Políticas públicas para la extensión e impulso de la Educación infantil
|
|
|
- Diego Palma Coronel
- hace 6 años
- Vistas:
Transcripción
1 Políticas públicas para la extensión e impulso de la Educación infantil Vicente Rivière Subdirector General de Cooperación Territorial VI ESCUELA DE MUJERES DIRIGENTES DE UGT SANTIAGO DE COMPOSTELA 15 SEPTIEMBRE
2 La Educación infantil en el sistema educativo La Educación infantil es una etapa educativa, aunque diferente Por la distribución de papeles Por la distribución de responsabilidades Por su estructura Por su organización y funcionamiento Por los servicios asociados necesarios En proceso de incorporación al sistema educativo 2
3 LOE Artículo 12. Principios generales. 1. La educación infantil constituye la etapa educativa con identidad propia que atiende a niñas y niños desde el nacimiento hasta los seis años de edad. 2. La educación infantil tiene carácter voluntario y su finalidad es la de contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños. 3. Con objeto de respetar la responsabilidad fundamental de las madres y padres o tutores en esta etapa, los centros de educación infantil cooperarán estrechamente con ellos. 3
4 LOE Artículo 15. Oferta de plazas y gratuidad. 1. Las Administraciones públicas promoverán un incremento progresivo de la oferta de plazas públicas en el primer ciclo. Asimismo coordinarán las políticas de cooperación entre ellas y con otras entidades para asegurar la oferta educativa en este ciclo. A tal fin, determinarán las condiciones en las que podrán establecerse convenios con las corporaciones locales, otras Administraciones y entidades privadas sin fines de lucro. 2. El segundo ciclo de la educación infantil será gratuito. A fin de atender las demandas de las familias, las Administraciones educativas garantizarán una oferta suficiente de plazas en los centros públicos y concertarán con centros privados, en el contexto de su programación educativa 4
5 Gratuidad Segundo Ciclo Educación Infantil. 3-6 años Memoria Económica de la LOE. Inversiones del Ministerio de Educación para garantizar la gratuidad del segundo ciclo de Educación Infantil :
6 Situación de la Educación infantil Custodia Cuidado Educación Delegación 6
7 Situación de la Educación infantil Algunos aspectos Cambios sociales - cambios demográficos: miniaturización de la familia, aislamiento, edad de la primera maternidad, aumento de la pobreza infantil - cambios antropológicos: familias más pequeñas pero más complejas, nuevos conflictos, cambio en la estructuración del apego - cambios culturales: variaciones en la ética del cuidado; - cambios de conocimientos Doble red Plazas: Desfase entre la oferta y la demanda de plazas, especialmente públicas Profesionales Incremento en la exigencia de cualificación profesional 7
8 Educa 3 Dar respuesta a la necesidad que tienen las familias de conciliar la vida familiar, personal y laboral. Extender la Educación infantil como factor básico de equidad, clave para compensar desigualdades de partida y factor que contribuye a favorecer el posterior éxito escolar. Adoptar criterios de calidad: en las instalaciones en la atención educativa en la cualificación de los profesionales que trabajan en este ciclo. Actuaciones principales - Creación de plazas públicas - Incremento del número de profesionales 8
9 Criterios de calidad: requisitos mínimos Las escuelas infantiles deberán contar con un mínimo de tres unidades, salvo en zonas rurales Deberán estar situadas en locales independientes, destinados exclusivamente a uso escolar y con acceso directo desde el exterior. Deberán posibilitar el acceso y circulación a los alumnos con problemas físicos Deben contar con determinadas instalaciones Se establece el número máximo de niños en cada grupo Titulación de los profesionales 9
10 Educa 3 Cooperación entre: Ministerio de Educación Comunidades autónomas Ayuntamientos CREACIÓN DE CENTROS Y PLAZAS CON EL PLAN EDUCA TOTAL CENTROS PLAZAS CENTROS PLAZAS CENTROS PLAZAS CENTROS PLAZAS ESPAÑA
11 Evolución de la escolarización en Educación Infantil en España CURSO ALUMNADO MATRICULADO PRIMER CICLO 0-3 SEGUNDO CICLO
12 Evolución de las tasas de escolaridad en Educación Infantil (%) Curso Menores 1 año año años años
13 INVERSIÓN DEL GOBIERNO DE ESPAÑA EN PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL AÑO PLAN EDUCA3 Ministerio de Educación PLAN E Ministerio de Política Territorial Total España TOTAL:
14 RETOS PARA GARANTIZAR LA CALIDAD DEL SERVICIO Impulsar un modelo de gestión de escuelas infantiles públicas que permitiera: Garantizar su sostenibilidad económica, sin gravar excesivamente la economía familiar. Mantener un servicio de calidad en instalaciones, personal, programación y actividades. Control municipal sin renunciar a la calidad del servicio. 14
15 Algunas realidades Escuela Infantil. San Pedro del Pinatar (Murcia) 15
16 Escuela Infantil Campanilla, Valladolid 16
17 Escoleta Palma de Mallorca 17
18 Escoleta Palma de Mallorca 18
El marco legislativo de la educación infantil.
