CONCURSO PÚBLICO. DIRECTOR ESCUELA EULOGIO GOYCOLEA GARAY DEPARTAMENTO DE EDUCACION MUNICIPALIDAD DE CALBUCO Ley /

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1 CONCURSO PÚBLICO DIRECTOR ESCUELA EULOGIO GOYCOLEA GARAY DEPARTAMENTO DE EDUCACION MUNICIPALIDAD DE CALBUCO Ley / IDENTIFICACION DEL CARGO Nombre del Cargo: DIRECTOR ESCUELA EULOGIO GOYCOLEA GARAY Municipio: Dependencia: Lugar de Desempeño: Publicación Concurso Municipalidad de Calbuco Alcalde Comuna de Calbuco, Región de los Lagos 3 febrero CRONOGRAMA CONCURSO FECHAS ACTIVIDAD Plazo máximo para dictar Decreto Exento autoriza llamado a Concurso Público Plazo máximo para publicar Bases de Concurso Plazo máximo publicación concurso en diario regional y nacional Comunica Concurso a Dirección Provincial de educación y Dirección Nacional del Servicio Civil Plazo máximo para efectuar sorteo que determine Comisiones Calificadoras de Concursos Plazo Máximo presentación antecedentes postulantes al concurso. Constitución Comisiones Calificadores de Concursos (levantar acta) Entrega de antecedentes a ASESORIA EXTERNA para preselección Plazo máximo emitir Informe Comisión Calificadora de Concursos Plazo Máximo para que Alcalde informe nombramiento

2 3. PROPOSITO DEL CARGO 2.1 MISION Al Director de la Escuela Eulogio Goycolea Garay le Corresponde diseñar e implementar el Proyecto Educativo, Mediante la gestión administrativa y técnica pedagógica de con el propósito de mejorar la Calidad y equidad de la educación del establecimiento. 2.2 FUNCIONES ESTRATEGICAS Al Director de la Escuela Eulogio Goycolea le corresponde: 1. En lo pedagógico: Formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del establecimiento, los planes y programas de estudio y las estrategias para su implementación. Organizar, orientar y observar las instancias de trabajo técnico -pedagógico y de desarrollo profesional de los docentes del establecimiento. Adoptar las medidas para que los padres o apoderados reciban regularmente información sobre el funcionamiento del establecimiento y el progreso de sus hijos. 2. En lo administrativo: Organizar y supervisar el trabajo de los docentes y de los asistentes de la educación. Proponer anualmente al sostenedor el término de la relación laboral de hasta un 5% de los docentes del respectivo establecimiento, siempre que hubieren resultado mal evaluados. Proponer el personal a contrata y de reemplazo, tanto el docente como los asistentes de la educación. Designar y remover a quienes ejerzan los cargos de Subdirector, Inspector General y Jefe Técnico del establecimiento educacional. Ser consultado en la selección de los profesores cuando vayan a ser destinados a ese establecimiento. Proponer al sostenedor, incrementos a las asignaciones salariales y asignaciones salariales especiales para docentes. Promover una adecuada convivencia en el establecimiento educacional.

3 4. CONTEXTO Y ENTORNO DEL CARGO 4.1 CONTEXTO DEL CARGO La comuna de Calbuco comienza su historia con la fundación del Real Fuerte de San Miguel de Calbuco, en 1602, por Don Francisco Hernández de Ortiz, siendo entonces Gobernador de Chile Don Alonso de Rivera. El territorio de la Comuna de Calbuco, con una superficie de 591 km², es un archipiélago conformado por 14 islas (Huar, Puluqui, Calbuco, Chidhuapi, Tabón, Mayelhue, Lín, Quenu, Quihua, Huapi Abtao, Chaullín, Caicué o lagartija, Tautil y Queullín). Está ubicada a 56 kilómetros al surponiente de Puerto Montt, en la provincia de Llanquihue. Limita al norte y noroeste con las comunas de Puerto Montt y Maullín, al sur con el Golfo de Ancud y el Canal de Chacao y al este con el Seno de Reloncaví. La capital comunal es la ciudad de Calbuco, ubicada en la isla del mismo nombre, la cual esta unida al continente a través de un pedraplén. La población de la comuna Calbuco aumentó en los últimos 10 años, a contar del año 1992, de a habitantes. La comuna de Calbuco cuenta con 50 establecimientos municipalizados, de los cuales 5 de ellos se ubican en el sector urbano y 44 escuelas se ubican en sectores rurales, algunos de ellos, por las características geográficas de la comuna con condiciones bastantes difíciles de comunicación al estar situados en islas que necesitan varias horas de navegación.- Existen 48 escuelas de educación básica, un liceo técnico profesional, con especialidades, un Liceo Científico Humanista, 12 escuelas que cuentan con educación Pre-básica en ambos niveles, algunos con cursos combinados (12 kinder y 12 Pre-Kinder). La escuela Eulogio Goycolea Garay es un establecimiento de educación básica y con el proyecto de creación de 1 año de enseñanza media. El establecimiento cuenta con una matricula de 360 Alumnos, Una planta docente de 23 profesores y de 16 asistentes de la Educación.El puntaje SIMCE alcanzo los siguientes resultados. Lenguaje 257; Matemáticas 255.Comprensión del Medio ENTORNO DEL CARGO BIENES Y/O SERVICIOS Numero total Cursos 13 Cursos Nivel Pre- Básica 04 Cursos Nivel Básica 08 Cursos Nivel Enseñanza Media 01

