PERFIL DEL ALUMNADO DE NUEVO INGRESO

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1 PERFIL DEL ALUMNADO DE NUEVO INGRESO CURSO 2014/2015 DOBLE GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS Y TURISMO (ADETUR)

2 UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO DEL PANI 2014/2015 Página 2 de 29

3 UNIVERSIDAD DE HUELVA. UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO PANI PERFIL DEL ALUMNADO DE NUEVO INGRESO. TITULACIÓN: DOBLE GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS Y TURISMO (ADETUR) 1. INTRODUCCIÓN 1.1 Tasa de respuesta. 1.2 Indicadores para los SGCT. 2. DATOS PERSONALES 2.1 Sexo. 2.2 País de nacimiento. 2.3 Edad. 2.4 Discapacidad. 2.5 Localidad de procedencia. 2.6 Provincia de procedencia. 3. ESTUDIOS Y PROFESIÓN DEL PADRE Y DE LA MADRE A del padre. 3.1 B de la madre. 3.2 Profesión. 3.2 A Profesión del padre. 3.2 B Profesión de la madre. 4. DATOS PREVIOS AL INGRESO EN LA UNIVERSIDAD 4.1 Situación laboral del alumnado. 4.2 Posesión de título/s. 4.3 Nota media de selectividad. 4.4 Nota media de bachillerato. Página 3 de 29

4 UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO DEL PANI 2014/ ACCESO A LA UNIVERSIDAD 5.1 Valoración de la información sobre la Universidad de Huelva. 5.2 Factores que influyen en la elección de la Universidad de Huelva. 5.3 Vía de acceso a la Universidad. 5.4 Fecha de matriculación. 5.5 Solicitud de beca. 6. ELECCIÓN DE LA TITULACIÓN 6.1 Orientación sobre la titulación. 6.2 Conocimiento sobre el grado elegido. 6.3 Motivos para la elección del título. 6.4 Opción en la elección del grado. 6.1 Expectativas de éxito para el primer año. 7. FORMACIÓN Y APTITUDES DEL ALUMNADO 7.1 Idiomas. 7.2 Informática. 7.3 Aptitudes relacionadas directa o indirectamente con el grado. 8. OTROS ASPECTOS 8.1 Opinión sobre formación no obligatoria. 8.2 Necesidad de orientación académica y personal. 8.3 Preferencia temporal de la formacón no obligatoria. 8.4 Futuro profesional. Página 4 de 29

5 UNIVERSIDAD DE HUELVA. UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO PANI 1. INTRODUCCIÓN Desde el año 2004 la Unidad para la Calidad realiza el presente estudio a fin de conocer el perfil del alumnado de nuevo ingreso (PANI) de la Universidad de Huelva. Al hablar del «alumnado de nuevo ingreso» se hace referencia a toda persona que se matricula por primera vez en el primer curso de un grado en la Universidad de Huelva (UHU) y pertenece a la población óptima. El procedimiento, en cuanto a la recopilación de información, se alimenta de dos fuentes: - El formulario de la matrícula, cuyos datos se almacenan en el Servicio de Informática y Comunicaciones (SIC). - La encuesta elaborada por la Unidad para la Calidad. La muestra para el análisis de los diferentes ítems varía dependiendo de la fuente de la que se ha extraído la información; por un lado, los datos que provienen de la matrícula realizada por el alumnado, cuya muestra integra la población, por otro los generados a través de la encuesta varían según la participación y generalmente son un número inferior a la población. La encuesta consta de 13 ítems que recopilan información sobre las preferencias y valoraciones del alumnado en la elección de la Universidad de Huelva y la del grado, la información recibida por los medios de comunicación, el conocimiento sobre el grado en el que se matricula, la orientación recibida, sus expectativas de éxito para el primer curso, sus conocimientos en idiomas, informática, así como sus aptitudes relacionadas directa o indirectamente con el grado, el futuro profesional al que aspira al finalizar su formación y otros aspectos relacionados con la vida universitaria. Los apartados restantes de este estudio recogen la información de los datos almacenados en el SIC y coincide con la población. 1.1 Tasa de respuesta. La aplicación de encuesta se ha realizado en las Jornada de Acogida que realiza cada centro sobre el mes de octubre o en clase, siendo una participación voluntaria y anónima. Para el curso 2014/2015, el número de alumnos y alumnas de nuevo ingreso en el Doble Grado en Administración y Dirección de Empresas y Turismo (Adetur) ha sido de 56 (datos recogidos en el mes de noviembre de 2014) y han participado en la encuesta 36 estudiantes. Los datos técnicos del estudio se reflejan en el siguiente cuadro: Responsable del proceso: Unidad para la Calidad de la Universidad de Huelva. Período evaluado: Curso académico. Objeto de estudio: Perfil del alumnado de nuevo ingreso. Ámbito del estudio: Doble Grado en Administración y Dirección de Empresas y Turismo (Adetur). Periodo de trabajo del estudio: desde septiembre a octubre Herramientas usadas en el estudio: Base de datos del SIC y Microsoft Excel. CONCEPTO DEFINICIÓN RESULTADOS TASA DE RESPUESTA Universo Alumnado de nuevo ingreso del Grado 56 Muestra Cuestionarios cumplimentados por el alumnado de nuevo ingreso en el Grado 36 64,3% Página 5 de 29