El marco legislativo de la educación infantil. Marco Normativo el sistema Educativo del nivel de Educación Infantil. En la Educación Infantil aparecen varias leyes las cuales establecen distintos puntos.
ACTUALIZACIÓN DEL TEXTO DE LA LOE (Y DE LODE, LOU Y LOFCA) CON LAS MODIFICACIONES DE LA LOMCE ENERO 2014
ACTUALIZACIÓN DEL TEXTO DE LA LOE (Y DE LODE, LOU Y LOFCA) CON LAS MODIFICACIONES DE LA LOMCE ENERO 2014 LOE (ANTES DE LA LOMCE en rojo lo eliminado) LOE (CON LA LOMCE en rojo lo añadido) TÍTULO PRELIMINAR
PROGRAMA 322A EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA
PROGRAMA 322A EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA 1.- DESCRIPCIÓN Y FINES Este Programa tiene como objetivo fundamental posibilitar el ejercicio del derecho que asiste a todos los ciudadanos de disponer de un
Tema 5: El marco legislativo en España. Prof. Marco Ramos Ramiro 7/11/2017
Tema 5: El marco legislativo en España. Prof. Marco Ramos Ramiro 7/11/2017 La Constitución Española 1. Todos tienen el derecho a la educación. Se reconoce la libertad de enseñanza. Artículo 27 2. La educación
2.2. Organización y estructura del SEE y la Educación Infantil
GESTION E INNOVACIÓN DE LOS CONTEXTOS EDUCATIVOS EDUCACIÓN INFANTIL TEMA 2 FUNDAMENTOS DE LA GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LOS CONTEXTOS EDUCATIVOS EN EDUCACIÓN INFANTIL. 2.2. Organización y estructura del
PROGRAMA 322A EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA
PROGRAMA 322A EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA 1. DESCRIPCIÓN Y FINES Este programa tiene como objetivo fundamental posibilitar el ejercicio del derecho que asiste a todos los ciudadanos de disponer de un
Ley Canaria Educación no Universitaria, regula el sistema educativo canario y su evaluación. EL SISTEMA EDUCATIVO DE CANARIAS. Principios rectores:
LEY CANARIA EDUCACIÓN NO UNIVERSITARIA FICHA VÍDEO Nº 1 SISTEMA EDUCATIVO CANARIO Ley Canaria Educación no Universitaria, regula el sistema educativo canario y su evaluación. Aplicación educación canaria
Tema 3: El inicio de la planificación educativa. Los objetivos. Prof. Marco Ramos Ramiro 27/10/2017
Tema 3: El inicio de la planificación educativa. Los objetivos. Prof. Marco Ramos Ramiro 27/10/2017 Secuencia en la planificación Niveles de la planificación curricular Admon educativa LOMCE Diseño curricular
COMPROMISOS CON LA ESTABILIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL
COMPROMISOS CON LA ESTABILIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL Los ciudadanos españoles han manifestado reiteradamente su preocupación por los problemas que se detectan en nuestro sistema educativo. Son
LA ESCUELA RURAL EN LAS LEYES EDUCATIVAS
LA ESCUELA RURAL EN LAS LEYES EDUCATIVAS PRIMERA PARTE Por qué debe incluirse un debate específico sobre escuela rural? Por el propio carácter específico del modelo escolar y socioeducativo de las escuelas
LAS MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN LA ESO LOS PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL LOS PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
LAS MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN LA ESO LOS PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL LOS PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR La equidad es uno de los principios básicos que debe perseguir
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Consejo Escolar de Andalucía DICTAMEN 09/2016
DICTAMEN 09/2016 LA COMISIÓN PERMANENTE DEL CONSEJO ESCOLAR DE ANDALUCÍA reunida en sesión ordinaria el día quince de junio de dos mil dieciséis, en cumplimiento de lo establecido en la Orden de 14 de
Profesorado. Equipo de Orientación Educativa QUÉ ES LA DIVERSIDAD?
