Sistema Educativo de los Estados Unidos Mexicanos

Transcripción

1 Sistema Educativo de los Estados Unidos Mexicanos Principales Cifras Ciclo Escolar 00-0

2 Mtro. Alonso Lujambio Irazábal Secretario de Educación Pública Lic. Francisco Ciscomani Freaner Titular de la Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas Mtro. Rafael Freyre Martínez Director General de Planeación Sistema Educativo de los Estados Unidos Mexicanos, principales cifras, coclo escolar 00-0 D.R. 008, Dirección General de Planeación y Programación Secretaría de Educación Pública Arcos de Belén No. 79, 9o. piso, Sección B, Col. Centro 0600,, D.F. Primera edición Sistema Educativo de los Estados Unidos Mexicanos, principales cifras, ciclo escolar 00-0 Noviembre de 0 ISBN Hecho en

3 ÍNDICE 00-0 Introducción Resumen del SEN I. EDUCACIÓN BÁSICA I. Educación preescolar I. Educación primaria I. Educación secundaria II. CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO III. EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR III. Profesional técnico III. Bachillerato IV. EDUCACIÓN SUPERIOR IV. Técnico superior IV. Normal licenciatura IV. Licenciatura universitaria y tecnológica IV.4 Posgrado ÍNDICE V. OTROS SERVICIOS VI. FINANCIAMIENTO VII. RECURSOS TECNOLÓGICOS VIII. DATOS DEMOGRÁFICOS ANEXOS Equivalencias DEL sen con la clasificación internacional normalizada de la educación (CINE) Glosario

4 AGRADECIMIENTO La Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas, mediante la Dirección General de Planeación, agradece el apoyo y el esfuerzo realizado por las autoridades educativas de las entidades federativas y del, en el proceso de integración de la información estadística, misma que permite elaborar el presente documento: Sistema Educativo de los Estados Unidos Mexicanos, principales cifras, ciclo escolar 00-0, donde se incluyen los datos estadísticos más significativos del Sistema Educativo Nacional. Así mismo, la Dirección General de Planeación, como en años anteriores, envía de manera muy especial un reconocimiento al esfuerzo realizado por los directores de cada una de las escuelas, para proporcionar la información estadística, misma que permite integrar las bases de datos utilizadas en la edición de esta publicación.

5 INTRODUCCIÓN 00-0 La Secretaría de Educación Pública (SEP), como responsable de la planeación y evaluación del Sistema Educativo Nacional (SEN), integra entre otros datos las estadísticas básicas que describen la situación actual y los avances en la prestación de los servicios educativos. Esta información se recaba directamente de cada una de las escuelas del país, tanto públicas como privadas, al inicio y fin de cursos de cada ciclo escolar, mediante la aplicación del cuestionario 9. Esta tarea de recopilación se realiza con la participación de las autoridades educativas de las entidades federativas, a partir de un sistema de información coordinado por la SEP. Los datos generados constituyen la estadística oficial del sector federal y de los gobiernos estatales y es la base para llevar a cabo los procesos de planeación, programación, presupuestación y asignación de recursos, evaluación y rendición de cuentas del sector, entre otras actividades. Por la importancia de la estadística y para dar respuesta al compromiso de informar a la sociedad acerca del quehacer educativo, la Dirección General de Planeación de la Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas elaboró esta publicación que contiene las cifras más relevantes del sistema educativo correspondiente al inicio del ciclo escolar Algunos indicadores que aparecen en esta obra se formulan a partir de la estadística educativa y las proyecciones de población que elaboró el Consejo Nacional de Población (Conapo) en su última versión (007) ajustada con el II Conteo Nacional de Población y Vivienda de 005, LA ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL La Ley General de Educación establece tres tipos de educación: básica, media superior y superior. La educación de tipo básico se conforma por tres niveles: preescolar, primaria y secundaria. La educación preescolar está constituida por tres grados, el primero para niños de tres años, el segundo para niños de cuatro años y el tercero para niños de cinco años; de acuerdo a la reforma al Art. º constitucional para el ciclo escolar es obligatoria la educación preescolar para niños de tres, cuatro y cinco años de edad. La educación primaria se imparte en seis grados para niños de seis años hasta jóvenes menores de 5 y su conclusión, que se acredita mediante un certificado oficial, es requisito indispensable para ingresar a la secundaria. La educación secundaria se imparte en tres grados y su conclusión, que se acredita mediante certificado oficial, es requisito para ingresar a la educación media superior. Los tres niveles de la educación básica cuentan con servicios que se adaptan además a las necesidades lingüísticas y culturales de los grupos indígenas del país, de la población rural dispersa y los grupos migrantes. El tipo medio superior comprende el nivel bachillerato y la educación profesional técnica. El bachillerato se imparte generalmente en tres grados, aunque existen casos aislados que cuentan con programas de estudio de dos y cuatro años; su certificación es requisito para ingresar a la educación de tipo superior. La educación profesional técnica se imparte en tres grados, aunque existen programas que se cumplen en dos y hasta en cinco años; su objetivo principal es el de la formación para el trabajo técnico, por lo que los programas son de carácter terminal, aunque existen instituciones que cuentan con programas de estudio que permiten a los alumnos obtener el certificado del bachillerato mediante la acreditación de materias adicionales. INTRODUCCIÓN 5

