Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download ""

Transcripción

1 Ponemos la calidad a tu servicio LOS UNIVERSITARIOS ESPAÑOLES Y EL MERCADO LABORAL (AVANCE DE RESULTADOS) Edición especial AULA 2004 Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación

2 LOS UNIVERSITARIOS ESPAÑOLES Y EL MERCADO LABORAL La presente encuesta a los universitarios españoles, cuyo avance presentamos, se inscribe en el marco más amplio de la ENCUESTA DE INSERCIÓN LABORAL, estudio sobre el ajuste entre la Universidad y el mercado laboral, compuesto por tres grandes encuestas nacionales: la de titulados universitarios del año 2000, cuyos datos ya se han hecho públicos, la de empleadores, actualmente en fase de recogida de información, y ésta de estudiantes. El objetivo de esta encuesta a los estudiantes es conocer sus motivos para realizar estudios universitarios, cursar la carrera que están realizando, su opinión sobre el proceso de aprendizaje en la Universidad, sus expectativas sobre el mercado laboral que encontrarán cuando finalicen sus estudios, su satisfacción y su valoración global de la experiencia universitaria. La encuesta está dirigida a estudiantes universitarios de cursos superiores (a partir de tercero), tanto en las carreras de ciclo largo como en las de ciclo corto, lo que nos permite llegar a aquellos estudiantes que ya tienen cierta experiencia universitaria y que, en muchos casos, están en vías de comenzar la transición hacia el mercado laboral. FICHA TÉCNICA Trabajo de campo: Entrevistas personales mediante la utilización de un cuestionario estructurado realizadas en los campus durante los meses de diciembre de 2003 y enero de 2004 por entrevistadores profesionales del instituto METRA SEIS. Universo: La población de estudiantes universitarios de los cursos superiores Muestra: Se han obtenido entrevistas estratificadas por sexo, rama de estudios y tipo de centro (público o privado). La selección de la unidad de información (individuos) fue aleatoria en 76 titulaciones (50 de ciclo largo) de 19 universidades en 8 Comunidades Autónomas. Error muestral: Para un nivel de confianza del 95% y supuesta la máxima variabilidad de la población p=q=0,5, el error muestral para el conjunto de la muestra es de + 1,9%. Distribución de la muestra por rama de estudios: - Humanidades: 10,29% - CC. Experimentales: 8,25% - CC. de la Salud: 10,44 - CC. Sociales y Jurídicas: 43,63 - Técnicas: 27,39 UNIVERSIDADES PÚBLICAS TOTAL Hombres Mujeres Ciclo Largo Ciclo Corto Autónoma de Barcelona Autónoma de Madrid Barcelona Complutense de Madrid Granada Oviedo País Vasco Politécnica de Catalunya Politécnica de Madrid Politécnica de Valencia Santiago de Compostela Sevilla Valencia Estudi General Valladolid UNIVERSIDADES PRIVADAS Deusto Europea de Madrid Pontificia Comillas Ramón Llul San Pablo C.E.U TOTAL EL NIVEL EDUCATIVO DE LAS FAMILIAS, UN FACTOR DE SELECCIÓN Estos universitarios proceden, en general, de ambientes familiares con un nivel educativo superior a la media 1. Los padres con estudios universitarios son mayoría en el caso de los estudiantes de las universidades privadas (53%), que duplican a los de las públicas (24%) 2. Igualmente, los padres de los estudiantes de titulaciones de ciclo largo tienen un nivel educativo medio superior a los de los alumnos de ciclo corto. Por otra parte, los chicos tienen unos padres con un nivel educativo superior a las chicas. Finalmente, los padres de los estudiantes de las carreras de Ciencias de la Salud destacan por su mayor índice de estudios universitarios (50%) en relación a los de las carreras Técnicas (41%), Experimentales (40%), Humanidades (34%) y, en último lugar, las Ciencias Sociales y Jurídicas (33%). En el caso de las carreras de Humanidades y Ciencias Sociales y Jurídicas, el porcentaje de padres que no pasa de los estudios primarios es de 37% y 34%, respectivamente. GRÁFICO 1 - NIVEL EDUCATIVO DEL PADRE POR RAMA DE ESTUDIOS DEL UNIVERSITARIO NIVEL EDUCATIVO DEL PADRE HUMANIDADES CC. EXPERIMENTALES CC. SALUD CC. SOCIALES Y JURÍDICAS CC. TÉCNICAS Sin Estudios 1,9% 0,5% 0,4% 1,3% 2,1% Primarios 35,1% 26,7% 22,8% 32,2% 28,0% Secundarios 16,6% 20,4% 18,5% 22,6% 18,1% Formación Profesional 12,2% 11,8% 8,5% 11,0% 10,8% Estudios universitarios y de postgrado 34,3% 40,3% 49,8% 32,9% 40,7% (1)Para la comparación se ha tomado como grupo de referencia la población española con una edad igual o superior a 40 años (Fuente: E.P.A. -tercer trimestre de 2003-). (2)Los resultados obtenidos utilizando la información sobre la madre de los encuestados son muy similares y por eso no se muestran.

3 LA MEJORA DE LAS PERSPECTIVAS LABORALES Y LA ELECCIÓN VOCACIONAL, PRINCIPALES MOTIVACIONES Para casi tres de cada cuatro estudiantes (71%) la motivación principal para ir a la Universidad fue la de mejorar sus perspectivas laborales y casi uno de cada cinco (18%) lo han hecho porque les gusta estudiar. Aun siendo mayoritario, lo primero destaca relativamente más entre los chicos, de las universidades privadas, de las carreras de ciclo corto, de las Técnicas y de las de Ciencias Sociales y Jurídicas. GRÁFICO 9 - MOTIVACIÓN PARA ELEGIR CARRERA Salida Profesional 13,4% Hombres= 15,5% U. Privada= 15,9% C. Corto= 17% CC. Sociales y JJ.= 15,6% CC. Técnicas= 19,7% Otras 7,7% Vocación 78,9% Mujeres= 80,4% U. Pública= 79,1% C. Largo= 81% Humanidades=91,3% CC. Experimentales=91% CC. Salud= 86,5% GRÁFICO 8 - MOTIVACIÓN PARA IR A LA UNIVERSIDAD En cuanto a la motivación para la elección de carrera de aquellos que, finalmente, estudiaron la titulación de su primera opción, el componente vocacional prima con claridad para casi ocho de cada diez (79%), mientras que el laboral/profesional queda relegado al segundo lugar (13%). Si lo primero destaca ligeramente entre las mujeres, los estudiantes de las universidades públicas, las carreras de ciclo largo, sobre todo, de Humanidades, Experimentales y Salud, lo segundo lo hace en el resto, desde el 16% de los hombres hasta el 20% de los estudiantes de las carreras Técnicas. Otras 11,1% Gusto por estudiar 17,5% Mejorar perspectiva laboral 71,4% Hombres= 73,5% Mujeres= 69,7% U. Pública= 70,8% U. Privada= 76,6% C. Largo= 68,7% C. Corto= 76,7% CC. Técnicas= 78% CC. Sociales y JJ.= 75% CC. Salud= 67,4% CC. Experimentales= 59,1% Humanidades= 52,7% 41 HORAS SEMANALES MUY APROVECHADAS GRÁFICO 10 - DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO LECTIVO SEMANAL DE LOS UNIVERSITARIOS Estudio en casa 22,4% CC. Técnicas= 25,7% CC. Salud= 23,47% Actividades académicas 12,0% CC. Experimentales= 17,1% CC. Salud= 14,3% Actividades extracurr. 7,9% Hombres= 10% CC. Técnicas= 8,6% CC. Salud= 8,4% Trabajo 11,9% Hombres= 13,3% U. Pública= 12,5% C. Corto= 14,1% CC.Sociales y JJ.= 14,5% Humanidades= 13,4% Clases 45,8% Mujeres= 48,3% U. Privada= 54,5% Humanidades= 47,7% CC.Sociales y JJ.= 47,8% CC. Salud= 47% Los universitarios españoles dedican una media de 41 horas semanales en periodo lectivo a su actividad estudiantil, laboral o extracurricular, que ocupan mayoritariamente (46%) en asistir a las clases, pero, también, en estudiar en casa (22%), realizar otras actividades académicas como biblioteca, etc. (12%) o extracurriculares (8%) y en alguna actividad laboral (12%). Las chicas van más a clase y los chicos tienen más actividades extracurriculares (deportivas y otras) y laborales. Por su parte, los estudiantes de las universidades privadas asisten más horas a clase y a actividades extracurriculares, pero los de las públicas dedican más tiempo al estudio y al trabajo; y los de las carreras de ciclo corto son los que tienen una mayor actividad laboral. Por ramas de estudios, son los estudiantes de Humanidades, Ciencias Sociales y Jurídicas, y Salud los que más horas de clase tienen, en tanto que estos últimos y los de carreras Técnicas y Experimentales son los que más tiempo dedican al estudio; los de las carreras Técnicas y de la Salud a las actividades extracurriculares y, finalmente, los de Ciencias Sociales y Jurídicas, y Humanidades a actividades laborales. El aprendizaje independiente (3,4), la comprensión de teoría y conceptos (3,4), la asistencia regular a clase (3,4), la libertad para elegir cursos y especialización (3,2), el profesor como fuente fundamental de información (3,1), el aprendizaje práctico (2,9), el énfasis en las actividades y habilidades comunicativas (2,9), la adquisición directa de experiencia (2,6), el aprendizaje de informática (2,4) y el seguimiento del progreso académico (2,4) son, según un clasificación de importancia de 5 puntos, el perfil de la enseñanza que dicen recibir nuestros universitarios. GRÁFICO 11 - VALORACIÓN DE DIVERSOS ASPECTOS DE LA ENSEÑANZA RECIBIDA Aprendizaje independiente Comprensión de teorías y conceptos Asistencia regular a clase Libertad para elegir cursos y especialización Profesor como fuente fundamental de información Aprendizaje basado en casos y problemas concretos Énfasis en actitudes y habilidades comunicativas 3,44 3,37 3,36 3,24 3,08 2,92 2,87 Adquisición directa de experiencia Aprendizaje de informática Seguimiento del progreso académico 0,0 0,5 1,0 1,5 2,0 2,55 2,43 2,42 2,5 3,0 3,5 (Escala de 1 a 5, en la que 1 significa poco importante y 5 muy importante

