PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL MÓDULO RECURSOS HUMANOS Y RESPONSABILIDAD SOCIAL CORPORATIVA.

Transcripción

1 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL MÓDULO RECURSOS HUMANOS Y RESPONSABILIDAD SOCIAL CORPORATIVA. 1.-INTRODUCCIÓN. Recursos Humanos y responsabilidad social corporativa es uno de los módulos profesionales del Ciclo Formativo de Administración y Finanzas, regulado por el Real Decreto 1584/2011, de 4 de noviembre y por la Orden de 11 de marzo de 2013 por la que se desarrolla el currículo correspondiente al título de Técnico Superior en Administración y Finanzas. (B.O.J.A. nº 77, de 22 de abril de 2013). Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de realizar las tareas administrativas en los procesos de selección, formación y promoción del personal así como coordinar los flujos de información que se generen, contribuyendo al desarrollo de una adecuada gestión de los recursos humanos con aplicación de los principios de ética y responsabilidad social corporativa propios de las organizaciones. Entre ellas: Control de la normativa legal que regula los derechos y obligaciones de los trabajadores y de los empresarios. Coordinación de los flujos de información que se generan en la empresa en materia de gestión de personal y de las relaciones laborales. Gestión administrativa de los procesos de selección, formación y promoción del personal. Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en la gestión de los procesos de selección, formación y promoción del personal de una organización de cualquier sector productivo, necesarios para una adecuada gestión de los recursos humanos. El módulo se divide en 5 unidades. Las unidades se estructuran alrededor de un caso práctico que recrea alguna faceta real del mundo de la empresa combinando tareas, cuestionarios y contenidos. Paralelamente a las tareas y cuestionarios, el alumnado tiene la opción de entrar en los contenidos en los que se desarrollan los conocimientos necesarios para poder realizarlos.

2 En la modalidad de enseñanza presencial, a este módulo profesional le corresponden 96 horas anuales; 3 horas a la semana, una de las cuales será presencial. En esta modalidad semipresencial no es posible indicar una dedicación horaria para cada módulo, ya que esto depende del alumno, entre otros condicionantes, pero puede ser interesante considerar este número de horas como una referencia relativa y utilizarlo para baremar y comparar el tiempo necesario para superarlo. Se establece una hora presencial a la semana. Normativa reguladora La normativa legal que se ha tenido en cuenta para la elaboración de los distintos apartados de esta programación didáctica se divide en tres apartados: Normativa general: Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo. Decreto 359/2011, de 7 de diciembre, por el que se regulan las modalidades semipresencial y a distancia de las enseñanzas de Formación Profesional Inicial, de Educación Permanente de Personas Adultas, especializadas de idiomas y deportivas, se crea el Instituto de Enseñanzas a Distancia de Andalucía y se establece su estructura orgánica y funcional. Decreto 436/2008, de 2 de septiembre, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas de la Formación Profesional inicial que forma parte del sistema educativo. Normativa del título: Real Decreto 1584/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el título de Técnico superior en Administración y Finanzas y las correspondientes enseñanzas mínimas. Orden 11 de marzo de 2013 por la que se desarrolla el currículo correspondiente al título de Técnico superior en Administración y Finanzas y las correspondientes enseñanzas mínimas.

3 Normativa de evaluación: Orden de 29 de septiembre de 2010, por la que se regula la evaluación, certificación, acreditación y titulación académica del alumnado que cursa enseñanzas de formación profesional inicial que forma parte del sistema educativo en la Comunidad Autónoma de Andalucía. 2.-OBJETIVOS y COMPETENCIAS Con carácter particular, se establecen los objetivos específicos que cada alumno/a deberá alcanzar en el desarrollo de los distintos créditos que componen el Módulo, y que se programan dentro del estudio de cada unidad. Sin embargo, con carácter general, consideramos para el módulo de Recursos Humanos y Responsabilidad Social Corporativa los siguientes objetivos: k) Preparar la documentación así como las actuaciones que se deben desarrollar, interpretando la política de la empresa para aplicar los procesos administrativos establecidos en la selección, contratación, formación y desarrollo de los recursos humanos. l) Reconocer la normativa legal, las técnicas asociadas y los protocolos relacionados con el departamento de recursos humanos, analizando la problemática laboral y la documentación derivada, para organizar y supervisar la gestión administrativa del personal de la empresa. ñ) Identificar modelos, plazos y requisitos para tramitar y realizar la gestión administrativa en la presentación de documentos en organismos y administraciones públicas. q) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocación en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias. u) Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias, para dar respuesta a la accesibilidad universal y al diseño para todos.