6 00-0 INTRODUCCIÓN INTRODUCCIÓN La educación de tipo superior se imparte después del bachillerato. Se conforma por tres niveles: el técnico superior (también conocido como profesional asociado), la licenciatura y el posgrado. El técnico superior requiere estudios de bachillerato, forma profesionales técnicamente capacitados para el trabajo en una disciplina específica, sus programas de estudio son de dos años, es de carácter terminal y no alcanza el nivel de licenciatura. La licenciatura se imparte en instituciones tecnológicas, universitarias y de formación de maestros; es de carácter terminal y forma profesionistas en las diversas áreas del conocimiento con programas de estudio de cuatro años o más. El posgrado requiere la licenciatura y se divide en estudios de especialidad, maestría y doctorado; forma personas que ejercen su profesión con relevante capacidad, con alto grado de especialización, que se acreditan mediante un título de grado. Además de los tres tipos educativos descritos, el SEN comprende otros servicios, como la educación inicial, la educación especial, la educación para adultos (capítulo V) y capacitación para el trabajo (capítulo II). La educación inicial atiende a niños desde los 45 días de nacidos hasta los menores de tres años once meses, con el propósito de favorecer el desarrollo físico, cognoscitivo, afectivo y social, incluyendo la orientación de padres de familia y tutores para la educación de sus hijos o pupilos. La educación especial está orientada a la atención de individuos con discapacidades transitorias o definitivas, o de aptitudes sobresalientes, incluyendo la orientación a padres de familia y tutores. La educación para adultos está destinada a personas de quince años o más que no hayan cursado o concluido la educación básica y comprende la alfabetización, la educación primaria, la secundaria y la formación para el trabajo. De conformidad con el método de enseñanza, el SEN se divide en las modalidades: escolarizada, no escolarizada y mixta. La primera es la de mayor cobertura, es presencial, pues el alumno asiste a un plantel para cubrir un programa de estudios de conformidad con un calendario de actividades oficial previamente definido. Las modalidades no escolarizada y mixta se refieren a la enseñanza abierta o a distancia, es no presencial o parcialmente presencial, se adapta a las necesidades de los usuarios del servicio y funciona con el apoyo de asesores. EL MARCO NORMATIVO DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO El derecho a la educación y las condiciones en que se debe otorgar este servicio se establecen en los artículos y de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y se reglamenta en la Ley General de Educación. El artículo tercero de la Constitución dice a la letra: Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado -Federación, Estados, y Municipios-, impartirá educación preescolar, primaria y secundaria. La educación preescolar, la primaria y la secundaria conforman la educación básica obligatoria. La educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia. 6