4 SATISFECHOS CON LA ENSEÑANZA QUE RECIBEN GRÁFICO 2 - SATISFACCIÓN GLOBAL CON LA ENSEÑANZA UNIIVERSITARIA Hombre Mujer U. Pública U. Privada C. Largo C. Corto Humanidades CC. Experimentales CC. Salud CC. Sociales y Jurídicas CC. Técnicas Total 3,44 3,51 3,44 3,75 3,47 3,49 3,46 3,48 3,76 3,45 3,41 3,48 0,0 0,5 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0 (Escala de 1 a 5, en la que 1 significa poco satisfecho y 5 muy satisfecho) Los universitarios españoles muestran un elevado nivel de satisfacción global (3,5 puntos, en una escala de 1 a 5) con la enseñanza que reciben. Esta satisfacción es mayor entre los de las universidades privadas (3,8) que en los de las públicas (3,4), también entre las chicas (3,5) que entre los chicos (3,4), y entre los estudiantes de Ciencias de la Salud (3,8) respecto de las restantes titulaciones. En general, los distintos campos científicos muestran experiencias pedagógicas y perfiles similares. Sólo se detectan algunas pequeñas variaciones en los estudiantes de Universidades Privadas y en los de Ciencias de la Salud. GRÁFICO 3 - SATISFACCIÓN CON ASPECTOS CONCRETOS DE LA ENSEÑANZA (UNIVERSIDADES PÚBLICAS) Equipamiento de las bibliotecas Contenido de las asignaturas Disponibilidad profesores Calidad del profesorado Variedad de los cursos Calidad del equipo técnico Sistema de exámenes Métodos pedagógicos 3,27 3,15 3,06 3,03 En cuanto a los aspectos concretos de la enseñanza, la valoración de conjunto define una clasificación que encabeza el equipamiento de las bibliotecas (3,3), seguido del contenido de las materias (3,2), la disponibilidad de los profesores (3,1), la calidad del profesorado (3,0), la variedad de cursos (3,0), la calidad del equipamiento técnico (2,9), en último lugar el sistema de exámenes (2,8), los métodos pedagógicos (2,8) y el énfasis en la enseñanza práctica (2,8). Énfasis en la enseñanza práctica 0,0 0,5 1,0 1,5 2,0 2,5 2,76 3,0 3,5 Si los estudiantes de las universidades públicas, con una menor valoración en todos los (Escala de 1 a 5, en la que 1 significa poco satisfecho y 5 muy satisfecho) indicadores (excepto en el de bibliotecas), definen el perfil general, los de las universidades privadas varían claramente su clasificación, encabezado por la disponibilidad de los profesores (3,6) y seguido por la calidad del profesorado (3,5), el contenido de las asignaturas (3,5), los métodos pedagógicos (3,4), la calidad del equipamiento técnico (3,4), el énfasis en la enseñanza práctica (3,3), el sistema de exámenes (3,2), la variedad de los cursos (3,1) y, en último, lugar, el equipamiento de las bibliotecas (3,0). 2,95 2,94 2,78 2,76 APROBADO EN SUS CALIFICACIONES Casi seis de cada diez universitarios (58%) reconocen que la nota más frecuente de su expediente es el suficiente o aprobado, mientras que algo más de uno de cada tres (38%) alcanza el notable y sólo llega al sobresaliente o matrícula de honor algo menos del 4%. RAZONABLEMENTE OPTIMISTAS GRÁFICO 4 - VALORACIÓN DE LOS ESTUDIOS EN SU CUMPLIMIENTO DE EXPECTATIVAS CC. Salud= 3,84 U. Privada= 3,74 CC. Técnicas= 3,60 C. Corto= 3,54 MUESTRA 3,47 Hombres y mujeres= 3,47 U. Pública= 3,44 C. Largo= 3,43 CC. Sociales y JJ.= 3,37 CC.Experimentales= 3,37 Humanidades= 3,25... le ayudarán a la consecución de sus objetivos Grado en que los estudios están enfocados hacia el mercado laboral (Escalas de 1 a 5, en la que 1 significa poco y 5 mucho) U. Privada= 3,27 CC. Salud= 3,24 C. Corto= 2,85 CC. Sociales y JJ.= 2,68 CC. Técnicas= 2,66 MUESTRA 2,65 Hombres y Mujeres= 2,65 U. Pública= 2,57 C. Largo= 2,55 CC. Experimentales= 2,42 Humanidades= 2,14 Las expectativas de los universitarios españoles son razonablemente elevadas (3,5 en una escala de 5 puntos) en cuanto a que sus estudios les ayudarán a conseguir sus objetivos iniciales, a pesar de que son menos optimistas (2,7) en cuanto a que estén enfocados a las necesidades del mercado laboral. Son los de las universidades privadas, de las carreras de Ciencias de la Salud y de ciclo corto los que mejoran las expectativas promedio en ambos indicadores.