Profesorado Equipo de Orientación Educativa QUÉ ES LA DIVERSIDAD? La diversidad es una característica de la conducta y condición humana que se manifiesta en el comportamiento y modo de vida de los individuos,
AL AYUNTAMIENTO PLENO
AL AYUNTAMIENTO PLENO MOCIÓN PARA QUE VALLADOLID OBTENGA EL ESTATUS DE CIUDAD POR EL COMERCIO JUSTO En un contexto de globalización, las economías mundiales son cada vez más interdependientes y, sin embargo,
PROGRAMA 322A EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA
PROGRAMA 322A EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA 1. DESCRIPCIÓN Y FINES Este programa tiene como objetivo fundamental posibilitar en el ámbito de gestión del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, la disposición
ESQUEMA LOE - LOMCE. Artículo único. Modificación de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
ESQUEMA LOE - LOMCE PREÁMBULO Artículo único. Modificación de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Principios y fines de la educación Artículo 1. Principios. Artículo 2. Fines. Artículo
LOS PRINCIPIOS BASICOS DE LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACION (LOE):
LOS PRINCIPIOS BASICOS DE LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACION (LOE): Este trabajo de los principios básicos de la Ley Orgánica de Educación ha sido realizado por: -Clara María Fernández Solera. -Lorena González
Objetivos y actuaciones.
INSTRUCCIONES DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA PARA EL DESARROLLO DE PROGRAMAS DE COMPENSACIÓN EXTERNA EN CENTROS PÚBLICOS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA DURANTE EL CURSO ESCOLAR
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Delegación Territorial de Educación, Cultura y Deporte en Córdoba
CONVOCATORIA PARA LA SELECCIÓN DE CENTROS DOCENTES NO UNIVERSITARIOS COLABORADORES EN LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS DE ALUMNADO MATRICULADO EN LOS ESTUDIOS DEL PRÁCTICUM UNIVERSITARIO DE LAS TITULACIONES
Síntesis : Normativa en materia de Igualdad de mujeres y hombres en el ámbito Educativo
Síntesis : Normativa en materia de Igualdad de mujeres y hombres en el ámbito Educativo a. Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres Artículo 24. Integración del
LEYES Y DOCUMENTOS NORMATIVOS
LEYES Y DOCUMENTOS NORMATIVOS LEY ORGÁNICA: LOE. REAL DECRETO R. D. 83/96 Reglamento Orgánico de los IES RD 1467/07: Estructura y enseñanzas mínimas. RD: 1631/2006: Estructura y enseñanzas mínimas. ORDENES
PROGRAMA 231G ATENCION A LA INFANCIA Y A LAS FAMILIAS
PROGRAMA 231G ATENCION A LA INFANCIA Y A LAS FAMILIAS 1. DESCRIPCIÓN La Administración General del Estado ha de atender a sus responsabilidades en materia de las familias y de la infancia a través de este
La parentalidad positiva, nuevo paradigma de intervención psicosocial con las familias
La parentalidad positiva, nuevo paradigma de intervención psicosocial con las familias María José Rodrigo López Catedrática de Psicología Evolutiva y de la Educación. Universidad de La Laguna Día Internacional
La Equidad. entre la LOE y la LOMCE. Julia de Sardi Godoy. Patricia Ramos Martel. Sheila Rodríguez Sánchez. Miriam Suárez Silva
La Equidad entre la LOE y la LOMCE Julia de Sardi Godoy Patricia Ramos Martel Sheila Rodríguez Sánchez Miriam Suárez Silva Diferencias/Similitudes/Observaciones entre la LOE (2006) y la LOMCE (2013) sobre
En verde los puntos donde la LOMCE introduce novedades. La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, se modifica en los siguientes términos:
LOE- LOMCE En verde los puntos donde la LOMCE introduce novedades. PREÁMBULO Artículo único: Modificación de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de
Tema 4 LA REFORMA ESTRUCTURAL
Tema 4 LA REFORMA ESTRUCTURAL 1. Introducción: reforma del sistema educativo bajo el principio de igualdad 2. Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) 3. Ley Orgánica de la Participación,
NÚMERO 137 Martes, 17 de julio de 2012
15645 ORDEN de 2 de julio de 2012 por la que se regula la creación y puesta en funcionamiento de los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica Específicos de Atención al Alumnado con Trastornos
Del reconocimiento a la efectiva vigencia de los derechos de las NNA
Del reconocimiento a la efectiva vigencia de los derechos de las NNA Reflexiones a partir de la experiencia peruana Mesa de Concertación para la Lucha Contra la Pobreza Federico Arnillas Lafert Presidente
ESCUELAS INFANTILES 09
ESCUELAS INFANTILES 09 ESCUELAS INFANTILES PRESENTACIÓN El Servicio Municipal de Escuelas Infantiles tiene como fin último promover y velar por el desarrollo integral del niño, ofreciendo un ambiente enriquecedor,
Donostia-San Sebastián, VITORIA-GASTEIZ Tef Fax
Decreto xx de xxx por el que se regulan las Escuelas Infantiles para niños/as de cero a tres años en la Comunidad Autónoma del País Vasco durante los cursos 2002-2003 y 2003-2004. El Plan Interinstitucional
LEGISLACIÓN CONSOLIDADA
GOBIERNO de CANTABRIA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE LEGISLACIÓN CONSOLIDADA Decreto 144/2007, de 31 de octubre, por el que se establecen los requisitos que deben cumplir los centros que impartan
Decreto /, de, del gobierno Valenciano, por el que se establece el currículo de la Educación Infantil en la Comunidad Valenciana.
