Subdirección Académica Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales Periodo escolar: Enero-Junio 2018

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1 Subdirección Académica Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de s Profesionales Periodo escolar: Enero-Junio 2018 Nombre de la asignatura: Proyecto Ejecutivo Plan de estudios: ICIV Clave de la asignatura: PDM-1703 Horas teoría horas prácticas créditos: Caracterización de la asignatura El alumno será capaz de integrar la carpeta con los planos necesarios de un proyecto ejecutivo según el tipo de obra civil, realizando un trabajo profesional el cual sea efectivo para los procesos constructivos que se llevan a cabo en la obra. La asignatura aportara conocimiento de representación de planos arquitectónicos, estructurales, de instalaciones y de acabados. 2. Intención didáctica En el primer tema el alumno conocerá las normatividades que se deben tomar en cuenta para la elaboración del proyecto ejecutivo según el tipo de obra. En el segundo tema el alumno aprenderá que tipo de planos se requieren de acuerdo a la obra, así como la representación de los planos arquitectónicos y su integración en el proyecto. En el tercer tema el alumno aprenderá a representar los detalles estructurales del proyecto de acuerdo al tipo de obra que se pretende construir y con estos integrará los planos constructivos de proyecto. En el cuarto tema el alumno aprenderá a representar los distintos tipos de instalaciones especiales de acuerdo al tipo de obra. En el quinto tema el alumno aprenderá a representar los distintos tipos de acabados y su simbología de acuerdo al tipo de obra.

2 3. de la asignatura Proponer y diseñar y representar los proyectos de ingeniería civil de acuerdo al tipo de obra a construir, con la representación gráfica de todos los planos, aplicando los conocimientos previos adquiridos en la carrera. No.: 1 Descripción: Definir los aspectos generales y realizar un análisis funcional del proyecto de acuerdo a las necesidades arquitectónicas. Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica Actividades de aprendizaje (que hace el alumno) Actividades de enseñanza (que hace docente) Desarrollo de competencias genéricas Horas teórico práctica 1.1 Aspectos Generales del Proyecto Realiza Investigación de lo que es y cómo está conformado un proyecto ejecutivo. Construir un diagrama de las partes que conforman el proyecto ejecutivo. Explica los aspectos generales que conforman los proyectos ejecutivos. Describe las partes del proyecto y los planos principales. Designar los proyectos a realizarse en el semestre y establece las condiciones y características que deben reunir. Solicita la idea conceptual del proyecto. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. Habilidades de investigación. Habilidad para buscar y analizar información 4

3 1.2 Aprobación del proyecto 1.3 Análisis Funcional del Proyecto Presenta en diapositivas haciendo usos de las TICS la idea conceptual del proyecto designado por el profesor, argumentando conforme a la normatividad la elección de la forma. Realiza un análisis funcional del proyecto de acuerdo a la normativa y el uso, presentando sus plantas de distribución en formatos Cad y en trabajo impreso Realiza retroalimentación de las ideas conceptuales de los proyectos presentados por los equipos. Solicita integración de documentos de normativa del proyecto para la carpeta. Explica el concepto de funcionalidad en cuanto a movilidad y distribución de los espacios. Solicita presentación de estos en formatos Cad y trabajo impreso del proyecto tomando en cuenta el plan de necesidades arquitectónicas. proveniente de fuentes diversas. Capacidad crítica. Conocimientos generales básicos. Capacidad de aprender. Capacidad de analizar problemas referentes a su carrera Indicadores de alcance Valor del indicador A. Investigaciones 10% B. Mapa conceptual 10% C. Exposición 20% D. Idea conceptual del proyecto. 30% E. Análisis Funcional 30%