4 EQUIPO DE TRABAJO El equipo de trabajo del Director del establecimiento esta integrado por: Unidad Técnico Pedagógica: Unidad encargada de coordinar las labores Pedagógicas de la red Comunal de Educación y cuenta con una Profesional a cargo que es Profesora de educación Básica. Inspectoría General: Unidad encargada de coordinar el área de Convivencia Escolar del Establecimiento. Cuerpo Docente: Encargados del proceso de enseñanza Aprendizaje Cuerpo Asistentes de la Educación: Encargados de Apoyar del proceso de enseñanza Aprendizaje El/La directora(a) del establecimiento se relaciona Directamente con Departamento de Educación: Coordina el proceso administrativo y técnico Pedagógico del Establecimiento. OTRAS Instituciones y establecimientos de la Comuna El/La directora(a) del establecimiento se relaciona Directamente con MINEDUC: SECREDUC: DEPROVCPEIP: CONACE: JUNTAS DE VECINOS : 5. DESAFIOS DEL CARGO 1. Velar por el logro de los objetivos fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios del marco Curricular vigente en los alumnos del Establecimiento, reflejados en resultados y avances concretos en las mediciones externas. 2. Aumentar el número de los alumnos y la asistencia media matriculados en el establecimiento

5 3. Genera alianzas con la Comunidad escolar, actores públicos y privados con el propósito de Mejorar la calidad del servicio educativo. 4. Formular e implementar el Proyecto Educativo, de acuerdo a las necesidades especificas de la Comunidad Educativa para elevar los niveles de logro de los estudiantes en todas las atreas de aprendizaje. 6. PERFIL DE SELECCIÓN 6.1 REQUISITOS LEGALES: Estar en posesión de un titulo profesional o licenciatura de al menos ocho semestres. Deberán cumplir con los requisitos establecidos en las disposiciones que constituyen el Marco Legal del concurso en todo lo relativo al ingreso a la dotación docente comunal, al ejercicio de la profesión docente, los específicos del cargo al que se postula y demás que corresponda. Los postulantes deberán presentar todos sus antecedentes fotocopiados, y aquellos relativos a perfeccionamiento debe especificar claramente el número de horas que tiene asignado y el nivel correspondiente, reconocidos por el CPEIP, por lo que no se considerará en la evaluación la documentación o certificaciones que no cumplan con este requisito. Asimismo, se deberá acompañar todo antecedente que demuestre la experiencia profesional de los postulantes, extendido por una Autoridad o Jefatura competente del Servicio, requisitos sin los cuales no será considerada en la evaluación. 6.2 COMISION CALIFICADORA Y PROCESO LA comisión calificadora del Concurso, estar integrada por a) El Jefe del Departamento de Administración Municipal b) Un miembro del consejo de Alta dirección Pública c) Un docente elegido por sorteo, de otro establecimiento (Maestro de Maestros, Excelencia pedagógica o destacado en su última evaluación docente) d) Secretario Municipal Los postulantes que sean admitidos en virtud del cumplimiento de los requisitos formales establecidos en las bases del concurso, verificados por la Comisión, participan en un proceso de PRESELECCION que contara con apoyo de asesorias externas, realizadas por entidades registradas en la Dirección Nacional del Servicio Civil y que serán elegidas por el miembro que representa a la alta dirección publica. (Esta preselección contara con una entrevista Sicológica) Los postulantes preseleccionados, serán entrevistado por la Comisión Calificadora, la que confeccionara un informe fundado con una nomina entre 3 o 5 postulantes. Esta nomina contara con los antecedentes del postulante y el informe de la ASESORIA EXTERNA. Este informe será presentado al sostenedor, quien en un plazo máximo de 5 días podrá nombrar a cualquiera de los integrantes de la nomina

