Juan Fernández Bustamante

Transcripción

1 Juan Fernández Bustamante

2 Creemos que Creemos es que es.. Pensamos que es

3 Educación Ambiental: Definición de Educación Ambiental ella no aspira únicamente a educar para conservar la naturaleza o para concienciar a las personas o para cambiar sus conductas. Su tarea es más profunda y comprometida: educar para cambiar la sociedad, procurando que la toma de conciencia se oriente hacia un desarrollo humano asentado en la sustentabilidad y la responsabilidad global; misión en la que la educación ambiental se identifica con una educación total para la mejora de la calidad de vida y de sus entornos, por lo que también habrá de asumir su caracterización como una práctica política, afirmada en valores que promuevan la transformación social y el pensamiento crítico José Antonio Caride y Pablo Angel Meira; Revista Interuniversitaria. Pedagogía Social 2, Segunda Época. 1998

4 EDUCACIÓN AMBIENTAL OBJETIVOS METAS PRINCIPIOS Toma de conciencia Actitudes Capacidad de Evaluar Conocimientos Proporcionar información y conocimientos Promover conciencia Promover el conocimientos para la solución de los problemas Capacitar para desempeñar un papel en la planificación y experiencias de aprendizaje Aptitudes Participación Crear en los individuos, grupos y en la sociedad, nuevos patrones de comportamiento y responsabilidades éticas hacia el ambiente Dar a cada persona las oportunidades Evaluar las implicaciones ambientales en proyectos de desarrollo Insistir en la necesidad de cooperación local, nacional e internacional, para la prevención y la solución de los problemas ambientales ESTRATEGIAS FORMAL NO FORMAL INFORMAL

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6 Dinámica Grupal 14, 5, 10, 12, 2, 8, 11, 15, 6, 7, 13, 3, 1 Los números de arriba corresponden a una serie del 1 al 15. Faltando el 4 y el 9. Las tareas a realizar son las siguientes: Determinar cuál es el criterio de ordenación de los números. Insertar los números que faltan en los lugares correctos.

7 Dinámica Grupal 14, 5, 4, 10, 12, 2, 9, 8, 11, 15, 6, 7, 13, 3, 1 C, C, C, D, D, D, N, O, O, Q, S, S, T, T, U

8 DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LOS NUEVOS TIEMPOS Cambio Climático Agua Residuos

9 Cómo enfrentamos el Cambio Climático? Mitigación Reducir las emisiones de los gases del efecto invernadero (GEI) y aumentar la capacidad de su almacenamiento Adaptación Ajustarnos al clima para evitar o minimizar los impactos negativos del cambio climático y obtener beneficios de los impactos positivos. Capacitación y Trabajo Local: Para efectos globales, medidas locales

10 10 Estrategias a nivel mundial para enfrentar el Cambio Climático Las estrategias a nivel internacional para enfrentarse a los desafíos del Cambio Climático han sido elaboradas por la Convención Marco de los Naciones Unidas sobre Cambio Climático (CMNUCC) que trata este tema en sus reuniones (COP) anuales. calentamiento global Los tres ejes estratégicos son: Mitigación Reducir las emisiones de los gases del efecto invernadero (GEI) y aumentar la capacidad de su almacenamiento Adaptación Evitar o minimizar los impactos negativos del cambio climático y obtener beneficios de los impactos positivos COP, Conferencia de las Partes Capacitación Para poder identificar e implementar medidas apropiadas de mitigación y adaptación

11 Chile es un país vulnerable al cambio climático Según los futuros escenarios climáticos se estiman: aumentos de temperatura entre 2 C y 4 C en todo el país, a fines de siglo disminución en las precipitaciones entre 5-20% en la Zona Central y un aumento en las precipitaciones entre 10-15% en las Zona Sur descongelamiento de los glaciares y disminución del área andina para almacenar nieve. aumento del nivel del mar entre 20-30cm Ministerio del Medio Ambiente

12 COMPROMISO DE CHILE EN EL ACUERDO CLIMÁTICO DE PARIS 2015 Gobierno de Chile Ministerio del Medio Ambiente

13 Video El Tiempo Gobierno de Chile Ministerio del Medio Ambiente

14 Plan Nacional de Adaptación al Cambio Climático: planes sectoriales La adaptación busca moderar o evitar impactos negativos o aprovechar los efectos beneficiosos. En algunos sistemas naturales, intervenciones del hombre podrían facilitar los ajustes al clima y sus efectos esperado Silvoagropecuario Pesca Recursos hídricos Energía Ciudades Biodiversidad Salud Infraestructura Turismo Gobierno de Chile Ministerio del Medio Ambiente