6 UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO DEL PANI 2014/ indicadores para los SGCT. Al objeto de faciliar el trabajo a las Comisiones de Garantía de Calidad de los Títulos en la obtención de los correspondientes indicadores, se incluye en el presente estudio la relación de los que se generan a través de los datos tratados. Como nota aclaratoria, se entiende como la poblacón ótima del alumnado de nuevo ingreso a la que inicia sus estudios en un grado de la Universidad de Huelva, excluyendo las personas matriculadas por: 1. El programa Séneca-Sicue. 2. El programa Sócrates-Erasmus. 3. Alumnado visitante. 4. Itinerario curricular. IN04. Variación del número de estudiantes matriculados y matriculadas. Definición: Variación del número de estudiantes de nuevo ingreso en un curso académico con respecto al curso anterior. ALUMNADO DE NUEVO INGRESO CURSOS IN / /2014 TÍTULO UHU ,4% -21,9% IN05. Estudiantes que acceden a la titulación desde PAU Definición: Relación porcentual entre el número de estudiantes que acceden a la titulación desde las Pruebas de Acceso a la Universidad (en todas sus formas) en un curso académico y el número total de estudiantes que acceden a la titulación en dicho curso. ALUMNADO DE NUEVO INGRESO PAU otras vías IN05 TÍTULO UHU ,9% 73,2% IN06. Estudiantes que acceden a la titulación desde Formación Profesional. Definición: Relación porcentual entre el número de estudiantes que acceden a la titulación desde Formación Profesional en un curso académico y el número total de estudiantes que acceden a la titulación en dicho curso. ALUMNADO DE NUEVO INGRESO MGS/FP otras vías IN06 TÍTULO UHU ,4% 19,3% Página 6 de 29

7 UNIVERSIDAD DE HUELVA. UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO PANI IN07. Estudiantes que acceden a la titulación desde las Pruebas para Mayores de 25 años. Definición: Relación porcentual entre el número de estudiantes que acceden a la titulación desde las pruebas para Mayores de 25 años en un curso académico y el número total de estudiantes que acceden a la titulación en dicho curso. ALUMNADO DE NUEVO INGRESO Mayores de IN07 otras vías 25 TÍTULO UHU ,8% 2,8% IN08. Estudiantes que acceden a la titulación desde las Pruebas para Mayores de 40 y 45 años. Definición: Relación porcentual entre el número de estudiantes que acceden a la titulación desde las Pruebas para Mayores de 40 y 45 años en un curso académico y el número total de estudiantes que accede a la titulación. ALUMNADO DE NUEVO INGRESO Mayores de IN08 otras vías 40 y 45 TÍTULO UHU , 0,9% IN09. Porcentaje de estudiants de nuevo ingreso desagregados por sexo. Definición: Relación porcentual entre estudiantes de nuevo ingreso por sexo y el total de estudiantes de nuevo ingreso. La propia definición del indicador dará un doble resultado, para hombres y mujeres. ALUMNADO DE NUEVO INGRESO HOMBRES MUJERES IN09 (H) TÍTULO UHU ,9% 44, IN09 (M) 57,1% 56, Página 7 de 29

8 UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO DEL PANI 2014/ DATOS PERSONALES 2.1 Sexo. Como se observa, el número de mujeres en el alumnado de nuevo ingreso es superior al de hombres, 32 frente a 24. Hombre Mujer HombrMujer 42,9% 57,1% DISTRIBUCIÓN SEGÚN EL SEXO DEL ALUMNADO ,9% Hombre Mujer 57,1% Evolución de los últimos cinco años 2010/ / / / /2015 Hombres Mujeres SIN DATOS SIN DATOS SIN DATOS SIN DATOS 39,1% 36,2% 42,9% 60,9% 63,8% 57,1% 2.2 País de nacimiento. El número de alumnos y alumnas de nuevo ingreso nacidos en España que acceden al Doble Grado en Administración y Dirección de Empresas y Turismo (Adetur) es de 51, frente a 5 nacidos en el extranjero. Nacidos en Nacidos en España otros países 51 5 Porcentaje Nacid Nacid DISTRIBUCIÓN SEGÚN 91,1% EL 8,9% PAÍS DE NACIMIENTO 10 91,1% 5 Nacidos en España 8,9% Nacidos en otros países Evolución de los últimos cinco años 1010/ / / / /2015 España Otros países 0, 0, 92,8% 91,4% 91,1% 0, 0, 7,3% 8,6% 8,9% Página 8 de 29

9 UNIVERSIDAD DE HUELVA. UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO PANI 2.3 Edad. El 55,4% de estudiantes inician los estudios del Doble Grado en Administración y Dirección de Empresas y Turismo (Adetur) con dieciocho años, en contraposición está el grupo de treinta y uno a cuarenta años con el 1,8%. Edad Frecuencia Distribución del alumnado según la edad > Porcenta 55,4% 19,6% 5,4% 17,9% #N/A 1,8% #N/A EDAD DEL ALUMNADO QUE ACCEDE AL GRADO % 5 25% > Discapacidad. Ningún estudiante de nuevo ingreso en este grado ha declarado, en la formalización de la matrícula, tener una discapacidad mayor o igual al 33%. Distribución del alumnado según la discapacidad ALUMNADO SIN DISCAPACIDAD ALUMNADO CON DISCAPACIDAD 56 0 PERSONA SIN DISCON DISCAPACIDAD 100, #N/A ALUMNADO CON Y SIN DISCAPACIDAD , 75% 5 25% PERSONA SIN DISCAPACIDAD PERSONA CON DISCAPACIDAD Página 9 de 29