6 6.3 DOCUMENTACION REQUERIDA Los postulantes deberán presentar los siguientes documentos: a).- Ficha de postulación indicando con precisión el cargo al que postula. (Anexo 1) b).- Certificado de Nacimiento. Original c).- Curriculum Vitae. (Consignar fono y vigentes) d).- Certificado de Antecedentes Original (con un máximo de 1 mes de vigencia) e).- Fotocopia de Cédula Nacional de Identidad. f).- Declaración Jurada Simple en que conste que no esté inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos, ni hallarse condenado o procesado por crimen o simple delito. g).- Documentos que acrediten el perfeccionamiento y experiencia, además de los antecedentes señalados en el Curriculum Vitae. h).- Fotocopia visada ante notario del Certificado de Título Profesional. i).- Declaración Jurada Simple (ANEXO 2) 6.4. EVALUACION DE ANTECEDENTES a).- EXPERIENCIA PROFESIONAL : Ponderación 15% = 15 puntos En los aspectos generales se considerará experiencia docente los años de servicio prestados a la educación en establecimientos educacionales municipales, particulares subvencionados y unidades educacionales reconocidas como cooperadoras de la función educativa. Sólo se evaluarán los años de experiencia acreditados mediante certificación extendida para tal efecto (certificación de bienios, decretos afectos de contratación, contratos de trabajo u otros certificados extendidos por Directores o sostenedores en el caso de la educación particular). Se otorgará puntaje en esta variable según la siguiente tabla: Años de experiencia Directiva Puntaje 0 a 5 años 4 6 a 10 años 8 11 a 20 años y mas 12 Experiencia en Cargos Directivos en 3 sectores Rurales TOTAL 15 Pts.

7 b).- PERFECCIONAMIENTO: Ponderación 30% = 30 puntos El Perfeccionamiento que se considerará deberá ser pertinente a la función docente y directiva. Se asignará puntaje a esta variable según la siguiente tabla: HORAS (reconocidas por CPEIP) NIVEL BASICO NIVEL MEDIO NIVEL AVANZADO horas horas horas horas Más de 1000 horas TOTAL (14Pts) Perfeccionamiento pertinente a Función Directiva Puntaje Diplomado pertinente a Función Docente o Directiva 3 Postitulo En Gestión Educacional o similar a la 6 función directiva Magíster en GESTION/ADMINSITRACION 7 educaciónal TOTAL (16Pts) c).- Desempeño Profesional: Ponderación 05% = 05 puntos Debe ser certificado por Documento oficial que lo acredite o certificado original de algún funcionario del ministerio de educación a cargo de dichos programas. Desempeño profesional Puntaje Participación en Proyectos educativos Relevantes 1.0 Participación en Programas de pasantias Nacionales e 1.5 internacionales Participante Talleres de Liderazgo directivo 2.5 Total 05 Pts. d) Perfil del postulante ( a través de entrevista personal ) 50 % DESCRIPCION 1. Gestión y logro Capacidad para diseñar, planificar e implementar acciones administrativas y pedagógicas alineadas con las directrices estratégicas, imprimiendo en la gestión un fuerte foco en el aprendizaje y una cultura de altas expectativas. Implica evaluar de manera sistemática y rigurosa los resultados obtenidos, así como realizar un manejo eficiente y previsor de los recursos, controlando la gestión, identificando

