TITULACIÓN: DOBLE GRADO EN FILOLOGÍA HISPÁNICA Y ESTUDIOS INGLESES

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1 PERFIL DEL ALUMNADO DE NUEVO INGRESO CURSO TITULACIÓN: DOBLE GRADO EN FILOLOGÍA HISPÁNICA Y ESTUDIOS INGLESES - 1 -

2 PERFIL DEL ALUMNADO DE NUEVO INGRESO. TITULACIÓN: DOBLE GRADO EN FILOLOGÍA HISPÁNICA ESTUDIOS INGLESES 1. INTRODUCCIÓN 1.1 Porcentaje de participación 2. DATOS PERSONALES 2.1 Sexo 2.2 País de nacimiento 2.3 Edad 2.4 Provincia de procedencia 2.5 Localidad de procedencia 2.6 Solicitud de beca 3. ESTUDIOS Y PROFESIÓN DEL PADRE/MADRE 3.1 Estudios del padre / madre 3.2 Profesión del padre / madre 4. SITUACIÓN LABORAL DEL ALUMNADO 4.1 Situación laboral del alumnado 5. ACCESO A LA UNIVERSIDAD 5.1 Vía de acceso a la Universidad 5.2 Posesión de otra titulación 5.3 Fecha de matriculación 5.4 Factores que han influido en la elección de la Universidad de Huelva 5.5 Grado de satisfacción con la formación preuniversitaria 5.6 Opción de elección de la titulación 6. DATOS ACADÉMICOS PREVIOS 6.1 Nota media de selectividad 6.2 Nota media de bachillerato - 2 -

3 7. ELECCIÓN DE LA UNIVERSIDAD 7.1 Motivo de elección de la Titulación 7.2 Expectativas de éxito durante el primer año 7.3 Nivel de información sobre los estudios que va a realizar 7.4 Orientación adecuada sobre la titulación elegida 7.5 Valoración de la información recibida a través de los diferentes medios disponibles 7.6 Jornadas de Puertas Abiertas Asistencia a las Jornadas de Puertas Abiertas Utilidad de la información recibida 8. FORMACIÓN ACADÉMICA DEL ALUMNADO 8.1 Nivel de conocimientos de idiomas 8.2 Nivel de conocimientos de informática 9. OTROS ASPECTOS 9.1 Importancia concedida a las actividades en la Universidad de Huelva 9.2 Necesidad de ayuda en otros campos 9.3 Futuro profesional deseado al finalizar los estudios - 3 -

4 1. INTRODUCCIÓN El objeto del presente informe es conocer el perfil del alumnado de nuevo ingreso de la Universidad de Huelva para el curso académico 2012/2013. El procedimiento en cuanto a la recopilación de datos provienen de dos fuentes diferentes, una del Servicio Central de Informática y la segunda, de una encuesta llevada a cabo por la Unidad para la Calidad a los/as alumnos/as de nuevo ingreso en el aula. Debido a este sistema la muestra de determinados ítems varía, siendo una la totalidad del alumnado matriculado y la otra el número de alumnos/as que cumplimentan el cuestionario en el aula. 1.1 Porcentaje de participación Al hablar de Perfil del Alumnado de Nuevo Ingreso se hace referencia a aquel alumnado encuestado que se matricula por primera vez en el primer curso del doble Grado en Filología Hispánica y Estudios Ingleses. Así, en el curso 2012/2013 el número del alumnado de nuevo ingreso ha sido de 58 (datos recogidos a fecha de diciembre de 2012), habiendo participado en la muestra 36 alumnos/as, lo que supone una representación del 62,07%. En este estudio no se recogen consideraciones aplicables a la totalidad del alumnado, sino que son exclusivamente referidas al tamaño de la muestra del alumnado encuestado. Los datos técnicos acerca de la muestra se reflejan en la siguiente tabla: ESTUDIO DEL PERFIL DEL ALUMNADO DE NUEVO INGRESO Universidad de Huelva-Unidad para la Calidad Período de evaluación: Curso académico 2012 /13 Objeto de estudio: Perfil del alumnado de nuevo ingreso en el Doble Grado en Filología Hispánica y Estudios Ingleses Periodo de realización del trabajo de campo, tratamiento de datos y elaboración de informes: (periodo de matrícula): julio a diciembre 2013 Instrumento de evaluación: Cuestionario Análisis de datos: Paquete de análisis estadístico SPSS18.0 para Windows y Microsoft Excel CONCEPTO DEFINICIÓN RESULTADOS TASA DE RESPUESTA Cuestionario Universo Alumnado de nuevo ingreso 58 Participación Cuestionarios cumplimentados por los alumnos/as 36 62,07% - 4 -