Decreto /, de, del gobierno Valenciano, por el que se establece el currículo de la Educación Infantil en la Comunidad Valenciana. La Ley 10/2002, de 23 de diciembre ( BOE, 24. 12) de Calidad de la Educación
TEMA 2: LA TUTORÍA EN EL MARCO LEGISLATIVO ACTUAL DE CASTILLA-LA MANCHA
TEMA 2: LA TUTORÍA EN EL MARCO LEGISLATIVO ACTUAL DE CASTILLA-LA MANCHA 1. MARCO NORMATIVO En el presente curso académico 2.008/09 la acción tutorial en nuestra comunidad autónoma viene regulada fundamentalmente
Adaptaciones curriculares significativas.
Adaptaciones curriculares significativas. 0.-INTRODUCCIÓN. La LOE integra las adaptaciones curriculares entre las medidas de Atención a la Diversidad: 4. La educación secundaria obligatoria se organizará
DESAFÍO SOLIDARIO NINGUNA NIÑA FUERA DE LA ESCUELA
DESAFÍO SOLIDARIO NINGUNA NIÑA FUERA DE LA ESCUELA PROYECTO EDUCATIVO Promoción de una educación de calidad para la comunidad educativa de Chinautla, desde los enfoques de género, derechos humanos e interculturalidad.
NÚMERO 182 Viernes, 19 de septiembre de 2008
25887 DECRETO 192/2008, de 12 de septiembre, por el que se regulan los servicios de comedor escolar y aula matinal en los centros públicos de la Comunidad Autónoma de Extremadura. (2008040210) La Ley Orgánica
PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PARA LA PREVENCIÓN, SEGUIMIENTO Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR Y REDUCCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR
PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PARA LA PREVENCIÓN, SEGUIMIENTO Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR Y REDUCCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR Este programa fue aprobado por el Equipo directivo tras las reuniones de Claustro
NOVEDADES DE LA LEY DE EDUCACIÓN DE CASTILLA-LA MANCHA
NOVEDADES DE LA LEY DE EDUCACIÓN DE CASTILLA-LA MANCHA El día 13 de octubre se publicó en el BOE la Ley de Educación de Castilla-La Mancha. Nuestro sindicato ha participado desde el primer momento en el
Docentes dicta la presente Circular de funcionamiento en la que se incluyen normas e instrucciones para la organización de los centros.
CIRCULAR DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS DOCENTES POR LA QUE SE REGULA EL FUNCIONAMIENTO DE LAS ESCUELAS INFANTILES DE PRIMER Y SEGUNDO CICLO, DE LA COMUNIDAD DE MADRID, PARA EL CURSO 2007/2008 El Decreto
Elena Sánchez Sánchez. Simposium Internacional La Innovación, el futuro de la Educación Media Superior en México
Simposium Internacional La Innovación, el futuro de la Educación Media Superior en México La escuela como promotora del cuidado al Medio Ambiente: Análisis del caso de Cataluña en el marco de la Década
Recursos Formales de apoyo. Departamento de Trabajo Social
II JORNADAS FORMATIVAS PARA FAMILIARES Y CUIDADORES/AS DE PERSONAS CON DEMENCIA Recursos Formales de apoyo. Departamento de Trabajo Social Beatriz Onecha Celestino Carolina Carbonero Martín Trabajadoras
ATENCIÓN AL ALUMNADO CON INTEGRACIÓN TARDÍA EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL EN LA ESO DESDE LA MATERIA DE TECNOLOGÍAS
ATENCIÓN AL ALUMNADO CON INTEGRACIÓN TARDÍA EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL EN LA ESO DESDE LA MATERIA DE TECNOLOGÍAS AUTORES: Mª de los Ángeles Vilches Amado, DNI: 75744033L Begoña Lainez Sanz, DNI: 31336591B
EL DEBATE SOBRE CALIDAD Y EQUIDAD
Tema 5 EL DEBATE SOBRE CALIDAD Y EQUIDAD Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE) Preliminares y proceso de elaboración Cambios introducidos por la Ley Criterios educativos que fundamentan la Ley
DECLARACIÓN DE INTERÉS PARA LA CONSTITUCIÓN DEL PACTO LOCAL POR EL EMPLEO DE CÁCERES
DECLARACIÓN DE INTERÉS PARA LA CONSTITUCIÓN DEL PACTO LOCAL POR EL EMPLEO DE CÁCERES Las entidades abajo firmantes consideran que la firma de un Pacto Local por el Empleo en Cáceres, supone un trabajo
Empresa e Iniciativa Emprendedora Programación del aula. Empresa e Inciativa Emprendedora PROGRAMACIÓN DEL AULA
Programación del aula Empresa e Inciativa Emprendedora PROGRAMACIÓN DEL AULA 1 Programación del aula Unidad 1. Emprendimiento e iniciativa emprendedora OBJETIVOS Conocer y analizar el término «emprendedor»
COSTES DE CAPITALIDAD DE LAS PALMAS DE G.C.
