ESTÁNDAR 4 Medidas y análisis del aprendizaje estudiantil

Transcripción

1 ESTÁNDAR 4 Medidas y análisis del aprendizaje estudiantil Universidad de Puerto Rico en Humacao Departamento de Administración de Empresas Prof. Betzabeth López Dra. Glorimar Pérez Prof. Carmen Medina Dra. Graciela Roig

2 Contenido Avaluación Proceso de avaluación del BAP Medidas para el mejoramiento del aprendizaje del BAP Proceso de avaluación de las concentraciones Medidas para el mejoramiento del aprendizaje de las concentraciones

3 AVALUACIÓN- proceso continuo de: Establecer índices de éxito claros y medibles del aprendizaje de los estudiantes. Asegurar que los estudiantes tienen suficientes oportunidades de alcanzar los resultados. Recoger, analizar e interpretar evidencia para determinar cómo el aprendizaje de los estudiantes compara con lo esperado. Usar los resultados para entender y mejorar el aprendizaje. (Suskie, 2009)

4 PROCESO DE AVALUACIÓN DE ADEM Metas UPRH Divulgación Objetivos de aprendizaje Acciones Aprendizaje estudiantil Índices de éxito Analizar Resultados Instrumentos Recoger Información Oportunidades de aprender

5 Plan de Avaluación ADEM (Departamento) Comité de Avaluación Director Coordinador- Concentración Gerencia Coordinador- Concentración Comercio Internacional Coordinador- Concentración Contabilidad Coordinador- Concentración Recursos Humanos Otros Miembros de la Facultad

6 Ciclo del Plan de Avaluación Comité de Avaluación Mejoras al Plan Borrador del Plan de avaluación Evaluación de los resultados Revisión e incorporación de cambios por parte de la Facultad Implantación del Plan Aprobación del Plan final por la Facultad

7 Instrumentos de Avaluación Instrumentos Medidas internas Medidas externas Directas Indirectas Directas Indirectas

8 Instrumentos de Avaluación Medidas Internas Directas Medidas Internas Indirectas Examen Estandarizado de 40 Encuesta de graduandos (senior exit interview) Examen Estandarizado de docx Pre y Post prueba, proyectos con rúbrica

9 Instrumentos de Avaluación Medida Externa Directa Medidas Externas Indirectas Major Field Test (MFT) Encuesta a Patronos Encuesta a Egresados

10 COMPONENTES PROFESIONALES COMUNES (CPC) Ética Sistemas de información Gerencia Contabilidad Dimensión global Estadísticas y técnicas cuantitativas Mercadeo Ambiente comercial legal Finanza mercantil Economía

11 COMPETENCIAS GENERALES Comunicación en español e inglés Oral Escrita Trabajo en equipo Investigación

12 HALLAZGOS DEL PROCESO DE AVALUACIÓN

13 Examen Estandarizado de 40 Preguntas Freshman Senior * Overall Overall Ethics Information System Management Accounting Global Statistics/Quantitative Techniques Marketing Business Finance Economics

14 Resultados del examen de 40 preguntas por CPC: Estudiantes 1 er año y Estudiantes de 4 to año

15 Resultados del examen de 40 preguntas por CPC: Estudiantes 1 er año y Estudiantes de 4 to año

16 Examen Estandarizado de 100 Preguntas

17 Resultados del examen de 100 preguntas por CPC: Promedio de los tres periodos evaluados

18 Resultados del examen de 100 preguntas Agrupados por Concentración de los Estudiantes Promedio de los tres periodos evaluados* *1er sem er y 2ndo sem

19 Resultados de otras medidas internas Economía Estadísticas Pre-prueba 33% Post-prueba 65% Pre-prueba 32% Post-prueba 53%

20 Resultados de otras medidas internas Proyectos con Rúbrica Ética Mercadeo Sistemas de Información Indicador de éxito 70% En los tres CPC se alcanzó o se sobrepasó el indicador de éxito para los tres periodos evaluados.

21 Resultados Encuesta de Graduandos* *Grado de satisfacción con el conocimiento adquirido en el BAP.

22 Resultados Major Field Test por CPC

23 Major Field Test Comparación de Indicador de Éxito con los Resultados Obtenidos

24 MFT Comparación con el Sistema UPR* Economics Business Finance Business Legal & Social Environment Marketing Statistics / Quantitative Techniques Global (International Issues) Accounting Management Information Systems Performance by CPC (%) UPR Humacao Average UPR Business Unit Average *Aguadilla, Bayamón, Cayey y Utuado

25 MFT Comparación con los Recintos de Aguadilla y Cayey Economics Business Finance Business Legal Environment Marketing Statistics Global Accounting Management Information Systems Performance by CPC (%) Humacao Aguadilla Cayey

26 Resultados del MFT Agrupados por la Concentración de los Estudiantes diciembre lo tomaron 24 de 49 mayo lo tomaron 36 de 124 diciembre lo tomaron 46 de 90

