PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DPTO. INGLÉS CURSO

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DPTO. INGLÉS CURSO"

Transcripción

1 PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DPTO. INGLÉS CURSO º ESO La evaluación del alumno se basará en los exámenes, su cuaderno, el portfolio o cuaderno de redacciones y su actitud en el aula. La calificación de cada evaluación se obtendrá de acuerdo a los siguientes porcentajes. -20% notas de exámenes de gramática y vocabulario -20% notas de exámenes de reading y writing -20% notas de exámenes de listening y speaking -10% notas del portfolio o cuaderno de redacciones -10% cuaderno de clase -10% deberes -10% actitud en clase La calificación final del curso se calculará multiplicando la nota de la primera evaluación por 1, la de la segunda por 2, la de la tercera por 3, sumándolas y dividiendo por 6. El redondeo al alza o a la baja dependerá de la actitud que el alumno haya mantenido a lo largo de todo el curso. Se propondrá un examen por cada unidad del libro de texto. Dicho examen constará de cuatro partes (gramática y vocabulario, writing, reading y listening) que medirán la capacidad del alumno en las distintas destrezas y cada destreza contará con una puntuación individualizada. Los exámenes de unidades posteriores incluirán siempre los contenidos mínimos de las anteriores. No habrá exámenes de recuperación. Se podrán realizar otro tipo de pruebas siempre que se considere necesario. - Writing. La prueba de writing consistirá en una redacción en torno a palabras respondiendo a preguntas que les servirán como guión sobre alguno de los temas tratados en clase. En ella se valorará la capacidad de comunicación, la riqueza

2 léxica, la corrección gramatical y la correcta utilización de mayúsculas, signos de puntuación y márgenes. - Reading. La prueba de reading consistirá en contestar preguntas de comprensión o de verdadero/falso sobre el texto que se proponga. En las preguntas de comprensión deberán utilizarse siempre respuestas largas y se evitará copiar frases del texto. Si la respuesta es correcta pero no es una frase completa bien construída o si está copiada del texto, se le otorgará la mitad de la puntuación que le corresponda. En el caso de preguntas de verdadero o falso, se escribirán las palabras TRUE o FALSE completas. Luego, si la frase es verdadera, se escribirá la frase otra vez. Si es falsa, se corregirá para transformarla en verdadera. - Listening. La prueba de listening consistirá en escuchar una grabación y responder correctamente preguntas de tipo verdadero o falso, rellenar huecos, opción múltiple, relacionar, - Producción gramatical y vocabulario. La prueba consistirá en la realización de ejercicios (rellenar huecos, completar frases ) sobre los conceptos gramaticales y el vocabulario de la unidad. Se incluirán siempre los contenidos mínimos y vocabulario de las unidades anteriores. - Speaking. La habilidad del alumno para usar la lengua hablada se valorará mediante la observación en el aula. Puntualmente se realizarán pruebas específicas de tipo expositivo o interactuando con un compañero sobre temas tratados en clase. En estas pruebas se puntuará la corrección gramatical, la riqueza léxica, la pronunciación y entonación, la fluidez y el esfuerzo por comunicarse. - Lecturas obligatorias. Deberá leerse obligatoriamente un libro a lo largo del curso. La comprensión del libro se evaluará mediante una prueba escrita que se realizará en el segundo trimestre. La puntuación obtenida en dicha prueba quedará reflejada en el apartado de reading y writing. -Portfolio o cuaderno de redacciones. Se valorará que estén hechas todas las redacciones que se hayan propuesto y su calidad, atendiendo al uso correcto de los contenidos gramaticales del curso (verbos, uso de negativas, uso de conectores), utilización de vocabulario del curso y creatividad y capacidad de comunicación.

3 - El cuaderno. En la valoración del cuaderno se tendrá en cuenta que estén hechos todos los ejercicios, que estén bien corregidos y la limpieza, orden y caligrafía. - La actitud. Para valorar la actitud positivamente se tendrá en cuenta la realización de las actividades que se propongan tanto en el aula como para casa (deberes), la participación ordenada y respetuosa en ellas, el esfuerzo por usar el inglés como lengua de comunicación, ayudar a los compañeros que tengan dudas, escuchar a los compañeros y al profesor con respeto, respetar el turno de palabra y muy especialmente el interés por aprender.

4 2º ESO La evaluación del alumno se basará en los exámenes, su cuaderno, el portfolio o cuaderno de redacciones y su actitud en el aula. La calificación de cada evaluación se obtendrá de acuerdo a los siguientes porcentajes. Portfolio) -30% notas de gramática y vocabulario -30% notas de reading y writing (dentro de dicho apartado habrá un 20% que corresponderá al -30% notas de listening y speaking -10% cuaderno y actitud La calificación final del curso se calculará multiplicando la nota de la primera evaluación por 1, la de la segunda por 2, la de la tercera por 3, sumándolas y dividiendo por 6. El redondeo al alza o a la baja dependerá de la actitud que el alumno haya mantenido a lo largo de todo el curso. Se propondrá un examen por cada unidad del libro de texto. Dicho examen constará de cuatro partes (writing, reading, listening, gramática y vocabulario) que medirán la capacidad del alumno en las distintas destrezas y cada destreza contará con una puntuación individualizada. Los exámenes de unidades posteriores incluirán siempre los contenidos mínimos de las anteriores. No se realizarán pruebas de recuperación. Se podrán realizar otro tipo de pruebas siempre que se considere necesario. - Writing. La prueba de writing consistirá en una redacción en torno a palabras sobre alguno de los temas tratados en clase o similar suficientemente guiada. En ella se valorará la capacidad de comunicación, la riqueza léxica, la corrección y variedad gramatical y la correcta utilización de mayúsculas y signos de puntuación. - Reading. La prueba de reading consistirá en contestar preguntas de comprensión o de verdadero/falso sobre el texto que se proponga. En las preguntas de comprensión deberán utilizarse siempre respuestas largas y se evitará copiar frases del texto. Si la respuesta es correcta pero no es una frase completa bien construída o si está copiada del texto, se le otorgará la mitad de la puntuación que le corresponda. En el