10 UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO DEL PANI 2014/ Localidad de procedencia. El de los estudiantes de nuevo ingreso que se ha matriculado en el Doble Grado en Administración y Dirección de Empresas y Turismo (Adetur) procede de 0 localidades de nuestra provincia; el municipio del que proviene el mayor número de alumnado es, con 0 de los 0 del total de la provincia. Distribución del alumnado de Huelva según localidad de procedencia Página 10 de 29

11 UNIVERSIDAD DE HUELVA. UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO PANI 2.6 Provincia de procedencia. La provincia que aporta mayor número de estudiantes es Huelva, siguiéndole Málaga. Provincia Alumnado Huelva 35 Almería 0 Cádiz 2 Córdoba 1 Granada 1 Jaén 0 Málaga 4 Sevilla 3 Badajoz 0 Cáceres 0 Otras provincias 5 5 Huelva Almería Cádiz CórdobaGranadaJaén Málaga Sevilla Badajoz Cáceres Otras pr PROVINCIA DE PROCEDENCIA DEL ALUMNADO 62,5% #N/A 3,6% 1,8% 1,8% #N/A 7,1% 5,4% #N/A #N/A 8,9% 8,9% Otras prcáceres Badajoz Sevilla Málaga Jaén GranadaCórdobaCádiz Almería Huelva Huelva 62,5% 8,9% 8,9% #N/A #N/A 5,4% 7,1% #N/A 1,8% 1,8% 3,6% #N/A 62,5% Almería Cádiz 3,6% Córdoba 1,8% Granada 1,8% Jaén Málaga 7,1% Sevilla 5,4% Badajoz Cáceres Otras provincias 8,9% 8,9% 25% 5 75% 10 Evolución de los últimos cinco años 2009/ / / / /2014 Huelva 0, 0, 67,7% 63,8% 62,5% Sevilla 0, 0, 10,3% 5,2% 5,4% Otras 0, 0, 22,1% 31, 32,1% Página 11 de 29

12 UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO DEL PANI 2014/ ESTUDIOS Y PROFESIÓN DEL PADRE Y DE LA MADRE A del padre. El nivel de estudios del padre que predomina entre el alumnado de nuevo ingreso es de estudios superiores. Distribución del alumnado según el nivel de estudios del padre Frecuencia 5 Sin Primarios Secundarios Sin Estudi Estudi Estudi 1,8% 25, 21,4% 46,4% 5,4% ESTUDIOS DEL PADRE 46,4% Superiores 25% 25, 21,4% 1,8% Sin Primarios Secundarios Superiores 5,4% 3.1 B de la madre. El nivel de estudios de la madre que predomina entre el alumnado de nuevo ingreso es de estudios superiores. Distribución del alumnado según el nivel de estudios de la madre Sin Primarios Secundarios Superiores Frecuencia Sin Estudi Estudi Estudi 7,1% 19,6% 26,8% 39,3% 7,1% ESTUDIOS DE LA MADRE ,3% 25% 19,6% 26,8% 7,1% 7,1% Sin Primarios Secundarios Superiores Página 12 de 29

13 UNIVERSIDAD DE HUELVA. UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO PANI 3.2 Profesión. 3.2 A Profesión del padre. El resultado sobre la consulta realizada al alumnado de nuevo ingreso del Doble Grado en Administración y Dirección de Empresas y Turismo (Adetur) para conocer la profesión del padre, indica que la situación laboral más común en esta población es la del grupo de ; se hace constar que 22 estudiantes no han contestado a este ítem. Frecuencia Artesanos y trabajadores cualificados de las industrias manufactureras, la construcción, y la minería, excepto los operadores de instalaciones y maquinaria 1 Empleados de tipo contable y administrativo 4 Inactivos (Jubilados, Amas de casa, Incapacitados, Rentistas) 1 Operadores de instalaciones y maquinaria y montadores 2 Trabajadores de los servicios de restauración, personales, protección y vendedores de los comercios Técnicos y profesionales científicos e intelectuales Técnicos y profesionales de apoyo Trabajadores cualificados en la agricultura y en la pesca Frecuencia Frecuencia Trabajadores no cualificados Directores y Gerentes 2 6 Ocupaciones militares 1 Parados 2 22 Artesa Emplea Inactiv Ocupac Operad Trabaja Técnico Técnico Trabaja Parado Trabaja Directo PROFESIÓN DEL PADRE 2,9% 11,8% 2,9% 2,9% 5,9% 5,9% 11,8% 14,7% 11,8% 5,9% 5,9% 17,6% 64,7% 64,7% Directores y gerentes 17,6% Trabajadores no cualificados Parados Trabajadores cualificados en la agricultura y en la pesca Técnicos y profesionales de apoyo Técnicos y profesionales científicos e intelectuales Trabajadores de los servicios de restauración, personales, protección y vendedores de los comercios Operadores de instalaciones y maquinaria y montadores Ocupaciones militares Inactivos (Jubilados, Amas de casa, Incapacitados, Rentistas) Empleados de tipo contable y administrativo Artesanos y trabajadores cualificados de las industrias manufactureras, la construcción, y la minería, excepto los 5,9% 5,9% 11,8% 14,7% 11,8% 5,9% 5,9% 2,9% 2,9% 11,8% 2,9% Página 13 de 29