Información Municipal Argumentarío Comisión Ejecutiva Agrupación Local Las Palmas de Gran Canaria COSTES DE CAPITALIDAD DE LAS PALMAS DE G.C. El Gobierno Municipal ha tomado la IMPORTANTE decisión de someter
PROYECTO DE REAL DECRETO /2003, DE POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS ENSEÑANZAS COMUNES DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
PROYECTO DE REAL DECRETO /2003, DE POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS ENSEÑANZAS COMUNES DE LA EDUCACIÓN INFANTIL PREÁMBULO Según establece la Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación,
TEMA 1: La acción educativa en el Exterior.
Educ. ESPAÑOLA en el EXTERIOR Índices Exterior 1 TEMA 1: La acción educativa en el Exterior. 1. Objetivos y programas de la acción educativa en el exterior 1.1. Los objetivos de la acción educativa en
PROGRAMA 322G EDUCACIÓN COMPENSATORIA
PROGRAMA 322G EDUCACIÓN COMPENSATORIA 1. DESCRIPCIÓN Y FINES Uno de los objetivos del Sistema Educativo Español es proporcionar a todo el alumnado una educación de calidad con equidad. En este sentido,
Grado en Educación Infantil -1ºB. LA ESCUELA PRIVADA Y PRIVADA CONCERTADA SEGÚN LOE Y LOMCE Grupo Paidos
Grado en Educación Infantil -1ºB LA ESCUELA PRIVADA Y PRIVADA CONCERTADA SEGÚN LOE Y LOMCE LA ESCUELA PRIVADA Y PRIVADA CONCERTADA SEGÚN LOE Y LOMCE El pacto por la educación es un punto de partida indispensable
ANEXO AL TEXTO DEL PACTO SOCIAL Y POLÍTICO POR LA EDUCACIÓN. Acuerdo de los partidos políticos
ANEXO AL TEXTO DEL PACTO SOCIAL Y POLÍTICO POR LA EDUCACIÓN Acuerdo de los partidos políticos Con el fin de avanzar en la consecución de los objetivos de la educación para la década 2010-2020, los partidos
personas SERVICIOS A LAS
personas SERVICIOS A LAS SERVICIOS A LAS PERSONAS Los servicios a las personas engloban la actividad de Clece dirigida a atender las necesidades sociales, educativas y de integración de la ciudadanía,
GOBIERNO DE LA CIUDAD
GOBIERNO DE LA CIUDAD 1 GOBIERNO DE LA CIUDAD 1.1 DEPENDENCIA PRESUPUESTARIA 3 1.2 INVERSÍON MUNICIPAL EN PRESUPUESTO PARTICIPATIVO 4 1.3 GASTO EN COOPERACIÓN 6 1.4 EQUIDAD MUNICIPAL DE GÉNERO 7 1.5 PARTICIPACIÓN
Medidas de política familiar
5º50 medidas de política familiar 1 Medidas de política familiar Foro Español de la Familia El presente documento presenta 50 iniciativas que pueden ser adoptadas en materia de política familiar para hacer
CIRCULAR DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS DOCENTES RELATIVA A LAS ACTUACIONES DE LOS FISIOTERAPEUTAS EN EL ÁMBITO ESCOLAR
CIRCULAR DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS DOCENTES RELATIVA A LAS ACTUACIONES DE LOS FISIOTERAPEUTAS EN EL ÁMBITO ESCOLAR El Real Decreto 334/1985 de 6 de marzo, de ordenación de la Educación Especial,
A1. EL CONTEXTO GEOGRÁFICO, DEMOGRÁFICO Y ECONÓMICO DE LA EDUCACIÓN
A1. EL CONTEXTO GEOGRÁFICO, DEMOGRÁFICO Y ECONÓMICO DE LA EDUCACIÓN A1.0. Contenido, notas explicativas y fuentes de información Se presentan en este capítulo distintos indicadores relacionados con factores
BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Núm. 306 Lunes 21 de diciembre de 2009 Sec. II.B. Pág. 107666 II. AUTORIDADES Y PERSONAL B. Oposiciones y concursos MINISTERIO DE EDUCACIÓN 20550 Orden EDU/3429/2009, de 11 de diciembre, por la que se
FECHA DE ACTUALIZACIÓN: DIC 2016 COLOMBIA
FECHA DE ACTUALIZACIÓN: DIC 2016 COLOMBIA 2016-2017 COLOMBIA Y EL TRABAJO DECENTE El gobierno de Colombia y las FARC han firmado un Acuerdo de Paz, luego de más de 50 años de conflicto armado. Miembro
La Obra Social la Caixa destina un millón de euros a 43 proyectos de acción social en el ámbito rural en toda España
Nota de prensa La Obra Social la Caixa destina un millón de euros a 43 proyectos de acción social en el ámbito rural en toda España Más de 15.000 personas residentes en zonas rurales de toda España participarán
Las competencias que definen el perfil de egreso:
Las competencias que definen el perfil de egreso: 1. Habilidades intelectuales específicas. 2. Dominio de los propósitos y contenidos básicos de la educación preescolar. 3. Competencias didácticas. 4.