5 caso de preguntas de verdadero o falso, se escribirán las palabras TRUE o FALSE completas. Luego, si la frase es verdadera, se escribirá la frase otra vez. Si es falsa, se corregirá para transformarla en verdadera. - Listening. La prueba de listening consistirá en escuchar una grabación y responder correctamente preguntas de tipo verdadero o falso, rellenar huecos, opción múltiple, relacionar - Producción gramatical y vocabulario. La prueba consistirá en la realización de ejercicios (rellenar huecos, completar frases ) sobre los conceptos gramaticales y el vocabulario de la unidad. Se incluirán siempre los contenidos mínimos y vocabulario de las unidades anteriores. - Speaking. La habilidad del alumno para usar la lengua hablada se valorará mediante la observación en el aula. Se evaluará la respuesta adecuada a los actos comunicativos que se produzcan en el aula y el esfuerzo e interés por expresarse en inglés. Puntualmente se realizarán pruebas específicas de tipo expositivo o interactuando con un compañero sobre temas tratados en clase. En estas pruebas se puntuará la corrección gramatical, la riqueza léxica, la pronunciación y entonación, la fluidez y el esfuerzo por comunicarse. - Lecturas obligatorias. Deberá leerse obligatoriamente un libro a lo largo del curso. La comprensión del libro se evaluará mediante una prueba escrita que se realizará en el segundo trimestre. La puntuación obtenida en dicha prueba quedará reflejada en el apartado de reading y writing. - Portfolio o cuaderno de redacciones. Se valorará que estén hechas todas las redacciones que se hayan propuesto y su calidad, atendiendo al uso correcto de los contenidos gramaticales del curso (especialmente tiempos verbales, uso de negativas, uso de adjetivos, uso de conectores y combinación de distintos tiempos verbales), utilización de vocabulario del curso y creatividad y capacidad de comunicación. La puntuación del portfolio quedará reflejada en el apartado de reading y writing con un porcentaje del 20%.

6 - El cuaderno. En la valoración del cuaderno se tendrá en cuenta que estén hechos todos los ejercicios, que estén bien corregidos y la limpieza, orden y caligrafía. - La actitud. Para valorar la actitud positivamente se tendrá en cuenta la realización de las actividades que se propongan tanto en el aula como para casa (deberes), la participación ordenada y respetuosa en ellas, el esfuerzo por usar el inglés como lengua de comunicación, ayudar a los compañeros que tengan dudas, escuchar a los compañeros y al profesor con respeto, respetar el turno de palabra y muy especialmente el interés por aprender.

7 3º ESO La evaluación del alumno se basará en los exámenes, su cuaderno, el portfolio o cuaderno de redacciones y su actitud en el aula. La calificación de cada evaluación se obtendrá de acuerdo a los siguientes porcentajes. -30% notas de gramática y vocabulario -30% notas de reading y writing (dentro de dicho apartado habrá un 20% que corresponderá al Portfolio) -30% notas de listening y speaking -10% cuaderno y actitud La calificación final del curso se calculará multiplicando la nota de la primera evaluación por 1, la de la segunda por 2, la de la tercera por 3, sumándolas y dividiendo por 6. El redondeo al alza o a la baja dependerá de la actitud que el alumno haya mantenido a lo largo de todo el curso. Se propondrán dos exámenes por trimestre. Dichos exámenes constarán de cuatro partes (gramática y vocabulario, writing, reading y listening,) que medirán la capacidad del alumno en las distintas destrezas y cada destreza contará con una puntuación individualizada. Los exámenes de unidades posteriores incluirán siempre los contenidos mínimos de las anteriores. No se realizarán pruebas de recuperación. Se podrán realizar otro tipo de pruebas siempre que se considere necesario. - Writing. La prueba de writing consistirá en una redacción en torno a palabras sobre alguno de los temas tratados en clase o similar. En ella se valorará la capacidad de comunicación, la riqueza léxica, la corrección y variedad gramatical y la correcta utilización de mayúsculas y signos de puntuación. - Reading. La prueba de reading consistirá en contestar preguntas de comprensión sobre el texto que se proponga. Deberán utilizarse siempre respuestas largas y evitando copiar frases del texto. Si la respuesta es correcta pero no es una frase completa bien construida o está copiada del texto se le otorgará la mitad de la puntuación que le corresponda.