5 ESTUDIAR Y TRABAJAR Los universitarios españoles dedican una media semanal de unas cinco horas a actividades laborales, a lo que habrá que añadir los trabajos en tiempo de vacaciones. Dos de cada tres universitarios tienen o han tenido algún tipo de experiencia laboral (67%), sobre todo entre los chicos (70%), de las universidades públicas (68%), de las carreras de ciclo corto (72%) y de Humanidades (74%). Obviamente, no todos esos trabajos tienen la misma consideración, ya que la mayoría (51%) son trabajos de vacaciones, clases particulares, etc., pero también cuatro de cada diez (40%) tienen o han tenido empleos más GRÁFICO 5 - TIPO DEEXPERIENCIA LABORAL DURANTE LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS No 33,1% CC. Salud= 42,3% U. Privada= 39,6% CC. Experimentales= 38,2% C. Largo= 35,9% Mujeres= 35,4% CC. Técnicas= 33,5% Experiencia Laboral Humanidades= 73,7% C. Corto= 72,4% Hombres= 69,7% CC. Sociales y JJ.= 68,7% U. Pública= 67,7% Ayuda 8,8% Sí 66,9% Tipo de trabajo Trabajo en vacaciones o clases particulares 51,5% Hombres= 41,7% U. Privada= 41,9% Humanidades= 44,8% CC. Sociales y JJ.= 40,8% Trabajo formal 39,7% Mujeres= 54,5% C. Corto= 52,9% CC. Salud= 57,9% CC. Experimentales= 55,9% o menos formales y el resto (9%) se trata de alguna forma de ayuda familiar o de otro tipo, tanto remunerada como no remunerada. Los trabajos esporádicos destacan entre las chicas (54%), las carreras de ciclo corto (53%), y las de Ciencias de la Salud (58%) y Experimentales (56%), los empleos más estables lo hacen entre los chicos (42%), de las universidades privadas (42%), y de las carreras de Humanidades (45%) y Ciencias Sociales y Jurídicas (41%). GRÁFICO 6 - VALORACIÓN DE DIFERENTES ASPECTOS DEL PROCESO DE SELECCIÓN LABORAL Experiencia laboral Conocimiento de idiomas Conocimiento de informática Entrevista personal Titulación Prácticas durante la carrera Habilidades sociales Recomendación de otras personas Estudios de posgrado Test de selección Especialización Reputación del centro Nota del expediente 4,28 4,19 4,14 4,11 4,07 4,03 3,95 3,90 3,88 3,86 3,59 3,50 3,29 0,0 0,5 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0 4,5 (Escala de 1 a 5, en la que 1 significa poco importante y 5 muy importante) En cuanto a los factores clave para superar con éxito un proceso de selección laboral, los universitarios españoles determinan con sus opiniones la siguiente clasificación, utilizando una escala de cinco puntos de importancia: tener experiencia laboral (4,3); el conocimiento de idiomas (4,2); el dominio de la informática (4,1); la entrevista personal (4,1); la titulación (4,1); las prácticas durante la carrera (4,0); las habilidades para relacionarse (4,0); las recomendaciones (3,9); los estudios de postgrado (3,9); los test de selección (3,9); la especialización (3,6); la reputación del centro (3,5); y, en último lugar, la nota del expediente (3,3). Es interesante señalar que en Ciencias de la Salud el primer lugar lo ocupa la titulación (4,5), mientras en las carreras Técnicas es el conocimiento de la informática (4,4) y en Ciencias Experimentales (4,3) y Humanidades (4,2) es el conocimiento de idiomas; en las de Ciencias Sociales y Jurídicas la primera posición es para la experiencia laboral (4,3). ALTAMENTE SATISFECHOS CON SU ELECCIÓN Como ya ocurriera con los titulados universitarios del año 2000, los actuales estudiantes de los cursos superiores muestran una alta satisfacción con sus estudios, si tenemos en cuenta que casi tres de cada cuatro (71%) volverían a elegir la misma carrera con mucha o bastante probabilidad, sobre todo, en las universidades privadas (83%), de las carreras de ciclo largo (73%) y de Ciencias de la Salud (84%). Además, el 85% de nuestros estudiantes volverían a optar por la Universidad si tuvieran que elegir frente al 8% que no lo haría, de los que volverían a estudiar la misma carrera. GRÁFICO 7 - PROBABILIDADES DE VOLVER A LA UNIVERSIDAD Y DE REPETIR CARRERA Muchas o bastantes 71,0% Algunas 14,1% C. Corto= 16,3% CC. Sociales y JJ.= 16,7% Repetir carrera U. Privada= 83,1% C. Largo= 72,7% CC. Salud= 84,0% Pocas o ninguna 14,9% U. Pública= 15,6% C. Corto= 15,9% CC. Experimentales= 17,2% CC. Técnicas= 15,7% Humanidades= 15,3% Muchas o bastantes 85,4% Volver a la Universidad Algunas 6,2% C. Corto= 7,2% U. Privada= 91,1% C. Largo= 86,5% CC. Salud= 92,4% Pocas o ninguna 8,4% U. Pública= 8,8% C. Corto= 9,4% Humanidades= 11,3% CC. Técnicas= 9,7% CC. Esperimentale= 9,0%

6 PERFIL DEL UNIVERSITARIO ENTREVISTADO Una chica (55%) soltera (98%), de unos 23 años, que vive con sus padres (73%) y procede de un ambiente familiar con un nivel educativo medio o superior (43%). Matriculada en el tercer curso (55%) de una carrera de ciclo largo (66%) de Ciencias Sociales y Jurídicas o Humanidades (54%), de una universidad pública (89%) y con una nota media de aprobado. Estudia en la Universidad para mejorar sus perspectivas laborales y profesionales (71%) y ha elegido la carrera que más le gustaba (79%). Dedica 41 horas semanales a estudiar, trabajar y realizar otra serie de actividades extracurriculares, pero, sobre todo, asistiendo a las clases (46%) o con actividades relacionadas con los estudios (34%). Trabaja o ha trabajado (67%), especialmente en vacaciones, dando clases particulares, etcétera. En general, bastante satisfecha con la enseñanza que recibe (3,5) y razonablemente esperanzada en que sus estudios universitarios la ayudarán a conseguir los objetivos que se había planteado antes de su realización (3,5). Pero no se arrepiente de ir a la Universidad (85%), ni de estudiar la carrera que ha elegido (71%). Madrid, marzo de Depósito Legal: M - xxxx Ponemos la calidad a tu servicio

Educación Universitaria y Empleo LOS GRADUADOS UNIVERSITARIOS EN ESPAÑA: GRADUADOS EN LA UNIVERSIDAD DE LEÓN RESUMEN DE PRENSA

Educación Universitaria y Empleo LOS GRADUADOS UNIVERSITARIOS EN ESPAÑA: GRADUADOS EN LA UNIVERSIDAD DE LEÓN RESUMEN DE PRENSA UNIVERSIDAD DE LEÓN GR01/02 Educación Universitaria y Empleo LOS GRADUADOS UNIVERSITARIOS EN ESPAÑA: GRADUADOS EN LA UNIVERSIDAD DE LEÓN RESUMEN DE PRENSA Javier Vidal, Carolina Pérez, Raúl López y Mª

Más detalles

EL ABSENTISMO ESTUDIANTIL UNIVERSITARIO

EL ABSENTISMO ESTUDIANTIL UNIVERSITARIO EL ABSENTISMO ESTUDIANTIL UNIVERSITARIO Introducción a modo de prólogo PARTE I: SEGUIMIENTO DE LA ASISTENCIA DEL ALUMNADO A CLASE 1. Objetivos 2. Metodología aplicada 3. Tendencias observadas PARTE II:

Más detalles

LA INSERCIÓN LABORAL DE LOS TITULADOS DE LA UNIVERSITAT JAUME I PROMOCIONES DE 1998, 1999 Y 2000

LA INSERCIÓN LABORAL DE LOS TITULADOS DE LA UNIVERSITAT JAUME I PROMOCIONES DE 1998, 1999 Y 2000 LA INSERCIÓN LABORAL DE LOS TITULADOS DE LA UNIVERSITAT JAUME I PROMOCIONES DE 1998, 1999 Y 2000 RESUMEN EJECUTIVO Y CONCLUSIONES Observatorio Ocupacional Oficina de Cooperación Internacional y Educativa

Más detalles

Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación

Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación IMAGEN PÚBLICA DEL SISTEMA UNIVERSITARIO ESPAÑOL Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación IMAGEN PÚBLICA DEL SISTEMA UNIVERSITARIO ESPAÑOL Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad

Más detalles

Objetivos y características del estudio

Objetivos y características del estudio Objetivos y características del estudio 3 Objetivos del estudio Analizar el nivel de compromiso y las expectativas laborales de los universitarios españoles con el fin de responder a las siguientes preguntas:

Más detalles

IMPRESO E.1. Nº Plazas Universidad de Málaga Comunicación Audiovisual Comunicación Audiovisual grado 2 9. Duración

IMPRESO E.1. Nº Plazas Universidad de Málaga Comunicación Audiovisual Comunicación Audiovisual grado 2 9. Duración de movilidad SICUE 2014/2015 Universidad de Málaga Comunicación Audiovisual Comunicación Audiovisual Universidad Rey Juan Carlos Comunicación Audiovisual Comunicación Audiovisual Universitat Autònoma de

Más detalles

PLAN GENERAL DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN INDICADORES DE ENCUESTAS GRADOS PRESENCIALES 2014 / 2015. GRADO EN FISIOTERAPIA (ALCORCÓN) ( Cód.