La participación y la descentralización en educación
Tema 9 La participación y la descentralización en educación 1. La participación en la política educativa 2. La educación en el Estado de las Autonomías 3. La política educativa en el contexto de la Unión
de Educación
XI. Alineación de objetivos INEA con los objetivos sectoriales -PND 2007-2012 Objetivos particulares del INEA Fortalecer y ampliar la atención de la población que se encuentra en condición de rezago educativo,
Las relaciones entre familia y escuela. Una visión general
Las relaciones entre familia y escuela. Una visión general Inmaculada Egido Gálvez XIII Encuentro de Consejos Escolares Santander, 16 de abril de 2015 Guión de contenidos 1. Las relaciones familia-escuela:
SEGUNDA: CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LAS ACTIVIDADES:
Página 1 de 6 PLIEGO DE PRESCRIPCIONES TÉCNICAS QUE HA DE REGIR EN LA CONTRATACIÓN DEL SERVICIO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS INCLUIDAS EN EL PLAN AMPLIACIÓN DE ACTIVIDADES PARA LA EDUCACIÓN Y LA CONCILIACIÓN
NORMATIVA REGULADORA BÁSICA SECUNDARIA. BACHILLERATO. FORMACIÓN PROFESIONAL
NORMATIVA REGULADORA BÁSICA SECUNDARIA. BACHILLERATO. FORMACIÓN PROFESIONAL 1. ADMISIÓN DE ALUMNOS Y ALUMNAS Decreto 61/2007, de 26 de marzo, por el que se regula la admisión del alumnado de enseñanza
Programa de gratuidad de libros de texto «RELEO PLUS» 2018/2019
Programa de gratuidad de libros de texto «RELEO PLUS» 2018/2019 Objeto: Realizar la convocatoria para la participación en el Programa de gratuidad de libros de texto RELEO PLUS para el curso escolar 2018/2019,
PROGRAMA MUNICIPAL DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR
PROGRAMA MUNICIPAL DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR 1.- INTRODUCCIÓN El absentismo escolar constituye un problema educativo social y familiar que afecta a menores entre 6 y 16 años (etapa
CARTA LOCAL PARA LA IGUALDAD DE MUJERES Y HOMBRES DEL MUNICIPIO DE GIJÓN/XIXON
CARTA LOCAL PARA LA IGUALDAD DE MUJERES Y HOMBRES DEL MUNICIPIO DE GIJÓN/XIXON (2010 2014) RESUMEN DE CONTENIDOS El Ayuntamiento de Gijón tiene una ya larga experiencia en la aplicación de políticas de
INFORME DE PERFILES DE ALUMNOS DE NUEVO INGRESO TÍTULO DE MÁSTER EN DESARROLLO SOCIAL UNIVERSIDAD CATÓLICA SAN ANTONIO DE MURCIA
INFORME DE PERFILES DE ALUMNOS DE NUEVO INGRESO 2015-2016 TÍTULO DE MÁSTER EN DESARROLLO SOCIAL UNIVERSIDAD CATÓLICA SAN ANTONIO DE MURCIA CURSO 2015-2016 Informe de los perfiles de alumnos de nuevo ingreso
BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 31 Lunes 6 de febrero de 2012 Sec. III. Pág. 10339 III. OTRAS DISPOSICIONES MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE 1772 Resolución de 28 de diciembre de 2011, de la Dirección General de Evaluación
PLAN DE VOLUNTARIADO ASOCIACIÓN AURYN
PLAN DE VOLUNTARIADO ASOCIACIÓN AURYN 1. DENOMINACIÓN PLAN DE VOLUNTARIADO ASOCIACIÓN AURYN 2. RESPONSABLE DEL PROGRAMA Sandra Mateos Sabel. Coordinadora del Centro Juvenil AURYN 3. INTRODUCCIÓN La Asociación
carta de servicios salamanca Red de Escuelas Infantiles Municipales Ayuntamiento de Salamanca
carta de servicios Red de Escuelas Infantiles Municipales Ayuntamiento de Salamanca salamanca Este Ayuntamiento ha emprendido un camino sin retorno hacia la consecución de la Calidad de los Servicios que
Obligatoriedad y gratuidad de la enseñanza básica. La enseñanza básica es obligatoria y gratuita (art ).
