1. CONTENIDOS DE LA MATERIA

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1 1. CONTENIDOS DE LA MATERIA I. CONDICIÓN FÍSICA Y SALUD. El calentamiento y su significado en la práctica de la actividad física. Ejecución de juegos y ejercicios apropiados para el calentamiento. Valoración del calentamiento como hábito saludable al inicio de una actividad física. Realización de actividades de baja intensidad en la finalización de la actividad física. Condición Física. Cualidades físicas básicas. Acondicionamiento físico a través del desarrollo de las cualidades físicas: velocidad, resistencia, fuerza y flexibilidad. Factores que condicionan las Cualidades físicas básicas. Fortalecimiento de la musculatura de sostén mediante ejercicios de estiramientos y de relajación. Concepto y utilidad. Atención a la higiene corporal en la práctica de actividad física: la ropa y el aseo. Prevención de riesgos: importancia del desayuno y una alimentación equilibrada. Cumplimentación de registro de autocontrol con ayuda de las tecnologías de la información y la comunicación. II. JUEGOS Y DEPORTES. El deporte individual y colectivo como fenómeno social y cultural. Ejecución de habilidades motrices vinculadas a acciones deportivas. Aceptación del propio nivel de ejecución y disposición a su mejora. Desarrollo de los contenidos perceptivos motrices: tono, actitud y postura y equilibrio. Desarrollo de la capacidad de organizar el movimiento: la coordinación. Desarrollo de la capacidad resultante: agilidad. Trabajo de las habilidades especificas en función de la realización de gestos técnicos básicos e identificación de elementos reglamentarios de un deporte individual. Aspectos técnicos y tácticos de los deportes colectivos: características y objetivos. Las fases del juego en los deportes colectivos. Implicación en el juego. Cooperación. Principios tácticos en ataque y en defensa: con especial atención a la conservación y a la progresión del móvil y e impedir que el rival avance en defensa. Práctica de juegos y actividades de carácter recreativo y deportes alternativos. Difusión y práctica del juego limpio

2 Realización de juegos y actividades en que prevalezcan aspectos comunes de los deportes colectivos. Valoración de las actividades deportivas como una forma de mejorar la condición física. Respeto y aceptación de las reglas de las actividades, juegos y deportes practicados. Localización de información en Internet, medios de comunicación, etc. III. EXPRESIÓN CORPORAL. El cuerpo expresivo: posturas abiertas, cerradas, onduladas, lineales, gestos emocionales, habituales, simbólicos, permanentes y pasajeros y movimiento: distancias y orientación. Aplicación de la conciencia corporal a las actividades expresivas. Experimentación de actividades expresivas individuales, por parejas y/o grupos, orientadas a favorecer una dinámica positiva del grupo. Combinación de distintos ritmos y manejo de diversos objetos físicos, estímulos lumínicos, sonoros, fantasía, temores... en la realización de actividades expresivas. Disposición favorable a la desinhibición en las actividades de expresión corporal IV. ACTIVIDADES EN EL MEDIO NATURAL. Las actividades físico-deportivas en el medio natural: tierra, aire y agua. Realización de recorridos a partir de la identificación de señales de rastreo. Concepto y tipos. Aceptación y respeto de las normas para la conservación del medio urbano y natural. 2. TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS POR EVALUACIONES UNIDADES DIDÁCTICAS. EVALUACIÓN NOMBRE 1ª Condición Física y salud I Expresión corporal II (gesto y postura) El calentamiento (U.D. transversal). 2ª Juegos malabares Expresión corporal I (combas con Base musical) Baloncesto I 3ª Fútbol I