14 UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO DEL PANI 2014/ B Profesión de la madre. El resultado sobre la consulta realizada al alumnado de nuevo ingreso del Doble Grado en Administración y Dirección de Empresas y Turismo (Adetur) para conocer la profesión de la madre, indica que la situación laboral más común en esta población es la del grupo de empleadas de tipo contable y administrativo; se hace constar que 15 estudiantes no han contestado a este ítem. Artesanas y trabajadoras cualificadas de las industrias manufactureras, la construcción, y la minería, excepto las operadoras de instalaciones y maquinaria Empleadas de tipo contable y administrativo Inactivas (Jubiladas, Amas de casa, Incapacitadas, Rentistas) Frecuencia Operadoras de instalaciones y maquinaria y montadores 0 Trabajadoras de los servicios de restauración, personales, protección y vendedoras de los comercios Técnicas y profesionales científicas e intelectuales Técnicas y profesionales de apoyo Trabajadoras cualificadas en la agricultura y en la pesca Frecuencia 2 Trabajadoras no cualificadas Directoras y Gerentes Ocupaciones militares Paradas Frecuencia Artesa Emplea Inactiv Ocupac Operad Trabaja Técnica Técnica Trabaja Parada Trabaja Directo PROFESIÓN DE LA MADRE #N/A 23,2% 14,3% #N/A #N/A 3,6% 1,8% 5,4% 1,8% 16,1% 3,6% 0,036 26,8% 26,8% Directoras y Gerentes Trabajadoras no cualificados 0, ,6% Paradas 16,1% Trabajadoras cualificadas en la agricultura y en la pesca Técnicas y profesionales de apoyo Técnicas y profesionales científicas e intelectuales Trabajadoras de los servicios de restauración, personales, protección y vendedoras de los comercios 1,8% 5,4% 1,8% 3,6% Operadoras de instalaciones y maquinaria y montadoras Ocupaciones militares Inactivas (Jubiladas, Amas de casa, Incapacitadas, Rentistas) 14,3% Empleadas de tipo contable y administrativo 23,2% Artesanas y trabajadoras cualificadas de las industrias manufactureras, la construcción, y la minería, excepto 0, 20, 40, Página 14 de 29

15 UNIVERSIDAD DE HUELVA. UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO PANI 4. DATOS PREVIOS AL INGRESO EN LA UNIVERSIDAD 4.1 Situación laboral del alumnado. La mayoría del alumnado de nuevo ingreso que se manifiesta, declara que no trabajó el año anterior al de su matrícula en la Universidad de Huelva. Distribución del alumnado según la situación laboral Realizó Realizó trabajos a trabajos a tiempo tiempo parcial completo Frecuencia 1 0 Realizó Realizó Realizó No Realizó trabajos esporádicos No trabajó ,8% #N/A 5,4% 83,9% 8,9% TRABAJO DEL ALUMNADO PREVIO A SU ACCESO AL GRADO ,8% 5,4% 83,9% 8,9% Realizó trabajos a tiempo completo Realizó trabajos a tiempo parcial Realizó trabajos esporádicos No trabajó 4.2 Posesión de título/s. La mayoría de las personas que inician los estudios en el Doble Grado en Administración y Dirección de Empresas y Turismo (Adetur) especifica que no posee otro título. Un número significativo de esudiantes (36) no ha contestado a esta pregunta. Distribución del alumnado según la posesión de título/s No posee otro título 0 Posee título superior no universitario 20 0 Posee título grado Posee título máster Posee título ciclo corto Posee título doctor 0 0 No poseposee tposee tposee tposee tposee tposee t TITULACIÓN 35,7% QUE #N/A POSEE #N/A EL ALUMNADO #N/A #N/A CUANDO #N/A #N/A ACCEDE 64,3% AL GRADO 0 Posee título ciclo largo 0 36 Posee título doctor Posee título máster Posee título grado Posee título ciclo largo Posee título ciclo corto Posee título superior no universitario No posee otro título 35,7% 64,3% Página 15 de 29

16 UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO DEL PANI 2014/ Nota media de selectividad. El rango de puntuación de 5 a 6,9 es el mayoritario entre el alumnado de nuevo ingreso del Doble Grado en Administración y Dirección de Empresas y Turismo (Adetur) (30 casos). En la base de datos del Servicio de Informática y Comunicaciones hay 4 notas de acceso que no son de selectividad. Distribución del alumnado según las notas de acceso Notas PAU 0-4,9 5-6,9 7-8, ,01-14 Frecuencia Otras Notas Sin definir No PAU Frecuencia ,9 5-6,9 7-8, ,01- Sin No #N/A 53,6% 21,4% 8,9% 8,9% #N/A 7,1% DISTRIBUCIÓN DE LAS NOTAS DE ESTUDIOS PREUNIVERSITARIOS 75% 53,6% 5 25% 21,4% 8,9% 8,9% 7,1% 0-4,9 5-6,9 7-8, ,01-14 Sin definir No PAU 4.4 Nota media de bachillerato. El rango de puntuación de 5 a 6,9 es el mayoritario en relación a las notas de bachiller del alumnado que accede por primera vez a este grado (18 casos). En la base de datos del SIC hay 1 nota de acceso «sin definir» y 25 que no son de bachiller. Distribución del alumnado según las notas previas al acceso Notas 5-6,9 7-8, Sin definir No Bachiller Frecuencia a 6,9 7 a 8,9 9 a 10in definn de Bachiller 32,1% 17,9% 3,6% 1,8% 44,6% DISTRIBUCIÓN DE LAS NOTAS DE ESTUDIOS PREUNIVERSITARIOS 5 25% 32,1% 17,9% 3,6% 1,8% 44,6% 5 a 6,9 7 a 8,9 9 a 10 Sin definir No son de Bachiller Página 16 de 29

