Sumario Prólogo La educación en las culturas primitivas: india, china, egipcia y hebrea Presentación y objetivos...

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1 ÍNDICE SISTEMÁTICO PÁGINA Sumario... 5 Prólogo... 7 Unidad didáctica 1. La educación en las culturas primitivas: india, china, egipcia y hebrea Presentación y objetivos La educación en la antigua India: introducción Sociedad de castas y múltiples creencias religiosas Cuestiones educativas globales Tradición literaria en la educación hindú Recursos didácticos e instituciones formativas en la antigua India La educación en la antigua China: marco cronológico y rasgos generales Confucio y la educación china Literatura sapiencial y educativa La figura del educador: ju Instituciones educativas

2 HISTORIA Y TEORÍA DE LA EDUCACIÓN 3. La educación en el antiguo Egipto: introducción y marco cronológico Creencias y concepción antropológica La función del educador en el antiguo Egipto: el escriba Métodos didácticos El rol femenino Depósito doctrinal La escritura: base de la cultura egipcia Instituciones educativas La educación en el antiguo pueblo hebreo: marco histórico-cronológico Rasgos pedagógicos La figura del educador hebreo Sistema pedagógico La escuela judía: niveles y maestros Conceptos básicos Actividades de repaso Ejercicios voluntarios Referencias bibliográficas Unidad didáctica 2. La educación en la antigua Grecia Presentación y objetivos La educación en la antigua Grecia: marco histórico Grecia arcaica: la educación en tiempos de Homero Grecia arcaica: la propuesta educativa de Hesíodo Grecia clásica: la educación en Esparta La paideia espartana. Instituciones educativas Niveles y etapas educativas en Esparta Grecia clásica: la educación en Atenas La educación en época helenística Enkyklios paideia. Niveles Conceptos básicos Actividades de repaso Ejercicios voluntarios Referencias bibliográficas

3 Índice sistemático Unidad didáctica 3. La educación en la antigua Roma Presentación y objetivos La educación en la antigua Roma: contexto histórico-cronológico Grecia, la inspiradora de Roma Roma, un pueblo con vocación civilizadora: pragmatismo, ley y tradición Educación romana: la familia como institución educativa Valores educativos en la antigua Roma: educatio y humanitas Contenidos educativos en la antigua Roma Instituciones educativas romanas La escuela romana: tipologías y maestros Conceptos básicos Actividades de repaso Ejercicios voluntarios Referencias bibliográficas Unidad didáctica 4. La educación en época paleocristiana y medieval cristiana Presentación y objetivos La irrupción del cristianismo: los primeros cristianos San Pablo y la función pedagógica en los albores del cristianismo La fe: base de la educación paleocristiana El catecumenado como institución educadora La educación medieval cristiana: contexto y rasgos generales Modelos de formación medieval cristiana Autores y referentes pedagógicos en la educación medieval Instituciones educativas medievales Baja Edad Media: instituciones docentes Conceptos básicos Actividades de repaso Ejercicios voluntarios Referencias bibliográficas

4 HISTORIA Y TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Unidad didáctica 5. La educación medieval musulmana Presentación y objetivos El islam durante el Medievo: marco cronológico y rasgos generales Cultura y educación musulmanas: dos facetas impregnadas de religiosidad La educación musulmana bajo el influjo griego, la infancia, una etapa crucial Relación maestro-discípulo. Algazel, pedagogo de referencia Instituciones educativas: generalidades Niveles escolares. Tipos de escuelas y maestros La madraza: centro de agitación pedagógica y cultural El libro y la difusión del conocimiento en el mundo musulmán. Institutos y bibliotecas Conceptos básicos Actividades de repaso Ejercicios voluntarios Referencias bibliográficas Unidad didáctica 6. Del pensamiento pedagógico humanista al disciplinario pedagógico (ss. XV-XVII) Presentación y objetivos Renacimiento y Barroco: marco cronológico y rasgos generales de los siglos XVI y XVII Doctrinas pedagógicas del humanismo: siglos XV y XVI Educación humanista: concepto Etapas del proceso formativo Fin y contenidos de la educación humanista El realismo o disciplinarismo pedagógico: siglo XVII El concepto de educación Objetivos de la educación: Comenius, Ratke, Locke, Lutero y Melanchthon Contenidos de la educación