8 - Listening. La prueba de listening consistirá en escuchar una grabación y responder correctamente preguntas de distintos tipos: abiertas, rellenar huecos, elección múltiple, - Producción gramatical y vocabulario. La prueba consistirá en la realización de ejercicios (rellenar huecos, completar frases, ) sobre los conceptos gramaticales y el vocabulario de la unidad. Se incluirán siempre los contenidos mínimos y vocabulario de las unidades anteriores. - Speaking. La habilidad del alumno para usar la lengua hablada se valorará mediante la observación en el aula. Puntualmente se realizarán pruebas específicas de tipo expositivo o interactuando con un compañero sobre temas tratados en clase. En estas pruebas se puntuará la corrección gramatical, la riqueza léxica, la pronunciación y entonación, la fluidez y el esfuerzo por comunicarse. - Lecturas obligatorias. Deberá leerse obligatoriamente un libro a lo largo del curso. Se proporcionarán dos títulos de lecturas graduadas de diferente nivel y el profesor asignará a cada alumno el que le corresponda. La comprensión del libro se evaluará mediante una prueba escrita, que se realizará en el segundo trimestre. La puntuación obtenida en dicha prueba quedará reflejada en el apartado de reading y writing. -Portfolio o cuaderno de redacciones. Se valorará que estén hechas todas las redacciones que se hayan propuesto y su calidad, atendiendo al uso correcto de los contenidos gramaticales del curso (especialmente tiempos verbales, uso de negativas, uso de adjetivos, uso de conectores y combinación de distintos tiempos verbales), utilización de vocabulario del curso y creatividad y capacidad de comunicación. La puntuación del portfolio quedará reflejada en el apartado de reading y writing con un porcentaje del 20%. - El cuaderno. En la valoración del cuaderno se tendrá en cuenta que estén hechos todos los ejercicios, que estén bien corregidos y la limpieza, orden y caligrafía. - La actitud. Para valorar la actitud positivamente se tendrá en cuenta la realización de las actividades que se propongan tanto en el aula como para casa (deberes), la participación ordenada y respetuosa en ellas, el esfuerzo por usar el inglés

9 como lengua de comunicación, ayudar a los compañeros que tengan dudas, escuchar a los compañeros y al profesor con respeto, respetar el turno de palabra y muy especialmente el interés por aprender.

10 4º ESO La evaluación del alumno se basará en los exámenes, el portfolio o cuaderno de redacciones y su actitud en el aula. La calificación de cada evaluación se obtendrá de acuerdo a los siguientes porcentajes. -30% notas de gramática y vocabulario -30% notas de reading y writing (dentro de dicho apartado habrá un 20% que corresponderá al Portfolio) -30% notas de listening y speaking -10% cuaderno y actitud La calificación final del curso se calculará multiplicando la nota de la primera evaluación por 1, la de la segunda por 2, la de la tercera por 3, sumándolas y dividiendo por 6. El redondeo al alza o a la baja dependerá de la actitud que el alumno haya mantenido a lo largo de todo el curso. Se propondrán dos exámenes por trimestre. Dichos exámenes constarán de cuatro partes (gramática y vocabulario, writing, reading y listening,) que medirán la capacidad del alumno en las distintas destrezas y cada destreza contará con una puntuación individualizada. Los exámenes de unidades posteriores incluirán siempre los contenidos mínimos de las anteriores. No se realizarán pruebas de recuperación. Se podrán realizar otro tipo de pruebas siempre que se considere necesario. - Writing. La prueba de writing consistirá en una redacción en torno a palabras sobre alguno de los temas tratados en clase o similar. En ella se valorará la capacidad de comunicación, la riqueza léxica, la corrección y variedad gramatical y la correcta utilización de mayúsculas y signos de puntuación. - Reading. La prueba de reading consistirá en contestar preguntas de comprensión sobre el texto que se proponga. Deberán utilizarse siempre respuestas largas y evitando copiar frases del texto. Si la respuesta es correcta pero no es una frase

11 completa bien construida o está copiada del texto se le otorgará la mitad de la puntuación que le corresponda. - Listening. La prueba de listening consistirá en escuchar una grabación y responder correctamente preguntas de distintos tipos: abiertas, rellenar huecos, elección múltiple, - Producción gramatical y vocabulario. La prueba consistirá en la realización de ejercicios (rellenar huecos, completar frases ) sobre los conceptos gramaticales y el vocabulario de la unidad. Se incluirán siempre los contenidos mínimos y vocabulario de las unidades anteriores. - Speaking. La habilidad del alumno para usar la lengua hablada se valorará mediante la observación en el aula. Puntualmente se realizarán pruebas específicas de tipo expositivo o interactuando con un compañero sobre temas tratados en clase. En estas pruebas se puntuará la corrección gramatical, la riqueza léxica, la pronunciación y entonación, la fluidez y el esfuerzo por comunicarse. - Lecturas obligatorias. Deberá leerse obligatoriamente un libro a lo largo del curso. Se proporcionarán dos títulos de lecturas graduadas de diferente nivel y el profesor asignará a cada alumno el que le corresponda. La comprensión del libro se evaluará mediante una prueba escrita, que se realizará en el segundo trimestre. La puntuación obtenida en dicha prueba quedará reflejada en el apartado de reading y writing. -Portfolio o cuaderno de redacciones. Se valorará que estén hechas todas las redacciones que se hayan propuesto y su calidad, atendiendo al uso correcto de los contenidos gramaticales del curso (especialmente tiempos verbales, uso de negativas, uso de adjetivos, uso de conectores, combinación de distintos tiempos verbales y nuevas estructuras gramaticales), utilización de vocabulario del curso y creatividad y capacidad de comunicación. La puntuación del portfolio quedará reflejada en el apartado de reading y writing con un porcentaje del 20%. - La actitud. Para valorar la actitud positivamente se tendrá en cuenta la realización de las actividades que se propongan tanto en el aula como para casa (deberes), la participación ordenada y respetuosa en ellas, el esfuerzo por usar el inglés

12 como lengua de comunicación, ayudar a los compañeros que tengan dudas, escuchar a los compañeros y al profesor con respeto, respetar el turno de palabra y muy especialmente el interés por aprender.

