Taller de Ambientes de Aprendizaje Virtual 4. Consideraciones para el diseño de cursos 4.6 Perfil del estudiante. Introducción

Transcripción

1 Introducción Al momento de llevar a cabo el desarrollo de un curso virtual, además de considerar los aspectos tales como los objetivos, estructura, actividades, forma de evaluar, material de consulta, entre otros, es importante conocer el perfil del estudiante al cual se dirige la materia, no únicamente en el sentido del nivel, es decir, si se trata de un curso para preparatoria, licenciatura o posgrado, debido que hay programas orientados a una audiencia muy definida con características especiales. El presente documento describe el perfil de los estudiantes hacia los cuales están dirigidos los cursos LX de UVM Campus Hermosillo, de esta forma el facilitador del curso tendrá los elementos necesarios para el desarrollo de su materia. Realidad o ficción Son las 6:30 am, suena el despertador, es un día soleado, es miércoles mitad de semana y hay que iniciar las actividades programadas. Se levanta, rápidamente hace el desayuno, levanta a su hijo, el cual tiene ganas de seguir durmiendo un rato más, pero no hay tiempo!, él debe llegar a la escuela, se vuelve una lucha y finalmente logra hacer que se bañe, desayune y prepare los útiles para ir a la escuela, usted hace lo mismo y listo, todos salen de casa, hace la primera parada y, por fin llega a su trabajo, al llegar revisa los pendientes del día anterior, trabaja en lo que se está acumulando el día, de pronto, es llamado a una reunión urgente con su jefe, donde se revisan algunos indicadores pendientes y debido a que el corporativo está solicitando una información de proyecciones para el año próximo, le solicitan de forma urgente haga llegar la documentación ese mismo día. A las 2:00 pm, se da cuenta que no podrá salir a comer, hace las gestiones para que un familiar vaya por su hijo a la escuela, entre sus cosas revisa y decide únicamente comer una barra de granola para no perder tiempo y sigue adelante, de pronto son las 6:45 pm y recuerda que mañana es el domingo es la entrega del trabajo final de la materia que está cursando en el CEH UVM Campus Hermosillo, para lo cual asignaron una sesión presencial por si había dudas, así que como puede concluye lo que está haciendo, sale corriendo de la oficina para acudir a la sesión presencial. Finalmente, llega al aula, busca un lugar disponible porque son las 7:30 pm, trata de incorporarse a la sesión, de pronto le asignan en equipo la lectura de un capítulo para indicar las ideas principales del mismo

2 En sus cursos ha tenido algún alumno con estas características? Le cuesta trabajo que los alumnos pongan atención en sus sesiones presenciales? En cursos virtuales, los alumnos le han argumentado no encuentran como trabajar los materiales o cómo hacer sus productos? Si usted ha cursado algún curso o posgrado, ha vivido alguna experiencia similar a la anterior? Al iniciar la lectura del presente documento, se plantea la importancia de conocer hacia quien va dirigido el curso que se está desarrollando, por lo anterior, de considerar el perfil del estudiante como un aspecto a considerar, se vuelve básico para conocer la forma de plantear el curso. Los programas que se ofrecen en el Centro Ejecutivo UVM Campus Hermosillo, están orientados hacia el adulto trabajador, el presente documento, está orientado a describir el perfil de los estudiantes que ingresan a estudiar en la universidad y que además, se enfrentarán a la modalidad a distancia. Perfil del estudiante adulto a distancia Entre las principales características del alumno se encuentran: Tiene con un trabajo de tiempo completo. Se encuentra orientado hacia su familia, laboral, auto superación, entre otros. Tienen ganas de aprender, debido a que fue una decisión propia el comenzar o retomar sus estudios, es decir, se encuentran motivados. Se preocupa por su desempeño, es decir, es exigente con su retroalimentación. Muestra alta responsabilidad, aún cuando no es estudiante de tiempo completo. Es crítico y debate, debido que cuenta con un criterio definido. Integra conocimiento nuevo con el adquirido anteriormente, incluso, aprenden cosas nuevas que puedan incorporar a su ámbito laboral actual. Es un estudiante adulto. Lo anterior describe hacia quien está orientado el curso que desarrolla bajo esta modalidad de estudio, debido a que el perfil del estudiante, es el de un adulto trabajador, el cual además de desarrollar las actividades diarias, acude a la institución educativa a dar un esfuerzo extra con la finalidad de superarse, por lo cual, tiene necesidades especiales, entre las cuales se encuentra:

3 Al ser personas prácticas por la dinámica diaria en la que se encuentran, es necesario mostrar actividades o problemas de aplicación real, es decir, prácticos. El adulto, necesita mayor tiempo para procesar la información, por lo cual, se debe cuidar el material que se proporciona. Debido a sus actividades, el tiempo que dedica al estudio, usualmente lo orientaría a descansar, así que se debe partir de que es un esfuerzo extra, hay que mantener su atención. Se hace necesario mostrar un curso organizado, de tal forma que el tiempo lo dediquen exclusivamente a la comprensión de la información. Es una persona adulta, le gusta ser tratado de esa forma, es decir, de igual a igual. Sin embargo, aún cuando se cuiden todos los anteriores aspectos anteriormente descrito, un factor que puede determinar el abandono de los estudios de un adulto, es el no adaptarse al estudio de la tecnología utilizada en ambientes virtuales, de esta forma la institución debe preocuparse por ayudarlo a incorporar esta habilidad en su proceso de formación. Sabe usted como aprendemos y retenemos? Cómo aprendemos Cómo retenemos Mediante el gusto 1% De lo que se lee 10% Mediante el tacto 1.5% De lo que se escucha 20% Mediante e olfato 3.5% De lo que se ve 30% Mediante el oído 11% De lo que se ve y escucha 50% Mediante la vista 83% De lo que se dice y discute 70% De lo que se dice y luego hace 90% Retención de datos según el método de enseñanza Método de enseñanza Datos retenidos después de tres horas Datos retenidos después de tres días Oral 70% 10% Visual 72% 20% Oral y visual 85% 65% Al igual que niños, los adultos aprenden haciendo, así que debe considerar la forma en que se hará llegar a los estudiantes la información, para que los materiales estén orientados a complementarlos con foros y productos.

4 Para reflexionar: El estudiante adulto, posiblemente tiene mucho tiempo sin llevar a cabo ningún estudio, así que deberá agarrar el ritmo. Si no encuentra ninguna aplicación a lo que está aprendiendo, se desmotivará y dejar la actividad que está desarrollando. Tiene otras responsabilidades, es decir, el estudio no es su actividad principal. Sabe exactamente lo que quiere saber para aplicarlo en su entorno. El estudiante adulto, desea lo traten de igual, es decir, que sus actividades, la forma de dirigirse, etc., esté orientado de igual a igual.

5 Referencias: García Aretio, L. (2002). La educación a distancia. De la teoría a la práctica (2da. ed.). Barcelona, España: Ariel. Universidad del Valle de México (2009). Modelo Andragógico. Fundamentos. México: EDIMPRO.