9. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN. Indicador (Cuantificable, numérico) Resultados en pruebas escritas:

Transcripción

1 9. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Recogida de datos por análisis sistemático del trabajo del alumno (REALIZACIÓN DE TAREAS) Procedimientos de evaluación Realización de pruebas escritas al final de las unidades didácticas. Valoración de los trabajos y actividades programadas, participación en clase, explicación cualitativa del progreso del alumno Realización de pruebas orales Instrumentos de evaluación Indicador (Cuantificable, numérico) Resultados en pruebas escritas: Errores en la realización de las pruebas o actividades escritas. Porcentajes de notas de dichas pruebas. Número de trabajos presentados. Número de incidencias y anécdotas en el comportamiento del alumno en clase, incluyendo faltas de asistencia y puntualidad. Evidencia (Observable) -Participación en francés en clase. - Corrección de las pruebas de expresión oral - Corrección en la lectura Preguntas orales, participación en clase, presentación e interés en la elaboración de tareas. En el control de las tareas diarias se debe observar si están bien, mal, lo entiende o no lo entiende por medio del análisis del cuaderno o trabajos del alumno. Los contenidos se reparten en bloques: COMPRENSIÓN ORAL; PRODUCCIÓN ORAL; COMPRENSIÓN ESCRITA Y PRODUCCIÓN ESCRITA y en COMPETENCIAS cuya evaluación está determinada en los PERFILES. Los criterios de evaluación vienen determinados, en el aspecto lingüístico, por el dominio de las cuatro destrezas : saber expresarse oralmente con fluidez, comprender mensajes orales directos o a través de material audio, saber expresarse en lengua escrita y entender mensajes escritos de la vida cotidiana, de medios de comunicación, literarios... Los alumnos deberán realizar los estándares de aprendizaje básicos propuestos en cada nivel, en estas cuatro destrezas, así como los conocimientos sintácticodiscursivos, fonéticos, de vocabulario y culturales para poder aprobar el curso.

2 Para evaluar utilizaremos pruebas escritas y orales, así como una valoración continua del progreso del alumno, mediante la observación en el aula, realización de trabajo individual o en grupo. El 60% de la nota corresponde a los controles escritos. Las pruebas escritas de las unidades didácticas consistirán en la mayoría de los casos en: a. Un ejercicio de comprensión oral: a partir de la escucha de un documento oral el alumno deberá responder a unas preguntas, o bien responder con Verdadero o Falso y justificar la opción elegida. También puede consistir en un ejercicio de fonética, de discriminación de fonemas. b. Un ejercicio de comprensión escrita: lectura de un texto y contestar a una serie de preguntas relacionadas con el texto c. Ejercicios de vocabulario, gramática y expresiones vistas en clase (completar huecos con vocabulario o con elementos gramaticales, conjugar verbos, transformar de masculino a femenino, traducir del español al francés, etc.) d. Un ejercicio de expresión escrita: elaboración de un diálogo, una descripción, una redacción o bien una narración... relacionados con lo que se ha estudiado en clase.. El 20% a las notas orales Las pruebas orales podrán consistir en: a. Un control de lectura individual b. Una exposición oral o una nota oral de sus intervenciones en clase. El 10% de la nota corresponde a la participación en francés El otro 10% de la nota se refiere al trabajo del alumno ( tareas, notas de clase..) Para calificar al alumno el Departamento de Francés tendrá en cuenta, no solamente los controles escritos y orales destinados a comprobar sus competencias y capacidades en cuanto a comprensión y expresión escritas y orales. Valoraremos positivamente: La asistencia a clase y la puntualidad La realización de todas las actividades en clase y en casa, incluidas las de refuerzo para alumnos con dificultades especiales El cuidado de su cuaderno, que debe contener todos los apuntes y ejercicios propuestos para cada unidad. La actitud del alumno (respeto hacia el profesor y hacia sus compañeros, respeto del turno de palabra, el comportamiento en la clase) la participación en clase, el empleo de la lengua francesa para comunicarse en clase, el esfuerzo por pronunciar correctamente así como saber escuchar, estar en silencio y respetar el turno de palabra. Se valorará la contribución del alumno a crear un ambiente adecuado que facilite la comunicación en francés El profesor podrá realizar anotaciones positivas o negativas (+0 10 ó 0 10), especialmente en la ESO en función del trabajo del alumno en el aula y en casa. La valoración negativa de estos aspectos podrá variar la nota en 1 punto negativo. Además el profesor valorará el trabajo adicional del alumno, que le permitirá subir nota (trabajo sobre una lectura no obligatoria). Previamente el profesor y el alumno se