4 4.2a Niveles de desempeño Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica Excelente - Realiza investigación y mapa conceptual cumpliendo con la estructura solicitada y sustentando en fuente de consulta académica. - Exponen de manera ordenada y sustenta el diseño en base a la normatividad. - Presenta una idea conceptual en isométrico o en 3d usando las TIC S, mostrando de manera breve pero clara el proyecto. - Realiza un informe del análisis funcional del proyecto de acuerdo a la normatividad según el uso del proyecto. Notable - Realiza investigación y mapa conceptual pero no cumple con la estructura solicitada y sustentando en fuente de consulta académica Exponen de manera ordenada y sustenta el diseño en base a la normatividad. alcanzada - Presenta una idea conceptual en isométrico o en 3d usando las TIC S, mostrando de manera breve pero clara el proyecto. - Realiza un informe del análisis funcional del proyecto de acuerdo a la normatividad según el uso del proyecto. Bueno - Realiza investigación y mapa conceptual pero no cumple con la estructura solicitada y sustentando en fuente de consulta académica Exponen de manera ordenada pero no sustenta el diseño en base a la normatividad. - Presenta una idea conceptual en isométrico o en 3d usando las TIC S, mostrando de manera breve pero clara el proyecto. - Realiza un informe del análisis funcional del proyecto de acuerdo a la normatividad según el uso del proyecto.

5 Suficiente - Realiza investigación y mapa conceptual pero no cumple con la estructura solicitada y sustentando en fuente de consulta académica. - Exponen de manera ordenada pero no sustenta el diseño en base a la normatividad. - Presenta una idea conceptual en isométrico o en 3d usando las TIC S, pero no es clara. - Realiza un informe del análisis funcional del proyecto de acuerdo a la normatividad según el uso del proyecto no alcanzada Insuficiente - No realiza alguna o cumple con el mínimo de los indicadores 69 o menos

6 4.2b Matriz de evaluación Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia A B C D E Investigación Mapa conceptual Exposición Idea conceptual del proyecto Análisis Funcional 10% 10% 20% 30% 30% Total 10% 10% 20% 30% 30% El docente revisará la investigación previa a la entrega sumativa para la retroalimentación e integración del proyecto final. El docente revisará el mapa conceptual previo a la entrega sumativa para la retroalimentación e integración del proyecto final. El docente evaluará la exposición previa a la entrega sumativa para la retroalimentación e integración del proyecto final. El docente revisará la idea conceptual previo a la entrega sumativa para la retroalimentación e integración del proyecto final. El docente realizará revisión del análisis funcional previo a la entrega sumativa para retroalimentación e integración del proyecto final.

7 No.: 2 Descripción: Realizar los Planos arquitectónicos con la simbología adecuada y las escalas según normas para integrarlos en la carpeta del proyecto ejecutivo. Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica Actividades de aprendizaje (que hace el alumno) Actividades de enseñanza (que hace docente) Desarrollo de competencias genéricas Horas teórico práctica 2.1 Aplicación de la Normativa a la Funcionalidad del Proyecto 2.2 Definición de Plantas Arquitectónicas. 2.3 Elaboración de Cortes y Fachadas Conceptuales. Realizar una investigación de las normas que se utilizaran para su tipo de proyectos según los reglamentes aplicables en México Investigar la simbología, achurados y calidades de línea usadas en plantas arquitectónicas. Realizar planos de plantas arquitectónicas del proyecto, haciendo uso de todos los recursos de representación como simbología y calidades de línea que están disponibles. Usar para los planos arquitectónicos programas Cad Investigar la simbología, achurados y calidades de línea usadas en plantas arquitectónicas. Explicar los reglamentos, normas y especificaciones existentes en México, haciendo énfasis en el Reglamento de Construcciones del Distrito Federal, Manual de Obras Civiles de CFE, Normas de la SCT, etc. Solicitar Investigación de los reglamentos aplicables según a los proyectos Explicar las partes fundamentales que componen las plantas arquitectónicas, así como su simbología y calidades de línea aplicables. Solicitar investigación de simbología, calidades de línea y achurado de platas arquitectónicas. Solicitar las plantas arquitectónicas del proyecto Explicar las partes fundamentales que componen los cortes y Solución de problemas. Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas. Capacidad crítica. Habilidades de investigación. Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas. Capacidad de aplicación de los sistemas en la práctica