7 INTRODUCCIÓN 00-0 Este marco normativo regula la educación que imparten el Estado, los organismos descentralizados y los particulares con autorización o reconocimiento de validez oficial de estudios. Asimismo, establece la facultad de las universidades e instituciones de educación superior con autonomía para gobernarse a sí mismas en los aspectos administrativos y académicos, de conformidad con los principios del artículo tercero Constitucional. La educación que imparta el Estado será laica, gratuita, democrática y deberá contribuir al desarrollo integral del individuo, favorecer el desarrollo de sus facultades y fortalecer la conciencia de la nacionalidad y de la soberanía. LA ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN Los servicios de educación pública son impartidos y regulados por la SEP, para el caso de la federación; y por los organismos responsables de la educación, en las entidades federativas. De conformidad con la Ley General de Educación, corresponde a la federación la función normativa de la educación básica y normal, definir lineamientos, planes y programas, en concurrencia con las autoridades educativas locales; conformar el calendario escolar y la elaboración y producción de libros de texto gratuitos, así como la planeación y evaluación nacional. Corresponde a las autoridades educativas locales, la prestación de los servicios de educación inicial, básica, especial y normal, así como la capacitación, actualización y superación profesional de maestros de educación básica. Los municipios podrán promover y prestar servicios educativos de cualquier tipo y modalidad. Para el caso del Distrito Federal, los servicios de educación básica y normal son atendidos por la SEP. De esta manera, los servicios educativos son otorgados por la federación (la SEP y otras Secretarías del Ejecutivo), por los gobiernos estatales y municipales, por instituciones autónomas y por particulares. Además de la federalización de la educación básica, la SEP ha transferido otros servicios a las autoridades locales: los servicios de profesional técnico (educación media superior), del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (Conalep) y los de bachillerato del sistema del Colegio de Bachilleres. Para su operación se creó una figura jurídica denominada Organismos Descentralizados de los Gobiernos Estatales (ODES), que operan con financiamiento federal y estatal. Con esta misma figura, se transfirieron también los servicios de Formación para el Trabajo y los de educación superior. La expansión de estos servicios se realiza a partir de un esquema de coordinación entre las autoridades locales y la federación. Tanto los servicios de educación básica como los de media superior, superior y formación para el trabajo federalizados se agregan a los servicios de esos mismos niveles que con anterioridad ya existían en los propios estados. Mediante esta estrategia se busca fortalecer los sistemas estatales y consolidar la función de rectoría de la Secretaría de Educación Pública, conservando además de la normatividad, la función compensatoria que promueve un crecimiento equitativo del SEN, constituyéndose esta última en una actividad muy importante dada la diversidad y los contrastes de los avances educativos entre las entidades federativas que integran el territorio nacional. INTRODUCCIÓN 7

8 00-0 INTRODUCCIÓN INTRODUCCIÓN LA POLÍTICA EDUCATIVA Conforme lo establece la Ley de Planeación, cada administración federal debe formular su planeación sexenal con base en el Plan Nacional de Desarrollo (PND). En la presente administración, se tiene considerada la política educativa dentro del Eje Tres. Igualdad de oportunidades, concretamente en el apartado. Transformación educativa, misma que establece seis objetivos generales que regirán las prioridades y acciones del sector: INTRODUCCIÓN Elevar la calidad educativa. Reducir las desigualdades regionales, de género y entre grupos sociales en las oportunidades educativas. Impulsar el desarrollo y utilización de nuevas tecnologías en el Sistema educativo para apoyar la inserción de los estudiantes en la sociedad del conocimiento y ampliar sus capacidades para la vida. Promover la educación integral de las personas en todo el sistema educativo. Fortalecer el acceso y la permanencia en el sistema de enseñanza media superior, brindando una educación de calidad orientada al desarrollo de competencias. Ampliar la cobertura, favorecer la equidad y mejorar la calidad y pertinencia de la educación superior. 8

