1º.ESO CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN, ESTANDARES DE APRENDIZAJE, COMPETENCIAS, INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

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1 1º.ESO CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN, ESTANDARES DE APRENDIZAJE, COMPETENCIAS, INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN MATERIA: Educación Física 1ºESO DEPARTAMENTO DE EDUCACION FISICA Trimestre: Primero CONTENIDOS. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE. INSTRUMENTOS/CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Contenidos (C) ACTIVIDAD FISICA DEPORTIVA INDIVIDUAL EN MEDIO ESTABLE Nº 0 : EVALUACIÓN INCIAL. 0.Evaluación inicial de aspectos motrices cuantitativos (CFB) y cualitativos (agilidad y coordinación). Protocolo de evaluación inicial. Criterios de Evaluación (CE) 0.EVALUACION INICIAL 0. Desarrollar las capacidades físicas de acuerdo con las posibilidades personales y dentro de los márgenes de la salud, mostrando una actitud de autoexigencia en su esfuerzo. Estándares de aprendizaje/competencias clave (EA) 0.EVALUACION INICIAL 0. Participa activamente en la mejora de las capacidades físicas básicas desde un enfoque saludable, utilizando los métodos básicos para su desarrollo. ( Aprender a aprender) Instrumentos de evaluación/criterios de calificación (%) 0.EVALUACION INICIAL 0.Realización de pruebas físicas de nivel.5% (EA 0) ACTIVIDADES FISICAS DEPORTIVAS EN MEDIO NO ESTABLE 1: EL CALENTAMIENTO- SENDERISMO.TENIS MESA..- El calentamiento y su significado en la práctica de la actividad física. 1.CALENTAMIENTO- SENDERISMO 1. Desarrollar actividades propias de cada una de las fases de la sesión de actividad física, relacionándolas con las características de las mismas. 1. CALENTAMIENTO- SENDERISMO 1. Relaciona la estructura de una sesión de actividad física con la intensidad de los esfuerzos realizados. (iniciativa a emprender ) 1. CALENTAMIENTO- SENDERISMO A.Prueba escrita 10% (C1) B. Realizar un calentamiento de forma práctica 5% (CE 1) C. Realización de ficha teórica

2 . Concepto y reglas del calentamiento..-fases del calentamiento..- Ejecución de juegos y ejercicios apropiados para el calentamiento. 2.Desarrollar la habilidad del juego con implementos 5% (C!) D. Realización de fichas prácticas 5% (C1) E. Mantener un enfoque saludable e higiénico en clase.10%(e A1) ACTIVIDAD FÍSICO DEPORTIVA INDIVIDUAL EN MEDIO ESTABLE Nº 2: VELOCIDAD, SALTOS Y LANZAMIENTOS. Nº 2: VELOCIDAD, SALTOS Y LANZAMIENTOS 2.Desarrollar las capacidades físicas de acuerdo con las posibilidades personales y dentro de los márgenes de la salud, mostrando una actitud de autoexigencia en su esfuerzo. Nº 2: VELOCIDAD, SALTOS Y LANZAMIENTOS 2.Alcanza los niveles de condición física acordes a su momento de desarrollo motor y a sus posibilidades. (Iniciativa y espíritu emprendedor) Nº 2: VELOCIDAD, SALTOS Y LANZAMIENTOS A. Prueba escrita 10%(C2) B. Prueba física individual 10%(CE2) C. Ficha teórica 2 5%(C2) D. Ficha práctica 2 5%(CE2) E. Demostrar autoexigencia en clase 5%(EA2) ACTIVIDAD COLABORACIÓN- OPOSICIÓN Nº 3: RESISTENCIA BALONCESTO Nº 3: RESISTENCIA BALONCESTO 3. Reconocer los factores que intervienen en la acción motriz y los mecanismos de control de la intensidad de la actividad física, aplicándolos a la propia práctica y relacionándolos con la salud. Nº 3: RESISTENCIA BALONCESTO 3. Analiza la implicación de las capacidades físicas y las coordinativas en las diferentes actividades físico-deportivas y artístico-expresivas trabajadas. (Iniciativa y espíritu emprendedor) Nº 3: RESISTENCIA BALONCESTO A. Prueba escrita 10%(C3) B. Prueba práctica demostrando las habilidades técnicas básicas 10%(C3) C. Realización de ficha teórica 2 5%(CE3) D. Realización de ficha práctica