5 2. DATOS PERSONALES 2.1 Sexo Como se observa, el porcentaje de mujeres en el alumnado de nuevo ingreso es superior al de hombres, un 72,41% frente al 27,59%. Distribución según sexo del alumnado de nuevo ingreso Hombre Mujer Porcentaje 27,59% 72,41% Frecuencia ,41% ,59% Hombre Mujer 2.2 País de nacimiento El porcentaje de alumnado nacido en España es del 96,55%, frente al 1,72% correspondiente, en ambos casos, a Colombia y Rumania. Distribución del alumnado según el país de nacimiento España Colombia Rumania Porcentaje 96,55% 1,72% 1,72% Frecuencia ,55% España 3,45% Otros - 5 -

6 2.3 Edad El 44,83% del alumnado de nuevo ingreso del Doble Grado en Filología Hispánica y Estudios Ingleses comienza los estudios con 18 años, el 27,59% con 19 años y el 15,52% con una edad comprendida entre 21 y 25 años. Distribución del alumnado según la edad >40 Porcentaje 44,83% 27,59% 5,17% 15,52% 3,45% 3,45% Frecuencia ,83% ,59% 15,52% 1 5,17% 3,45% 3,45%

7 2.4 Provincia de procedencia La mayor parte del alumnado, el 74,14%, procede de la provincia de Huelva. Cabe destacar las provincias de Sevilla y Cádiz con un 8,62% y 5,17% respectivamente. Distribución del alumnado según la provincia de procedencia Almería Cádiz Córdoba Granada Huelva Jaén Porcentaje 1,72% 5,17% 1,72% 0.00% 74,14% 1,72% Frecuencia Málaga Sevilla Badajoz Cáceres Otras Porcentaje 3,45% 8,62% 1,72% 1,72% Frecuencia ,14% ,62% 1,72% 5,17% 1,72% 1,72% 3,45% 1,72% 1,72% Amería Cádiz Córdoba Huelva Jaén Málaga Sevilla Badajoz Otras - 7 -

8 2.5 Localidad de procedencia El 52,38% del alumnado procede de Huelva capital, estando el 47,62% muy repartido entre los pueblos de la provincia. Distribución del alumnado de Huelva según la localidad de procedencia Aljaraque Bellavista Cartaya Corrales Dehesa (La) Porcentaje 4,76% 2,38% 9,52% 4,76% 2,38% Frecuencia Huelva La Zarza Moguer Palma del Palos de la Condado (La) Frontera Porcentaje 52,38% 2,38% 4,76% 2,38% 2,38% Frecuencia Rociana San Punta del Bartolomé San Juan del Puerto Umbría Condado de la Torre Porcentaje 4,76% 2,38% 2,38% 2,38% Frecuencia Solicitud de beca Como podemos comprobar en la tabla y el gráfico, el 87,93% del alumnado de nuevo ingreso del Doble Grado en Filología Hispánica y Estudios Ingleses no solicita ningún tipo de beca para realizar este curso. Distribución del alumnado según solicitud de beca Si No Porcentaje 12,07% 87,93% Frecuencia ,93% Si 12,07% No - 8 -