8 oportunidades y optimizando procesos con foco en la calidad y mejora continua. 2. Liderazgo y gestión de personas Capacidad para potenciar una cultura escolar productiva en un clima organizacional de respeto, confianza, colaboración, orden y estructura, articulando sus habilidades con las del equipo, motivando para el logro de objetivos desafiantes, entregando retroalimentación y reconociendo los logros, trabajando a la par y en terreno para gestionar los cambios. Implica hacer partícipes a otros actores de la comunidad educativa en la toma de decisiones, asumir la responsabilidad por los resultados y tomar medidas difíciles, modelando conductas en los miembros de su equipo y concretizando instancias para el desarrollo de sus competencias y potencial. 3. Relación con entorno y redes Capacidad para identificar, construir y fortalecer relaciones de cooperación y confianza con actores internos y externos a la organización, aunando voluntades para lograr los propósitos del Proyecto Educativo. Implica la habilidad de comunicarse de manera abierta, clara y congruente, respetando puntos de vista diferentes, fomentando la convivencia y también la capacidad para defender posturas, negociar y resolver conflictos. 4. Visión estratégica e Innovación Capacidad para asumir y compartir una visión global del proyecto educativo, atendiendo a objetivos, valores y estrategias vinculadas. Implica evaluar de manera flexible y rigurosa los problemas, así como los recursos administrativos y pedagógicos con que se cuenta para brindar soluciones eficientes. Requiere anticipar escenarios y comprender la incidencia de factores externos (locales y nacionales) sobre su gestión, identificando, promoviendo e implementando soluciones creativas acordes al contexto y realidad institucional, incentivando la investigación, actualización e innovación como medios para lograr un desempeño de excelencia. 5. Manejo de crisis y contingencias Capacidad para identificar y administrar situaciones de presión, contingencia y conflictos, creando soluciones oportunas y acordes a los valores y objetivos del proyecto educativo. Implica la capacidad para establecer límites y promover mecanismos de colaboración en la resolución de conflictos. 6. Conocimientos técnicos Contar con conocimientos en el ámbito educacional escolar y/o experiencia en gestión. Deseable contar experiencia en aula. Deseable poseer experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o jefatura. Deseable manejo de herramientas de planificación, metodologías de enseñanza-aprendizaje, normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo. 7. RENTA El cargo se rige por las normas del Estatuto Docente con un sueldo base de $ mas las siguientes asignaciones: Asignación de experiencia (bienios), de perfeccionamiento, de desempeño difícil, de zona y de responsabilidad, lo que suma un monto aproximado de $ brutos. (Las asignaciones se pagan de acuerdo al Estatuto docente y pueden variar aumentando o disminuyendo la renta bruta mensual)

9 8. CONDICIONES DE DESEMPEÑO DEL CARGO El/ Director del establecimiento será nombrado mediante un concurso publico. El nombramiento tiene una duración de 5 años, al término de los cuales se deberá efectuar un nuevo concurso, en el que puede postular el titular en ejercicio. El Director contara con un plazo máximo de treinta días, contando desde su nombramiento definitivo, para suscribir un convenio de desempeño con el respectivo sostenedor. El convenio estará propuesto por dicha autoridad desde la fecha de publicación del concurso y será público. El Director deberá informar anualmente al sostenedor y al concejo municipal el grado de cumplimiento de las metas y objetivos fijados en sus convenios. El sostenedor determinara, anualmente, el grado de cumplimientote los objetivos acordados en el convenio de desempeño. Cuando estos sean insuficientes de acuerdo a los mínimos establecidos, podrá pedir la renuncia anticipada del Director tras lo cual se realizara un nuevo concurso.

10 PROPUESTAS DE CONVENIO DE DESEMPEÑO DIRECTOR ESCUELA EULOGIO GOYCOLEA DE CALBUCO OBJETIVO ESTRATEGICO FACTOR CRITICO DE EXITO INDICDORES METAS Velar por el logro de los objetivos Fundamentales y contenidos finimos obligatorios del marco curricular vigente en los alumnos reflejados en resultados y avances concretos en las mediciones externas. 1.- Lograr resultados en aprendizaje en las mediciones externas Promedio SIMCE en 4º 1.2:- Promedio SIMCE 8º Situación actual: Lenguaje 257; Matemáticas 255 Comprensión del Medio 252 Año 1; Mantener Año 2; Aumentar 5 Pts en todos los sectores SIMCE Año 3; Aumentar 10 Pts en todos lo sectores SIMCE Año 4; Aumentar 15 Pts en todos lo sectores SIMCE Año 5;Aumentar 20 Pts en todos los sectores SIMCE Situación actual: Lenguaje 244 Matemáticas 242 C. Naturaleza 249 C. Sociedad 235 Año 1; Mantener Año 2; Aumentar 5 Pts en todos los sectores SIMCE Año 3; Aumentar 10 Pts en todos lo sectores SIMCE Año 4; Aumentar 15 Pts en todos lo sectores SIMCE Año 5;Aumentar 20 Pts en todos los sectores SIMCE