8 2.4 Definición de Alzados y Fachadas. Realizar los cortes y fachadas del proyecto haciendo uso de toda la simbología y calidades de líneas que son aplicables a estas vistas. Usar programas Cad Realizar de manera definitiva las fachadas y alzados del proyecto con las calidades de línea aplicables. Realizar entrega impresa en planos 90 x 60 cm en solapas con cuadro de datos y especificaciones.. fachadas arquitectónicas, así como su simbología achurada y calidades de línea aplicables. Solicitar investigación de calidades de línea, achurados y simbología usada en las fachadas y cortes. Explicar los detalles finales de los alzados y fachadas definitivas de un proyecto. 5 Indicadores de alcance Valor del indicador A. Investigaciones 10% B. Plantas Arquitectónicas 20% C. Cortes y fachadas 20% D. Entrega de partida arquitectónica 50%

9 4.3a Niveles de desempeño Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica Excelente - Realiza las investigaciones cumpliendo con la estructura solicitada y sustentando en fuente de consulta académica. - Realiza Plantas Arquitectónicas cumpliendo con simbología, calidades de línea y especificaciones. - Realiza Cortes y Fachadas de cumpliendo con simbología, calidades de línea y especificaciones. - Entrega la partida arquitectónica en planos impresos 90 x 60 en solapas con los cuadros de datos necesarios. Notable - Realiza las investigaciones pero no cumple con la estructura solicitada y sustentando en fuente de consulta académica Realiza Plantas Arquitectónicas cumpliendo con simbología, calidades de línea y especificaciones. - Realiza Cortes y Fachadas de cumpliendo con simbología, calidades de línea y especificaciones. alcanzada - Entrega la partida arquitectónica en planos impresos 90 x 60 en solapas con los cuadros de datos necesarios. Bueno - Realiza las investigaciones, pero no cumple con la estructura solicitada y sustentando en fuente de consulta académica. - Realiza Plantas Arquitectónicas, pero no cumple con algunos puntos de calidad. - Realiza Cortes y Fachadas de cumpliendo con simbología, calidades de línea y especificaciones. - Entrega la partida arquitectónica en planos impresos 90 x 60 en solapas con los cuadros de datos necesarios. Suficiente - Realiza las investigaciones, pero no cumple con la estructura solicitada y sustentando en fuente de consulta académica Realiza Plantas Arquitectónicas, pero no cumple con algunos

10 no alcanzada puntos de calidad. - Realiza Cortes y Fachadas, pero no cumple con algunos puntos de calidad. - Entrega la partida arquitectónica en planos impresos 90 x 60 en solapas con los cuadros de datos necesarios Insuficiente No realiza alguna o cumple con el mínimo de los indicadores 69 o menos 4.3b Matriz de evaluación Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia A B C D Investigaciones 10% El docente revisará las investigaciones previo a la entrega sumativa para la retroalimentación e integración del proyecto final. Plantas Arquitectónicas 20% El docente revisará las plantas arquitectónicas previo a la entrega sumativa para la retroalimentación. Cortes y fachadas 20% El docente revisará los cortes y fachadas para la retroalimentación a los estudiantes previo a la entrega sumativa e integración del proyecto final Entrega de partida 50% El docente revisará la entrega de la partida Arquitectonica arquitectónica para la integración del proyecto final Total 10% 20% 20% 50%

11 No.: 3 Descripción: Proyectar los elementos estructurales del proyecto, realizando planos constructivos a detalles y con especificaciones. Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica Actividades de aprendizaje (que hace el alumno) Actividades de enseñanza (que hace docente) Desarrollo de competencias genéricas Horas teórico práctica 3.1 Planteamiento de Elementos Constructivos 3.2. Cimentación Realizar la propuesta de los materiales de construcción del proyecto. Proponer el replanteo de los elementos estructurales, realizando un predimensionamiento. Realizar los planos estructurales de cimentaciones en planta y en despiece, realizando notas, acotación y especificando los materiales. Realiza detalles estructurales de cimentación con especificaciones. Ordena en planos de 90 x 60 cm con solapas que cuentan con cuadros de datos necesarios y los escala según sea el caso. Explica el proceso de replanteo y representación de los elementos estructurales en diferentes vistas. Solicita planos de replanteo de estructura. Explica las especificaciones y escalas más comunes de los planos de replanteo. Realiza una breve explicación de la proyección de la sección de concreto y acero de refuerzo en planta y en despiece de los elementos de cimentación; como se especifican sus materiales y las normas que se utilizan para los recubrimientos. Explica las calidades de línea con que se representan estos elementos. Solicita los planos de Solución de problemas. Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas. Capacidad crítica. Habilidades de investigación. Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas. Capacidad de aplicación de los sistemas en la 3 5