9 INTRODUCCIÓN 00-0 ESQUEMA GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL SERVICIOS EDUCATIVOS ESCOLARIZADOS TIPO EDUCATIVO NIVEL SERVICIOS Preescolar General, Cursos Comunitarios e Indígena EDUCACIÓN BÁSICA Primaria General, Cursos Comunitarios e Indígena Secundaria General, Técnica y Telesecundaria EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Profesional Técnico Bachillerato CET, Cecyte, Conalep y Otros General y Tecnológica INTRODUCCIÓN Técnico Superior Universidades, Tecnológicos y Otros EDUCACIÓN SUPERIOR Licenciatura Normal, Universitaria y Tecnológica Posgrado Especialidad, Maestría y Doctorado 9

10 00-0 INTRODUCCIÓN OTROS SERVICIOS EDUCATIVOS SERVICIOS Lactantes Educación Inicial Maternales Educación vía padres de familia Centros de Atención Múltiple INTRODUCCIÓN Educación Especial Formación para el Trabajo Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular Centros de Formación para el Trabajo Alfabetización Educación para Adultos Primaria Secundaria Formación para el trabajo Sistemas Abiertos Media Superior Superior 0

11 Resumen del Sistema Educativo Nacional Resumen del Sistema Educativo Nacional 00-0

12

13 RESUMEN DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL Para el ciclo escolar 00-0, la matrícula total del sistema educativo nacional escolarizado se conforma por 4.4 millones de alumnos, equivalente al.7 % de la población total del país. El alto porcentaje de participación se explica, en parte, por estructura de la pirámide poblacional, donde el. % tiene de 4 a 5 años de edad. El 74.6 % de la población escolar se ubica en la educación básica, que comprende la educación preescolar, primaria y secundaria. La educación media superior representa el. % de la matrícula y constituye el tipo educativo que experimentará el mayor crecimiento en los próximos años, como resultado de la gran expansión de la educación básica en los últimos años. La educación superior, con casi.0 millones de alumnos, abarca el 8.7 % de la matrícula total y los servicios de capacitación para el trabajo cubren el restante 4.5 por ciento. En cuanto al sostenimiento de los servicios educativos, el 7.7 % de los alumnos asiste a las escuelas administradas por los gobiernos estatales. Este alto porcentaje es el resultado de la federalización de la educación básica y normal iniciada a partir de 99. El 0.5 % son servicios administrados por la federación, con una tendencia a disminuir, como resultado de su transferencia paulatina a los estados. Las instituciones autónomas, básicamente universidades, administran el 4.9 % de las escuelas, principalmente en la educación media superior y superior. La educación particular atiende el.9 % de los alumnos. Por tipo Por sostenimiento 8.7 % 4.9 % 0.5 %.9 %. % 4.5 % Federal 74.6 % Básica Capacitación p/trabajo * Media Superior Estatal Particular Autónomo Superior 7.7 % *Cifras estimadas

14 00-0 RESUMEN DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL RESUMEN DE LA ESTADÍSTICA DE ALUMNOS 00-0 TOTAL TIPO/NIVEL Total de la matrícula Total Sostenimiento público Federal Estatal Autónomo Sostenimiento Particular % por Nivel Total del Sistema Educativo % RESUMEN DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL Educación Básica Preescolar Primaria Secundaria Media Superior Profesional Técnico Bachillerato Educación Superior Técnico Superior Licenciatura Posgrado Capacitación para el trabajo* % por sostenimiento * Cifras estimadas % % % % % % 74.6 %.5 % 4. % 7.8 %. %. %. % 8.7 % 0. % 7.8 % 0.6 % 4.5 % 4

15 RESUMEN DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL 00-0 ALUMNOS, DOCENTES Y ESCUELAS TOTAL Primera parte FEDERATIVA Sur TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA Alumnos Hombres Mujeres Docentes Escuelas Alumnos Docentes Escuelas RESUMEN DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL 5

16 00-0 RESUMEN DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL ALUMNOS, DOCENTES Y ESCUELAS TOTAL Concluye RESUMEN DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL FEDERATIVA Sur * Cifras estimadas CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO* EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR EDUCACIÓN SUPERIOR Alumnos Docentes Escuelas Alumnos Docentes Escuelas Alumnos Docentes Escuelas