17 UNIVERSIDAD DE HUELVA. UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO PANI 5. ACCESO A LA UNIVERSIDAD 5.1 Valoración de la información sobre la Universidad de Huelva. La información más valorada por el alumnado de nuevo ingreso en el Doble Grado en Administración y Dirección de Empresas y Turismo (Adetur) ha sido la difundida por la Web de la Universidad de Huelva e internet. Por otro lado, la información menos valorada ha sido la emitida por la televisión, radio y prensa. Distribución del alumnado en función de la valoración de los canales mediante los que reciben información CANALES DE INFORMACIÓN Nada Poco Mucho No asistió las Jorn Jornadas de Puertas Abiertas de la UHU las sesio Sesiones informativas de la UHU en los IES la Web Web de la Universidad de Huelva el equip Equipo de orientación de los IES la telev Televisión, radio y prensa interne Internet Nada Poco Mucho VALORACIÓN DE LA INFORMACIÓN PUBLICITADA EN LA WEB DE LA UHU Y MEDIOS Nada EXTERNOS Poco Mucho Interne 8,3% 27,8% 33,3% 30,6% Televis 13,9% 66,7% 16,7% 2,8% No asistió Jornadas 11,8% #N/A 29,4% 58,8% 111,8% Sesiones 11,8% 29,4% 41,2% 17,6% 52,8% Equipo 25, 38,9% 19,4% 16,7% Web de#n/a 16,7% 52,8% 30,6% Web de la UHU Equipo de orientación de los IES Televisión, radio y prensa 2,8% 16,7% 16,7% 19,4% 13,9% 25, 16,7% 30,6% 38,9% 66,7% Mucho VALORACIÓN DE LA INFORMACIÓN PUBLICITADA EN ACTIVIDADES ORGANIZADAS POR LA UNIVERSIDAD DE HUELVA Poco Nada Porcentaje sobre estudiantes encuestados/as: Asistentes a sesiones informativas 47,2% Asistentes a JPA 47,2% 17,6% 29,4% 29,4% 41,2% 58,8% Internet en general 8,3% 30,6% 33,3% 27,8% 11,8% 11,8% 5 10 Mucho Poco Nada 25% 5 75% Sesiones informativas de la UHU en los IES Jornadas de Puertas Abiertas de la UHU Página 17 de 29

18 UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO DEL PANI 2014/ Factores que influyen en la elección de la Universidad de Huelva. El factor que más ha influido al alumnado de nuevo ingreso de este grado a la hora de elegir la Universidad de Huelva, ha sido la proximidad al domicilio de residencia, seguido por la recomendación de otras personas. Distribución del alumnado según los factores que han influido en la elección de la Universidad de Huelva FACTOR INFLUYENTE e posee Por el prestigio docente e investigador que posee 3,3% 2 Abiertas Por la información de las Jornadas de Puertas Abiertas 6,6% 4 ofrece Por la ciudad de Huelva y su entorno el no la (playas, gastronomía, clima, ocio ) 13,1% 8 tener Por no tener disponibilidad económica dispon para estudiar en otra Universidad 4,9% 3 ersidad Por no haber obtenido plaza en otra Universidad 13,1% 8 aciones Por sus servicios e instalaciones 3,3% 2 ersonas Por recomendación de otras personas 16,4% 10 sidencia Por la proximidad al domicilio de residencia 34,4% 21 4,9% 3 CONTEO FACTORES QUE INFLUEN EN LA ELECCIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE HUELVA 4,9% Por la proximidad al domicilio de residencia 34,4% Por recomendación de otras personas 16,4% Por sus servicios e instalaciones 3,3% Por no haber obtenido plaza en otra Universidad 13,1% Por no tener disponibilidad económica para estudiar en otra Universidad 4,9% Por la ciudad de Huelva y su entorno (playas, gastronomía, clima, ocio ) 13,1% Por la información de las Jornadas de Puertas Abiertas 6,6% Por el prestigio docente e investigador que posee 3,3% 2 4 Página 18 de 29