3 2 5%(CE3) E. Resolver situaciones motrices en colaboración 10%(EA3) DEPARTAMENTO DE EDUCACION FISICA MATERIA: EDUCACION FISICA 1ºESO Trimestre: segunda CONTENIDOS. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE. INSTRUMENTOS/CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Contenidos ACTIVIDAD COLABORACIÓN - OPOSICIÓN Nº 4: EQUILIBRIO Y BALONMANO. Habilidades específicas del deporte: el pase, la recepción y el lanzamiento..-práctica de balonmano, experimentando los diferentes roles de participación que se pueden vivenciar en cada uno Criterios de Evaluación Nº 4: EQUILIBRIO Y BALONMANO 4. Resolver situaciones motrices de oposición, colaboración o colaboración-oposición, utilizando las estrategias más adecuadas en función de los estímulos relevantes. Estándares de aprendizaje/competencias clave Nº 4: EQUILIBRIO Y BALONMANO 4. 1 Adapta los fundamentos técnicos y tácticos para obtener ventaja en la práctica de las actividades físico-deportivas de oposición o de colaboraciónoposición propuestas. (Iniciativa y espíritu emprendedor) Instrumentos de evaluación/criterios de calificación (%) Nº 4: EQUILIBRIO Y BALONMANO A. Prueba escrita 10%(C4) B. Prueba práctica demostrando las habilidades básicas en balonmano(pase, tiro y recepción) 10%(CE4) C. Realización de ficha teórica 2 5%(CE4,EA 4.2) D. Realización de fichas

4 de ellos: defensor, atacante, portero, y árbitro. 4.2 Describe y pone en práctica de manera autónoma aspectos de organización de ataque y de defensa en las actividades físico deportivas de oposición o de colaboración-oposición seleccionadas.(aprender a aprender) prácticas2 5%(EA4.2) E. Trabaja con deportividad y en colaboración con los demás.10%(ea4.2) HIDRATACIÓN Y ALIMENTACIÓN DURANTE LA ACTIVIDAD FÍSICA Nº 5: CONDICION FISICA: FUERZA, ALIMENTACIÓN E HIDRATACIÓN..Realización de ejercicios de relajación y respiración. Higiene postural..efectos de la actividad física sobre el organismo y la salud: beneficios y riesgos.. Beneficios de las cualidades físicas básicas. Ventajas para la salud. Nº 5: CONDICION FISICA: FUERZA, ALIMENTACIÓN E HIDRATACIÓN 5.1Utilizar tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de aprendizaje para buscar, analizar, y seleccionar información relevante, elaborando documentos propios, y haciendo exposiciones y argumentaciones de los mismos. 5.2Reconocer las posibilidades de las actividades físicodeportivas y artístico-expresivas Nº 5: CONDICION FISICA: FUERZA, ALIMENTACIÓN E HIDRATACIÓN 5.1Uilizar las tecnologías de la información y la comunicación para elaborar documentos digitales propios (texto, presentación, imagen... )como resultado del proceso de búsqueda, análisis y selección de información relevante. (competencia digital) 5.2Muestra tolerancia y deportividad en el papel participante como de espectador. Nº 5: CONDICION FISICA: FUERZA, ALIMENTACIÓN E HIDRATACIÓN A Realización de prueba teórica. 10%(C5) B.Saber realizar diferentes tipos de respiraciones e identificarlas y prueba de velocidad 10%(CE5.1,CE5.2) C. Realización de ficha teórica 2 5%(CE5.3,EA5.1) D. Realización de ficha práctica 2 5%(CE5.3) E. Respetar el esfuerzo de sus compañeros y colaborar con los