17 RESUMEN DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL 00-0 RESUMEN DE LA ESTADÍSTICA DE ALUMNOS POR SOSTENIMIENTO FEDERAL Primera parte FEDERATIVA Sur TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA Alumnos Docentes Escuelas Alumnos Docentes Escuelas RESUMEN DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL 7

18 00-0 RESUMEN DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL RESUMEN DE LA ESTADÍSTICA DE ALUMNOS POR SOSTENIMIENTO FEDERAL Concluye RESUMEN DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL FEDERATIVA Sur CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO* EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR EDUCACIÓN SUPERIOR Alumnos Docentes Escuelas Alumnos Docentes Escuelas Alumnos Docentes Escuelas * Cifras estimadas 8

19 RESUMEN DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL 00-0 RESUMEN DE LA ESTADÍSTICA DE ALUMNOS POR SOSTENIMIENTO ESTATAL Primera parte FEDERATIVA Sur TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA Alumnos Docentes Escuelas Alumnos Docentes Escuelas RESUMEN DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL 9

20 00-0 RESUMEN DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL RESUMEN DE LA ESTADÍSTICA DE ALUMNOS POR SOSTENIMIENTO ESTATAL Concluye RESUMEN DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL FEDERATIVA Sur CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO* EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR EDUCACIÓN SUPERIOR Alumnos Docentes Escuelas Alumnos Docentes Escuelas Alumnos Docentes Escuelas * Cifras estimadas 0

21 RESUMEN DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL 00-0 ALUMNOS, DOCENTES Y ESCUELAS POR SOSTENIMIENTO AUTÓNOMO Primera parte FEDERATIVA Sur TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA Alumnos Docentes Escuelas Alumnos Docentes Escuelas RESUMEN DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

22 00-0 RESUMEN DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL ALUMNOS, DOCENTES Y ESCUELAS POR SOSTENIMIENTO AUTÓNOMO Concluye RESUMEN DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL FEDERATIVA Sur CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO* EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR EDUCACIÓN SUPERIOR Alumnos Docentes Escuelas Alumnos Docentes Escuelas Alumnos Docentes Escuelas * Cifras estimadas

23 RESUMEN DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL 00-0 ALUMNOS, DOCENTES Y ESCUELAS POR SOSTENIMIENTO PARTICULAR Primera parte FEDERATIVA Sur TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA Alumnos Docentes Escuelas Alumnos Docentes Escuelas RESUMEN DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

24 00-0 RESUMEN DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL ALUMNOS, DOCENTES Y ESCUELAS POR SOSTENIMIENTO PARTICULAR Concluye RESUMEN DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL FEDERATIVA Sur CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO* EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR EDUCACIÓN SUPERIOR Alumnos Docentes Escuelas Alumnos Docentes Escuelas Alumnos Docentes Escuelas * Cifras estimadas 4

25 RESUMEN DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL 00-0 MATRÍCULA Y DEMANDA SOCIAL DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL Sur RESUMEN DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL Matrícula Población 4-4 años 5

26 00-0 RESUMEN DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL RESUMEN DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL * Cifras estimadas para el ciclo escolar Alumnos (millares) Ciclo escolar Preescolar SERIE HISTÓRICA DE ALUMNOS DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL Primaria Alumnos en Educación Básica 0-0 Secundaria a 00-0 Básica Alumnos (Millares) Capacitación p/trabajo * Media Sup Superior Total Alumnos en Cap. p/trabajo, Media Sup. y Superior Ciclo Escolar Preescolar Primaria Secundaria Ciclo Escolar Cap. p/trabajo * Media Sup. Superior 6

27 RESUMEN DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL 00-0 SERIE HISTÓRICA DE INDICADORES DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL Indicador Educativo Educación Preescolar Atención de años Atención de 4 años Atención de 5 años Atención de, 4 y 5 años Educación Primaria Cobertura (6 a años) Deserción Reprobación Eficiencia Terminal Educación Secundaria Absorción Cobertura ( a 5 años) Deserción Eficiencia Terminal Educación Media Superior Absorción Cobertura (6 a 8 años) Deserción Reprobación Eficiencia Terminal Educación Superior Absorción en Licenciatura Absorción en Técnico especializado * Total Hombres n.d n.d n.d. Mujeres n.d n.d n.d. Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total Porcentaje Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres RESUMEN DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL Nota: Para el cálculo de los indicadores de atención y cobertura se utilizaron las proyecciones de población CONAPO, Febrero 007. Para los indicadores de eficiencia terminal, deserción y reprobación las cifras son estimadas para el ciclo * Del ciclo escolar a la absorción en tecnico superior está incluida en licenciatura. n.d. No disponible. 7