19 UNIVERSIDAD DE HUELVA. UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO PANI 5.3 Vía de acceso a la Universidad. Dentro de las distintas formas existentes para acceder a los estudios de grado, la vía «Pruebas de Acceso a la Universidad (se incluyen todos los tipos de selectividad)» ha sido la mayoritaria, con un total de 52 estudiantes de nuevo ingreso matriculados y matriculadas por esta opción. Frecuencia Frecuencia Distribución del alumnado según la vía de acceso a la Universidad Pruebas de Acceso a la Universidad (se incluyen todos los tipos de selectividad) 52 Mediante traslado de Expediente 0 Mayores de 25 años A través de COU Mayores de 40 años con acreditación de experiencia laboral o profesional Convalidación parcial de estudios extranjeros Mayores de 45 años Estudiantes procedentes de otros estados con Acuerdos internacionales Por poseer otro título universitario Homologación de títulos universitarios Mediante posesión del título de T.S. de Formación profesional, T.S. de Enseñanzas Artísticas o T. Deportivo Superior Incorporaciones desde enseñanzas anteriores a las establecidas por el RD 1393/2007 Prueba Mayor Mayor Mayor Por Mediant Media A Convali Estudia Homol Incorpor 92,9% 1,8% #N/A #N/A #N/A 5,4% #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A VÍAS DE ACCESO AL GRADO 0 Incorporaciones desde enseñanzas anteriores a las establecidas por el RD 1393/2007 Homologación de títulos universitarios Estudiantes procedentes de otros estados con Acuerdos internacionales Convalidación parcial de estudios extranjeros A través del COU Mediante traslado de Expediente Mediante posesión del título de T.S. de Formación profesional, T.S. de Enseñanzas Artísticas o T. Deportivo 5,4% Por poseer otro título universitario Mayores de 45 años Mayores de 40 años con acreditación de experiencia laboral o profesional Mayores de 25 años Pruebas de Acceso a la Universidad 1,8% 92,9% Página 19 de 29

20 UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO DEL PANI 2014/2015 Evolución de los últimos cinco años 2010/ / / / /2015 SELECTIVIDAD (PAU) MGS (FP) MAYORES 25 AÑOS OTRAS FORMAS 0, 0, 85,3% 89,7% 92,9% 0, 0, 10,3% 6,9% 5,4% 0, 0, 2,9% 0, 1,8% 0, 0, 1,5% 3,4% 0, Página 20 de 29

21 UNIVERSIDAD DE HUELVA. UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO PANI 5.4 Fecha de matriculación. El alumnado que inicia sus estudios en este grado ha formalizado su matrícula mayormente en el mes de julio. Frecuencia Distribución del alumnado según el mes en que se han matriculado Junio Julio Septiembre Octubre Noviembre Junio Julio SeptiemOctubrNoviemDiciembre DISTRIBUCIÓN #N/A 53,6% 30,4% MENSUAL 16,1% DE LA #N/A FORMALIZACION #N/A DE LA MATRÍCULA Diciembre 0 75% 5 25% 53,6% 30,4% 16,1% Junio Julio Septiembre Octubre Noviembre Diciembre 5.5 Solicitud de beca. Como se puede comprobar, el alumnado de nuevo ingreso en el Doble Grado en Administración y Dirección de Empresas y Turismo (Adetur) ha solicitado mayoritariamente una beca para cursar sus estudios; 35 frente a los 21 que no hicieron dicha petición. Distribución del alumnado según solicitud de beca SOLICITA BEOLICITA SOLICITA BECA NO SOLICITA BECA 62,5% 37,5% Frecuencia Porcentaje SOLICITUD DE BECA PARA CURSAR LOS ESTUDIOS 75% 62,5% 5 37,5% 25% SOLICITA BECA NO SOLICITA BECA Página 21 de 29

22 UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO DEL PANI 2014/ ELECCIÓN DE LA TITULACIÓN 6.1 Orientación sobre la titulación. La mayoría del alumnado de nuevo ingreso del Doble Grado en Administración y Dirección de Empresas y Turismo (Adetur) que ha respondido a este ítem, considera básica o adecuada la orientación que ha recibido sobre el grado en el que se ha matriculado. Distribución del alumnado según la orientación recibida sobre la titulación elegida Completa Básica Insuficiente No ha tenido Frecuencia CompleBásica InsuficiNo ha t 11,1% 61,1% 19,4% 8,3% #N/A TIPO DE ORIENTACIÓN SOBRE EL GRADO QUE HA RECIBIDO EL ALUMNADO 75% 61,1% 5 25% 11,1% 19,4% 8,3% Completa Básica Insuficiente No ha tenido 6.2 Conocimientos sobre el grado. Los estudiantes y las estudiantes que se matriculan por primera vez en esta titulación conocen poco su plan de estudios, conocen poco su nivel de exigencia y conocen muy bien las salidas profesionales que tiene. La condición de acreditar el nivel B1 en un idioma extranjero la conoce la mayoría de estudiantes que responde a este ítem. Distribución del alumnado según su conocimiento sobre los estudios que va a realizar Plan de estudios Nivel de exigencia Salidas profesionales Nada Poco Mucho No Sí ,8% 2,8% 94,4% Nivel B en idiomas CONOCIMIENTO SOBRE EL GRADO QUE VA A CURSAR Qué sabe sobre las salidas profesionales? Nada Poco Mucho Qué s 8,3% 8,3% 13,9% 55,6% 27,8% 8,3% Qué s 13,9% 8,3% 58,3% 19,4% 58,3% Qué s 2,8% #N/A 19,4% 33,3% 63,9% Qué sabe sobre el nivel de exigencia? Qué sabe sobre el plan de estudios? 2,8% 8,3% 8,3% 33,3% 27,8% 55,6% 63,9% CONOCIMIENTO SOBRE LA OBLIGACIÓN DE ACREDITAR EL B1 EN UN IDIOMA EXTRANJERO PARA OBTENER EL TÍTULO DE GRADO 94,4% 2,8% 2,8% 5 10 Nada Poco Mucho No Sí Página 22 de 29