15 Gobierno de Chile Ministerio del Medio Ambiente

16 La Importancia del Agua para Vivir La Tierra no tendría vida si no existiese el agua. Toda la vida sobre nuestro planeta depende del agua, desde los resistentes cactus del desierto, a los pegajosos caracoles, hasta los seres humanos: ninguno de nosotros podría sobrevivir sin ella. El agua constituye la mayoría de todos los organismos vivientes. Sabías que el cuerpo humano está compuesto en un 60 por ciento de agua? Nuestro cerebro se compone en un 70 por ciento de agua y nuestros pulmones casi en un 90 por ciento! El agua juega un papel esencial en la digestión de los alimentos, ayuda a mantener nuestros músculos, ayuda a transportar oxígeno y nutrientes hacia nuestras células, nos refresca y ayuda a nuestros cuerpos a eliminar los desechos. Con razón necesitamos agua para mantenernos activos! Al igual que los seres humanos y otros animales, las plantas dependen del agua para transportar nutrientes hacia sus células, pero las plantas también utilizan el agua para producir su energía del sol y para generar el oxígeno que respiramos.

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18 Pensemos que podemos hacer

19 Personas que reciclan semanalmente Recicla su basura permanente mente? NO 80,1% Si 19,9%

20 Video: Residuos

21 Algunos datos importantes Por qué reciclar?

22 Razones para no reciclar Algunos datos importantes Por qué no reciclar?

23 Algunos datos importantes Dónde recicla?

24 Diagnóstico según Encuestas Según la encuesta nacional de medio ambiente (2017), las personas consideran que las principales acciones para proteger el medio ambiente son no botar basura (36.7%), cuidar la naturaleza (18.9%) y reciclar (18.2%). Las personas tienen una visión mucho más positiva de su propio esfuerzo para cuidar el medio ambiente que del resto de los chilenos. Solo un 19.9% de los encuestados afirma reciclar sus residuos semanalmente. Las principales razones para no reciclar semanalmente son falta de costumbre (32.7%), el que no hay donde reciclar (26.9%) y la comodidad (12.4%).

25 Diagnóstico según Encuestas La VI Encuesta de Actitudes Hacia el Medio Ambiente, realizada por el Centro de Investigación para la Sustentabilidad (CIS) de la Universidad Andrés Bello. El informe pone énfasis no sólo en la forma en que los chilenos se preocupa de reciclar, sino en cómo se ocupan. En este aspecto, la baja tasa de reciclaje se debe a varias razones, las que varían dependiendo de la ciudad. En el caso de Santiago, predomina la inexistencia del hábito de reciclar (40%), lo que está directamente relacionado con la educación ambiental, seguido por la percepción del reciclaje como un proceso difícil o engorroso (28%).

26 Es importante que los contenidos nos permitan construir mejores interpretaciones para replantear nuestros desafíos individuales y sociales y nuestros horizontes de posibilidades

27 A modo de Invitación Globalidad: Considerando la educación ambiental, como una herramienta para la resolución de los problemas ambientales. Compromiso: Dando prioridad al trabajo sobre contenidos actitudinales, buscando la clarificación de valores y el posicionamiento ético, desarrollando competencias que permitan actuar para enfrentarse a las diferentes problemática de nuestra sociedad. Participación: Capacitando a las personas para la intervención responsable en la solución de los problemas del medio, haciendo propuestas de colaboración y de acción para intervenir en la realidad.

28 A modo de Invitación Enfoque Sistémico: Permitiendo un acercamiento progresivo al conocimiento de la problemática ambiental en toda su complejidad, prestando atención a las relaciones entre todos los elementos que intervienen y el desarrollo temporal de los acontecimientos. Confianza: Creyendo en las personas como constructoras de su propio aprendizaje, participando en los acontecimientos de su entorno para elaborar de forma conjunta alternativas y soluciones..

29 Muchas Gracias La Tarea es inmensa Pero Alentadora! Abre espacios para la Esperanza