9 3. ESTUDIOS Y PROFESIÓN DEL PADRE/MADRE Estudios del padre /madre El nivel de estudios que predomina entre los padres y madres del alumnado de nuevo ingreso del grado que nos ocupa es el de los estudios primarios, con un 44,83% y un 34,48% respectivamente. Distribución del alumnado según el nivel de estudios del padre Estudios Estudios Estudios Sin Primarios Secundarios Superiores Estudios NS/NC Porcentaje 44,83% 20,69% 25,86% 8,62% Frecuencia ,83% ,69% 25,86% 8,62% 1 Estudios Primarios Estudios Secundarios Estudios Superiores NS/NC Distribución del alumnado según el nivel de estudios de la madre Estudios Estudios Estudios Sin Primarios Secundarios Superiores Estudios NS/NC Porcentaje 34,48% 32,76% 24,14% 1,72% 6,90% Frecuencia ,00% 3 25,00% 15,00% 1 5,00% 34,48% 32,76% Estudios Primarios Estudios Secundarios 24,14% Estudios Superiores 1,72% Sin Estudios 6,90% NS/NC 1 Notas Aclaratorias: En la opción NS/NC se incluye las variables No Aplica y No Consta que el alumnado cumplimenta en la Automatrícula

10 3.2 Profesión del padre/madre En la profesión del padre del alumnado, vemos como las variables con mayor porcentaje son las de empleados de tipo contable y administrativo, con un 22,41% y los Técnicos y profesionales científicos e intelectuales con un 12,07%. En cuanto a la profesión de la madre, destaca la categoría que comprende a las inactivas (jubiladas, amas de casa, incapacitadas, rentistas), con un 32,76%. Distribución del alumnado la profesión del padre Artesanos y trabajadores cualificados de las industrias manufactureras, la construcción, y la minería, excepto los operadores de instalaciones y maquinaria Directores y gerentes Empleados de tipo contable y administrativo Porcentaje 1,72% 3,45% 22,41% Frecuencia Inactivos (Jubilados, Amas de casa, Incapacitados, Rentistas) Ocupaciones militares Operadores de instalaciones y maquinaria y montadores Porcentaje 10,34% 1,72% 1,72% Frecuencia Parado Técnicos y profesionales científicos e intelectuales Técnicos y profesionales de apoyo Porcentaje 3,45% 12,07% 1,72% Frecuencia Trabajadores de los servicios de restauración, Trabajador Trabajadores cualificados en la personales, es no agricultura y en la pesca protección y cualificados vendedores de los comercios NS/NC Porcentaje 8,62% 10,34% 3,45% 18,97% Frecuencia

11 Trabajadores no cualificados; 3,45% Directores y Gerentes; 2,74% NS/NC; 18,97% Directores y gerentes; 3,45% Empleados de tipo contable y administrativo; 22,41% Inactivos (Jubilados, Amas de casa, Incapacitados, Rentistas); 10,34% Trabajadores de los servicios de restauración, personales, protección y vendedores de los comercios; 10,34% Trabajadores cualificados en la agricultura y en la pesca; 8,62% Trabajadores de los servicios de restauración, personales,...; 4,55% Técnicos y profesionales científicos e intelectuales; 12,07% Parado; 3,45% Ocupaciones militares; 1,72% Operadores de instalaciones y maquinaria y montadores; 1,72% Distribución del alumnado según la profesión de la madre Empleados de tipo contable y administrativo Inactivos (Jubilados, Amas de casa, Incapacitados, Rentistas) Parado Técnicos y profesionales científicos e intelectuales Porcentaje 12,07% 32,76% 5,17% 15,52% Frecuencia Trabajadores de los servicios de Trabajadores Técnicos y restauración, Trabajadores cualificados en profesionales personales, no la agricultura y de apoyo protección y cualificados en la pesca vendedores de los NS/NC comercios Porcentaje 1,72% 1,72% 6,90% 6,90% 17,24% Frecuencia

12 Trabajadores no cualificados; 6,90% NS/NC; 17,24% Artesanos y trabajadores de las industrias manufactureras, la construcción, y la minería, excepto los operadores de instalaciones y maquinaria Trabajadores de los servicios de restauración, personales, protección y vendedores de los comercios; 6,90% Trabajadores de los servicios de restauración, personales,...; 4,55% Inactivos (Jubilados, Amas de casa, Incapacitados, Rentistas); 32,76% Técnicos y profesionales de apoyo; 1,72% Técnicos y profesionales científicos e intelectuales; 15,52% Parado; 5,17% 4. SITUACIÓN LABORAL DEL ALUMNADO 4.1 Situación laboral del alumnado Distribución del alumnado según la situación laboral Inactivos (Jubilados, Amas de casa, Incapacitados, Rentistas) Parado Trabajadores de los servicios de restauración, personales, protección y vendedores de los comercios Trabajadores no cualificados NS/NC Porcentaje 4,35% 17,39% 4,35% 4,35% 69,57% Frecuencia