5 Índice sistemático Conceptos básicos Actividades de repaso Ejercicios voluntarios Referencias bibliográficas Unidad didáctica 7. La educación en los siglos XVIII y XIX Presentación y objetivos El siglo XVIII y su contexto: la Ilustración La educación española del siglo XVIII. Camino de la instrucción pública Iniciativas españolas en el ámbito educativo durante el siglo XVIII Francia, el referente educativo de la Ilustración Alemania ilustrada: hacia una educación civil y laica Pestalozzi: un pedagogo innovador y pragmático a las puertas del siglo XIX La educación del siglo XIX: herencia pestalozziana La educación decimonónica, entre influencias y corrientes: sociologismo, biologismo y psicologismo Educación española del siglo XIX Educación alternativa: Institución Libre de Enseñanza Un ejemplo de innovación pedagógica internacional: la escuela nueva Inglaterra Francia-Alemania Estados Unidos España Italia La escuela nueva: balance, crítica y reflexión Conceptos básicos Actividades de repaso Ejercicios voluntarios Referencias bibliográficas

6 HISTORIA Y TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Unidad didáctica 8. Teorías educativas del siglo XX: corrientes socialista y antiautoritaria Presentación y objetivos Corriente educativa socialista: contexto y rasgos Marco teórico socialista: el utopismo de Owen y Fourier Los socialistas científicos: Marx y Engels Educación socialista: Lenin y la Revolución rusa El pedagogo Pavel Blonskij y La escuela del trabajo Makarenko y sus experimentos educativos en las colonias Gorki y Dzerzhinski Corrientes educativas antiautoritarias en su contexto: siglo XX Escuelas antiautoritarias: Tolstói, Wyneken, Robin, Faure, Ferrer i Guàrdia y Mounier Summerhill. Un ejemplo de escuela antiautoritaria: Alexander y Zoe Neill La psicoterapia como corriente alternativa: Carl Rogers La educación cooperativa de Freinet La pedagogía institucional Contra el autoritarismo y la represión: Mayo del 68 y el fenómeno de las comunas Conceptos básicos Actividades de repaso Ejercicios voluntarios Referencias bibliográficas Unidad didáctica 9. La educación en el siglo XX: educación personalista y corriente crítica de la escuela como institución Presentación y objetivos Génesis y expansión de la corriente personalista: E. Mounier Rasgos de la corriente educativa personalista Paulo Freire Lorenzo Milani y la escuela de Barbiana La herencia pedagógica de Freire y Milani

7 Índice sistemático 2. Corriente crítica de la escuela como institución La escuela de Franckfurt en los orígenes de la desescolarización. El informe Coleman Padres de la desescolarización: P. Goodman, J. Holt, I. Illich y E. Reimer Home schooling: una variante del movimiento desescolarizador Teorías de la reproducción: Bowles, Gintis y Bourdieu Teorías de la resistencia y pedagogía crítica: Willis, Chomsky, Mac Laren y Giroux Conceptos básicos Actividades de repaso Ejercicios voluntarios Referencias bibliográficas Unidad didáctica 10. Educación española en los siglos XX y XXI. 205 Presentación y objetivos Educación española del siglo XX. El breve paréntesis republicano ( ) La educación española tras la victoria franquista: la inmediata posguerra Rasgos de la educación franquista ( ). El rol «secundario» de la mujer Marco legislativo de la educación española: desde la ley Moyano (1857) hasta el último tercio del siglo XX Ley de Alternativa de escuela pública y el «documento verde» LOGSE (1990) LOCE (2002) y LOMCE (2013) La educación no formal El excursionismo y el fenómeno «scout». La educación no formal en España La educación en entornos rurales: Patronato de Misiones Pedagógicas Educación no formal en tiempos del régimen franquista ( ) La educación no formal a partir del informe Faure (1972)

8 HISTORIA Y TEORÍA DE LA EDUCACIÓN 3. Educación en el siglo XXI: la escuela del futuro Flipped classroom y soft skills: experiencias pedagógicas en crecimiento Multiculturalidad e interculturalidad en las aulas del futuro Conceptos básicos Actividades de repaso Ejercicios voluntarios Referencias bibliográficas

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10 092016