3 pondrán de acuerdo sobre el trabajo escogido. a. Para aprobar las evaluaciones y la asignatura, la nota final será igual o mayor que 5 y deberán superar al menos con un tres la nota oral y la escrita para realizar la media. b. Los alumnos deberán presentar en las fechas previstas los trabajos requeridos por el profesor. Si no se presentan o se presentan tarde estos trabajos, podrán no superar la asignatura. c. Si un alumno no asiste a un examen prefijado, sin un justificante oficial, el profesor no tendrá obligación de realizar un control sustitutivo. d. En algunos grupos se realizarán proyectos en la clase de informática que serán valorados dentro de las notas orales e. Es importante que el alumnado realice los exámenes de manera equilibrada, no dejando muchas preguntas sin responder, ya que estos exámenes no podrán ser aceptados para aprobar la asignatura. f. Es obligatoria la lectura de un libro durante el año, que también será calificado por medio de un control, este control de comprensión escrita será valorado dentro de las notas escritas de la evaluación en que se realice la prueba con un 20% de la nota escrita. En el caso de sospecha que un alumno/a ha copiado se podrá realizar un control sin previo aviso, con contenidos similares al primero. Se podrán poner pequeños controles sin previo aviso sobre los contenidos impartidos durante la semana o los días precedentes para que el alumnado trabaje la materia continuadamente y evitar las faltas de asistencia. g. Las actuaciones de mal comportamiento y faltas de respeto podrán bajar la nota un punto, ya que el respeto forma parte de su formación como persona y está reflejado en los objetivos generales de etapa en la ESO: Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia h. En el caso de suspender una evaluación, la profesora podrá determinar hacer una prueba específica, realizar la recuperación en la evaluación siguiente, si lo considera oportuno o contabilizar las tres evaluaciones en su conjunto.. CALIFICACIÓN DE LAS PUEBRAS ORALES: SE VALORARÁN DE 0 A 10 PUNTOS, POSTERIORMENTE SE HALLARÁ EL PORCENTAJE CORRESPONDIENTE. A.JEU DE RÔLE, EXPOSICIÓN 1- CALIDAD DEL TRABAJO: RIQUEZA DE VOCABULARIO, EXPRESIONES ADECUADAS, LONGITUD ADECUADA, EL TRABAJO ESTÁ BIEN DOCUMENTADO Y SE ADAPTA A LAS INDICACIONES EXIGIDAS 2-PRONUNCIACIÓN: LA PRONUNCIACIÓN ES ACERTADA, SE LE ENTIENDE BIEN, PRONUNCIA BIEN LOS DIPTONGOS, LAS ES FINALES, PUNTUACIÓN 1-5 PUNTOS 1-5 PUNTOS TOTAL: 10 puntos

4 LOS VERBOS EN ENT, LAS GRAFIAS, CE, CI GE, GI, LAS NASALES. TIENE FLUIDEZ B. REGISTROS ORALES Y LECTURA 1. PRONUNCIACIÓN: LA PRONUNCIACIÓN ES ACERTADA, SE LE ENTIENDE BIEN, PRONUNCIA BIEN LOS DIPTONGOS, LAS ES FINALES, LOS VERBOS EN ENT, LAS GRAFIAS, CE, CI GE, GI, LAS NASALES. SE EXPRESA CON FLUIDEZ 1-10 PUNTOS CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS A DISTANCIA. *EN LAS ENSEÑANZAS A DISTANCIA se realiza un examen por evaluación y están prefijados por la Junta directiva desde comienzo de curso. EL PORCENTAJE SERÁ DE 90% EL EXAMEN Y 10% LOS TRABAJOS propuestos por el profesor. Es imprescindible que los trabajos sean realizados por el propio alumno. **En el alumnado de Distancia, tanto en primera lengua como en segunda lengua, la producción de textos orales ( bloque 2) no será evaluada, debido a la dificultad que supone para este alumnado que en muchos casos no puede asistir a clase la práctica de esta destreza. Los exámenes de DISTANCIA consistirán en: 1. Un ejercicio de comprensión oral: a partir de la escucha de un documento oral de los diálogos del libro que correspondan a dicha evaluación, el alumno deberá responder con, Vrai ou Faux, o bien elegir la opción correcta o responder a unas sencillas preguntas. PARA RESPONDER BIEN A ESTA PARTE ES IMPORTANTE ESCUCHAR EL CD CON LOS DIÁLOGOS DEL LIBRO MUCHAS VECES Y COMPRENDER LO QUE DICEN. 2.Un ejercicio de expresión escrita: realización de un texto relacionado con las situaciones de comunicación de las unidades estudiadas. Ejemplos: Redactar una descripción, un pequeño anuncio, el diálogo de una situación, contar hechos pasados, escribir una carta ( la no realización de este ejercicio con cierta corrección puede ser motivo de suspenso, ya que hemos observado algunos alumnos aprenden los contenidos de memoria y son incapaces de redactar un pequeño texto ) 3. Preguntas de comprensión escrita, con preguntas sobre un texto adecuado al nivel estudiado.

5 4. Ejercicios de vocabulario, donde el alumno deberá completar huecos, ejercicios de antónimos y sinónimos, o ejercicios donde el alumno debe encontrar una expresión equivalente o traducir del español al francés. 5. Completar textos o frases con elementos sintáctico-discursivos: verbos conjugados, adjetivos, pronombres, preposiciones,transformación de frases, ejemplos: del singular al plural, de masculino a femenino, del presente al pasado, de estilo directo a estilo indirecto, etc. a. Para aprobar las evaluaciones y la asignatura, la nota final será igual o mayor que 5, siempre que se realicen los exámenes de manera equilibrada, no dejando varias preguntas sin responder, ya que estos exámenes no podrán ser aceptados para aprobar la asignatura. b. Los contenidos del examen son los establecidos para cada evaluación; no obstante, cualquier contenido anterior puede ser objeto de examen, especialmente los verbos, por su importancia en la formación correcta de las frases, así como el vocabulario básico. c.la lectura de libros en francés adaptado a su nivel, la realización de un trabajo sobre el libro de lectura, así como la exposición de un trabajo oral, podrá mejorar la nota global de las evaluaciones en 0.50 puntos en un máximo de 1 punto en cada evaluación. c. LAS ALUMNAS Y ALUMNOS DE DISTANCIA QUE SUSPENDAN UNA SOLA EVALUACIÓN, TIENEN LA POSIBILIDAD DE PRESENTARSE AL EXAMEN FINAL CON ESA EVALUACIÓN SUSPENSA.