13 3º PMAR La evaluación se basará en los exámenes, trabajos, cuaderno, deberes y actitud y la calificación se calculará de acuerdo con los siguientes porcentajes: -50% notas de los exámenes -25% notas de los controles de vocabulario -15% cuaderno -10% actitud, esfuerzo y trabajo diario La calificación final del curso se calculará multiplicando la nota de la primera evaluación por 1, la de la segunda por 2, la de la tercera por 3, sumándolas y dividiendo por 6. El redondeo al alza o a la baja dependerá de la actitud que el alumno haya mantenido a lo largo de todo el curso. Al ser diversificación un programa de currículo adaptado, los puntos gramaticales detallados en cada unidad se consideran mínimos exigibles. Así mismo se exigirá el 50% en los controles de vocabulario. Se pedirá que el alumno sea capaz de utilizar muy básicamente las cuatro destrezas fundamentales sobre los temas trabajados en clase con su correspondiente vocabulario. Se hará un examen por unidad (tres por trimestre). Este examen contendrá gramática, listening, reading y writing. El cuaderno de clase deberá contener las explicaciones dadas por el profesor en cada unidad, los ejercicios hechos en clase, deberes y fichas de refuerzo. Lecturas obligatorias. Los alumnos de Diversificación deberán leer obligatoriamente un libro a lo largo del curso. La comprensión del libro se evaluará mediante una prueba escrita que se realizará en el segundo trimestre. La puntuación obtenida en dicha prueba quedará reflejada en el apartado de exámenes.

14 4º DIVERSIFICACIÓN La evaluación se basará en los exámenes, trabajos, cuaderno, deberes y actitud y la calificación se calculará de acuerdo con los siguientes porcentajes: -50% notas de los exámenes -25% notas de los controles de vocabulario -15% cuaderno -10% actitud, esfuerzo y trabajo diario La calificación final del curso se calculará multiplicando la nota de la primera evaluación por 1, la de la segunda por 2, la de la tercera por 3, sumándolas y dividiendo por 6. El redondeo al alza o a la baja dependerá de la actitud que el alumno haya mantenido a lo largo de todo el curso. Al ser diversificación un programa de currículo adaptado, los puntos gramaticales detallados en cada unidad se consideran mínimos exigibles. Así mismo se exigirá el 50% en los controles de vocabulario. Se pedirá que el alumno sea capaz de utilizar muy básicamente las cuatro destrezas fundamentales sobre los temas trabajados en clase con su correspondiente vocabulario. Se hará un examen por unidad (tres por trimestre). Este examen contendrá gramática, listening, reading y writing. El cuaderno de clase deberá contener las explicaciones dadas por el profesor en cada unidad, los ejercicios hechos en clase, deberes y fichas de refuerzo. Lecturas obligatorias. Los alumnos de Diversificación deberán leer obligatoriamente un libro a lo largo del curso. La comprensión del libro se evaluará mediante una prueba escrita que se realizará en el segundo trimestre. La puntuación obtenida en dicha prueba quedará reflejada en el apartado de exámenes.

15 1º BACHILLERATO La evaluación del alumno se basará en cinco exámenes por trimestre: uno de gramática y vocabulario (grammar & vocabulary) y dos de lectura comprensiva y redacción (reading & writing) y dos de comprensión auditiva (listening). Los exámenes de gramática y vocabulario incluirán siempre todos los contenidos mínimos del curso que se hayan trabajado con anterioridad. No se realizarán exámenes de recuperación. La calificación de cada trimestre se obtendrá aplicando los siguientes porcentajes: 40% nota de grammar & vocabulary 40% nota de reading & writing 20% nota de listening & speaking La calificación final del curso se calculará multiplicando la nota de la primera evaluación por 1, la de la segunda por 2, la de la tercera por 3, sumándolas y dividiendo por 6. El redondeo de la nota con decimales de medio punto al alza o a la baja dependerá de la actitud que el alumno haya mantenido a lo largo de todo el curso y del trabajo que haya realizado. - Exámenes de gramática y vocabulario. Constarán de ejercicios sobre tiempos verbales, transformaciones sintácticas, completar oraciones, rellenar huecos con determinadas palabras Además de los contenidos de las unidades examinadas por primera vez, incluirán siempre todos los contenidos mínimos de las anteriores. Habrá un examen de este tipo por evaluación. - Exámenes de lectura comprensiva y redacción similares en dificultad a los que se vean en clase, en el libro de texto o los que aporte el Departamento, sobre temas de interés general no especializados. Constarán de cinco cuestiones: Primera: señalar si las tres declaraciones dadas son verdaderas o falsas de acuerdo con la información leída en el texto y citar el fragmento del texto que justifica la elección (3 puntos). Sólo se otorgarán puntos si son correctos tanto el dato de verdadero o falso como la justificación. Si la justificación es excesiva podrá restarse parte de la puntuación.