12 3.3 Sistema Estructural 3.4 Detalles de Cubiertas y Losas Dibuja los planos de los elementos de la superestructura, realizando sus detalles estructurales con especificaciones de materiales y procesos constructivos. Ordena en planos de 90 x 60 cm con solapas que cuentan con cuadros de datos necesarios y los escala según sea el caso. Realiza los planos estructurales de losas o cubiertas del proyecto, especificando los materiales y procesos constructivos. Dibuja detalles estructurales que son necesarios para la construcción de la cubierta. Ordena en planos de 90 x 60 cm con solapas que cuentan con cuadros de datos necesarios y los escala según sea el caso. cimentaciones con calidad de líneas y ordenados en solapas. Explica y da ejemplos con diapositivas y planos Cad de como se representan los planos estructurales de las secciones, sus plantas, alzados y detalles estructurales. Explica las calidades de línea con que se realizan estos planos estructurales, las especificaciones y representación según los materiales. Explica las escalas más usuales de estos planos según las estructuras. Solicita ordenar los planos en solapas con cuadros de datos y en tamaño de 90 x 60 cm. Explica la forma en que se representan los planos de cubiertas y losas en diferentes vistas con el achurado según el material y sus armados. Explica las calidades de línea con que se realizan estos planos y sus especificaciones. Realiza una explicación de las escalas mas comunes de práctica. 5 5

13 estos planos. Solicita ordenar los planos en solapas con cuadros de datos y en tamaño de 90 x 60 cm. Indicadores de alcance Valor del indicador A. Plano de Cimentación 20% B. Plano de Sistema Estructural 20% C. Plano de cubiertas y losas 20% D. Entrega de partida Estructural 40% 4.4a Niveles de desempeño Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica Excelente - Realiza los planos de cimentación a escala conveniente con calidades de línea y anotaciones de las especificaciones según norma y especificaciones constructivas Entrega de manera ordenada con buenas prácticas de dibujo los planos del sistema estructural a escala, aplicando calidades de línea y las especificaciones. - Realiza los planos de cubierta y losas de manera ordenada, a alcanzada escala y con especificaciones. - Entrega en tiempo y forma la partida Estructural en planos con solapas especificadas a la escala pertinente. Notable - Realiza los planos de cimentación a escala conveniente sin calidades de línea y anotaciones de las especificaciones según norma y especificaciones constructivas

14 no alcanzada - Entrega de manera ordenada con buenas prácticas de dibujo los planos del sistema estructural a escala, aplicando calidades de línea y las especificaciones. - Realiza los planos de cubierta y losas de manera ordenada, a escala y con especificaciones. - Entrega en tiempo y forma la partida Estructural en planos con solapas especificadas a la escala pertinente. Bueno - Realiza los planos de cimentación a escala conveniente sin calidades de línea y anotaciones de las especificaciones según norma y especificaciones constructivas. - Entrega de manera ordenada con buenas prácticas de dibujo los planos del sistema estructural a escala, sin la aplicación de calidades de línea y las especificaciones. - Realiza los planos de cubierta y losas de manera ordenada, a escala y con especificaciones. - Entrega en tiempo y forma la partida Estructural en planos con solapas especificadas a la escala pertinente. Suficiente - Realiza los planos de cimentación a escala conveniente sin calidades de línea y anotaciones de las especificaciones según norma y especificaciones constructivas Entrega de manera ordenada con buenas prácticas de dibujo los planos del sistema estructural a escala, sin la aplicación de calidades de línea y las especificaciones. - Realiza los planos de cubierta y losas de manera ordenada, a escala, pero sin especificaciones. - Entrega en tiempo y forma la partida Estructural en planos con solapas especificadas a la escala pertinente. Insuficiente No realiza alguna o cumple con el mínimo de los indicadores 69 o menos