5 ACTIVIDAD DE ADVERSARIO Nº 6:. BADMINTON.Hailidades gimnasticas -Bádbintón. gestos técnicos.habilidades gimnásticas básicas.. Gimnasia Artística: acrobacia. - Habilidades acrobáticas: posiciones básicas. - Habilidades acrobáticas: el equilibrio.-. Aplicación de las habilidades básicas de saltos, desplazamientos, giros y lanzamientos. como formas de inclusión social, facilitando la eliminación de obstáculos a la participación de otras personas independientemente de sus características, colaborando con los demás y aceptando sus aportaciones. 6.-BADMINTON.Hailidades gimnasticas 6.1Interpretar y producir acciones motrices con finalidades artístico-expresivas, utilizando técnicas de expresión corporal y otros recursos. 6.2Reconocer los factores que intervienen en la acción motriz y los mecanismos de control de la intensidad de la actividad física, aplicándolos a la propia práctica y relacionándolos con la salud. (Aprender a aprender) 6.-BADMINTON.Hailidades gimnasticas 6.1.Utiliza técnicas corporales de forma creativa, combinando espacio, tiempo e intensidad.(aprender a aprender) 6.2. Crea y pone en práctica una secuencia de movimientos corporales ajustados a un ritmo prefijado (Espíritu emprendedor) Analiza la implicación de las capacidades físicas y las coordinativas en las diferentes actividades físico-deportivas y artístico-expresivas trabajadas en el ciclo.(competencia cultural y artística) 6.4. Asocia los sistemas demás, y conocer los beneficios del desarrollo de la fuerza sobre la salud 5%(EA5.1,EA5.2) 6.-BADMINTON.Hailidades gimnasticas A. Prueba teórica 10%(C6) B.Demostración de un dominio básico de habilidad gimnástica y manejo de raqueta 10%(C6,CE6.1,EA6.1,EA6.2 C. Realización de ficha teórica 5%(CE6.2 EA 6.4) D. Realización de ficha práctica5%(ea6.3) E Mantener un enfoque higiénico 5%(EA 6.4)

6 metabólicos de obtención de energía con los diferentes tipos de actividad física, la alimentación y la salud. (Autonomía e iniciativa personal) (Competencia y comunicación lingüística) MATERIA: EDUCACIN FISICA 1ºESO DEPARTAMENTO DE EDUCACION FISICA Trimestre: tercera CONTENIDOS. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE. INSTRUMENTOS/CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Contenidos Criterios de Evaluación Estándares de aprendizaje/competencias clave Instrumentos de evaluación/criterios de calificación (%) ACTIVIDADES COLABORACIÓN- OPOSICIÓN Nº 7: FÚTBOL.- El deporte individual y colectivo como fenómeno social y cultural.. Juego y deporte tradicional Nº 7: FÚTBOL 7.Reconocer las posibilidades que ofrecen las actividades físico-deportivas como formas de ocio activo y de utilización responsable del entorno. (Competencia cultural y artística) Nº 7: FÚTBOL 7.Conoce las posibilidades que ofrece el entorno para la realización de actividades físicodeportivas. (Competencia social y ciudadana) (Competencia lingüística) Nº 7: FÚTBOL A. Examen teórico 10%(c7) B. Prueba práctica demostrando C7.CE7)las habilidades básicas del deporte. C. Realizar ficha teórica 5%(c7) D. Realizar ficha práctica 5%(CE7) E. Mostrar tolerancia y deportividad. 10%(EA 7)

7 ACTIVIDADES ARTÍSTICO EXPRESIVO Nº 8 : ESCENIFICACIÓN.MIMO Y EXPRESIÓN.PATINAJE.. El cuerpo expresivo.conciencia corporal.. El rostro expresivo. Control del gesto.. Tipos de gestos. La postura Nº 8 : ESCENIFICACIÓN.MIMO Y EXPRESIÓN 8.Reconocer las posibilidades de las actividades físico-deportivos y artístico-expresivas como formas de inclusión social, facilitando la eliminación de obstáculos a la participación de otras personas independientemente de sus características colaborando con los demás y aceptando sus aportaciones. Nº 8 : ESCENIFICACIÓN.MIMO Y EXPRESIÓN 8.1Muestra tolerancia y deportividad, tanto en el papel de participante como de espectador. (Autonomía personal) 8.2Colabora en actividades grupales, respetando las aportaciones de los demás y normas establecidas, y asumiendo sus responsabilidades para la consecución de los objetivos. (Competencia en conciencia y expresión cultural) Nº 8 : ESCENIFICACIÓN.MIMO Y EXPRESIÓN A. Examen teórico 15%(C8) B. Prueba práctica demostrando la capacidad de expresar emociones a través del movimiento.15% (C8,CE8) C. Realizar ficha teórica 5%(C8) D. Realizar ficha práctica 5%(CE8,EA1) E. Respetar el entorno donde se realiza la actividad 10%(EA 8.1,EA8.2)