13 5. ACCESO A LA UNIVERSIDAD 5.1 Vía de acceso a la Universidad El 87,93% del alumnado que accede al Doble Grado en Filología Hispánica y Estudios Ingleses lo hace a través de las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU). Distribución del alumnado según la vía de acceso a la Universidad Incorporaciones desde enseñanzas anteriores a las establecidas por el RD 1393/2007 Mediante posesión del título de Técnico Superior de Formación profesional, Técnico Superior de Enseñanzas Artísticas ó Técnico Deportivo Superior Mediante traslado de Expediente proveniente de otro estudio de Grado (más de 30 créditos reconocidos) Pruebas de Acceso a la Universidad (se incluyen todos los tipos de selectividad) Porcentaje 1,72% 8,62% 1,72% 87,93% Frecuencia Incorporaciones desde enseñanzas anteriores a las establecidas por el RD 1393/2007; 1,72% Mediante posesión del título de Técnico Superior de Formación profesional, Técnico Superior de Enseñanzas Artísticas ó Técnico Deportivo Superior; 8,62% Mediante traslado de Expediente proveniente de otro estudio de Grado (más de 30 créditos reconocidos); 1,72% Pruebas de Acceso a la Universidad (se incluyen todos los tipos de selectividad); 87,93%

14 5.2 Posesión de otra titulación El 81,82% del alumnado que ha contestado a este apartado, no posee ningún tipo de titulación de enseñanza superior cuando accede a la universidad. Distribución del alumnado según la posesión de otra titulación No posee otro título de enseñanza superior Posee título de estudios superiores no universitarios (Música, Militares..) Posee Título Universitario de Ciclo Corto Posee Título Universitario de Ciclo Largo Porcentaje 81,82% 4,55% 9,09% 4,55% Frecuencia ,82% No posee otro título de enseñanza superior 4,55% Posee título de estudios superiores no universitarios (Música, Militares..) 9,09% Posee Título Universitario de Ciclo Corto 4,55% Posee Título Universitario de Ciclo Largo

15 5.3 Fecha de matriculación La matrícula del alumnado se distribuye a lo largo de las convocatorias de octubre (46,55%), julio (36,21%) y septiembre y noviembre (15,52% y 1,72% respectivamente). Distribución del alumnado según el mes en que se han matriculado Julio Septiembre Octubre Noviembre Porcentaje 36,21% 15,52% 46,55% 1,72% Frecuencia ,00% 4 35,00% 3 25,00% 15,00% 1 5,00% 46,55% 36,21% 15,52% 1,72% Julio Septiembre Octubre Noviembre

16 5.4 Factores que han influido en la elección de la Universidad de Huelva Los factores que más han influido en el alumnado, a la hora de elegir la Universidad de Huelva para cursar los estudios del Doble Grado en Filología Hispánica y Estudios Ingleses, han sido la atracción por el grado, con el 69,44% y la proximidad al domicilio familiar, con un 41,67%. Distribución del alumnado según Factores que han influido en la elección de la Universidad de Huelva Recomendación de conocidos Proximidad a mi domicilio Información recibida en las jornadas de puertas abiertas Porque me atraen el grado Calidad del profesorado Prestigio académico Servicios que presta Salidas profesionales Oferta de titulaciones Nada Poco Mucho Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje 15 41,67% ,33% 14 38,89% 7 19,44% 15 41,67% 19 52,78% 13 36,11% 4 11,11% ,56% 25 69,44% 6 17,14% 16 45,71% 13 37,14% 11 31,43% 18 51,43% 6 17,14% 10 27,78% 19 52,78% 7 19,44% 3 8,33% 20 55,56% 13 36,11% 6 16,67% 17 47,22% 13 36,11%