16 Segunda: responder dos preguntas abiertas de acuerdo con la información leída en el texto (2 puntos). Las respuestas no se tendrán en cuenta si están expresadas tal y como aparecen en el texto. Tercera: localizar cuatro palabras en el texto con el mismo significado que las que se proponen o que se ajusten a las definiciones que se aporten (1 punto). Cuarta: completar dos oraciones de modo que signifiquen lo mismo que otras dadas anteriormente. Se trata de poner en práctica transformaciones sintácticas aplicando las estructuras gramaticales estudiadas (1 punto). Quinta: redactar entre 100 y 120 palabras sobre un tema de interés general (3 puntos). Se valorará la organización y coherencia de la información expuesta, la corrección morfosintáctica y la riqueza léxica. La falta de estructuración en párrafos, ausencia de márgenes, mal uso de signos de puntuación o mala caligrafía podrán restar puntuación. Para poder obtener una calificación positiva en el conjunto del examen será imprescindible hacer la redacción. En el tercer trimestre, la cuestión primera constará sólo de dos declaraciones, por lo que se calificará sobre sólo 2 puntos, mientras que la cuestión cuarta se ampliará a cuatro oraciones y por lo tanto valdrá 2 puntos. Habrá dos exámenes de esta clase por evaluación, excepto en el segundo trimestre en el que se hará sólo uno de este tipo y una prueba escrita sobre el libro de lectura obligatorio. - Exámenes de listening. Constarán de ejercicio de tipo rellenar huecos, responder preguntas abiertas, elección múltiple, - Exámenes de speaking. Consistirán en una exposición por trimestre sobre temas tratados en las diferentes unidades del libro de texto. Dichas exposiciones serán voluntarias y servirán para subir nota hasta un máximo de dos puntos en la nota de listening & speaking. - Lecturas obligatorias. Los alumnos deberán leer obligatoriamente un libro de lectura graduada en inglés. Sobre dicho libro harán un prueba escrita durante el segundo

17 trimestre. La calificación obtenida mediará con la nota del examen de reading & writing de la segunda evaluación. - Redacciones entre 100 y 120 palabras sobre cualquier tema de interés general no especializado. Se evalúa la capacidad de utilizar los contenidos gramaticales y léxicos aplicados a la reflexión sobre la lengua y el aprendizaje desde los propios errores y aciertos. Así mismo, aquí se evalúa la capacidad de estructurar con lógica las ideas y opiniones, la introducción, desarrollo y conclusión (párrafos) sobre el tema propuesto. La falta de estructuración en párrafos, ausencia de márgenes o mala caligrafía podrán ser motivo para la no corrección de la redacción. Deberán presentar una redacción por cada unidad trabajada. No serán computables en la calificación final, pero el hecho de presentarlas puntualmente podrá ser tenido en cuenta a la hora de la evaluación. - Destrezas comunicativas. Se realizarán periódicamente actividades de extracción de información tras escuchar unos textos. - Observación en el aula. En el aula se obtendrá la información necesaria para evaluar la actitud e interés a lo largo del curso. La participación, resolución de dudas, el trabajo constante en la materia y la entrega puntual de las actividades propuestas para fuera de clase se utilizarán para redondear la calificación final.

18 2º BACHILLERATO La evaluación del alumno se basará en dos exámenes de lectura comprensiva y redacción (reading & writing) por trimestre. La calificación de cada trimestre se obtendrá hallando la media aritmética entre la nota de los dos exámenes. No se realizarán pruebas de recuperación. La calificación final del curso se calculará multiplicando la nota de la primera evaluación por 1, la de la segunda por 2, la de la tercera por 3, sumándolas y dividiendo por 6. El redondeo al alza o a la baja dependerá de la actitud que el alumno haya mantenido a lo largo de todo el curso y del trabajo que haya realizado. - Los exámenes de lectura comprensiva y redacción serán similares en dificultad a los que se vean en clase, en el libro de texto o los que aporte el Departamento, sobre temas de interés general no especializados. Constarán de cinco cuestiones. Primera: señalar si las dos declaraciones dadas son verdaderas o falsas de acuerdo con la información leída en el texto y citar el fragmento del texto que justifica la elección (2 puntos). Sólo se otorgarán puntos si tanto el dato de verdadero o falso como la justificación son correctos. Si la justificación es excesiva podrá restarse parte de la puntuación. Segunda: responder preguntas abiertas de acuerdo con la información leída en el texto (2 puntos). Las respuestas, que deberán tener una extensión de alrededor de tres líneas, no se tendrán en cuenta si están expresadas tal y como aparecen en el texto. Tercera: localizar palabras en el texto con el mismo significado que las que se proponen o que se ajusten a las definiciones que se aporten (1 punto). Cuarta: completar cuatro oraciones de modo que signifiquen lo mismo que otras dadas anteriormente. Se trata de poner en práctica transformaciones sintácticas aplicando las estructuras gramaticales estudiadas (2 puntos). Para obtener una calificación positiva en el conjunto del examen será obligatorio obtener al menos 1 punto en esta cuestión. Quinta: redactar entre 100 y 120 palabras sobre un tema relacionado con el del texto leído (3 puntos). Se valorará la organización y coherencia de la información expuesta, la corrección morfosintáctica y la riqueza léxica. La falta de estructuración en

19 párrafos, ausencia de márgenes, mal uso de signos de puntuación o mala caligrafía podrán restar puntuación. Para poder obtener una calificación positiva en el conjunto del examen será imprescindible hacer la redacción. - Redacciones entre 100 y 120 palabras sobre cualquier tema de interés general no especializado. Se evalúa la capacidad de utilizar los contenidos gramaticales y léxicos aplicados a la reflexión sobre la lengua y el aprendizaje desde los propios errores y aciertos. Así mismo, aquí se evalúa la capacidad de estructurar con lógica las ideas y opiniones, la introducción, desarrollo y conclusión (párrafos) sobre el tema propuesto. La falta de estructuración en párrafos, ausencia de márgenes o mala caligrafía podrán ser motivo para la no corrección de la redacción. Deberán presentar una redacción por cada unidad trabajada. No serán computables en la calificación final, pero el hecho de presentarlas puntualmente podrá ser tenido en cuenta a la hora de la evaluación. - Observación en el aula. En el aula se obtendrá la información necesaria para evaluar la actitud e interés a lo largo del curso. La participación, resolución de dudas, el trabajo constante en la materia y la entrega puntual de las actividades propuestas para fuera de clase se utilizarán para redondear la calificación final.