15 4.4b Matriz de evaluación Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia A B C D Plano de Cimentación 20% El docente revisará los planos de cimentación previo a la entrega sumativa para la retroalimentación e integración del proyecto final. Plano de Sistema Estructural 20% El docente revisará los planos del sistema estructural previo a la entrega sumativa para la retroalimentación e integración del proyecto final. Plano de cubiertas y losas 20% El docente revisará los planos de cubiertas y losas previo a la entrega sumativa para la retroalimentación e integración del proyecto final. Entrega de partida Estructural 40% El docente revisará la entrega de la partida Estructural para la sumatoria de calificación. Total 20% 20% 20% 40%

16 No.: 4 Descripción: Capacidad de representar los planos de instalaciones especiales, voz, datos, gases medicinales e instalaciones de gases industriales que forman parte de la carpeta del proyecto ejecutivo Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica Actividades de aprendizaje (que hace el alumno) Actividades de enseñanza (que hace docente) Desarrollo de competencias genéricas Horas teórico práctica 4.1 Instalaciones de Voz y Datos 4.2 Instalaciones de Gases Medicinales. Investigar acerca de las instalaciones de Voz y Datos, su representación y sus especificaciones. Dibujar los planos de Voz y Datos del proyecto con las calidades de línea acorde y sus especificaciones según normativa. Investigar acerca de las instalaciones de Gases Medicinales, su representación y sus especificaciones. Dibujar los planos de Gases Medicinales del proyecto con las calidades de línea acorde y sus especificaciones según normativa. Explicar la representación de los planos de Voz y Datos del proyecto y sus especificaciones. Solicitar dibujar los planos de Voz y Datos a escala y con calidades de línea. Solicita investigación de Instalaciones de Voz y Datos. Explicar la representación de los planos Instalaciones de Gases Medicinales del proyecto y sus especificaciones. Solicitar dibujar los planos de Gases Medicinales a escala y con calidades de línea. Solicita investigación de Instalaciones Gases Medicinales. Solución de problemas. Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas. Capacidad crítica. Habilidades de investigación. Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas. Capacidad de aplicación 6 6

17 de los sistemas en la práctica. 4.3 Instalaciones de Gases Industriales Investigar acerca de las instalaciones de Gases Industriales, su representación y sus especificaciones. Dibujar los planos de Gases Industriales del proyecto con las calidades de línea acorde y sus especificaciones según normativa. Explicar la representación de los planos Instalaciones de Gases Industriales del proyecto y sus especificaciones. Solicitar dibujar los planos de Gases Industriales a escala y con calidades de línea. Solicita investigación de Instalaciones Gases Industriales. 6 Indicadores de alcance Valor del indicador A. Planos de Instalaciones de Voz y Datos 20% B. Planos de Instalaciones de Gases Medicinales 20% C. Planos de Instalaciones de Gases Industriales 20% D. Entrega de partida de Instalaciones. 40%

18 4.5a Niveles de desempeño Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica Excelente - Realiza los planos de Instalaciones de Voz y Datos a escala conveniente con calidades de línea y anotaciones de las especificaciones según norma y especificaciones constructivas. - Entrega de manera ordenada con buenas prácticas de dibujo los planos de Instalaciones de Gases Medicinales a escala, aplicando calidades de línea y las especificaciones. - Realiza los planos de Gases Industriales de manera ordenada, a escala y con especificaciones. - Entrega en tiempo y forma la partida de Instalaciones en planos con solapas especificadas a la escala pertinente. Notable - Realiza los planos de Instalaciones de Voz y Datos a escala conveniente sin calidades de línea y anotaciones de las especificaciones según norma y especificaciones constructivas alcanzada - Entrega de manera ordenada con buenas prácticas de dibujo los planos de Instalaciones de Gases Medicinales a escala, aplicando calidades de línea y las especificaciones. - Realiza los planos de Gases Industriales de manera ordenada, a escala y con especificaciones. - Entrega en tiempo y forma la partida de Instalaciones en planos con solapas especificadas a la escala pertinente. Bueno - Realiza los planos de Instalaciones de Voz y Datos a escala conveniente sin calidades de línea y anotaciones de las especificaciones según norma y especificaciones constructivas Entrega de manera ordenada con buenas prácticas de dibujo los planos de Instalaciones de Gases Medicinales a escala, pero no aplica calidades de línea y las especificaciones. - Realiza los planos de Gases Industriales de manera ordenada, a escala y con especificaciones.