PLAN GENERAL DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN INDICADORES DE ENCUESTAS GRADOS PRESENCIALES 2014 / 2015. GRADO EN FISIOTERAPIA (ALCORCÓN) ( Cód. INDICADORES DE ENCUESTAS GRADOS PRESENCIALES Página 2 GRADO EN FISIOTERAPIA (ALCORCÓN) ( CÓD. 2036 ) El presente documento recoge los indicadores de encuesta incluidos en el Plan General de Recogida de

Más detalles

Estudio de Inserción Laboral. Universidad de Zaragoza. Año 2011. r17 Valore su grado de satisfacción con su empleo actual N Media Desviación Típica

Estudio de Inserción Laboral. Universidad de Zaragoza. Año 2011. r17 Valore su grado de satisfacción con su empleo actual N Media Desviación Típica 6. Visión global. Incluimos en este capítulo aquellas preguntas de la encuesta que hacen referencia a una visión de conjunto del titulado respecto a los estudios realizados, al empleo actual y a la satisfacción

Más detalles

GRADUADOS Y EMPLEO EN LA UNIVERSIDAD DE LEÓN

GRADUADOS Y EMPLEO EN LA UNIVERSIDAD DE LEÓN UNIVERSIDAD DE LEÓN Programa Institucional de Calidad GRADUADOS Y EMPLEO EN LA UNIVERSIDAD DE LEÓN Javier Vidal, Raúl López, Carolina Pérez y Mª. José Vieira 2001 Universidad de León, 2001 Edita: Secretariado

Más detalles

Nº Plazas Universidad de Málaga Comunicación Audiovisual Comunicación Audiovisual grado 2 9

Nº Plazas Universidad de Málaga Comunicación Audiovisual Comunicación Audiovisual grado 2 9 IMPRESO E.1. Plazas de movilidad SICUE 2015/2016 Universidad PONTIFICIA DE SALAMANCA Universidad de Origen Universidad de Destino Nombre Titulación Origen Nombre Titulación destino Nivel Nº Plazas Universidad

Más detalles

Capítulo 2. La demanda de estudios. de formación profesional

Capítulo 2. La demanda de estudios. de formación profesional Capítulo 2. La demanda de estudios de formación profesional En el curso 2000-01, se matricularon en algún ciclo formativo 13.225 personas, un 56,4% en ciclos de grado superior y el restante 43,6% en ciclos

Más detalles

36 preguntas FORMACIÓN E-LEARNING O SEMIPRESENCIAL ACTUACIÓN DEL CENTRO DE FORMACIÓN PERMANENTE. Bloques del cuestionario

36 preguntas FORMACIÓN E-LEARNING O SEMIPRESENCIAL ACTUACIÓN DEL CENTRO DE FORMACIÓN PERMANENTE. Bloques del cuestionario Bloques del cuestionario 36 preguntas GENERAL -Organización y planificación del curso -Programación docente -Equipamiento e infraestructuras - Sistemas de evaluación - Resultados - Valoración global del

Más detalles

PLAN GENERAL DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN INDICADORES DE ENCUESTAS GRADOS PRESENCIALES 2013 / 2014

PLAN GENERAL DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN INDICADORES DE ENCUESTAS GRADOS PRESENCIALES 2013 / 2014 0 INDICADORES DE ENCUESTAS Página 2 GRADO EN INGENIERÍA DEL SOFTWARE (MÓSTOLES) ( CÓD. 2034 ) El presente documento recoge los indicadores de encuesta incluidos en el Plan General de Recogida de Información

Más detalles

Estudio de Egresados de los títulos oficiales de posgrado de la Facultad de CCEE y EE

Estudio de Egresados de los títulos oficiales de posgrado de la Facultad de CCEE y EE Estudio de Egresados de los títulos oficiales de posgrado de la Facultad de CCEE y EE Universidad de Cantabria Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales Índice 1. Introducción 2. Aspectos metodológicos

Más detalles

Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad 2014/2015

Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad 2014/2015 INFORME DE RESULTADOS ENCUESTA SOBRE LA SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON EL PROGRAMA FORMATIVO EN EL MÁSTER UNIVERSITARIO EN DIRECCIÓN Y GESTIÓN DE EMPRESAS MBA Académico: Unidad de Desarrollo Estratégico

Más detalles

Reporte de resultados:

Reporte de resultados: Reporte de resultados: Inserción laboral de los egresados en la Universidad de Burgos en 2006-07 Máster en Seguridad y Biotecnología Alimentaria...... INTRODUCCIÓN La Universidad de Burgos, cumpliendo

Más detalles

conocimientos y de innovación. CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL

conocimientos y de innovación. CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL UP4 es una alianza de universidades tecnológicas formada para incrementar el valor de su aportación a la sociedad, cooperando para mejorar sus resultados en el ámbito

Más detalles

Reporte de resultados:

Reporte de resultados: Reporte de resultados: Inserción laboral de los egresados en la Universidad de Burgos en 2006-07 Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos...... INTRODUCCIÓN La Universidad de Burgos, cumpliendo su compromiso

Más detalles

INFORME DE INSERCIÓN LABORAL DEL ALUMNADO EGRESADO DE GRADOS OFICIALES DE LA UNIVERSIDAD DE ALICANTE DEL CURSO 2013-2014 FACULTAD DE CIENCIAS

INFORME DE INSERCIÓN LABORAL DEL ALUMNADO EGRESADO DE GRADOS OFICIALES DE LA UNIVERSIDAD DE ALICANTE DEL CURSO 2013-2014 FACULTAD DE CIENCIAS INFORME DE INSERCIÓN LABORAL DEL ALUMNADO EGRESADO DE GRADOS OFICIALES DE LA UNIVERSIDAD DE ALICANTE DEL CURSO 2013-2014 Contenido 1. INTRODUCCIÓN... 4 2. OBJETIVOS... 5 3. METODOLOGÍA... 6 3.1 Metodología

Más detalles

Una Educación Europea Superior. La mayor oferta de estudios bilingües Con el reconocimiento. Internacional

Una Educación Europea Superior. La mayor oferta de estudios bilingües Con el reconocimiento. Internacional Una Educación Europea Superior La mayor oferta de estudios bilingües Con el reconocimiento de Campus de Excelencia Internacional La Universidad Carlos III de Madrid (UC3M) es una universidad pública que

Más detalles

Reporte de resultados:

Reporte de resultados: Reporte de resultados: Inserción laboral de los egresados en la Universidad de Burgos en 2006-07 Licenciatura en Comunicación Audiovisual...... INTRODUCCIÓN La Universidad de Burgos, cumpliendo su compromiso

Más detalles

LOS MOTIVOS DE ELECCIÓN DE ESTUDIOS DE LAS ESTUDIANTES UNIVERSITARIAS: UN ANÁLISIS EN FUNCIÓN DEL TIPO DE CARRERA

LOS MOTIVOS DE ELECCIÓN DE ESTUDIOS DE LAS ESTUDIANTES UNIVERSITARIAS: UN ANÁLISIS EN FUNCIÓN DEL TIPO DE CARRERA LOS MOTIVOS DE ELECCIÓN DE ESTUDIOS DE LAS ESTUDIANTES UNIVERSITARIAS: UN ANÁLISIS EN FUNCIÓN DEL TIPO DE CARRERA Ana Mª Porto Castro, Mª Josefa Mosteiro García Universidad de Santiago de Compostela 1.

Más detalles

INFORME DE RESULTADOS ENCUESTA SOBRE LA SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON EL PROGRAMA FORMATIVO GRADO EN MARKETING

INFORME DE RESULTADOS ENCUESTA SOBRE LA SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON EL PROGRAMA FORMATIVO GRADO EN MARKETING INFORME DE RESULTADOS ENCUESTA SOBRE LA SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON EL PROGRAMA FORMATIVO GRADO EN MARKETING Curso Académico: Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad 2013/2014 Resultado encuestas

Más detalles

PLAN GENERAL DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN INDICADORES DE ENCUESTAS MÁSTERES PRESENCIALES 2014 / 2015

PLAN GENERAL DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN INDICADORES DE ENCUESTAS MÁSTERES PRESENCIALES 2014 / 2015 INDICADORES DE ENCUESTAS MÁSTERES PRESENCIALES MÁSTER UNIVERSITARIO EN DIRECCIÓN INTERNACIONAL DEL TURISMO ( Cód. 6193 ) MÁSTER UNIVERSITARIO EN DIRECCIÓN INTERNACIONAL DEL TURISMO ( CÓD. 6193 ) El presente

Más detalles

PLAN GENERAL DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN INDICADORES DE ENCUESTAS MÁSTERES PRESENCIALES 2014 / 2015

PLAN GENERAL DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN INDICADORES DE ENCUESTAS MÁSTERES PRESENCIALES 2014 / 2015 INDICADORES DE ENCUESTAS MÁSTERES PRESENCIALES MÁSTER UNIVERSITARIO EN EMPRENDEDORES ( CÓD. 6062 ) El presente documento recoge los indicadores de encuesta incluidos en el Plan General de Recogida de Información

Más detalles

Encuesta 2014 a la población doctorada (cursos académicos 2008-2009 y 2009-2010)

Encuesta 2014 a la población doctorada (cursos académicos 2008-2009 y 2009-2010) Encuesta 2014 a la población doctorada (cursos académicos 2008-2009 y 2009-2010) PROGRAMA DE DOCTORADO... CENTRO ADSCRITO... DATOS ACADÉMICOS 1. Con qué titulación accediste al doctorado? (título de acceso)

Más detalles

ENCUESTA DE SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON LOS SERVICIOS ESTUDIANTILES ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

