ENSEÑANDO CON EL MÉTODO DE CASOS CRIS BRAVO

Transcripción

1 ENSEÑANDO CON EL MÉTODO DE CASOS CRIS BRAVO

2 MÉTODO DEL CASO: POR QUÉ? APRENDER ES PENSAR

3 MÉTODO DEL CASO: POR QUÉ? 50% de lo visto en el aula se considera viejo luego de 5 años. 50% de lo visto en las aulas con métodos tradicionales es olvidado por los estudiantes luego de 3 años.

4 MÉTODO DEL CASO: POR QUÉ? Nuestra responsabilidad como docentes: Desarrollar la habilidad de pensar. Guiar a los estudiantes en la unión de teoría y práctica. Teoría + Práctica = Liderazgo

5 MÉTODO DEL CASO: QUÉ ES? El método de casos es un medio de aprendizaje en el que los estudiantes deben de extraer lecciones de aprendizaje de la experiencia de otros. Los estudiantes leen sobre situaciones específicas para descubrir principios generales que puedan ser aplicados a otras situaciones.

6 MÉTODO DEL CASO: QUÉ ES? Hay 3 categorías de casos: Decisión Problema Evaluación

7 MÉTODO DEL CASO: QUÉ ES? Con el caso, podemos pedirle al estudiante: Generar una discusión. Generar un reporte. Generar una presentación.

8 MÉTODO DEL CASO: CÓMO? Al incluir el método del caso debemos de aprender: Cómo resolver casos? Cómo enseñar con casos?

9 MÉTODO DEL CASO: CÓMO SE ANALIZA? El análisis es siempre igual; requiere al menos de 3 leídas Primera: Rápida, sin subrayar. Segunda: Análisis. Tercera: Revisión final.

10 MÉTODO DEL CASO: CÓMO SE ANALIZA? Un método común para el análisis incluye: Orientación General Identificación del Problema Análisis del Problema Desarrollo de un Plan de Acción

11 MÉTODO DEL CASO: CÓMO SE ENSEÑA? Es un proceso: Paciencia con nosotros y con los estudiantes. Es más complejo: Requiere que manejemos el contenido y el proceso. No siempre es igual: Cada curso, cada grupo, es diferente.

12 MÉTODO DEL CASO: CÓMO SE ENSEÑA? Objetivos claros Cuál es el objetivo de aprendizaje? Conocer a mis estudiantes Ritmo Hay alguien que tenga experiencia? Cómo iniciar y cómo finalizar?

13 MÉTODO DEL CASO: CÓMO SE ENSEÑA? El profesor debe de: Prepararse siempre Llevar un diario Iniciar a tiempo, finalizar a tiempo Asignar las notas de participación al final de la clase. Utilizar material audiovisual con cuidado Evitar anuncios administrativos

14 MÉTODO DEL CASO: CÓMO SE ENSEÑA? El profesor debe de: Prepararse siempre Leer el caso antes de la lección Tener los objetivos claros Manejar el ritmo de la clase Buscar la participación activa de todos Calificar la participación al final del clase

15 MÉTODO DEL CASO: CÓMO SE ENSEÑA? El profesor debe de: Llevar un diario Un plan de trabajo con los tiempos Un diario que nos ayude a reflexionar Qué funcionó? Por qué? Qué no funcionó? Por qué?

16 MÉTODO DEL CASO: CÓMO SE ENSEÑA? El profesor debe de: Iniciar a tiempo, finalizar a tiempo Preparación Puntualidad Participación Llevar los tiempos Tener tiempo al final para cerrar el caso

17 MÉTODO DEL CASO: CÓMO SE ENSEÑA? El profesor debe de: Asignar las notas de participación al final de la clase. Participación equivale de un 30% a un 50% Asistencia Puntualidad Preparación Participación

18 MÉTODO DEL CASO: CÓMO SE ENSEÑA? Siempre: Establecer cuál es el problema(s) Establecer posibles soluciones Analizar cada solución (pros y contras) Cada estudiante decide No hay soluciones buenas o malas Cerrar con las lecciones aprendidas (de parte de los estudiantes)

19 MÉTODO DEL CASO: CÓMO SE ENSEÑA? Algunas preguntas para guiar la discusión: Cuánto se han sentido como xxx en el caso? De qué se trata el caso? Cómo se relaciona esta con la teoría? Cuáles son los problemas? Cómo empezamos a solucionarlos? Qué creen que va a pasar? Cómo les afecta esto a ustedes? Podrías resumir lo que hemos discutido hoy?

20 MÉTODO DEL CASO: CÓMO SE ENSEÑA? El uso de la(s) pizarra(s): PROBLEMA ANÁLISIS Posibles Soluciones (Pros y Contras) LECCIONES

21 MÉTODO DEL CASO: CÓMO SE ENSEÑA? El uso de la(s) pizarra(s):

22 MÉTODO DEL CASO: CÓMO SE ENSEÑA? El uso de la(s) pizarra(s):

23 MÉTODO DEL CASO: CUÁNDO? Depende del grado académico: Maestrías (siempre a casi siempre) Licenciatura (casi siempre a menudo) Bachillerato (para cerrar temas) Siempre Nunca

24 Emoción Emoción Emoción Emoción Emoción Emoción MÉTODO DEL CASO: CÓMO SE ENSEÑA? Acerca del ritmo: Tiempo Tiempo Tiempo Tiempo Tiempo Tiempo

25 MÉTODO DEL CASO: CONSIDERACIONES FINALES Tener paciencia Objetivos claros Conocer a mis estudiantes Tener claro que somos facilitadores Crear un ambiente de respeto

26 MÉTODO DEL CASO: POR QUÉ? APRENDER ES PENSAR

27 MÉTODO DEL CASO CON EL MÉTODO DE CASOS: TODOS ENSEÑAMOS, Y TODOS APRENDEMOS, SIEMPRE.

28 ENSEÑANDO CON EL MÉTODO DE CASOS Cris Bravo es Consultor y Profesor Universitario de la Universidad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología en Costa Rica, e instructor en la Universidad de San Diego en California. Tiene amplia experiencia en la enseñanza universitaria con el método de casos y ha recibido capacitación continua en este ámbito en la Escuela de Negocios de Harvard. CRIS BRAVO CBRAVO@SANDIEGO.EDU