28 00-0 RESUMEN DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL ANALFABETISMO (%) RESUMEN DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL,,, , , , 0.4 6,9 9.7, 8.8,0 8.5, , ,8 Total Nacional 6.7 0, , 6. 4, 6. 0,6 6, , , 4. 5,9 4. 9, ,.. 4, 7,6 Sur. 4,8., ,.,..0 5,,6.5 8, RESUMEN DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL 8

29 RESUMEN DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL GRADO PROMEDIO DE ESCOLARIDAD Media Nacional Sur RESUMEN DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

30

31 Educación Básica I. Educación Básica 00-0

32

33 EDUCACIÓN BÁSICA La enseñanza básica constituye el tipo educativo más numeroso del Sistema Educativo Nacional, en el cual los alumnos adquieren los conocimientos y las habilidades intelectuales fundamentales, con el propósito de facilitar la sistematización de los procesos de aprendizaje y el desarrollo de valores que alienten su formación integral como personas. Comprende la instrucción preescolar, en la que se imparten algunos conocimientos y se estimula la formación de hábitos; la instrucción primaria, donde se inicia a los educandos en el conocimiento científico y las disciplinas sociales; y por último la instrucción secundaria, en la que se amplían y reafirman los conocimientos científicos por medio de la observación, la investigación y la práctica. En la educación básica se brindan las bases y los elementos que todos los niños y jóvenes del país deben tener a su alcance para desempeñarse activa y comprometidamente en los distintos ámbitos de la vida. La educación básica corresponde al tipo educativo de mayor población escolar, con 5.7 millones de alumnos, equivalente al 74.6 % del sistema educativo. De éstos, la mayor parte, 58.0 %, asiste a la educación primaria,.9 % a la educación secundaria y el 8. % a educación preescolar. La educación básica es atendida por 75.5 miles de maestros, 65.0 % de todos los maestros del sistema educativo. La alta dispersión de la población rural da como resultado un menor promedio de alumnos por maestro con relación a la educación media superior y superior, donde existe una mayor concentración de alumnos debido a que esos niveles están ubicados principalmente en zonas urbanas. Este fenómeno se refleja con mayor claridad en el número de escuelas (6 74), tomando en cuenta que la educación básica cubre el 89. % de las escuelas del sistema educativo. La educación preescolar, primaria y secundaria son servicios obligatorios por ley. El 90.8 % de los alumnos de educación básica asiste a escuelas públicas (84. % en servicios coordinados por los gobiernos estatales y 6.6 % en escuelas administradas por la federación) y el 9. % corresponde a alumnos de escuelas particulares. Por nivel Por sostenimiento.9 % 8. % 9. % 6.6 % Preescolar Federal Primaria Estatal* 58.0 % Secundaria 84. % Particular * Incluye sostenimiento autónomo

34 00-0 EDUCACIÓN BÁSICA ALUMNOS, DOCENTES Y ESCUELAS TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA FEDERATIVA Sur Alumnos TOTAL PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA Docentes Escuelas Alumnos Docentes Escuelas Alumnos Docentes Escuelas Alumnos Docentes Escuelas

35 EDUCACIÓN BÁSICA 00-0 ALUMNOS, DOCENTES Y ESCUELAS POR SOSTENIMIENTO FEDERAL TOTAL PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA FEDERATIVA Alumnos Docentes Escuelas Alumnos Docentes Escuelas Alumnos Docentes Escuelas Alumnos Docentes Escuelas Sur EDUCACIÓN BÁSICA 5