ENCUESTA DE SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON LOS SERVICIOS ESTUDIANTILES ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS 1 ENCUESTA DE SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON LOS SERVICIOS ESTUDIANTILES ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS 2013 2 DESCRIPCIÓN DE LA POBLACIÓN 3 Muestra n = 11 4 Carga académica Carga Académica Frecuencia

Más detalles

(Vigentes para aquellos alumnos que comenzaron el Máster antes del curso 2015-16)

(Vigentes para aquellos alumnos que comenzaron el Máster antes del curso 2015-16) NORMAS ACADÉMICAS DEL MÁSTER UNIVERSITARIO EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS (MBA) (Vigentes para aquellos alumnos que comenzaron el Máster antes del curso 2015-16) (Aprobadas por la Junta de Gobierno en la

Más detalles

LA FORMACION PROFESIONAL EN EL SECTOR COMERCIAL CASTELLONENSE

LA FORMACION PROFESIONAL EN EL SECTOR COMERCIAL CASTELLONENSE 1 LA FORMACION PROFESIONAL EN EL SECTOR COMERCIAL CASTELLONENSE Area de Estudios Diciembre 2009 2 LA FORMACION PROFESIONAL EN EL SECTOR COMERCIAL CASTELLONENSE SINTESIS RESULTADOS GENERALES La oferta de

Más detalles

SATISFACCIÓN, NECESIDADES Y EXPECTATIVAS DE LOS GRUPOS DE INTERÉS

SATISFACCIÓN, NECESIDADES Y EXPECTATIVAS DE LOS GRUPOS DE INTERÉS Índice 1. Objeto 2. Ámbito de aplicación 3. Documentación de referencia/normativa 4. Definiciones 5. Responsabilidades 6. Desarrollo 7. Medidas, análisis y mejora continua 8. Relación de formatos asociados

Más detalles

LOS EMPLEADORES Y LOS TITULADOS DE LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE VALENCIA

LOS EMPLEADORES Y LOS TITULADOS DE LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE VALENCIA LOS EMPLEADORES Y LOS TITULADOS DE LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE VALENCIA D. José Carlos Ayats,* D. Pedro Zamora,** Rafael Desantes.** *Vicerrectorado de Empleo, **Servicio Integrado de Empleo rdesante@sie.upv.es,

Más detalles

Informe sobre el Perfil del Alumnado de Nuevo Ingreso del Máster Universitario en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera

Informe sobre el Perfil del Alumnado de Nuevo Ingreso del Máster Universitario en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera VICERRECTORADO DE CALIDAD Y GARANTÍA DE SERVICIOS Informe sobre el Perfil del Alumnado de Nuevo Ingreso del Máster Universitario en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera CURSO ACADÉMICO 2011/12

Más detalles

PROCESO DE RENOVACIÓN ACREDITACIÓN TÍTULOS INFORME PROVISIONAL DE RENOVACIÓN DE LA ACREDITACIÓN

PROCESO DE RENOVACIÓN ACREDITACIÓN TÍTULOS INFORME PROVISIONAL DE RENOVACIÓN DE LA ACREDITACIÓN PROCESO DE RENOVACIÓN ACREDITACIÓN TÍTULOS INFORME PROVISIONAL DE RENOVACIÓN DE LA ACREDITACIÓN Fecha: 24/03/15 Universidad Universitat de València Denominación del título Máster Universitario en Historia

Más detalles

LA FORMACIÓN EN LA EMPRESA: CÓMO SE MIDE?(*)

LA FORMACIÓN EN LA EMPRESA: CÓMO SE MIDE?(*) La formación en la empresa: cómo se mide? LA FORMACIÓN EN LA EMPRESA: CÓMO SE MIDE?(*) Cecilia Albert Carlos García-Serrano Virginia Hernanz cecilia.albert@uah.es Universidad de Alcalá Resumen Este trabajo

Más detalles

LOS NUEVOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DE POSGRADO

LOS NUEVOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DE POSGRADO LOS NUEVOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DE POSGRADO F. Xavier Rius Grupo de Quimiometría, Cualimetría y Nanosensores. Director de la Escuela de Doctorado. Universitat Rovira i Virgili. Carrer de l Escorxador,

Más detalles

Gestión medioambiental y gestión de la calidad: sistema de evaluación y actividades de enseñanza-aprendizaje

Gestión medioambiental y gestión de la calidad: sistema de evaluación y actividades de enseñanza-aprendizaje Gestión medioambiental y gestión de la calidad: sistema de evaluación y actividades de enseñanza-aprendizaje J.F. Molina Azorín, J.J. Tarí Guilló, M.D. López Gamero, J. Pereira Moliner y E.M. Pertusa Ortega

Más detalles

INFORME DE RESULTADOS ENCUESTA SOBRE LA SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON EL PROGRAMA FORMATIVO EN EL MÁSTER UNIVERSITARIO EN DISEÑO DE PRODUCTO.

INFORME DE RESULTADOS ENCUESTA SOBRE LA SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON EL PROGRAMA FORMATIVO EN EL MÁSTER UNIVERSITARIO EN DISEÑO DE PRODUCTO. INFORME DE RESULTADOS ENCUESTA SOBRE LA SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON EL PROGRAMA FORMATIVO EN EL MÁSTER UNIVERSITARIO EN DISEÑO DE PRODUCTO. Curso Académico: Unidad de Desarrollo Estratégico y Calidad

Más detalles

PA03: PROCEDIMIENTO DOCUMENTADO DE SATISFACCIÓN, EXPECTATIVAS Y NECESIDADES

PA03: PROCEDIMIENTO DOCUMENTADO DE SATISFACCIÓN, EXPECTATIVAS Y NECESIDADES ÍNDICE 1. OBJETO. 2. ÁMBITO DE APLICACIÓN. 3. DOCUMENTACIÓN DE REFERENCIA. 4. DEFINICIONES. 5. RESPONSABILIDADES. 6. DESARROLLO. 6.1. Generalidades. 6.2. Decisión de la muestra a encuestar. 6.3. Encuestas

Más detalles

CICLO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA. GRADO MEDIO

CICLO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA. GRADO MEDIO CICLO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA. GRADO MEDIO MÓDULO PROFESIONAL: Comunicación empresarial y atención al cliente. ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN: Para obtener información del proceso de evaluación

Más detalles

PROGRAMACIÓN DE FCT. DEPARTAMENTO Informática y Comunicaciones CURSO 2014-2015 CICLO FORMATIVO Administración de Sistemas Informáticos en Red MÓDULO

PROGRAMACIÓN DE FCT. DEPARTAMENTO Informática y Comunicaciones CURSO 2014-2015 CICLO FORMATIVO Administración de Sistemas Informáticos en Red MÓDULO Página 1 de 11 DEPARTAMENTO Informática y Comunicaciones CURSO 2014-2015 CICLO FORMATIVO Administración de Sistemas Informáticos en Red MÓDULO FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO 1. Introducción. Este módulo:

Más detalles

Universidad de León. Oficina de Evaluación y Calidad INFORME. Nuevo ingreso. Curso 2009/2010. Maestro: Especialidad de Audición y Lenguaje

Universidad de León. Oficina de Evaluación y Calidad INFORME. Nuevo ingreso. Curso 2009/2010. Maestro: Especialidad de Audición y Lenguaje Oficina de Evaluación y Calidad INFORME Nuevo ingreso. Maestro: Especialidad de Audición y Lenguaje Elaborado por la Oficina de Evaluación y Calidad León, febrero de 2010 Rectorado Av. Facultad de Veterinaria.

Más detalles

PROGRAMA AUDIT. Directrices, definición y documentación de Sistemas de Garantía Interna de Calidad de la formación universitaria.

PROGRAMA AUDIT. Directrices, definición y documentación de Sistemas de Garantía Interna de Calidad de la formación universitaria. PROGRAMA AUDIT Directrices, definición y documentación de Sistemas de Garantía Interna de Calidad de la formación universitaria Documento 02 V. 1.0-21/06/07 ÍNDICE PRESENTACIÓN 1.-Directrices para el diseño

Más detalles

Informe sobre el Perfil del Alumnado de Nuevo Ingreso del Máster Universitario en Etología Aplicada y Comportamiento Animal

Informe sobre el Perfil del Alumnado de Nuevo Ingreso del Máster Universitario en Etología Aplicada y Comportamiento Animal VICERRECTORADO DE TIC, CALIDAD E INNOVACIÓN Informe sobre el Perfil del Alumnado de Nuevo Ingreso del Máster Universitario en Etología Aplicada y Comportamiento Animal CURSO ACADÉMICO 2014/15 Universidad

Más detalles

Encuesta a graduandos ESPECIALIZACIÓN EN RESPONSABILIDAD CIVIL Y DE SEGUROS

Encuesta a graduandos ESPECIALIZACIÓN EN RESPONSABILIDAD CIVIL Y DE SEGUROS Encuesta a graduandos ESPECIALIZACIÓN EN RESPONSABILIDAD CIVIL Y DE SEGUROS 1. Aspectos generales de la población encuestada Genero Estado Civil Número de graduados por año 2. Elección y financiación del

Más detalles

Encuesta a graduandos ESPECIALIZACIÓN EN RESPONSABILIDAD CIVIL Y SEGUROS

Encuesta a graduandos ESPECIALIZACIÓN EN RESPONSABILIDAD CIVIL Y SEGUROS Encuesta a graduandos ESPECIALIZACIÓN EN RESPONSABILIDAD CIVIL Y SEGUROS 1. Aspectos generales de la población encuestada Genero Estado Civil Número de graduados por año 2. Elección y financiación del

Más detalles

Identificación y selección de las universidades del estudio.