4 w) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo. Las competencias profesionales, personales y sociales de este Título que se alcanzan con este módulo son las que se relacionan a continuación: i) Aplicar los procesos administrativos establecidos en la selección, contratación, formación y desarrollo de los Recursos Humanos, ajustándose a la normativa vigente y a la política empresarial. j) Organizar y supervisar la gestión administrativa de personal de la empresa, ajustándose a la normativa laboral vigente y a los protocolos establecidos. o) Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, así como aportando soluciones a los conflictos grupales que se presenten. p) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad, utilizando vías eficaces de comunicación, transmitiendo la información o conocimientos adecuados y respetando la autonomía y competencia de las personas que intervienen en el ámbito de su trabajo. r) Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal y de diseño para todos, en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación de servicios. s) Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña empresa y tener iniciativa en su actividad profesional con sentido de la responsabilidad social. 3.-CONTENIDOS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Los contenidos de cada unidad de trabajo son los siguientes: UT.1 Características de la empresa como comunidad de personas. (Apertura: el mismo día que la plataforma)

5 1. Ética y empresa. La empresa como comunidad y sujeto moral. 2. Personificación de las tareas. Comportamientos y actitudes. 3. La comunidad de implicados («stakeholders»). Directivos, empleados, accionistas, clientes y usuarios. 4. Ética empresarial, competitividad y globalización. 5. Valores empresariales y sociales en vigor. Adecuación de comportamientos. Imagen y comunicación de comportamientos éticos. Cooperación, transparencia y confianza. UT2. Aplicación de los principios de responsabilidad social corporativa (RSC). (Apertura: 09/11/2015) 1. Definición y ámbito de la RSC, externo e interno. Recomendaciones y normativa nacional, europea y de otros organismos intergubernamentales (OIT, entre otros). 2. Políticas de recursos humanos y RSC. 3. Códigos de conducta y buenas prácticas. 4. Procesos de control para el contraste del cumplimiento de las políticas de RSC. Determinación de objetivos y estándares. UT3. Coordinación de los flujos de información del departamento de recursos humanos a través de la organización. (Apertura: 18/12/2015) 1. Los recursos humanos en la empresa. Organización formal e informal. 2. El Departamento de Recursos Humanos. Funciones 3. Modelos de gestión de recursos humanos. 4. La comunicación en el departamento de recursos humanos. Habilidades personales y sociales. 5. Sistemas de control de personal. 6. Registro y archivo de la información y la documentación. 7. Aplicaciones informáticas para el almacenamiento y tratamiento de la información en la gestión de los recursos humanos.

6 UT4. Aplicación de los procedimientos administrativos relativos a la selección de recursos humanos. (Apertura: 01/02/2016) 1. Organismos y empresas de selección y formación de recursos humanos. 2. Planificación de los recursos humanos. 3. Evaluación de las necesidades de recursos humanos. Análisis de los puestos de trabajo. 4. Determinación del perfil profesional. 5. Sistemas de selección de personal. Fuentes de reclutamiento, interna y externa. 6. Elaboración de la oferta de empleo. 7. Recepción de candidaturas. 8. Métodos e instrumentos de selección. Desarrollo de las pruebas de selección, entrevista, dinámica de grupos, centros de evaluación, entre otros. Elección del candidato. 9. Registro y archivo de la información y documentación. UT5. Gestión de los procedimientos administrativos relativos a la formación y promoción de personal. (Apertura: 15/03/2016) 1. La formación y desarrollo profesional en la empresa. 2. Detección de las necesidades de formación. 3. El plan de formación. 4. La formación y desarrollo profesional en la empresa. 5. Programas de formación. Métodos y medios. Programas de formación de las administraciones públicas. 6. Presupuesto y evaluación de la formación. 7. Gestión y organización de la formación. Procedimientos administrativos. 8. Modelos del desarrollo profesional. 9. Programas de evaluación del desempeño del puesto de trabajo. 10. Sistemas de promoción e incentivos. Valoración de puestos de trabajo. Planes de carrera. Productividad Registro y archivo de la información y documentación. El expediente del personal. Por otra parte, los resultados del aprendizaje asociados a cada unidad didáctica son los siguientes:

7 UT.1 Características de la empresa como comunidad de personas. Caracteriza a la empresa como una comunidad de personas, distinguiendo las implicaciones éticas de su comportamiento respecto de los implicados en la misma. UT2. Aplicación de los principios de responsabilidad social corporativa (RSC). Contrasta la aplicación de los principios responsabilidad social corporativa a las políticas de desarrollo de los recursos humanos en la empresa, valorando su adecuación a las buenas prácticas validadas internacionalmente. UT3. Coordinación de los flujos de información del departamento de recursos humanos a través de la organización. Coordina los flujos de información del departamento de recursos humanos a través de la organización, aplicando habilidades personales y sociales en procesos de gestión de recursos humanos. UT4. Aplicación de los procedimientos administrativos relativos a la selección de recursos humanos. Aplica los procedimientos administrativos relativos a la selección de recursos humanos, eligiendo los adecuados a la política de cada organización. UT5. Gestión de los procedimientos administrativos relativos a la formación y promoción de personal. Gestiona los procedimientos administrativos relativos a la formación, promoción y desarrollo de recursos humanos, designando los métodos e instrumentos más adecuados. 4.- SECUENCIA DE UNIDADES DE TRABAJO Y TEMPORALIZACIÓN.

8 CONTENIDOS HORAS PRESEN MESES APERTURA UNIDAD CIERRE TAREAS Unidad 1 5 Octubre Apertura 8 Noviembre plataforma Unidad 2 4 Noviembre 9 Noviembre 17 Diciembre Unidad 3 3 Enero 18 Diciembre 31 enero Unidad 4 4 Febrero 1 febrero 14 Marzo Unidad 5 6 Marzo 15 Marzo 16 Mayo En la prueba presencial correspondiente a la primera evaluación que se realizará el día 16 de diciembre de 2015 se evaluará la materia correspondiente a lasunidades 1 y 2. En la prueba presencial correspondiente a la segunda evaluación que se realizará el día 9 de Marzo de 2016 se evaluará la materia correspondiente a las unidades 3 y 4 y en la prueba presencial correspondiente a la tercera evaluación que se realizará el 17 de Mayo de 2016 se evaluará toda la materia del Módulo al completo, salvo que el alumno hubiese eliminado materia correspondiente a la primera evaluación y/o segunda evaluación, en cuyo supuesto tendría que realizar la prueba solamente de las unidades pendientes. El día 14 de Junio de 2016 se celebrará la prueba ordinaria a la que acudirán aquellos alumnos que no hayan superado la materia en las evaluaciones anteriormente citadas. Se recomienda una fecha límite de entrega de tareas y cuestionario de cada unidad igual a la fecha de comienzo recomendada de la unidad siguiente. Se establecerá para cada evaluación una fecha límite de entrega de tareas. 5. METODOLOGÍA Y MATERIALES DIDÁCTICOS. El alumnado a través de los contenidos que se le ofrecen a lo largo del curso irá adquiriendo los conceptos teóricos y prácticos para introducirse en el módulo. Loscuestionarios y actividades afianzarán y concretarán el aprendizaje funcional del alumnado. 5.1 SESIONES PRESENCIALES La asistencia a las sesiones presenciales es obligatoria. Están destinadas a aclarar dudas, ampliar conocimientos y/u orientaciones para la realización de las tareas,

9 según está establecido en el Decreto 359/2011, de 7 de diciembre, por el que se regula, entre otras, la modalidad semipresencial, en el artículo Los minutos iniciales se dedican a resolver posibles dudas que no hayan quedado aclaradas a través de la plataforma. - Análisis de aquellas tareas elaboradas online y que a juicio del profesor/a deban quedar claras para su correcta realización. materiales de apoyo que las sustentan (archivos, enlaces, videos,...) ; realizándose la exposición de los contenidos más importantes o que presenten un mayor nivel de dificultad. - Las sesiones presenciales finalizarán con tareas presenciales grupales o individuales. 5.2 SESIONES ON-LINE. Las sesiones on-line se realizarán desde casa, y desde el centro docente se proporcionará todo el apoyo telemático necesario para resolver cualquier duda que pueda presentar, además se indicarán los tiempos recomendados para realizar las tareas y finalizar los temas. 5.3 TAREAS. Las tareas dispondrán de dos fechas de entregas, una recomendada que coincidirá con la fecha de apertura de la siguiente unidad de trabajo o otra límite o fecha tope que será igual para todos los módulos del ciclo, ésta última se establecerá al final de cada trimestre y son las siguientes para el presente curso 1015/16 1ª Evaluación 2ª Evaluación 3ª Evaluación 17 diciembre marzo mayo 2016 Se suscitará el debate y la puesta en común de ideas, mediante la participación activa del alumnado a través de los foros y resto de herramientas de comunicación que la plataforma nos ofrece. Se propiciará que el alumno/a sea sujeto activo de su propio aprendizaje, intentando igualmente, fomentar el trabajo y la participación.