.- La Constitución y el derecho a la educación. Competencias del Estado y de las Comunidades Autónomas en la legislación vigente. "Enseñanzas comunes" y desarrollos curriculares de las Administraciones
IDENTIFICANDO DESIGUALDADES PARA IMPULSAR LA EQUIDAD EN LA INFANCIA
IDENTIFICANDO DESIGUALDADES PARA IMPULSAR LA EQUIDAD EN LA INFANCIA Ciudades Colombianas Cómo Vamos en Primera Infancia Santiago de Cali, Junio 10 de 2015 DESAFÍOS Y PROPUESTAS PARA LA ATENCIÓN INTEGRAL
ORDEN de 19 de septiembre de 2002, por la que se regula la realización de la evaluación psicopedagógica y el dictamen de escolarización.
ORDEN de 19 de septiembre de 2002, por la que se regula la realización de la evaluación psicopedagógica y el dictamen de escolarización. BOJA de 26/10/2002 El Decreto 147/2002, de 14 de mayo, por el que
I. Comunidad Autónoma
Página 9571 I. Comunidad Autónoma 3. Otras disposiciones Consejería de Educación, Formación y Empleo 3376 Resolución de la Secretaría General de la Consejería de Educación, Formación y Empleo de 8 de febrero
EL DERECHO A LA EDUCACIÓN EN LA CONTITUCIÓN ESPAÑOLA DE 1978
EL DERECHO A LA EDUCACIÓN EN LA CONTITUCIÓN ESPAÑOLA DE 1978 CRÉDITOS Profesorado: Antonio Giner Gomis (coordinador) Vicente Carrasco Embuena José Antonio Corral Fuentes Aurora Fourcade López María José
Boletín Oficial de Castilla y León I. COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN
Boletín Oficial de Castilla y León Núm. 100 Jueves, 27 de mayo de 2010 Pág. 42853 I. COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN C. OTRAS DISPOSICIONES CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN RESOLUCIÓN de 17 de mayo de 2010, de la
3 >> Disposiciones legales
Unidad 9 - Atención a la diversidad 179 3 >> Disposiciones legales Situados dentro de un marco legal, la Ley Orgánica de Educación 2/2006 (LOE), en su título II habla de la equidad de la educación definiendo
Madrid 18 octubre 2017 CNAE-CIFSE
Madrid 18 octubre 2017 Educación Vial: Consiste en: Es aquel tipo de educación basado en la enseñanza de hábitos y prácticas que tienen como bien final la protección y cuidado de las personas que se desplazan
PLAN DE TRABAJO 2016 INSTITUTO MUNICIPAL DE LA MUJER PEROTEÑA
H. AYUNTAMIENTO CONSTITUCIONAL DE PEROTE 2014-2017 INSTITUTO MUNICIPAL DE LA MUJER PEROTEÑA. Nuestra Fortaleza Esta En La Gente PLAN DE TRABAJO 2016 INSTITUTO MUNICIPAL DE LA MUJER PEROTEÑA 2014-2017 INDICE
PROGRAMA DE ACOGIDA Y TRÁNSITO DE EDUCACIÓN PRIMARIA A EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA.