23 UNIVERSIDAD DE HUELVA. UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO PANI 6.3 Motivo de elección de la Titulación. El factor que más ha influido al alumnado de nuevo ingreso a la hora de elegir el Doble Grado en Administración y Dirección de Empresas y Turismo (Adetur) de la Universidad de Huelva, ha sido las salidas profesionales que le ofrece, seguido por la afinidad a sus aptitudes y/o intereses. Distribución del alumnado según la motivación a la hora de elegir esta titulación FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ELECCIÓN DEL GRADO FRECUENCIA eración Por creer que es un grado de fácil superación 1,3% 1 tención Por la promoción que ofrece su obtención 7,7% 6 tención Por el prestigio social que proporciona su obtención 6,4% 5 el grado Por las referencias que tengo de este grado 12,8% 10 tereses Por ser afín a mis aptitudes y/o intereses 30,8% 24 e ofrece Por las salidas profesionales que ofrece 35,9% 28 o título Por no haber sido admitido en otro título 2,6% 2 lización Por las posibilidades de autorrealización que ofrece 2,6% 2 #N/A 0 FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ELECCIÓN DEL GRADO Por las posibilidades de autorrealización que ofrece 2,6% Por no haber sido admitido en otro título 2,6% Por las salidas profesionales que ofrece 35,9% Por ser afín a mis aptitudes y/o intereses 30,8% Por las referencias que tengo de este grado 12,8% Por el prestigio social que proporciona su obtención 6,4% Por la promoción que ofrece su obtención 7,7% Por creer que es un grado de fácil superación 1,3% 2 4 Página 23 de 29

24 UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO DEL PANI 2014/ Opción en la elección del grado. La mayoría del alumnado de nuevo ingreso que accede a esta titulación, la ha elegido como primera opción de estudio. Distribución del alumnado según la prioridad en la elección de la titulación Opción 1ª 2ª 3ª o más Frecuencia Primer SegundTercera o posterior 57,1% 16,1% 26,8% OPCIÓN ADJUDICADA EN LA ELECCIÓN DEL GRADO 75% 5 25% 57,1% Primera opción 16,1% 26,8% Segunda opción Tercera o posterior Evolución de los últimos cinco años 2010/ / / / /2015 Primera 0, 0, 76,5% 76,4% 57,1% Segunda 0, 0, 13,2% 10,9% 16,1% Tercera o posterior 0, 0, 10,3% 12,7% 26,8% 6.5 Expectativas de éxito para el primer año. El 94,4% del alumnado de nuevo ingreso que accede al Doble Grado en Administración y Dirección de Empresas y Turismo (Adetur) cree que aprobará todas las asignatuas en las que se matricula. Distribución del alumnado según las expectativas de éxito que tiene para el primer año Aprobar menos de la mitad Aprobar al menos la mitad Aprobar todas AprobaAprobaAprobar todas NÚMERO #N/A DE ASIGNATURAS #N/A 5,6% 94,4% QUE ESPERA APROBAR EL ALUMNADO 94,4% 10 75% 5 25% Aprobar menos de la mitad 5,6% Aprobar al menos la mitad Aprobar todas Página 24 de 29

25 UNIVERSIDAD DE HUELVA. UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO PANI 7. FORMACIÓN Y APTITUDES DEL ALUMNADO 7.1 Idiomas. En relación al nivel de conocimiento en idiomas, el 83,3% del alumnado manifiesta tener un elevado nivel de inglés, frente al 16,7% que afirma tener un conocimiento bajo o nulo. Sobre los idiomas francés y alemán, la mayoría afirma que no lo ha estudiado o que su nivel es bajo. Distribución del alumnado según el nivel de conocimiento de idiomas 10 75% 5 25% Nada Poco Mucho el inglé Inglés el franc Francés el alem Alemán otros Otros Nada Poco Mucho Inglés CONOCIMIENTO #N/A #N/A EN IDIOMAS 16,7% 83,3% Francé #N/A 5,6% 72,2% 22,2% Alemán#N/A 91,7% 5,6% 2,8% Otros 13,9% 72,2% 8,3% 5,6% Inglés Francés Alemán Otros Mucho Poco Nada 7.2 Informática. En la consulta realizada al alumnado de nuevo ingreso del Doble Grado en Administración y Dirección de Empresas y Turismo (Adetur) sobre sus conocimientos de informática, la mayoría afirma tener un buen dominio en la navegación por internet y el manejo del correo electrónico. Distribución del alumnado según el nivel de conocimientos de informática PROGRAMAS Nada Poco Mucho la nave Navegación por internet el man Manejo de correo electrónico los pro Procesadores de texto las hoja Hojas de cálculo Nada Poco Mucho CONOCIMIENTOS SOBRE PROGRAMAS INFORMÁTICOS Hoja de cál #N/A 13,9% 61,1% 25, Procesadores d66,7% 33,3% #N/A #N/A Manejo de correo #N/A #N/A 8,3% 91,7% Navegación por #N/A #N/A 2,8% 97,2% Hoja de cálculo Procesadores de texto Manejo de correo electrónico Navegación por internet Nada Poco Mucho Página 25 de 29