3 Actividades en el medio natural I Deportes Alternativos I (Badminton) 3. NIVELES DE COMPETENCIA EN RELACIÓN A LOS CONTENIDOS MÍNIMOS El Alumno es capaz de llegar a los niveles de competencia siguientes: Acude siempre con indumentaria adecuada para la actividad física Realiza un calentamiento general de forma asidua en todas las sesiones Mejora su nivel de resistencia aeróbica, fuerza, flexibilidad y cualidades motrices respecto al primer trimestre Se esfuerza en el trabajo de mejora de las capacidades físicas Conoce y ejecuta los aspectos técnicos básicos del deporte individual practicado En los juegos y practica de deportes de equipo trabaja en equipo y la muestra actitudes de cooperación Es capaz, a partir de la lectura de un plano, seguir un recorrido en el orden establecido, y lo más rápido posible Elabora colectivamente un mensaje y lo comunica utilizando alguna de las técnicas de expresión corporal trabajadas En su participación en los deportes colectivo respeta las normas, al árbitro, a los propios compañeros y a los oponentes, así como la aceptación del resultado Participa activamente y se esfuerza en las sesiones mostrando una actitud positiva y de superación durante su desarrollo 4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN 4.1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN PRIMER TRIMESTRE. 1ª EVALUACIÓN ASPECTOS TEÓRICOS 30%

4 Reconoce las posturas adecuadas en las actividades físicas que se realicen y en acciones de la vida cotidiana como estar sentado, levantar cargas o transportar mochilas Recoge, en soporte escrito o digital, ejercicios que pueden ser utilizados en el calentamiento de cualquier actividad física Ficha 0.5 Ficha 0.5 Conoce las cualidades físicas relacionadas con la salud Examen t. 1 Realizar sencillas investigaciones utilizando las TIC para profundizar en distintos contenidos, obtener y registrar datos, presentar y expresar la información Trabajo 1 ASPECTOS PRÁCTICOS 40% Realiza un calentamiento general de forma asidua en todas las sesiones Observación 2 Se esfuerza en el trabajo de mejora de las capacidades físicas Observación 1 Elabora colectivamente un mensaje y lo comunica utilizando alguna de las técnicas de expresión corporal trabajadas Es creativo adecuando la técnica expresiva al trabajo final expuesto Observación 1 1 ASPECTOS ACTITUDINALES 30% Acude siempre con indumentaria adecuada para la actividad física Observación 0.5 Utiliza bolsa de aseo después de las sesiones Observación 0.5 Se esfuerza en el trabajo de mejora de las capacidades físicas Observación 0.5 Respeta también el material, ayudando a recogerlo y a mantenerlo Respeta y cumple las normas establecidas en las sesiones de Ed. Física Participa activamente y se esfuerza en las sesiones mostrando una actitud positiva y de superación durante su desarrollo Observación 0.5 Observación 0.5 Observación 0.5

5 4.2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN SEGUNDO TRIMESTRE 2ª EVALUACIÓN ASPECTOS TEÓRICOS 30% Conoce, define y aplica correctamente las reglas en los diferentes juegos y deportes Examen t. 0.5 Hace una autoevaluación ajustada de su nivel de ejecución trabajo 0.5 Es crítico a partir de la información que ofrecen los medios de comunicación (prensa, revistas para adolescentes, internet, radio y televisión) sobre temáticas vinculadas al deporte y al cuerpo vigentes en la sociedad Analiza de forma crítica temas como la imagen corporal, los estilos de vida en la sociedad actual, los valores de las diferentes vertientes del deporte o la violencia y la competitividad Realizar sencillas investigaciones utilizando las TIC para profundizar en distintos contenidos, obtener y registrar datos, presentar y expresar la información Reconoce las posturas adecuadas en las actividades físicas que se realicen y en acciones de la vida cotidiana como estar sentado, levantar cargas o transportar mochilas trabajo 0.5 trabajo 0.5 trabajo 0.5 Examen t. 0.5 ASPECTOS PRÁCTICOS 40% Realiza un calentamiento general de forma asidua en todas las sesiones Conoce y ejecuta los aspectos técnicos básicos del deporte individual practicado 1 1