19 no alcanzada - Entrega en tiempo y forma la partida de Instalaciones en planos con solapas especificadas a la escala pertinente. Suficiente - Realiza los planos de Instalaciones de Voz y Datos a escala conveniente sin calidades de línea y anotaciones de las especificaciones según norma y especificaciones constructivas Entrega de manera ordenada con buenas prácticas de dibujo los planos de Instalaciones de Gases Medicinales a escala, pero no aplica calidades de línea y las especificaciones. - Realiza los planos de Gases Industriales de manera ordenada, a escala pero sin especificaciones. - Entrega en tiempo y forma la partida de Instalaciones en planos con solapas especificadas a la escala pertinente. Insuficiente No realiza alguna o cumple con el mínimo de los indicadores 69 o menos 4.5b Matriz de evaluación Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia A B C D Planos de Instalaciones de Voz 20% El docente revisará los planos de Voz y Datos previo y Datos a la entrega sumativa para la retroalimentación e integración del proyecto final. Planos de Instalaciones de 20% El docente revisará los planos de Gases Medicinales Gases Medicinales previo a la entrega sumativa para la retroalimentación e integración del proyecto final. Planos de Instalaciones de 20% El docente revisará los planos de Gases Industriales Gases Industriales previo a la entrega sumativa para la retroalimentación e integración del proyecto final. Entrega de partida de 40% El docente revisará la entrega de la partida

20 Instalaciones. Total 20% 20% 20% 40% Instalaciones para la sumatoria de calificación. No.: 5 Descripción: Realizar representaciones 3D del proyecto y aplicación de materiales fotorrealistas aplicando las TICs. Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica Actividades de aprendizaje (que hace el alumno) Actividades de enseñanza (que hace docente) Desarrollo de competencias genéricas Horas teórico práctica 5.1 Definición de Materiales Aplicados al Proyecto Definir los materiales aplicados en el exterior e interior del proyecto, así como los mapas de bits de imágenes fotorrealistas que serán aplicados. Investigar sobre los softwares especializados para la aplicación de materiales fotorrealistas(render) y los motores de renders existentes, V-Ray, Metal-Ray, etc. Explicar el uso de los softwares para la representación fotorrealista(renderizado) de los proyectos de Ingeniería y la importancia que tiene el renderizado como ayuda visual para entender mejor el proyecto. Solicitar la investigación de softwares especializados para la aplicación de materiales en proyectos fotorrealistas(render). Solución de problemas. Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas. Capacidad crítica. Habilidades de investigación. Habilidad para 6

21 5.2 Propiedades y Especificaciones de Materiales Revisar las propiedades y especificaciones de los materiales que sean adecuados a las áreas donde se coloquen de modo que sean funcionales. Justificar la utilización de los materiales con documento escrito y basado en normas y buenas prácticas de construcción. Explica en base a que propiedades (resistencia, abrasión, termo-acústica, durabilidad) y especificaciones se deben elegir los materiales de acabados para las áreas del proyecto. buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas. Capacidad de aplicación de los sistemas en la práctica Elaboración de Modelo 3D. Realiza la construcción del modelo 3D en software especializado (Cad, SketchUp, Revit, 3D studio Max, etc.) para la integración del proyecto final. Realiza el fotorrealismo final(render) del proyecto para presentación final. Realiza Recorrido Virtual del Proyecto para presentación Final. Explica los principios para la representación 3D en algunos Softwares especializados. Realiza a modo de ejemplo un render de proyecto para material de clase. Explica el uso y como se realizan los recorridos virtuales en algunos softwares especializados. Solicita el Render y el recorrido virtual del proyecto final. 6