10 Se recomienda realizar todas las actividades de autoevaluación de las unidades para comprobar el grado de comprensión de los diversos conceptos, así como seguir todas las instrucciones del profesor. Se contemplan los siguientes materiales didácticos: Casos prácticos. Actividades de autoevaluación Contenidos expuestos en pantalla. Documentación complementaria. Direcciones de Internet. Cuestionarios Tareas individuales. Foros y demás herramientas de comunicación. Bibliografía y enlaces recomendados. 6. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN. El sistema de enseñanzas semipresencial difiere de la modalidad presencial ordinaria. Uno de los objetivos que se tiene es el de evaluar las TAREAS. Las tareas son proyectos de trabajo que se debes resolver con el apoyo de los materiales puestos a tu disposición y con la ayuda de los profesores. Una vez completadas, debes enviarla al profesorado para su corrección. Las tareas tienen como propósito alcanzar los resultados de aprendizaje o capacidades terminales de los módulos profesionales. Deberás entregarlas, exclusivamente, a través del medio habilitado por el profesorado en la plataforma y siempre antes del examen de evaluación. Las tareas individuales reunirán las siguientes características: 1. Son actividades en las que aprendes haciendo. 2. Supondrán un 30% de la calificación final. 3. Es recomendable que entregues las tareas de cada unidad antes de comenzar la de la siguiente. 4. En cada aula se establecerá un calendario recomendado de fechas para entregar estas tareas.

11 5. Se calificarán de 0 a 10 las tareas entregadas dentro de las fechas recomendadas, en cambio aquellas que sean entregadas entre las fechas recomendadas y las fechas tope, se valorará sobre Se tendrá en cuenta la presentación de las tareas, la redacción y expresión y faltas de ortografía. 7. Tras el envío de la tarea, el profesor la puntuará si resultara insuficiente (calificación menor a 5) se reenviará al alumno para su rectificación en cuyo caso la calificación máxima que se puede obtener será de 5 puntos. 8. En el caso de evidencia de que el alumno no es el autor de la tarea, ésta permanecerá calificada con la puntuación de 0 sin posibilidad de reenvío. 9. En el caso de que un alumno no haya podido entregar las tareas por causa de fuerza mayor, el profesorado, si lo estima oportuno, abrirá un nuevo plazo a finales de mayo, previa comprobación de la causa indicada mediante justificación que así lo acredite; también en este mismo caso puede proponer la realización de nuevas tareas por parte del alumnado. Exámenes on-line 1. Los cuestionarios son una buena herramienta para facilitar el proceso de aprendizaje, así como una forma de repasar los conceptos y comprobar uno mismo lo aprendido. 2. Supondrán un 5% de la calificación final. 3. Asimismo, se establecen 3 intentos para la realización del cuestionario de 10 preguntas aleatorias de cada unidad didáctica, de los cuales, la plataforma graba la nota más alta. Entre cada uno de los intentos el alumnado deberá esperar un mínimo de 24 horas. La fecha límite para realizar los exámenes de autoevaluación será el 20 de mayo. Participación en las herramientas de comunicación. También se valorará con hasta un 5 % de la calificación final la participación activa del alumnado en los foros, aportando una actitud positiva y dinámica siempre en referencia a los contenidos del módulo, tanto planteando dudas coherentes como resolviendo las que planteen otros compañeros. Actividades realizadas de forma presencial (asistencia) Se valorará:

12 a) Un prueba presencial escrita tipo test que versará sobre los contenidos de la materia correspondiente a cada evaluación y que supondrá un 40 % de la calificación final. b) Durante las sesiones presenciales realizadas a lo largo del curso el alumno tendrá la posibilidad de demostrar ante el profesor la autoría de las tareas, participando de manera activa, investigando y siguiendo con actitud positiva cuantas ideas, sugerencias o indicaciones le haga el profesor. La asistencia a dichas sesiones con participación y actitud positiva se calificará con hasta un 20 % de la calificación final. NOTA: Las faltas de ortografía, incluidas las tildes, tanto en las tareas como en los cuestionarios, tendrán una penalización en la nota de 0.2 puntos a partir de la cuarta falta y sin límite. Los diferentes apartados que intervienen en la evaluación se puntuarán siempre de 0 a 10. Se considerará superado el módulo profesional, cuando la media ponderada de estos apartados sea mayor o igual a 5. Para realizar la media ponderada, la nota mínima a obtener en las distintas pruebas presenciales será de 3,5. La nota final del módulo, como media ponderada de todos los componentes arriba indicados, se facilitará al alumnado a final de curso; en las evaluaciones que se celebrarán a lo largo del curso escolar la nota que aparecerá en la plataforma y en Séneca será la obtenida en las distintas pruebas presenciales. En el período comprendido entre la tercera evaluación y la final de junio, sólo se realizarán exámenes de los contenidos no superados en las distintas evaluaciones.