6 Progresa en sus capacidades coordinativas en las habilidades específicas de los deportes individuales practicados Es capaz de resolver con eficacia los problemas motores planteados En situaciones de ataque intenta conservar el balón, avanzar, y conseguir la marca, seleccionando las acciones técnicas adecuadas En situaciones de defensa intenta recuperar la pelota, frenar el avance y evitar que los oponentes consigan la marca ASPECTOS ACTITUDINALES 30% Acude siempre con indumentaria adecuada para la actividad física Utiliza bolsa de aseo después de las sesiones En los juegos y practica de deportes de equipo trabaja en equipo y la muestra actitudes de cooperación Colabora en el trabajo de grupo asumiendo un papel dentro del grupo Se implica y se esfuerza en cumplir las responsabilidades que le asigna su propio equipo colaborando en todo lo que puede En su participación en los deportes colectivo respeta las normas, al árbitro, a los propios compañeros y a los oponentes, así como la aceptación del resultado Respeta también el material, ayudando a recogerlo y a mantenerlo Respeta y cumple las normas establecidas en las sesiones de Ed. Física Participa activamente y se esfuerza en las sesiones mostrando una actitud positiva y de superación durante su desarrollo 0.4

7 4.3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN TERCER TRIMESTRE 3ª EVALUACIÓN ASPECTOS TEÓRICOS 30% Conoce, define y aplica correctamente las reglas en los diferentes juegos y deportes Examen t. 1 Hace una autoevaluación ajustada de su nivel de ejecución Ficha 1 Identifica el significado de las señales necesarias para completar un recorrido por el centro y sus alrededores Ficha 1 ASPECTOS PRÁCTICOS 40% Realiza un calentamiento general de forma asidua en todas las sesiones Mejora su nivel de resistencia aeróbica, fuerza, flexibilidad y cualidades motrices respecto al primer trimestre Conoce y ejecuta los aspectos técnicos básicos del deporte individual practicado Progresa en sus capacidades coordinativas en las habilidades específicas de los deportes individuales practicados Es capaz de resolver con eficacia los problemas motores planteados En situaciones de ataque intenta conservar el balón, avanzar, y conseguir la marca, seleccionando las acciones técnicas adecuadas En situaciones de defensa intenta recuperar la pelota, frenar el avance y evitar que los oponentes consigan la marca 1 Es capaz, a partir de la lectura de un plano, seguir un recorrido 1

8 en el orden establecido, y lo más rápido posible ASPECTOS ACTITUDINALES 30% Acude siempre con indumentaria adecuada para la actividad física Utiliza bolsa de aseo después de las sesiones En los juegos y practica de deportes de equipo trabaja en equipo y la muestra actitudes de cooperación Respeta el entorno físico y social en el que se desarrolla la actividad Se implica y se esfuerza en cumplir las responsabilidades que le asigna su propio equipo colaborando en todo lo que puede En su participación en los deportes colectivo respeta las normas, al árbitro, a los propios compañeros y a los oponentes, así como la aceptación del resultado Respeta también el material, ayudando a recogerlo y a mantenerlo Respeta y cumple las normas establecidas en las sesiones de Ed. Física Participa activamente y se esfuerza en las sesiones mostrando una actitud positiva y de superación durante su desarrollo CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN FINAL ORDINARIA La nota máxima será de 10 puntos y siempre se tendrán presentes los tres apartados que conforman la educación integral del alumno: conceptos, procedimientos y actitudes. La calificación será numérica de 0 a 10 puntos, teniéndose que conseguir una calificación de 5 ó más para aprobar la materia. Todo ello con los siguientes porcentajes: Conceptual: 30%