26 UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO DEL PANI 2014/ Aptitudes relacionadas directa o indirectamente con el grado. A grandes rasgos, el alumnado que participa en la muestra presenta una predisposición positiva tanto para superar los estudios del grado, como para participar en actividades complementarias. Analizando las respuestas, podemos decir que la mayoría: - No tiene una información actual sobre las novedades científicas y avances en la tecnología relacionados con el grado que cursa. - Tiene una buena expresión oral y escrita. - No conoce los proyectos y/o actividades relacionadas con el grado que estudia. - Tiene inquietud por mantener actualizada su formación. - Es constante y responsable con sus estudios. - Le gusta trabajar en equipo. Distribución del alumnado según sus aptitudes personales y conocimientos APTITUDES Y CONOCIMIENTOS NO SÍ Estar informado de las novedades científicas y tecnológicas Tener facilidad para la expresión oral y escrita Conocer los proyectos y/o actividades Tener inquietud por mantener actulizada la formación Ser constante y responsable en los estudios Trabajo en equipo APTITUDES Y CONOCIMIENTOS SOBRE EL GRADO Estar informado de las novedades científicas y tecnológicas Tener facilidad para la expresión oral y escrita Conocer los proyectos y/o actividades relacionados Tener inquietud por mantener actulizada la formación Ser constante y responsable en los estudios Trabajo en equipo 2,8% 2,8% 16,7% 8,3% 16,7% 13,9% 8,3% 16,7% 11,1% 25, NO SÍ o en 11,1% 16,7% 72,2% consta 8,3% 13,9% 77,8% inquie 2,8% #N/A 97,2% er 33,3% los 2,8% 72,2% 25, 50, facilid 16,7% 8,3% 75, inform 16,7% 50, 33,3% 75, 72,2% 72,2% 77,8% 97,2% 0 0,25 0,5 0,75 1 SÍ NO Página 26 de 29

27 UNIVERSIDAD DE HUELVA. UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO PANI 8. OTROS ASPECTOS 8.1 Opinión sobre formación no obligatoria. El 50, de este colectivo considera importante las actividades que se relacionan, frente al 43,8% que lo considera poco o nada importante. Se destacan de forma positiva los deportes, los talleres y seminarios de idiomas y las actividades culturales y sociales. Distribución del alumnado según la importancia concedida a las actividades extrauniversitarias ACTIVIDADES Nada Poco Mucho es Deportes s y Talleres / Seminarios de idiomas s y Talleres / Seminarios informáticos ades Actividades culturales y sociales Nada Poco Mucho ACTIVIDADES Deporte FORMATIVAS 2,8% NO 5,6% OBLIGATORIAS 19,4% 72,2% Talleres / Seminario 11,1% 5,6% 22,2% 61,1% 10 Talleres / Seminarios 8,3% 22,2% 47,2% 22,2% Actividades cultural 2,8% 13,9% 38,9% 44,4% Deportes Talleres / Seminarios de idiomas Talleres / Seminarios informáticos Actividades culturales y sociales Nada Poco Mucho 8.2 Necesidad de orientación académica y personal. El 51,7% de este colectivo considera que no necesita ayuda en los campos que se relacionan o es poca la que precisa, frente al 41,7% que sí la considera necesaria. El alumnado que participa en la muestra destaca la necesidad de ayuda en orientación profesional y el uso de los recursos de la Biblioteca Universitaria. Distribución del alumnado según la necesidad de ayuda personal y de estudios CAMPOS Nada Poco Mucho s Idiomas as de Técnicas de estudio ación Orientación profesional de los Uso de los recursos de la Biblioteca iento y Crecimiento y desarrollo personal 3 2 Nada 18 Poco 13 Mucho Idiomas 8,3% 5,6% 52,8% 33,3% CAMPOS EN LOS QUE AFIRMAN NECESITAR AYUDAS Técnicas de e 2,8% 13,9% 58,3% 25, Orientación pro 5,6% 8,3% 25, 61,1% 75% Uso de los recursos d 8,3% 5,6% 33,3% 52,8% 5 Crecimiento y desarr 8,3% 5,6% 50, 36,1% 25% Idiomas Técnicas de estudio Orientación profesional Uso de los recursos de la Biblioteca Crecimiento y desarrollo personal Mucho Poco Nada Página 27 de 29

28 UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO DEL PANI 2014/ Preferencia temporal de la formación no obligatoria. Si la Universidad de Huelva realizara cursos o talleres para formar al alumnado en las materias del apartado 8.2 de este estudio, la franja del día preferida por el colectivo que ha valorado este ítem para su impartición sería en horario de mañana; según el 55,6% de los encuestados y encuestadas. Distribución del alumnado según la preferencia temporal para impartir la formación no obligatoria MAÑANA O TARDE TARDE Frecuencia MAÑANTARDE MAÑANA 2,8% 5,6% 36,1% 55,6% MAÑANA 20 PREFERENCIA HORARIA PARA LA IMPARTICIÓN DE LA FORMACIÓN NO OBLIGATORIA 2,8% MAÑANA O TARDE 5,6% MAÑANA 55,6% TARDE 36,1% Página 28 de 29

29 UNIVERSIDAD DE HUELVA. UNIDAD PARA LA CALIDAD ESTUDIO PANI 8.4 Futuro profesional. La mayoría del alumnado de nuevo ingreso del Doble Grado en Administración y Dirección de Empresas y Turismo (Adetur) que se ha manifestado, pretende desarrollar su vida laboral como trabajador o trabajadora por cuenta propia. Distribución del alumnado según el futuro profesional esperado Trabajador/a por cuenta ajena Trabajador/a por cuenta propia Frecuencia TrabajaTrabajar por cuenta propia 52,8% #N/A 47,2% FUTURO PROFESIONAL ESPERADO Trabajar por cuenta propia 47,2% 52,8% Página 29 de 29