Identificación y selección de las universidades del estudio. 1. Introducción y Métodos El presente documento es el resultado de una encuesta elaborada por la Comisión de Documentación de la Federación de Jóvenes Investigadores (FJI-Precarios) para conocer la situación

Más detalles

GUIA DE PROCEDIMIENTO PARA LAS PRÁCTICAS EXTRACURRICULARES.

GUIA DE PROCEDIMIENTO PARA LAS PRÁCTICAS EXTRACURRICULARES. GUIA DE PROCEDIMIENTO PARA LAS PRÁCTICAS EXTRACURRICULARES. PREGUNTAS MAS FRECUENTES Qué son las prácticas extracurriculares? Cuándo puedo realizar prácticas extracurriculares? Qué duración tienen las

Más detalles

RENOVACIÓN DE LA ACREDITACIÓN INFORME FINAL

RENOVACIÓN DE LA ACREDITACIÓN INFORME FINAL Informe final Máster Universitario en Auditoría y Contabilidad Superior 4311433 Fecha del informe: 13 de Julio de 2015 RENOVACIÓN DE LA ACREDITACIÓN INFORME FINAL DATOS DEL TÍTULO Número de Expediente

Más detalles

Cuestionario para la Sociedad. relacionada con la Universidad Politécnica de Madrid. para la definición de su Modelo Educativo INFORME DE RESULTADOS

Cuestionario para la Sociedad. relacionada con la Universidad Politécnica de Madrid. para la definición de su Modelo Educativo INFORME DE RESULTADOS Cuestionario para la Sociedad relacionada con la Universidad Politécnica de Madrid para la definición de su Modelo Educativo INFORME DE RESULTADOS Noviembre de 2008 ÍNDICE INTRODUCCIÓN 2 I. VALORACIONES

Más detalles

INTRODUCCIÓN AL MODELO DE VIA

INTRODUCCIÓN AL MODELO DE VIA INTRODUCCIÓN AL MODELO DE VIA o Definición: La VIA (Valoración inicial del alumno) es una herramienta previa a la formalización oficial de la matrícula, que permite evaluar el nivel de competencias que

Más detalles

Especialización en Responsabilidad Civil y Seguros 2007

Especialización en Responsabilidad Civil y Seguros 2007 Especialización en Responsabilidad Civil y Seguros 27 1. Evaluación del Posgrado* Evaluación general del Programa Cumplimiento de expectativas Calificación Bibliografía existente Calificación de la Atención

Más detalles

ENCUESTA ESCOLAR DE CASTILLA-LA MANCHA 2006

ENCUESTA ESCOLAR DE CASTILLA-LA MANCHA 2006 ENCUESTA ESCOLAR DE CASTILLA-LA MANCHA 2006 OBJETO La presente encuesta se refiere a la muestra de Castilla-La Mancha en la Encuesta Estatal sobre el Uso de Drogas en Enseñanzas Secundarias (ESTUDES) 2006.

Más detalles

Unidad de Enseñanza y Apoyo de la Lengua Inglesa (ELTSU) Certificado de Inglés para Estudiantes Internacionales (CEIS)

Unidad de Enseñanza y Apoyo de la Lengua Inglesa (ELTSU) Certificado de Inglés para Estudiantes Internacionales (CEIS) Unidad de Enseñanza y Apoyo de la Lengua Inglesa (ELTSU) Certificado de Inglés para Estudiantes Internacionales (CEIS) 1 Por Qué Estudiar en Winchester? Hay muchas razones por las cuales estudiar en la

Más detalles

Evaluación de Herramientas de Teledocencia: Experiencia en Cursos de Postgrado

Evaluación de Herramientas de Teledocencia: Experiencia en Cursos de Postgrado Evaluación de Herramientas de Teledocencia: Experiencia en Cursos de Postgrado M. P. Carnicer-Andrés; A. M. Gomis-Pérez; N. Lajara-Camilleri; G. Orea-Vega Centro de Investigación en Gestión de Empresas

Más detalles

Mapa de las Competencias Informáticas e Informacionales (CI2) en las universidades españolas

Mapa de las Competencias Informáticas e Informacionales (CI2) en las universidades españolas Mapa de las Competencias Informáticas e Informacionales (CI2) en las universidades españolas Elaborada por la Comisión delegada de CRUE-TIC/REBIUN para la difusión de las competencias informáticas e informacionales

Más detalles

Proyecto REFLEX: La opinión de los graduados sobre la educación recibida

Proyecto REFLEX: La opinión de los graduados sobre la educación recibida 1er Seminario Internacional de Seguimiento de Egresados Puebla (México), Enero 2008 Proyecto REFLEX: La opinión de los graduados sobre la educación recibida Jose Miguel Carot Centro de Gestión de la Calidad

Más detalles

REGLAMENTO SOBRE TRABAJO FIN DE GRADO

REGLAMENTO SOBRE TRABAJO FIN DE GRADO REGLAMENTO SOBRE TRABAJO FIN DE GRADO El Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales indica que todas las enseñanzas oficiales

Más detalles

Sostenibilidad y responsabilidad social corporativa

Sostenibilidad y responsabilidad social corporativa Máster Interuniversitario Universidades Participantes. Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) y Universitat Jaume I de Castellón (UJI), siendo la UNED la Universidad coordinadora del título

Más detalles

Vicerrectorado de Relaciones Institucionales y Empleabilidad. Observatorio de Empleo de la Universidad Autónoma de Madrid

Vicerrectorado de Relaciones Institucionales y Empleabilidad. Observatorio de Empleo de la Universidad Autónoma de Madrid Vicerrectorado de Relaciones Institucionales y Empleabilidad Observatorio de Empleo de la Universidad Autónoma de Madrid La Inserción Laboral de los Titulados de la Universidad Autónoma de Madrid del curso

Más detalles

Informe sobre el Perfil del Alumnado de Nuevo Ingreso del Máster Universitario en Economía y Evaluación de Políticas

Informe sobre el Perfil del Alumnado de Nuevo Ingreso del Máster Universitario en Economía y Evaluación de Políticas VICERRECTORADO DE CALIDAD Y GARANTÍA DE SERVICIOS Informe sobre el Perfil del Alumnado de Nuevo Ingreso del Máster Universitario en Economía y Evaluación de Políticas CURSO ACADÉMICO 2011/12 Universidad

Más detalles

Denominación del Título Centro Universidad solicitante Rama de Conocimiento

Denominación del Título Centro Universidad solicitante Rama de Conocimiento Denominación del Título Máster Universitario en Dirección Ejecutiva de Empresas (MBA) Centro Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales (ICADE) (MADRID) Universidad solicitante Universidad Pontificia

Más detalles

ESTUDIO SOBRE EL COMERCIO JUSTO

ESTUDIO SOBRE EL COMERCIO JUSTO ESTUDIO SOBRE EL COMERCIO JUSTO Realización estudio: Abril 2008 Página 1 de 13 INDICE 1. Técnica Utilizada.. 3 2. Universo. 3 3. Margen de error y nivel de confianza 3 4. Trabajo de campo 3 5. Tamaño muestral.