36 00-0 EDUCACIÓN BÁSICA ALUMNOS, DOCENTES Y ESCUELAS POR SOSTENIMIENTO ESTATAL EDUCACIÓN BÁSICA TOTAL PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA FEDERATIVA Alumnos Docentes Escuelas Alumnos Docentes Escuelas Alumnos Docentes Escuelas Alumnos Docentes Escuelas Sur

37 EDUCACIÓN BÁSICA 00-0 ALUMNOS, DOCENTES Y ESCUELAS POR SOSTENIMIENTO AUTÓNOMO TOTAL PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA FEDERATIVA Alumnos Docentes Escuelas Alumnos Docentes Escuelas Alumnos Docentes Escuelas Alumnos Docentes Escuelas Sur EDUCACIÓN BÁSICA 7

38 00-0 EDUCACIÓN BÁSICA ALUMNOS, DOCENTES Y ESCUELAS POR SOSTENIMIENTO PARTICULAR EDUCACIÓN BÁSICA TOTAL PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA FEDERATIVA Alumnos Docentes Escuelas Alumnos Docentes Escuelas Alumnos Docentes Escuelas Alumnos Docentes Escuelas Sur

39 EDUCACIÓN BÁSICA 00-0 ALUMNOS POR GÉNERO TOTAL FEDERATIVA Sur Hombres TOTAL PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres EDUCACIÓN BÁSICA 9

40

41 Educación Preescolar I. Educación Preescolar 00-0

42

43 EDUCACIÓN PREESCOLAR La educación preescolar constituye la fase inicial del sistema escolarizado, precede a la educación primaria y se conforma de tres grados. Al primer grado asisten niños de tres años de edad; al segundo, niños de cuatro años; y al tercer grado se inscriben los niños de cinco años. De conformidad con la reforma del artículo tercero de la Constitución, del de noviembre de 00, este nivel educativo es obligatorio para los niños de cinco años a partir del ciclo escolar , para los de cuatro en el y para los de tres años en el Su objetivo principal consiste en propiciar el desarrollo integral y armónico de las capacidades afectivas, sociales, físicas y cognoscitivas del niño, atendiendo las características propias de su edad y entorno social. El 86.8 % de los alumnos es atendido en preescolar general, conocido también como jardines de niños. El 8.4 % de los niños asiste a las escuelas indígenas, donde se imparte una educación intercultural bilingüe, el.4 % asiste a los Centros de Desarrollo Infantil (Cendi) y el.4 % restante asiste a preescolar comunitario, que se imparte en localidades rurales con menos de 500 habitantes; este servicio se adoptó como una estrategia para responder a la demanda educativa de población con alto grado de dispersión y marginalidad, es generalmente unitario (es atendido por un solo instructor comunitario), y es operado por el Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe), organismo descentralizado de la Secretaría de Educación Pública. El 77.7 % de los niños asiste a escuelas de sostenimiento estatal y autónomo; el 8. % corresponde a alumnos de escuelas sostenidas por la federación, que incluye básicamente a preescolar comunitario y los servicios del que son administrados directamente por la Secretaría de Educación Pública. Los niños inscritos en escuelas particulares cubren el 4.0 % de la matrícula. Alumnos por servicio Alumnos por sostenimiento 8.4 %.4 %,4% 4.0 % 8. % General Estatal* Indígena Particular 86.8 % Cendi Preescolar comunitario 77.7 % Federal * Incluye sostenimiento autónomo 4

44 00-0 EDUCACIÓN PREESCOLAR ALUMNOS, DOCENTES, ESCUELAS Y GRUPOS TOTAL EDUCACIÓN PREESCOLAR FEDERATIVA Sur Total Primero ALUMNOS Segundo Tercero DOCENTES ESCUELAS GRUPOS

45 EDUCACIÓN PREESCOLAR 00-0 DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DE DOCENTES, SEGÚN NIVEL DE ESTUDIOS FEDERATIVA Sur Docentes Total Básica Media Superior Normal Preescolar Normal Primaria Normal Secundaria Licenciatura Posgrado Otros EDUCACIÓN PREESCOLAR 45