PROGRAMA DE ACOGIDA Y TRÁNSITO DE EDUCACIÓN PRIMARIA A EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA. Dentro del proceso educativo del alumnado, se hace necesario prestar especial atención a aquellos momentos que supongan
4. ESTRUCTURA GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO
PANAMÁ 35 4. ESTRUCTURA GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO 4.1 LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO De conformidad con la Ley 47 de 1946, Orgánica de Educación, con las adiciones y modificaciones introducidas
I. Comunidad Autónoma
Página 48853 I. Comunidad Autónoma 3. Otras disposiciones Consejo de Gobierno 18288 Decreto n.º 154/2013, de 20 de diciembre, de concesión directa de subvenciones a los Ayuntamientos de Alhama, Jumilla
RESPONSABLES: Beatriz Gallego López Mónica Lago Salcedo Burgos, a 14 de enero de 2011
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y A LA INTERCULTURALIDAD RESPONSABLES: Beatriz Gallego López Mónica Lago Salcedo Burgos, a 14 de enero de 2011 ÍNDICE Introducción- Motivación. La atención a la diversidad en la
INFORME DE PERFILES DE ALUMNOS DE NUEVO INGRESO TÍTULO DE MÁSTER EN DESARROLLO SOCIAL UNIVERSIDAD CATÓLICA SAN ANTONIO DE MURCIA
INFORME DE PERFILES DE ALUMNOS DE NUEVO INGRESO 2016-2017 TÍTULO DE MÁSTER EN DESARROLLO SOCIAL UNIVERSIDAD CATÓLICA SAN ANTONIO DE MURCIA CURSO 2016-2017 Informe de los perfiles de alumnos de nuevo ingreso
LAS ESCUELAS INFANTILES
Dirección General de Educación Infantil y Primaria LAS ESCUELAS INFANTILES Son centros educativos para niños y niñas desde los 3 meses hasta los 3 o los 6 años. Todas comparten los mismos criterios de
Propuesta nueva sección Cuarta. TDAH Y EL ANTEPROYECTO DE LEY ORGÁNICA PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA noviembre 2012
TDAH Y EL ANTEPROYECTO DE LEY ORGÁNICA PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA noviembre 2012 PROPUESTA DE MODIFICACION DEL ACTUAL ANTEPROYECTO DE LEY (LOMCE) Debería considerarse la introducción en el
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Delegación Territorial en Córdoba
RESOLUCIÓN DE 21 DE JUNIO DE 2016 DE LA DELEGACIÓN TERRITORIAL DE EDUCACIÓN EN CÓRDOBA, POR LA QUE SE REALIZA CONVOCATORIA PARA LA SELECCIÓN DE CENTROS DOCENTES NO UNIVERSITARIOS COLABORADORES EN LA REALIZACIÓN
1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE 137 S U P E R V I S O R. E D U C A C I Ó N S E C U N D A R I A 1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN
CRITERIOS DE PROMOCIÓN Y TITULACIÓN. PROGRAMA DE RECUPERACIÓN DE PENDIENTES
PROMOCIÓN EN EDUCACIÓN SECUNDARIA De conformidad con lo establecido en el artículo 9 de la ORDEN de 10 de agosto de 2007, por la que se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje
Promoción de la Salud en el marco de la Educación para el Desarrollo Sustentable
Promoción de la Salud en el marco de la Educación para el Desarrollo Sustentable Ministerio de Educación División de Educación General Unidad de Transversalidad Educativa Temas propuestos por UNESCO para
ATENCION A LA DEPENDENCIA
ATENCION A LA DEPENDENCIA CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD: Atención Sociasanitaria a personas en instituciones sociales. 1 BASES LEGALES DEL SISTEMA DE LA DEPENDENCIA CONSTITUCIÓN N ESPAÑOLA LEY 39/2006,
Deporte. 4. PROGRAMAS de desarrollo de deporte base (en edad escolar), deporte al aire libre, deporte de Rendimiento y turismo activo.
2 La Educación Física, la Actividad Física y el Deporte son un servicio público para y con la sociedad que se debe desarrollar con calidad y profesionalidad. Nuestra sociedad necesita asegurar una Educación
BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 17 Viernes 19 de enero de 2018 Sec. III. Pág. 7543 III. OTRAS DISPOSICIONES MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE 697 Resolución de 20 de diciembre de 2017, de la Secretaría de Estado de Educación,
de Atención a la Primera Infancia
Política Nacional de Atención a la Primera Infancia Ministerio de Educación Nacional Políticas de transición Proyecto OEA Van Leer Santiago de Chile, 20 de junio de 2007 Contenido 1. Punto de partida:
Formación y Orientación Laboral Programación del aula PROGRAMACIÓN DEL AULA
Programación del aula Formación y Orientación Laboral PROGRAMACIÓN DEL AULA 1 Programación del aula OBJETIVOS Unidad 1. El derecho del trabajo Analizar el concepto del Derecho del Trabajo. Conocer las
III. Técnicos Docentes. Perfil, Parámetros e Indicadores. Perfil, Parámetros e Indicadores. Técnicos Docentes
III Perfil, Parámetros e Indicadores Técnicos Docentes Subsecretaría de Educación Básica Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente Perfil, Parámetros e Indicadores. Técnicos Docentes PERFIL,
Más de alicantinos adquirirán herramientas para integrar valores constructivos y hábitos saludables en su entorno social y familiar
La Obra Social la Caixa destina cerca de 94.000 euros a tres entidades de Alicante dirigidos a mejorar las relaciones personales y sociales de personas y familias en situación vulnerable Más de 2.300 alicantinos