17 6 5 52,78% ,67% 38,89% 41,67% 36,11% 3 1 8,33% 19,44% 11,11% Nada Poco Mucho Recomendación de conocidos Proximidad a mi domicilio Información recibida en las jornadas de puertas abiertas 7 69,44% ,56% 17,14% 45,71% 37,14% 31,43% 51,43% 17,14% Nada Poco Mucho 1 Porque me atrae el grado Calidad del profesorado Prestigio académico ,56% 52,78% 47,22% 36,11% 36,11% 27,78% 19,44% 16,67% 8,33% Nada Poco Mucho Servicios que presta Salidas profesionales Oferta de titulaciones

18 5.5 Grado de satisfacción con la formación preuniversitaria El 41,67% del alumnado de nuevo ingreso valora mucho la formación recibida antes de su inserción en la Universidad de Huelva. Distribución del alumnado según el grado de satisfacción con la formación preuniversitaria Nada Poco Mucho Porcentaje 2,78% 55,56% 41,67% Frecuencia ,56% 5 41,67% ,78% Nada Poco Mucho 5.6 Opción de elección de la titulación La mayoría del alumnado que se matricula en este grado lo elige como primera opción, con un 65,96%. Distribución del alumnado según la prioridad en la elección de la titulación En 1º opción En 2º opción En 3º opción o más Porcentaje 65,96% 8,51% 25,53% Frecuencia ,96% 25,53% 8,51% En 1º opción En 2º opción En 3º opción o más

19 6 DATOS ACADÉMICOS PREVIOS 6.1 Nota media de selectividad El 40,43% del alumnado tiene de nota media en selectividad entre 7 y 8,9 y el 31,91% entre 5 y 6,9. Distribución del alumnado según la distribución del alumnado según la nota media de selectividad 0-4,9 5-6,9 7-8, Porcentaje 31,91% 40,43% 17,02% 10,64% Frecuencia ,43% 31,91% 17,02% 10,64% 5-6,9 7-8, Nota media de bachillerato La nota media de bachillerato, en el 48,65% del alumnado, está entre 7 y 8,9 y el 45,95% entre 5 y 6,9. Distribución del alumnado según la distribución del alumnado según la nota media de bachillerato 5-6,9 7-8, Porcentaje 45,95% 48,65% 5,41% Frecuencia ,95% 48,65% 5,41% 5-6,9 7-8,

20 7 ELECCIÓN DE LA TITULACIÓN 7.1 Motivo de elección de la Titulación Como podemos apreciar en la tabla y el gráfico, el 73,53% del alumnado que ha contestado esta pregunta, manifiesta haber elegido esta titulación por el hecho de estar de acuerdo con sus aptitudes personales e intereses y un 40% por la posibilidad de autorrealización. Distribución del alumnado según su motivación a la hora de elegir esta titulación Por tener fácil salida profesional Falta de ayudas para cursas otros estudios Promoción y prestigio social Por ser una carrera fácil y corta Por no haber sido admitido en otros estudios Consejo de familiares / amigos Posibilidades de autorrealización Por estudiar en mi ciudad Está de acuerdo con mis aptitudes personales e intereses Nada Poco Mucho Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje 6 16,67% 19 52,78% 11 30,56% 20 55,56% 10 27,78% 6 16,67% 11 30,56% 21 58,33% 4 11,11% 20 55,56% 15 41,67% 1 2,78% 20 55,56% 5 13,89% 11 30,56% 16 44,44% 15 41,67% 5 13,89% 4 11,43% 17 48,57% ,89% 5 13,89% 8 22,22% ,47% 25 73,53%

21 6 52,78% 55,56% 58,33% ,67% 30,56% 27,78% 16,67% 30,56% 11,11% Nada Poco Mucho Por tener fácil salida profesional Falta de ayudas para cursar otros estudios Promoción y prestigio social 6 55,56% 55,56% 5 41,67% 44,44% 41,67% ,89% 30,56% 13,89% Nada Poco Mucho 1 2,78% Por ser una carrera fácil y corta Por no haber sido admitido en otros estudios Consejo de familiares / amigos