22 Indicadores de alcance Valor del indicador A. Investigaciones de Softwares 10% B. Documentación de justificación de materiales. 10% C. Modelo 3D 40% D. Entrega de Modelo renderizado y recorrido virtual. 40% 4.6a Niveles de desempeño Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica Excelente - Entrega en tiempo y forma la investigación de softwares cumpliendo con la estructura y fundamenta la consulta académica Entrega en tiempo y forma la documentación de la normatividad y especificaciones de los materiales cumpliendo con la estructura y fundamenta la consulta académica. - Entrega en tiempo y forma el modelo 3D, detalladamente y con todos sus elementos definidos, presentándolo en aula, - Entrega en tiempo y forma el renderizado y el recorrido virtual de alcanzada forma detallada y con buena calidad en el trabajo. Notable - Entrega en tiempo y forma la investigación de softwares, pero no cumple con la estructura y no fundamenta la consulta académica Entrega en tiempo y forma la documentación de la normatividad y especificaciones de los materiales cumpliendo con la estructura y fundamenta la consulta académica. - Entrega en tiempo y forma el modelo 3D, detalladamente y con todos sus elementos definidos, presentándolo en aula,

23 no alcanzada - Entrega en tiempo y forma el renderizado y el recorrido virtual de forma detallada y con buena calidad en el trabajo. Bueno - Entrega en tiempo y forma la investigación de softwares, pero no cumple con la estructura y no fundamenta la consulta académica. - Entrega en tiempo y forma la documentación de la normatividad y especificaciones de los materiales, pero no cumple con la estructura y no fundamenta la consulta académica. - Entrega en tiempo y forma el modelo 3D, detalladamente y con todos sus elementos definidos, presentándolo en aula, - Entrega en tiempo y forma el renderizado y el recorrido virtual de forma detallada y con buena calidad en el trabajo. Suficiente - Entrega en tiempo y forma la investigación de softwares, pero no cumple con la estructura y no fundamenta la consulta académica Entrega en tiempo y forma la documentación de la normatividad y especificaciones de los materiales, pero no cumple con la estructura y no fundamenta la consulta académica. - Entrega en tiempo y forma el modelo 3D, pero le faltan detalles y algunos elementos no están definidos, presentándolo en aula. - Entrega en tiempo y forma el renderizado y el recorrido virtual de forma detallada y con buena calidad en el trabajo. Insuficiente No realiza alguna o cumple con el mínimo de los indicadores 69 o menos

24 4.6b Matriz de evaluación Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia A B C D Investigaciones de Softwares 10% El docente revisará la investigación previa a la entrega sumativa para la retroalimentación e integración del proyecto final. Documentación de justificación 10% El docente revisará justificación de materiales previo de materiales. a la entrega sumativa para la retroalimentación e integración del proyecto final. Modelo 3D 40% El docente revisará el modelo 3D previo a la entrega sumativa para la retroalimentación e integración del proyecto final. Entrega de Modelo renderizado 40% El docente revisará el Renderizado y el recorrido y recorrido virtual. virtual previo a la entrega sumativa para la retroalimentación e integración del proyecto final. Total 10% 10% 40% 40% 4. Fuentes de información y apoyos didácticos Fuentes de información: 1. Francis D. K. Ching, Diccionario Visual de Arquitectura, Ed. G. Gili, México Ching, Frank, (1977) Manual De Dibujo Arquitectónico. Editorial Gustavo. Barcelona España. 3. French, Thomas, (1972) Dibujo De Estructuras. Editorial Utema. México. 4. Ministerio De Obras Públicas (1970) Instrucciones Para La Elaboración De Planos Para Edificios. 5. AutoCAD Curso práctico. Castell Cebolla (2012) 6. AutoCAD Guías Practicas Usuarios. Fernando Montaño La Cruz. (2012) 7. AutoCAD Manual Avanzado. Fernando Montaño La Cruz. (2012) Apoyos didácticos: Pizarrón Bibliografía Cañón Equipo de computo

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