20 1º CFGM ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN La evaluación se basará en los exámenes, el cuaderno y la actitud. La calificación se obtendrá aplicando los siguientes porcentajes: 80% nota de exámenes 10% nota de cuaderno 10% actitud, deberes, esfuerzo y trabajo diario Cada trimestre se realizarán dos exámenes de gramática y vocabulario en los que se incluirán cuestiones de comprensión y producción escritas y comprensión auditiva (reading, writing, listening). Por lo tanto, los exámenes contendrán: 1. Cuestiones sobre contenidos gramaticales y vocabulario. 2. Cuestiones para valorar la comprensión de un texto (reading). Los textos estarán relacionados con los temas que aparecen en su libro de texto. 3. Una redaccción (writing), que estará enfocada al uso del lenguaje relacionado con la gestión y administración de empresas: correos electrónicos, cartas comerciales 3. Apartado de destrezas orales. Se plantearán cuestiones para valorar el grado de comprensión de conversaciones telefónicas, y presentaciones comerciales.

21 2º CFGM ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN La evaluación se basará en los exámenes, el cuaderno y la actitud. La calificación se obtendrá aplicando los siguientes porcentajes: 80% nota de exámenes 10% nota de cuaderno 10% actitud, deberes, esfuerzo y trabajo diario Cada trimestre se realizarán dos exámenes de gramática y vocabulario en los que se incluirán cuestiones de comprensión y producción escritas y comprensión auditiva (reading, writing, listening). Por lo tanto, los exámenes contendrán: 1. Cuestiones sobre contenidos gramaticales y vocabulario. 2. Cuestiones para valorar la comprensión de un texto (reading). Los textos estarán relacionados con los temas que aparecen en su libro de texto. 3. Una redaccción (writing), que estará enfocada al uso del lenguaje relacionado con la gestión y administración de empresas: correos electrónicos, cartas comerciales 3. Apartado de destrezas orales. Se plantearán cuestiones para valorar el grado de comprensión de conversaciones telefónicas, y presentaciones comerciales.

22 1º FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA La evaluación se basará en las pruebas, proyectos, cuaderno y actitud en el aula. La calificación se obtendrá aplicando los siguientes porcentajes: 50% Pruebas, proyectos y trabajos colaborativos. 50% Cuaderno, trabajo y actitud en el aula. Hay que tener en cuenta que la calificación de Inglés contará solamente un 20% en la global del área Comunicación y Sociedad, en la que quedan incluidos los conocimientos de Lengua Inglesa. Cada trimestre se realizarán pruebas de gramática y vocabulario que incluirán cuestiones de comprensión y producción escrita, comprensión auditiva y producción oral. Por lo tanto, las pruebas contendrán: 1.Cuestiones sobre contenidos gramaticales y vocabulario. 2.Cuestiones para valorar la comprensión de un texto relacionado con los contenidos y competencias perseguidos en cada unidad. 3.Producción de un pequeño texto relacionado con los temas que aparecen en cada unidad. 4.En cuanto a las destrezas orales y auditivas, se plantearán cuestiones que valoren el grado de comprensión y producción de las mismas. Se exigirá una puntuación mínima de 2 puntos en la nota final de cada trimestre para poder promediar con la nota correspondiente a las áreas de Lengua y Ciencias Sociales.

23 2º FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA La evaluación se basará en las pruebas, proyectos, cuaderno y actitud en el aula. La calificación se obtendrá aplicando los siguientes porcentajes: 50% Pruebas, proyectos y trabajos colaborativos. 50% Cuaderno, trabajo y actitud en el aula. Hay que tener en cuenta que la calificación de Inglés contará solamente un 20% en la global del área Comunicación y Sociedad, en la que quedan incluidos los conocimientos de Lengua Inglesa. Cada trimestre se realizarán pruebas de gramática y vocabulario que incluirán cuestiones de comprensión y producción escrita, comprensión auditiva y producción oral. Por lo tanto, las pruebas contendrán: 1.Cuestiones sobre contenidos gramaticales y vocabulario. 2.Cuestiones para valorar la comprensión de un texto relacionado con los contenidos y competencias perseguidos en cada unidad. 3.Producción de un pequeño texto relacionado con los temas que aparecen en cada unidad. 4.En cuanto a las destrezas orales y auditivas, se plantearán cuestiones que valoren el grado de comprensión y producción de las mismas. Se exigirá una puntuación mínima de 2 puntos en la nota final de cada trimestre para poder promediar con la nota correspondiente a las áreas de Lengua y Ciencias Sociales.

INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA: No se realizarán recuperaciones. El alumno que suspenda una evaluación y apruebe la siguiente

Más detalles

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2015/ 2016 INGLÉS 3º ESO NIVEL ALTO

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2015/ 2016 INGLÉS 3º ESO NIVEL ALTO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2015/ 2016 INGLÉS 3º ESO NIVEL ALTO. TEMPORALIZACIÓN 1ª Evaluación Unidades 1,2 y 3 Libro de lectura: Meet me in Istanbul 2ª Evaluación. Unidades 4,5,6 y 7 Libro: Shake hands

Más detalles

DEPARTAMENTO DE FILOLOGÍA. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CORTA de RECUPERACIÓN DE LENGUA CURSO

DEPARTAMENTO DE FILOLOGÍA. PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CORTA de RECUPERACIÓN DE LENGUA CURSO DEPARTAMENTO DE FILOLOGÍA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CORTA de RECUPERACIÓN DE LENGUA 2 º ESO CURSO 2014 2015 Profesora: Francisco Javier Antolín Colmenero 1 1. Objetivos de la materia 1. Aprender a comunicarse