22 8 73,53% 7 63,89% ,43% 48,57% 4 13,89% 22,22% 26,47% Nada Poco Mucho 1 Posibilidades de autorrealización Por estudiar en mi ciudad Está de acuerdo con mis aptitudes personales e intereses 7.2. Expectativas de éxito durante el primer año Distribución del alumnado según las expectativas de éxito durante el primer año Aprobar todas las asignaturas Aprobar la mitad de las asignaturas Aprobar menos de la mitad de las asignaturas Porcentaje 88,89% 11,11% Frecuencia ,89% Aprobar todas las asignaturas 11,11% Aprobar la mitad de las asignaturas

23 7.3 Nivel de información sobre los estudios que va a realizar El 79,41% del alumnado de nuevo ingreso de la titualcion del doble Grado en Filología Hispánica y Estudios Ingleses tiene poca información sobre el nivel de exigencia de la titulación y el 63,64% del alumnado tiene mucha información sobre las salidas profesionales. Distribución del alumnado según el nivel de información disponible sobre los estudios que va a realizar Qué sabe sobre el plan de estudios de la titulación? Qué sabe sobre el nivel de exigencia? Qué sabe sobre las salidas profesionales? Nada Poco Mucho Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje 2 5,88% ,12% 3 8,82% 27 79,41% 4 11,76% ,36% 21 63,64% 8 79,41% 63,64% ,12% 36,36% Nada 5,88% 8,82% 11,76% Poco Mucho Qué sabe sobre el plan de estudios de la titulación? Qué sabe sobre el nivel de exigencia? Qué sabe sobre las salidas profesionales?

24 7.4 Orientación adecuada sobre la titulación elegida El 36,11% del alumnado del Doble Grado en Filología Hispánica y Estudios Ingleses dice estar suficientemente informado sobre la titulación elegida. Distribución del alumnado según la orientación recibida sobre la titulación elegida No me han Demasiado orientado genérica Incompleta Suficientemente Porcentaje 16,67% 27,78% 19,44% 36,11% Frecuencia ,11% 35,00% 3 27,78% 25,00% 16,67% 19,44% 15,00% 1 5,00% No me han orientado Demasiado genérica Incompleta Suficientemente

25 7.5 Valoración de la información recibida a través de los diferentes medios disponibles El 50% del alumnado del Doble Grado en Filología Hispánica y Estudios Ingleses ha recibido la información a través de la web de la Universidad de Huelva y un 30,56% a través de internet en general. Distribución del alumnado según la valoración de la información recibida a través de los diferentes medios disponibles Nada Poco Mucho Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje Medios de Comunicación 15 41,67% 17 47,22% 4 11,11% Web de la UHU 4 11,11% 14 38,89% 18 5 Internet en general 6 16,67% 19 52,78% 11 30,56% Charla de orientación de personal de la 17 47,22% 11 30,56% 8 22,22% UHU Jornadas de Puertas Abiertas 17 47,22% 12 33,33% 7 19,44% Información facilitada por los profesores del instituto 13 36,11% 16 44,44% 7 19,44% ,67% 47,22% 52,78% 5 47,22% 47,22% 44,44% 38,89% 36,11% 33,33% 30,56% 30,56% 22,22% 19,44% 19,44% 16,67% 11,11% 11,11% Nada Poco Mucho Medios de Comunicación Web de la UHU Internet en general Charla de orientación de personal de la UHU Jornadas de Puertas Abiertas Información facilitada por los profesores del instituto

26 7.6 Jornadas de Puertas Abiertas Como se puede ver en el gráfico aportado, el 51,52% del alumnado de nuevo ingreso acudió a las Jornadas de Puertas Abiertas Asistencia a las Jornadas de Puertas Abiertas Distribución del alumnado según la asistencia a las Jornadas de Puertas Abiertas Si No Porcentaje 51,52% 48,48% Frecuencia ,00% 51,00% 5 49,00% 48,00% 47,00% 46,00% 51,52% Si 48,48% No Utilidad de la información recibida Distribución del alumnado según la utilidad que dan a la información recibida en la Jornadas de Puertas Abiertas. Nada Poco Mucho Porcentaje 42,42% 39,39% 18,18% Frecuencia ,00% 4 35,00% 3 25,00% 15,00% 1 5,00% 42,42% 39,39% 18,18% Nada Poco Mucho

