La evaluación de progreso para los cursos 2 tendrá un carácter meramente informativo ya que de ninguna manera puede incidir en la nota final.

Transcripción

1 Pruebas Prueba de diagnóstico La evaluación de diagnóstico se llevará a cabo durante las primeras semanas de curso mediante pruebas de nivel B1, que es el que se les va a certificar en junio de El objetivo es conseguir una impresión general de dónde está el grupo en las cuatro destrezas que se evalúan Pruebas de progreso La evaluación de progreso para los cursos 2 tendrá un carácter meramente informativo ya que de ninguna manera puede incidir en la nota final. Los alumnos de los cursos conducentes a certificado llevarán a cabo un examen de iguales características en cuanto a tiempo, formato y número de pruebas que los exámenes de certificado que realizarán a final de curso y en septiembre si fuera necesario. Estos exámenes tendrán lugar entre el 1 y el 5 de febrero de 2016, de acuerdo al siguiente calendario: Primera prueba de la evaluación de progreso: Comprensión oral, comprensión escrita, expresión escrita Primera prueba de la evaluación de progreso: Expresión oral 1-4 febrero (días alternos en función de los grupos) 10 u 11 febrero, en función del grupo Prueba final Todos los exámenes tienen una puntuación total de 25 puntos. Será necesario conseguir 15 puntos (60%) para lograr la calificación de apto. El formato de las pruebas es el que se explica a continuación. Pueden descargarse ejemplos reales de convocatorias anteriores en el siguiente vínculo: PRUEBA COMPRENSIÓN LECTORA PORCENTAJE DEL PUNTUACIÓN MÍNIMO DURACIÓN TOTAL REQUERIDO 25% 25 ps. 15 ps. (60%) 65 mins.

2 COMPRENSIÓN 25% 25 ps. 15 ps. (60%) 35 mins. AUDITIVA EXPRESIÓN 25% 25 ps. 15 ps. (60%) 60 mins. ESCRITA EXPRESIÓN 25% 25 ps. 15 ps. (60%) 15 mins. ORAL TOTAL 100% 100 PUNTOS 60 PUNTOS 2h55 Comprensión Lectora Esta prueba consta de 4 partes, cada una de las cuales evalúa distintos aspectos de esta destreza: comprensión global, procesamiento del texto, comprensión detallada, etc. Cada parte de la prueba está constituida por uno o varios textos y una tarea que debe ser desarrollada a partir de dicho(s) texto(s). Las tareas de las que consta la prueba son las siguientes: Tarea 1: localizar y comprender información específica en textos relativamente extensos a base de escanear en 1 o 2 textos y con 6 datos para cumplimentar en una tabla o un formulario. Esta tarea tendrá una duración de 15 minutos, transcurridos los cuales se recogerá. Tarea 2: emparejar textos y epígrafes (7 textos cortos para emparejar, incluyendo 3 distractores). Tarea 3: leer un texto largo y elegir la opción correcta entre las 3 propuestas para contestar preguntas o completar frases de 6 items (elección múltiple A-B-C). Tarea 4: leer un texto del que se han extraído 6 elementos discursivos dejando huecos y completar el texto con los elementos que se ofrecen en una lista eligiendo la opción correcta (se incluyen también 6 distractores). Cada respuesta correcta tendrá un valor de 1 punto. Las repuestas incorrectas no restarán puntos. Comprensión Auditiva

3 Esta prueba consistirá en 3 partes, cada una de las cuales evalúa distintos aspectos de esta destreza. Cada parte de la prueba está constituida por una o varias grabaciones de audio y una tarea que debe ser desarrollada a partir de la audición de dichas grabaciones. Cada grabación se escuchará dos veces. La gama de posibles tareas es la siguiente: Tarea 1: emparejar grabaciones y epígrafes (7 textos cortos para emparejar, incluyendo 2 distractores). Tarea 2: marcar como verdaderas o falsas una serie de 10 afirmaciones sobre una o dos grabaciones. Tarea 3: Completar una tabla / ficha con 8 datos objetivos sobre una o dos grabaciones. Cada respuesta correcta tendrá un valor de 1 punto. Las repuestas incorrectas no restarán puntos. Expresión Escrita Esta prueba estará compuesta por 2 partes, cada una de las cuales evalúa distintos aspectos de esta destreza. Las tareas serán las siguientes: Tarea 1: Producir un texto escrito como reacción a otro texto para interactuar y satisfacer necesidades sociales básicas, y tomando como base dos o tres puntos informativos. La tipología textual puede ser mensajes y cartas de carácter personal, cartas formales o cuestionarios y formularios palabras en un tiempo recomendado de 30 minutos. Tarea 2: Producir un texto escrito enmarcado en una situación comunicativa sin que sea respuesta a un texto anterior llevando a cabo las macrofunciones de narración, descripción y/o exposición palabras en un tiempo recomendado de 45 minutos.

4 Expresión Oral La evaluación se realizará a partir de dos tareas en las que se propongan situaciones auténticas o verosímiles de interacción con otras personas y de exposición, con o sin apoyo visual, claramente contextualizadas. Tarea 1: interactuar en situaciones que van más allá de lo cotidiano, sobre temas concretos o abstractos, para intercambiar opiniones e información detallada y relacionarse socialmente. Procedimiento: monólogo a partir de unas instrucciones, con un tiempo de preparación previo de 2 minutos. La duración será de entre 3 y 4 minutos. Tarea 2: Interactuar y expresarse en una amplia gama de situaciones sobre temas generales, en una situación usualmente de discusión de alternativas propuestas. Procedimiento: interacción con otro candidato partiendo de una situación común con pautas concretas. La duración será de 4-5 minutos en parejas, o 6-7 minutos en tríos. Para superar cada una de estas pruebas en las convocatorias de junio y septiembre, es necesario obtener un 60% de la suma global de los ejercicios que las componen. Si el alumno no supera alguna de las cuatro partes de este examen, deberá examinarse en la convocatoria extraordinaria de septiembre de todos los exámenes de nuevo. Únicamente en los casos en los que el resultado total de un examen sea 14,50 puntos, la nota final se redondeará al alza a 15. La calificación en las pruebas de comprensión es clara, puesto que se trata de seleccionar una respuesta en los ejercicios de elección múltiple, o escribir una palabra. La única aclaración al respecto será que en la tarea 3 de la comprensión oral, se podrá dar por correcta una respuesta con palabras cuya ortografía no sea correcta siempre y cuando la pronunciación se estime idéntica o muy similar a la de la respuesta solicitada y no resulte en una palabra con otro significado. Co-Evaluación y Auto-Evaluación

5 - Se corregirán los ejercicios en parejas, primero, para comparar con los resultados del compañero; y con toda la clase, después. Se fomenta así el intercambio de experiencias en torno al aprendizaje. - Los alumnos entregarán sus redacciones al profesor por , y serán devueltas corregidas por el mismo medio. En algunos casos simplemente se marcará el error, esperando que sea el propio quien lo corrija. - De cada tarea de expresión escrita, se colgará la mejor redacción en la página web del grupo. - Se anima a los alumnos a reflexionar sobre su progreso, realizando así una auto-evaluación.