8 Los criterios de calificación para los alumnos exentos de la práctica son: BLOQUE A o CONCEPTOS TEÓRICOS 4 Puntos. Estará compuesto por: PRUEBAS SOBRE LA TEORÍA: 3 puntos. FICHAS CONCEPTUALES : 1 punto.. BLOQUE B o ACTITUD 2 Puntos. Estará compuesto por: ENTREGA DE LAS DESCRIPCIONES DE LAS SESIONES,EJERCICIOS Y JUEGOS QUE SE REALIZAN EN CLASE BLOQUE C o PRÁCTICA 4 Puntos. Estará compuesto por. TRABAJOS ESCRITOS: 3 puntos FICHAS PROCEDIMENTALES: 1 punto Los criterios de calificación para los alumnos exentos de la práctica no asistentes serán: BLOQUE A o CONCEPTOS TEÓRICOS: 4 Puntos. Estará compuesto por: PRUEBAS SOBRE LA TEORÍA: 3 puntos. FICHAS CONCEPTUALES: 1punto.. BLOQUE B o ACTITUD : 2 Puntos. Estará compuesto por: TRABAJOS ESCRITOS SOBRE VALORES

9 BLOQUE C o PRÁCTICA : 4 Puntos. Estará compuesto por. TRABAJOS ESCRITOS: 3 puntos FICHAS PROCEDIMENTALES: 1 punto La puntuación en el Apartado A, por debajo de 2,5 puntos restará 1 punto en el Apartado B de la actitud. Si la puntuación del Apartado C está por debajo de 2,5 puntos se restará un punto en el Apartado B de actitud. La nota final de evaluación, se obtendrá sumando cada uno de los tres apartados. La evaluación será positiva obteniendo 5 ó más de 5 puntos. Al final de cada evaluación, o al final de curso, se realizarán las recuperaciones de los apartados no superados. La nota final del curso se obtendrá de la media aritmética de las tres evaluaciones. La nota media de las evaluaciones correspondientes será siempre la media de todas las UD que se hayan desarrollado durante el curso. La recuperaciones de evaluaciones pendientes se realizarán al terminar las mismas y al final de curso en la última semana, se podrán presentar todos los alumnos que lo deseen para subir nota.se ealizará un examen escrito por evaluación y se repetirán los exámenes prácticos individuales.

10 RELACIÓN CONTENIDOS 1ºESO EDUCACIÓN FÍSICA CON EL RESTO DE NIVELES TEMAS TEÓRICOS -CONTENIDOS PRIMER TRIMESTRE 1ºESO 2ºESO 3ºESO 4ºESO RUGBY CINTA RUGBY CALENTAMIENTO. BALONCESTO SENDERISMO.SAL 2.-ESCALADA- 2.-FUERZA- UD- LUCHA ESCALADA HIGIENE 2.- ATLETISMO:SALT O LANZAMIENTO 3.-FLEXIBILIDAD 2.-ATLETISMO SALTOS. BALANCE- ENERGÉTICO 3.- RESISTENCIA. BALONCESTO SEGUNDO TRIMESTRE 4.- EQUILIBRIO. BALONMANO. 5.- FUERZA.HIDRATA CIÓN ALIMENTACIÓN 4.-FLOORBALL. 5.-HABILIDADES- GIMNÁSTICAS 6.-RESISTENCIA 3.- RESISTENCIA- ESFUERZO.REL AJACIÓN 4.- BALONMANO 3.-FLOORBALL 4.-PALAS 5.-VOLEY 6.-HABILIDADES GIMNÁSTICAS BÁDMINTON 5.- ORIENTACIÓN TERCER 7.- MIMO- EXPRESIÓN -PATINAJE 8.-FÚTBOL SALA 7.FÚTBOL 8. ACROSPOT 6.-LA DANZA 7.-BÁDMINTON 8.-FÚTBOL 6.-BALONCESTO 7.-ATLETISMO VOLEIBOL 8.-PATINAJE- COREOGRAFIA

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