27 Resultados Encuesta a Egresados *Grado de satisfacción con educación recibida en el BAP.

28 Resultados de las Competencias Generales Comunicación oral en español Encuesta de graduandos Grado de satisfacción de 91% (2010) y 85% (2011) Proyecto con Rúbrica en ESCO % (1er semestre )

29 Resultados de las Competencias Generales Comunicación escrita en español Encuesta de graduandos Grado de satisfacción de 85% (2010) y 85% (2011) Examen estandarizado indicador de éxito de una escala de 4 (2010) 3.10 (2011)

30 Resultados de las Competencias Generales Comunicación oral en inglés Encuesta de graduandos Grado de satisfacción de 39% (2010) y 53% (2011) Proyecto con Rúbrica en INCO % (1er semestre ) 45% (2do semestre )

31 Resultados de las Competencias Generales Comunicación escrita en inglés Encuesta de graduandos Grado de satisfacción de 49% (2010) y 49% (2011) Examen estandarizado indicador de éxito de una escala de 4 (2010) 2.40 (2011)

32 Resultados de las Competencias Generales Investigación Encuesta de graduandos Grado de satisfacción de 45% (2010) y 42% (2011) Proyectos con Rúbrica ECON-4036 y COIN-4305 Sobrepasamos el indicador de éxito en los tres periodos.

33 Resultados de las Competencias Generales Trabajo en equipo Sobrepasamos el indicador de éxito en con todas las medidas de avaluación utilizadas. Encuesta de graduandos Encuesta de egresados Proyecto con Rúbrica en MERC-3115

34 MEDIDAS PARA EL MEJORAMIENTO DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL

35 Medidas para el mejoramiento 1. Revisar el examen estandarizado cada dos años Reforzar los conceptos principales de cada curso en inglés. Ofrecer pre pruebas y post pruebas en los cursos de contabilidad, economía, finanzas y estadísticas.

36 Medidas para el mejoramiento Revisar y preparar rúbricas. Ofrecer servicios de tutorías en cursos cuantitativos de ADEM. Incorporar más aplicaciones de sistemas de información en los diferentes cursos.

37 Medidas para el mejoramiento Revisar el cuestionario a estudiantes graduandos para que identifiquen fortalezas y debilidades del programa. Compartir los resultados del avalúo de las destrezas de comunicación con profesores de inglés y español comercial. 9. Aumentar los instrumentos de avaluación de escritura en inglés y español comercial.

38 Medidas para el mejoramiento 10. Aumentar la cantidad de proyectos de investigación en los cursos. 11. Reforzar en los cursos los conceptos débiles señalados en los exámenes. 12. Motivar a los estudiantes a mejorar los resultados en las pruebas administradas.

39 Proceso de avaluación de las concentraciones del BAP Se presentaron resultados preliminares para las cuatro concentraciones basado en las siguientes medidas: Examen estandarizado Encuesta de egresados Encuesta de graduandos Encuesta de patronos de los internados(gere, REHU y COIN)

40 Resultados de la concentración de Contabilidad Examen estandarizado de 100 Por debajo del indicador de éxito en las 10 preguntas de su área nd sem st sem nd sem

41 Resultados de la concentración de Gerencia Examen estandarizado de 100 Por encima del indicador de éxito en las 10 preguntas de su área, excepto último periodo nd sem st sem nd sem Encuesta de patronos del internado Evaluados como muy buenos en un 45% (solución de problemas) y 55% (aplicación de teoría a situaciones reales) respectivamente.

42 Resultados de la concentración de Recursos Humanos Examen estandarizado de 40 Por encima del indicador de éxito en las 5 preguntas de su área 74-2nd sem st sem Encuesta de patronos del internado Evaluados como muy buenos en un 65% (solución de problemas) y 75% (aplicación de teoría a situaciones reales) respectivamente.

43 Resultados de la concentración de Comercio Internacional Examen estandarizado de 100 Por debajo del indicador de éxito en las 10 preguntas de su área 68-2nd sem st sem nd sem

44 Resultados de la encuesta de graduandos por concentración CONT GERE REHU COIN *Grado de satisfacción con educación recibida en su concentración.

45 Resultados de la encuesta de egresados por concentración REHU: no incluido por participación baja. *Grado de satisfacción con las competencias de su concentración.

46 Medidas para el mejoramiento de las concentraciones 1. Se ofrecerá una pre y post prueba del área de especialidad a los estudiantes freshman y senior. 2. La facultad de cada concentración desarrollará y validará las preguntas a formularse para avaluar el aprendizaje de las concentraciones.

47 Medidas para el mejoramiento concentraciones 3. El plan de avaluación de incluirá otros métodos de avaluación para medir el aprendizaje de los estudiantes en su área de especialidad (pre y post pruebas en los cursos, proyectos con rúbricas, estudio de casos). 4. Se revisarán los instrumentos utilizados en las encuestas de graduandos, egresados y patronos para incorporar preguntas que permitan avaluar el aprendizaje en el área de especialidad.