9 Procedimental: 40% Actitudinal: 30% Estos parámetros podrán ser variados levemente según los contenidos a trabajar y el curso. En concreto en 1º de la ESO el apartado actitudinal tendrá un valor del 40% por un 20% de conceptos. En el apartado conceptual se evaluarán los aspectos teóricos de la materia, es decir, relativos al saber, dentro de los cuales se encuadrarán los exámenes, trabajos, preguntas diarias, etc. En este apartado, se tendrá en cuenta la ortografía del alumno / a en la realización de las pruebas escritas, de este modo, por cada falta de ortografía se restará 0,3 puntos y por cada tilde 0,1 puntos, hasta un máximo de 2 puntos. En el apartado procedimental se evaluarán aspectos prácticos relativos al saber hacer. No se evaluará tanto el nivel de ejecución como la mejora y evolución en el aspecto práctico. El apartado actitudinal se evaluará aspectos relativos al saber ser con respecto a los contenidos de la materia. Se tendrá en cuenta la colaboración, el respeto a los compañeros, al profesor, las medidas preventivas, el compromiso con la actividad física, el respeto al material, el interés en clase, y sobre todo la asistencia que será un factor clave dentro de este apartado. Además dentro de este apartado se incluirán todas aquellas normas relativas a indumentaria, funcionamiento de las clases, higiene, orden, etc, que estime oportunas cada profesor. También irán incluidas dentro de este apartado las faltas de asistencia a clase. Cada falta injustificada será susceptible de restar 0,5 puntos de la nota final de cada evaluación. En principio, no se admitirán más de cuatro faltas. En caso de tener cinco o más suspenderá la evaluación. Para la obtención de la nota final de cada evaluación se aplicaran las medias de los tres apartados según los porcentajes que arriba se mencionan. No se realizarán medias en caso de que el alumno/a consiga una puntuación inferior a 3 sobre 10 en alguno de los apartados antes mencionados (conceptos, procedimientos, actitudes). La calificación final del curso será el resultado de la media de las calificaciones de las tres evaluaciones, teniendo que sacar como mínimo para aprobar 5 puntos CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN FINAL EXTRAORDINARIA Se realizará un examen de recuperación por evaluación. En caso de no superar la materia en junio, el alumno se deberá presentar con toda la materia para septiembre, a no ser que el profesor estime oportuno que sólo lo haga con algún bloque o evaluación concreta. Para

10 septiembre, el profesor podrá pedir trabajos para recuperar la parte suspensa. El examen de septiembre podrá tener contenido no sólo teórico sino también práctico. El examen contemplará contenidos mínimos de la materia (ver atención a la diversidad) y del curso a recuperar, no pudiendo obtener una nota superior a cinco. En el examen de septiembre se evaluará de la parte conceptual y procedimental de la asignatura. Las actitudes se pueden evaluar teniendo en cuenta la evolución del alumno a lo largo de todo el curso, aunque se tendrá en cuenta la predisposición actitudinal que tenga el alumno el día del examen (interés, autonomía en el calentamiento, iniciativa por el trabajo, indumentaria adecuada, etc). 5. PROCEDIMIENTOS PARA LA RECUPERACIÓN DE LAS EVALUACIONES Para los alumnos que hayan suspendido evaluaciones pasadas, se recuperará con la simple superación de la siguiente en el aspecto de procedimientos y actitudes, siempre y cuando el alumno/a muestre una clara y manifiesta actitud de esfuerzo y mejora. El apartado de conceptos se recuperará aprobando el examen de recuperación correspondiente o un trabajo alternativo. 6. PROCEDIMIENTOS PARA LA RECUPERACIÓN DE LA MATERIA PENDIENTE DE CURSOS ANTERIORES Se realizarán pruebas teórico prácticas con los contenidos impartidos durante el curso suspenso. Además, se podrá encomendar la elaboración de diferentes trabajos. La evaluación podrá realizarse trimestralmente valorando los resultados de la evaluación del curso superior. El profesor encargado de recuperar al alumno con la materia pendiente de educación física será aquel que lo tenga a su cargo como alumno. Dado que la es una asignatura obligatoria en todos los cursos de la ESO, así como eminentemente actitudinal y práctica, se tendrá muy en cuenta a la hora de recuperar el curso anterior, el aprovechamiento que está haciendo el alumno/a de la asignatura en el curso actual.