Más detalles

PERFIL DEL ALUMNADO DE NUEVO INGRESO CURSO 2012-13 TITULACIÓN: DOBLE GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS - TURISMO - 1 -

PERFIL DEL ALUMNADO DE NUEVO INGRESO CURSO 2012-13 TITULACIÓN: DOBLE GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS - TURISMO - 1 - PERFIL DEL ALUMNADO DE NUEVO INGRESO CURSO 2012-13 TITULACIÓN: DOBLE GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS - TURISMO - 1 - PERFIL DEL ALUMNADO DE NUEVO INGRESO. TITULACIÓN: DOBLE GRADO EN ADMINISTRACIÓN

Más detalles

Programa de Becas de Fundación ONCE Oportunidad al Talento 1ª Edición 2014/2015

Programa de Becas de Fundación ONCE Oportunidad al Talento 1ª Edición 2014/2015 Programa de Becas de Fundación ONCE Oportunidad al Talento 1ª Edición 2014/2015 DATOS Y ESTADÍSTICA INFORMACIÓN GENERAL Becas concedidas: Total becas concedidas 54 Becas concedidas para movilidad internacional

Más detalles

PROCEDIMIENTO PARA EL ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE LAS TITULACIONES PR-044

PROCEDIMIENTO PARA EL ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE LAS TITULACIONES PR-044 PROCEDIMIENTO PARA EL ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE LAS TITULACIONES PR-044 REVISIÓN 4 Realizado por: Revisado por: Aprobado por: Amaya Gil Albarova Vicerrectora de Ordenación Académica Andy Tunnicliffe

Más detalles

Implantación del Sistema de Gestión Ambiental ISO 14001 ÍNDICE

Implantación del Sistema de Gestión Ambiental ISO 14001 ÍNDICE Implantación del Sistema de Gestión Ambiental ISO 14001 ÍNDICE Índice 1 Asignatura 2 Presentación 2 Objetivos y Competencias 4 Contenidos 5 Evaluación y Calificación 6 Orientaciones para el Estudio 11

Más detalles

GUÍA DE LAS PRÁCTICAS OBLIGATORIAS DE GRADO EN EMPRESAS FACULTAD DE CC. ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES

GUÍA DE LAS PRÁCTICAS OBLIGATORIAS DE GRADO EN EMPRESAS FACULTAD DE CC. ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES GUÍA DE LAS PRÁCTICAS OBLIGATORIAS DE GRADO EN EMPRESAS FACULTAD DE CC. ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES La adhesión de España al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), basada en la Declaración de Bolonia,

Más detalles

Especialización en Mercadeo 2007

Especialización en Mercadeo 2007 Especialización en Mercadeo 7 1. Evaluación del Posgrado* Evaluación general del Programa Cumplimiento de expectativas Calificación Bibliografía existente Calificación de la Atención brindada en Areas

Más detalles

ÍNDICE. 1- MUESTRA... 2 2- ACCESO A LA UNIVERSIDAD... 3 3-PERFIL SOCIODEMOGRÁFICO... 7 4-OTROS ASPECTOS... 12 ANEXO: Cuestionario utilizado

ÍNDICE. 1- MUESTRA... 2 2- ACCESO A LA UNIVERSIDAD... 3 3-PERFIL SOCIODEMOGRÁFICO... 7 4-OTROS ASPECTOS... 12 ANEXO: Cuestionario utilizado VICERRECTORADO DE TIC, CALIDAD E INNOVACIÓN Informe sobre el Perfil del Alumnado de Nuevo Ingreso del Máster Universitario en Relaciones Internacionales CURSO ACADÉMICO 2014/15 Universidad Pablo de Olavide,

Más detalles

INFORME DE SEGUIMIENTO DE OBJETIVOS DE CALIDAD DEL MÁSTER CURSO 2013/14

INFORME DE SEGUIMIENTO DE OBJETIVOS DE CALIDAD DEL MÁSTER CURSO 2013/14 Centro de Estudios de Postgrado Máster en Enseñanza Bilingüe INFORME DE SEGUIMIENTO DE OBJETIVOS DE CALIDAD DEL MÁSTER CURSO 2013/14 1 Mantener el porcentaje de actas firmadas en plazo en un 65%. necesidad

Más detalles

Universidad de León Programa Institucional de Calidad INFORME NUEVO INGRESO FACULTAD DE VETERINARIA

Universidad de León Programa Institucional de Calidad INFORME NUEVO INGRESO FACULTAD DE VETERINARIA Universidad de León Programa Institucional de Calidad INFORME NUEVO INGRESO FACULTAD DE VETERINARIA NUEVO INGRESO OBJETIVOS: Facilitar información a los responsables del centro para realizar la valoración

Más detalles

ANEXO DISEÑO CURRICULAR DEL TÍTULO PROPIO GRADUADO MULTIMEDIA (UOC)

ANEXO DISEÑO CURRICULAR DEL TÍTULO PROPIO GRADUADO MULTIMEDIA (UOC) ANEXO DISEÑO CURRICULAR DEL TÍTULO PROPIO GRADUADO MULTIMEDIA (UOC) La UOC ofreció la titulación propia en Multimedia desde el año 1999 y hasta el inicio del nuevo Grado en Multimedia, momento en el que

Más detalles

CAPITULO III III.0 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.

CAPITULO III III.0 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. CAPITULO III III.0 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. 3.1 MARCO METODOLÓGICO 3.2 FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS DE TRABAJO 3.2.1 General El aprovechamiento del recurso hardware y software mediante el diseño e

Más detalles

ESTUDIO SOBRE LA INMIGRACIÓN Y EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL INFORME DE RESULTADOS:

ESTUDIO SOBRE LA INMIGRACIÓN Y EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL INFORME DE RESULTADOS: ESTUDIO SOBRE LA INMIGRACIÓN Y EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL INFORME DE RESULTADOS: Octubre, 2008 Informe realizado por SIGMA DOS, para: Octubre 2008 2 ÍNDICE 3 FICHA TÉCNICA 7 CONCLUSIONES 11 ANÁLISIS

Más detalles

Informe sobre el Perfil del Alumnado de Nuevo Ingreso del Máster Universitario en Diagnóstico del Estado de Conservación del Patrimonio Histórico

Informe sobre el Perfil del Alumnado de Nuevo Ingreso del Máster Universitario en Diagnóstico del Estado de Conservación del Patrimonio Histórico VICERRECTORADO DE TIC, CALIDAD E INNOVACIÓN Informe sobre el Perfil del Alumnado de Nuevo Ingreso del Máster Universitario en Diagnóstico del Estado de Conservación del Patrimonio Histórico CURSO ACADÉMICO

Más detalles

Estudio Videojuegos en las aulas. Madrid 16 de octubre de 2012

Estudio Videojuegos en las aulas. Madrid 16 de octubre de 2012 Estudio Videojuegos en las aulas Madrid 16 de octubre de 2012 adese Videojuegos en las aulas Oct 2012 índice 1 Objetivos del Estudio 2 Metodología de investigación 3 Principales resultados 4 Conclusiones

Más detalles

AVANCE DE LA ESTADÍSTICA DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. CURSO 2011-2012

AVANCE DE LA ESTADÍSTICA DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. CURSO 2011-2012 AVANCE DE LA ESTADÍSTICA DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. CURSO 2011-2012 AVANCE DE LA ESTADÍSTICA DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. CURSO 2011-12 Matriculados de Primer y Segundo Ciclo y Grado. 1. Distribución

Más detalles

TITULACIÓN: DOBLE GRADO EN FILOLOGÍA HISPÁNICA Y ESTUDIOS INGLESES

TITULACIÓN: DOBLE GRADO EN FILOLOGÍA HISPÁNICA Y ESTUDIOS INGLESES PERFIL DEL ALUMNADO DE NUEVO INGRESO CURSO 2012-13 TITULACIÓN: DOBLE GRADO EN FILOLOGÍA HISPÁNICA Y ESTUDIOS INGLESES - 1 - PERFIL DEL ALUMNADO DE NUEVO INGRESO. TITULACIÓN: DOBLE GRADO EN FILOLOGÍA HISPÁNICA

Más detalles

Diseño de un estudio de investigación de mercados

Diseño de un estudio de investigación de mercados Diseño de un estudio de investigación de mercados En cualquier diseño de un proyecto de investigación de mercados, es necesario especificar varios elementos como las fuentes a utilizar, la metodología,

Más detalles

2012 o Marz o er br Fe

2012 o Marz o er br Fe Febrero Marzo 2012 Contenido 1. Introducción 2. Nota metodológica 3. Cuestionarios 4. Encuesta a egresados licenciatura 4.1 Descripción de la muestra 4.2 Resultados 5. Encuesta a egresados posgrado 5.1

Más detalles

AÑO ACADÉMICO - ESO Y BACHILLERATO

AÑO ACADÉMICO - ESO Y BACHILLERATO - ESO Y BACHILLERATO SUPERVISIÓN Y SEGURIDAD El bienestar y seguridad de tu hijo es nuestra máxima preocupación. Por ello, nos ocupamos de que el alumno cuente con la asistencia necesaria en cada momento.