11 % Actualización de Proyecto Educativo en las Escuelas % de actualización del Proyecto Educativo en la Escuela Situación Actual: 90% Año 1: 100% Año 2: 100% Año 3: 100% Año 4: 100% Año 5: 100% Aumentar la matricula en el establecimiento 3.- Lograr aumento de matricula para aumentar ingreso de subvención Aumento de matriculas Situación actual: 360 Año 1: Mantener Año 2: 385 Año 3: 405 Año 4: 430 Año 5: Asistencia promedio. Situación actual: 90% Año 1: 92% Año 2: 93% Año 3: 94% Año 4: 95% Año 5: 96%

12 Generar alianzas con la comunidad escolar, actores públicos y privados, con el propósito de mejorar la calidad del servicio educativo del establecimiento 4. Entregar aprendizajes de calidad Superar índice repitencia Situación actual: 6.25% Bajar Anualmente el % de repitencia como se indica a continuación: Año1: 5.8% Año 2: 5,5% Año 3: 05 % Año 4: 96% Año 5: 97% Porcentajes de deserción de las escuelas Situación Actual: 5% Bajar anualmente ele % de deserción como se indica a continuación: Año 1: 4.8% Año 2: 4.5% Año 3: 4.0% Año 4: 3.5% 5.- Incorporar a la Familia al quehacer escolar. 5.1 Numero de actividades desarrolladas por la comunidad educativa al año. Año 5: 3% Situación Actual 5 Año 1: 7 Año 2: 9 Año 3: 12 Año 4: 14 Año 5: 16

13 6. Mejorar la calidad del Servicio Educativo 6.1. Grado de satisfacción de alumnos y familias con la escuela Situación actual: 0%(no esta medido) Año 1: 40% de satisfacción Año 2: 55% de satisfacción Año 3: 65% de satisfacción Año 4: 80% de satisfacción Año 5: 100% de satisfacción Planificar el proceso de enseñanza 9.1 Contar con Planificación clase a clase de los docentes Situación Actual : SI Año 1: SI Año 2: SI Año 3: SI Año 4: SI Año 5: SI 10. Asegurar apoyo técnico a los docentes Porcentaje de Supervisión de clases y apoyo técnico a los docentes. Situación Actual : 0% Año 1: 70% Año 2: 80% Año 3: 90% Año 4: 95% Año 5: 100%

14 10.2. Porcentaje de acción implementada para la gestión del curriculum y la enseñanza Situación actual: 0% Año 1: 40% Año 2: 55% Año 3: 65% Año 4: 80% Año 5: 100% Porcentaje de planes de mejoramiento cumplido Situación actual : 90% Año 1: 90% Año2: 100% Año 3: 100% Año 4: 100% Año 5: 100%

15 FICHA POSTULACION CONCURSOS PUBLICOS CARGOS DOCENTES Y DIRECTIVOS ESTABLECIMIENTO CARGO/SUBSECTOR HORAS 1. IDENTIFICACION NOMBRE CEDULA DE IDENTIDAD TELEFONO PARTICULAR DIRECCION COMUNA TITULO INSTITUCION 2. DECLARACION JURADA Declaro conocer y aceptar las bases del Concurso Declaro la veracidad de la información y el carácter fidedigno de la documentación entregada Autorizo a la I. Municipalidad de Calbuco, para ejecutar las acciones que estime pertinente para la verificación de los antecedentes Acepto la anulación de la postulación en el caso de comprobarse la falsedad de alguno de los antecedentes entregados FIRMA POSTULANTE Fecha

16 DECLARACION JURADA SIMPLE Yo RUN Con domicilio en la calle.. Nº De la ciudad de., vengo en Declarar bajo Juramento: Que, tengo salud compatible con el cargo a que postulo. Que, no he cesado en cargo público como consecuencia de haber obtenido una calificación deficiente, por medida disciplinaria o por salud irrecuperable. Que, no estoy afecto a alguna de las causales de inhabilidad e incompatibilidad administrativa prevista en el artículo 54 de la Ley No , cuyo texto refundido, coordinado y sistematizado fue fijado por el D.F.L. No. 1/ de Que, no me encuentro afecto a alguna de las causales de inhabilidad establecidas en el artículo 4, y artículo 24, número 5 de la Ley No de 1991 y del artículo 10 del D.S. No. 453 de Que, no me encuentro afecto a las causales de inhabilidad e incompatibilidad administrativa señaladas en la Ley de 1999, sobre Probidad Administrativa aplicables a los Órganos de la administración del Estado. Firma En.a.de.. de 2012