27 8. FORMACIÓN ACADÉMICA DEL ALUMNADO 8.1 Nivel de conocimientos de idiomas Distribución del alumnado según el nivel de conocimientos de idiomas Nada Poco Mucho Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje Inglés ,67% 21 58,33% Francés ,71% 5 14,29% Alemán 23 65,71% 11 31,43% 1 2,86% Otros 7 41,18% 8 47,06% 2 11,76% ,33% 65,71% 65,71% ,67% 14,29% 31,43% 47,06% 41,18% 11,76% Nada Poco Mucho 1 2,86% Inglés Francés Alemán Otros

28 8.2 Nivel de conocimientos de informática Distribución del alumnado según el nivel de conocimientos de informática Nada Poco Mucho Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje Bases de datos 8 22,22% 23 63,89% 5 13,89% Tratamiento de 5 13,89% 10 27,78% 21 58,33% texto Hoja de cálculo 14 38,89% 11 30,56% 11 30,56% Internet 0 3 8,33% 33 91,67% Correo electrónico 1 2,78% 5 13,89% 30 83,33% ,67% 83,33% ,22% 63,89% 27,78% 13,89% 13,89% 58,33% 38,89% 30,56% 30,56% 8,33% 2,78% 13,89% Nada Poco Mucho Bases de datos Tratamiento de texto Hoja de cálculo Internet Correo electrónico

29 9. OTROS ASPECTOS 9.1 Importancia concedida a las actividades en la Universidad de Huelva El alumnado de nuevo ingreso del grado que nos ocupa valora positivamente las actividades en la Universidad, el 63,89% del alumnado considera muy importante los talleres y seminarios de idiomas. Distribución del alumnado según la importancia concedida a las actividades en la Universidad de Huelva Nada Poco Mucho Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje Deportes 12 33,33% 13 36,11% 11 30,56% Talleres / Seminarios 4 11,11% 9 25,00% 23 63,89% de idiomas Talleres / Seminarios 10 27,78% 22 61,11% 4 11,11% informáticos Actividades culturales y 5 14,29% 17 48,57% 13 37,14% sociales Otros 4 57,14% 0 3 8,57% ,89% 61,11% 48,57% 57,14% ,33% 36,11% 30,56% 25,00% 27,78% 37,14% Nada Poco 1 11,11% 14,29% 11,11% 8,57% Mucho Deportes Talleres / Seminarios de idiomas Talleres / Seminarios informáticos Actividades culturales y sociales Otros

30 9.2 Necesidad de ayuda en otros campos La orientación profesional y los idiomas (65,71% y 68,57% respectivamente), son los campos en los que los alumnos/as de nuevo ingreso consideran necesario recibir un mayor nivel de ayuda. Distribución del alumnado según la necesidad de ayuda en otros campos Nada Poco Mucho Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje Idiomas 3 8,57% 8 22,86% 24 68,57% Técnicas de estudio 1 2,86% 19 54,29% 15 42,86% Orientación profesional 1 2,86% 11 31,43% 23 65,71% Uso de biblioteca 2 5,71% 17 48,57% 16 45,71% Crecimiento y desarrollo 5 14,29% 13 37,14% 17 48,57% personal Otras ,57% 65,71% ,86% 8,57% 54,29% 42,86% 31,43% 2,86% 2,86% 48,57% 48,57% 45,71% 37,14% 5,71% 14,29% Nada Poco Mucho Idiomas Técnicas de estudio Orientación profesional Uso de biblioteca Crecimiento y desarrollo personal Otros

31 9.3 Futuro profesional deseado al finalizar los estudios El 68,75% del alumnado de nuevo ingreso de la titulación del Doble Grado en Filología Hispánica y Estudios Ingleses, tras la finalización de sus estudios, desea ser funcionario/a. Distribución del alumnado según el futuro profesional deseado al finalizar los estudios Trabajar por cuenta ajena Empresario con trabajadores a mi cargo Autónomo o trabajador liberal Funcionario/a Otros Porcentaje 15,63% 15,63% 68,75% Frecuencia ,75% ,63% 15,63% 1 Trabajar por cuenta ajena Autónomo o trabajador liberal Funcionario/a