Más detalles

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 1º y 2º E.S.O. La nota de las evaluaciones se obtiene de la forma que a continuación se detalla: Exámenes escritos: 75% (gramática y vocabulario 40%, reading 10%, writing 15%,

Más detalles

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN CURSO 2015/16 Colegio Nuestra Señora de la Providencia - Madrid

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN CURSO 2015/16 Colegio Nuestra Señora de la Providencia - Madrid CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA ÁREA INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PORCENTAJE OBSERVACIONES PRUEBA GLOBAL 60% Incluye siempre algún ejercicio de comprensión lectora,

Más detalles

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE ESO

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE ESO CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE ESO La calificación forma parte del proceso de evaluación del alumno y entre otras características debe ser: individualizada, cualitativa, orientadora y continua. Las actividades

Más detalles

EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DEL PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN DE 3º DE ESO. DEPARTAMENTO DE INGLÉS IES ARAMO. CURSO

EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DEL PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN DE 3º DE ESO. DEPARTAMENTO DE INGLÉS IES ARAMO. CURSO EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DEL PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN DE 3º DE ESO. DEPARTAMENTO DE INGLÉS IES ARAMO. CURSO 2014-2015 PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Se evaluarán los siguientes

Más detalles

EVALUACIÓN NIVEL INTERMEDIO (B1)

EVALUACIÓN NIVEL INTERMEDIO (B1) 1 EVALUACIÓN NIVEL INTERMEDIO (B1) Se realizarán dos pruebas, procurando que abarquen periodos de tiempo similares. La primera tendrá lugar entre el 29 de enero y el 9 de febrero de 2017. Tendrá valor

Más detalles

Recuperación de Lengua de 1º de ESO

Recuperación de Lengua de 1º de ESO Recuperación de Lengua de 1º de ESO 1.- USO de la LENGUA: (Comprensión y expresión de TEXTOS) ( 5 PUNTOS) a) LEER con fluidez para facilitar la comprensión. b) Comprensión y elaboración de textos: Saber

Más detalles

PROCEDIMIENTOS GENERALES DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. Los procedimientos de evaluación en todos los niveles se basan en dos tipos

PROCEDIMIENTOS GENERALES DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. Los procedimientos de evaluación en todos los niveles se basan en dos tipos PROCEDIMIENTOS GENERALES DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Los procedimientos de evaluación en todos los niveles se basan en dos tipos de calificaciones: los que atenderán a evaluar todas las pruebas

Más detalles

Evaluación en la ESO. Criterios de calificación

Evaluación en la ESO. Criterios de calificación Evaluación en la ESO Criterios de calificación Calificaciones parciales o de trimestre En cada curso (1º, 2º, 3º o 4º) se evaluarán las competencias especificadas para cada nivel en el apartado correspondiente

Más detalles

DEPARTAMENTO DE LENGUA INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

DEPARTAMENTO DE LENGUA INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARA EL PRIMER CICLO DE LA ESO Exámenes-controles orales o escritos 60%. Preguntas orales en clase. Pruebas escritas. Preguntas de vocabulario. DEPARTAMENTO DE LENGUA INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS

Más detalles

Información Académica para Familias y Alumnos/as LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CURSO PRIMERO DE ESO CONTENIDOS MÍNIMOS. 1.

Información Académica para Familias y Alumnos/as LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CURSO PRIMERO DE ESO CONTENIDOS MÍNIMOS. 1. CONTENIDOS MÍNIMOS LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CURSO PRIMERO DE ESO CONTENIDOS MÍNIMOS 1. Lectura, - Leer de forma expresiva textos sencillos teniendo en cuenta la entonación, dicción, velocidad, registro

Más detalles

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º de la ESO

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º de la ESO BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º de la ESO Criterios de evaluación Para evaluar y calificar al alumno se utilizarán los siguientes instrumentos de evaluación: A Pruebas escritas de la materia impartida en el aula,

Más detalles

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE TRABAJOS ESCRITOS 1. ESTRUCTURA DEL TRABAJO ESCRITO: Debe contener obligatoriamente las siguientes partes:

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE TRABAJOS ESCRITOS 1. ESTRUCTURA DEL TRABAJO ESCRITO: Debe contener obligatoriamente las siguientes partes: GUÍA PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE TRABAJOS ESCRITOS 1. ESTRUCTURA DEL TRABAJO ESCRITO: Debe contener obligatoriamente las siguientes partes: PORTADA En ella debe aparecer : -Título, nombre y apellidos

Más detalles

EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DE 1º DE BACHILLERATO DEPARTAMENTO DE INGLÉS I.E.S. ARAMO. CURSO

EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DE 1º DE BACHILLERATO DEPARTAMENTO DE INGLÉS I.E.S. ARAMO. CURSO EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DE 1º DE BACHILLERATO DEPARTAMENTO DE INGLÉS I.E.S. ARAMO. CURSO 2014-2015 PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Se evaluarán las cuatro destrezas lingüísticas de comprensión y expresión:

Más detalles

4. El alumno que copie durante un examen suspenderá la evaluación correspondiente. 5. Para aprobar la materia hay que aprobar las tres evaluaciones.