Más detalles

- EXPRESIÓN, EN SU CASO DE LOS CRÉDITOS OTORGADOS: VER PUNTOS A, B, C Y D -EXPRESIÓN DEL REFERENTE DE LA EQUIVALENCIA (8)

- EXPRESIÓN, EN SU CASO DE LOS CRÉDITOS OTORGADOS: VER PUNTOS A, B, C Y D -EXPRESIÓN DEL REFERENTE DE LA EQUIVALENCIA (8) REGLAMENTO PARA EL DESARROLLO DE LOS CRÉDITOS DE LIBRE ELECCIÓN OTORGADOS POR EQUIVALENCIA EN EL PLAN DE ESTUDIOS DE ARQUITECTO TÉCNICO (BOE 01.12.1999) El plan de estudios de Arquitecto Técnico de la

Más detalles

encuestas online - software de encuestas - Análisis de resultados

encuestas online - software de encuestas - Análisis de resultados Página 1 de 6 0 24/07/2014 16/10/2014 Título: Procedimientos relacionados con la Matrícula de los estudiantes Español No hay ningún filtro aplicado a los resultados de esta encuesta 12:18 Cuestionarios

Más detalles

RENOVACIÓN DE LA ACREDITACIÓN INFORME FINAL

RENOVACIÓN DE LA ACREDITACIÓN INFORME FINAL RENOVACIÓN DE LA ACREDITACIÓN INFORME FINAL Informe final Máster Universitario en Humanidades 4311454 Fecha del informe: 13 de Julio de 2015 DATOS DEL TÍTULO Número de Expediente (RUCT): 4311454 Denominación

Más detalles

Curso Escolar. estados unidos - irlanda. Tel. 94 416 13 88 www.steptravel.net. Rodríguez Arias, 23-5. o - Dpto. 5 48011 BILBAO

Curso Escolar. estados unidos - irlanda. Tel. 94 416 13 88 www.steptravel.net. Rodríguez Arias, 23-5. o - Dpto. 5 48011 BILBAO Rodríguez Arias, 23-5. o - Dpto. 5 48011 BILBAO Tel. 94 416 13 88 www.steptravel.net Curso Escolar 2015 estados unidos - irlanda Estimados amigos: Como en años anteriores me dirijo a vosotros para haceros

Más detalles

INFORME DE EVALUACIÓN EXTERNA DE LA CARRERA DE

INFORME DE EVALUACIÓN EXTERNA DE LA CARRERA DE La calidad, garantía de mejora. INFORME DE EVALUACIÓN EXTERNA DE LA CARRERA DE LICENCIADO EN ADMINISTRACIÓN IMPARTIDA POR EL CENTRO UNIVERSITARIO DE LA COSTA SUR DE LA UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA Autlán

Más detalles

Encuesta a graduandos ESPECIALIZACIÓN EN COMUNICACIÓN POLÍTICA 2012

Encuesta a graduandos ESPECIALIZACIÓN EN COMUNICACIÓN POLÍTICA 2012 Encuesta a graduandos ESPECIALIZACIÓN EN COMUNICACIÓN POLÍTICA 0. Datos generales..... Número de encuestados..... Estado civil (Empalme)... 4. Elección y financiación del posgrado... 4.. Medio para enterarse

Más detalles

UNED Pamplona. La educación de personas adultas en Navarra. Situación actual y perspectivas. Carmen Jusué Simonena Secretaria General UNED Pamplona

UNED Pamplona. La educación de personas adultas en Navarra. Situación actual y perspectivas. Carmen Jusué Simonena Secretaria General UNED Pamplona UNED Pamplona La educación de personas adultas en Navarra. Situación actual y perspectivas Carmen Jusué Simonena Secretaria General UNED Pamplona UNED PAMPLONA www.unedpamplona.es 1972. Creación de la

Más detalles

I.E.S. Bernaldo de Quirós Departamento de Orientación Curso 2007/2008 E.S.O. BACHILLERATO

I.E.S. Bernaldo de Quirós Departamento de Orientación Curso 2007/2008 E.S.O. BACHILLERATO I.E.S. Bernaldo de Quirós Departamento de Orientación Curso 2007/2008 E.S.O. BACHILLERATO Vuestros hij@s se encuentran en la última etapa de la enseñanza secundaria. Es un momento crucial en su vida porque

Más detalles

Estudio histórico de impacto del programa Becas FARO 0

Estudio histórico de impacto del programa Becas FARO 0 Estudio histórico de impacto del programa Becas FARO 0 1 INTRODUCCIÓN... 3 2 METODOLOGÍA DEL ESTUDIO... 7 2.1 Perfiles encuestados... 9 2.2 Características del proceso de encuestación... 10 3 IMPACTO DEL

Más detalles

1. La nueva ley de educación en primaria. Los alumnos de primaria tendrán las siguientes asignaturas:

1. La nueva ley de educación en primaria. Los alumnos de primaria tendrán las siguientes asignaturas: LOMCE 1. La nueva ley de educación en primaria. La educación primaria se seguirá organizando en tres ciclos, pero se dividirá en dos a efectos de la evaluación individual; esto es, cuando finalicen los

Más detalles

8. ACCESO A SEGUNDO CICLO DE ADE

8. ACCESO A SEGUNDO CICLO DE ADE 8. ACCESO A SEGUNDO CICLO DE ADE Es imprescindible que se lea detenidamente el Capítulo 6: Adaptaciones y Convalidaciones antes de leer este capítulo 7. 8.1. INTRODUCCIÓN Se da acceso al Segundo Ciclo

Más detalles

Mira JJ, Blaya I, García A. Universidad Miguel Hernández de Elche (España)

Mira JJ, Blaya I, García A. Universidad Miguel Hernández de Elche (España) La Mejora de la Calidad en las Universidades Españolas. Análisis de Contenido de la información sobre calidad en las páginas web de las 64 universidades. Mira JJ, Blaya I, García A. Universidad Miguel

Más detalles

INFORME. Universidad de León. Nuevo ingreso. Curso 2007/2008. Dip. en Turismo (León) Oficina de Evaluación y Calidad

INFORME. Universidad de León. Nuevo ingreso. Curso 2007/2008. Dip. en Turismo (León) Oficina de Evaluación y Calidad Oficina de Evaluación y Calidad INFORME Nuevo ingreso. Dip. en Turismo (León) Elaborado por la Oficina de Evaluación y Calidad León, febrero de 2008 Rectorado Avda. Facultad de Veterinaria, 25 24071 LEÓN

Más detalles

PRESENTACIÓN. El índice del informe que presentamos es el siguiente:

PRESENTACIÓN. El índice del informe que presentamos es el siguiente: PRESENTACIÓN A continuación presentamos los resultados del estudio encargado por La Cámara de Comercio de Granada a Inquaesitas con el objetivo de conocer el perfil y el comportamiento de los usuarios

Más detalles

Intensivos y preparación de exámenes

Intensivos y preparación de exámenes Cursos 2015-2016 Intensivos y preparación de exámenes Consigue tus objetivos en el menor tiempo posible gracias al estudio diario Sube un nivel en 1 mes, en 3 meses o en 4,5 meses Dedica tiempo a actividades

Más detalles

Publicidad y Relaciones Públicas

Publicidad y Relaciones Públicas Promoción 2003 - UPV/EHU INDICE DE TABLAS Y GRÁFICOS Páginas Apartado I. Descripción Tabla I. Descripción de la Titulación (volumen de alumnado, % de mujeres, edad, nota media ) 2 Tabla II. Datos relativos

Más detalles

CURSO: Análisis de Riesgos Industriales en Plantas Químicas y Petroleras. Método HAZ-OP (XVI Edición) 1 ECTS/2 LE

CURSO: Análisis de Riesgos Industriales en Plantas Químicas y Petroleras. Método HAZ-OP (XVI Edición) 1 ECTS/2 LE Metodología a elegir: Presencial (Aula Magna ETSII Ciudad Real)/A distancia vía internet Ponentes: CURSO: Análisis de Riesgos Industriales en Plantas Químicas y Petroleras. Método HAZ-OP (XVI Edición)

Más detalles

MÓDULO EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA

MÓDULO EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA DEPARTAMENTO DE FOL 1 MÓDULO EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA EVALUACIÓN Procedimientos e instrumentos de evaluación Para comprobar el nivel de conocimientos, habilidades y actitudes alcanzado durante

Más detalles

Informe autoevaluación: 4312019 - Máster Universitario en Gestión de Seguridad, Crisis y Emergencias

Informe autoevaluación: 4312019 - Máster Universitario en Gestión de Seguridad, Crisis y Emergencias Informe autoevaluación: 4312019 - Máster Universitario en Gestión de Seguridad, Crisis y Emergencias DTOS DEL TÍTULO Número de Expediente (RUCT): 4312019 Denominación Título: Fecha de verificación inicial:

Más detalles