4. El alumno que copie durante un examen suspenderá la evaluación correspondiente. 5. Para aprobar la materia hay que aprobar las tres evaluaciones. SISTEMA DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN 1ºESO 1. Se realizará un examen parcial por cada una, dos o tres unidades didácticas estudiadas. Igualmente se propondrá al alumnado la realización de pequeños trabajos

Más detalles

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA PRIMERO Y SEGUNDO DE PRIMARIA

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA PRIMERO Y SEGUNDO DE PRIMARIA CRITERIOS DE CALIFICACIÓN EDUCACIÓN PRIMARIA PORCENTAJES POR EVALUACIÓN. PRIMERO DE PRIMARIA: 1º EVALUACIÓN: 25 % 2º EVALUACIÓN: 35 % 3º EVALUACIÓN: 40 % PRIMERO Y SEGUNDO DE PRIMARIA SEGUNDO DE PRIMARIA:

Más detalles

Procedimientos e instrumentos de evaluación

Procedimientos e instrumentos de evaluación Procedimientos e instrumentos de evaluación Para poder evaluar y calificar se utilizarán los siguientes procedimientos e instrumentos que nos ayudarán a llevar el proceso de una forma lo más objetiva posible.

Más detalles

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES. Criterios de calificación

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES. Criterios de calificación DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES Asignaturas: Geografía e Historia de ESO, Filosofía, Historia de la Filosofía, Historia del Arte. Economía, Cultura Clásica, Geografía, Historia de España, Historia del

Más detalles

INSTRUMENTOS y % INDICADORES DE EVALUACIÓN 65% LENGUA

INSTRUMENTOS y % INDICADORES DE EVALUACIÓN 65% LENGUA INSTRUMENTOS y ÁREAS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN LENGUA Registro de Pruebas escritas / orales. Exposiciones orales. Registro de Trabajos de Investigación. Observación y registro de Trabajos en grupo.

Más detalles

Real Colegio Alfonso XII Padres Agustinos

Real Colegio Alfonso XII Padres Agustinos FRANCES 3º ESO OBJETIVOS BÁSICOS 1. Interpretar adecuadamente la información de mensajes orales y escritos en lengua francesa, en situaciones del entorno del alumno. 2. Identificar la estructura de textos

Más detalles

INSTRUMENTOS Y METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA PARA EL CURSO

INSTRUMENTOS Y METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA PARA EL CURSO INSTRUMENTOS Y METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA PARA EL CURSO 2010-11 Evaluación de 1º y 2º de ESO. - Observación continuada de la asistencia y del trabajo diario.

Más detalles

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN I.E.S. CANTELY CURSO

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN I.E.S. CANTELY CURSO CRITERIOS DE CALIFICACIÓN I.E.S. CANTELY CURSO 2015-16 DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES Desde el IES CANTELY les queremos dar la bienvenida al curso 2105-16. En sus manos tienen un folleto donde podrán

Más detalles

PRIMERO de BACHILLERATO

PRIMERO de BACHILLERATO PRIMERO de BACHILLERATO Contenidos de LENGUA para la PRIMERA EVALUACIÓN Ortografía: la acentuación. La comunicación. (Unidad 1). Las variedades de la lengua. (Unidad 2). La estructura de la lengua (Unidad

Más detalles

1. CONTENIDOS DE LA MATERIA.

1. CONTENIDOS DE LA MATERIA. 1. CONTENIDOS DE LA MATERIA. Conocimiento lingüístico: lenguaje y gramática 1. Presente simple para acciones habituales; presente continuo para acciones que están ocurriendo recientemente; used to+infinitivo;

Más detalles

ANEXO PROGRAMACIÓN CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA BILINGÜE-FRANCÉS. 4º E.S.O. CURSO

ANEXO PROGRAMACIÓN CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA BILINGÜE-FRANCÉS. 4º E.S.O. CURSO I.E.S. Jerónimo Zurita. Dptº de Geografía e Historia 1 ANEXO PROGRAMACIÓN CIENCIAS SOCIALES, HISTORIA BILINGÜE-FRANCÉS. 4º E.S.O. CURSO 2011-2012 Esta programación se atiene a la Orden del 9 de mayo de

Más detalles

8.1. PRIMERO DE NIVEL BÁSICO Las pruebas de alemán podrán constar de los siguientes ejercicios:

8.1. PRIMERO DE NIVEL BÁSICO Las pruebas de alemán podrán constar de los siguientes ejercicios: 8. TIPOLOGÍA DE PRUEBAS 8.1. PRIMERO DE NIVEL BÁSICO 8.1.1. Comprensión oral: Serán textos leídos o grabados en audio o en video de tipo dialógico o expositivo, sobre temas tratados en clase. El alumnado

Más detalles

EVALUACIÓN EN MATEMÁTICAS DE LA ESO.

EVALUACIÓN EN MATEMÁTICAS DE LA ESO. EVALUACIÓN EN MATEMÁTICAS DE LA ESO. La evaluación será continua en el sentido de estar inmersa en el proceso de enseñanza y aprendizaje, siendo capaz de detectar las dificultades en el momento en que

Más detalles

INGLÉS. Writing exercises, listening exercises, grammar or vocabulary tests

INGLÉS. Writing exercises, listening exercises, grammar or vocabulary tests INGLÉS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Evaluación formativa Grammar consolidation section Progress Check Revision sections Teachers Resource Book Worksheets Evaluación sumativa Preguntas en clase. Writing exercises,

Más detalles

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE LENGUAS

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE LENGUAS CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE LENGUAS 2012-2013 Las calificaciones se obtendrán mediante pruebas específicas orales y escritas, y el trabajo realizado en el aula, ya sea de

Más detalles

Lengua extranjera profesional: Inglés I. Ciclo Formativo Superior Técnico Superior en Mecatrónica Industrial

Lengua extranjera profesional: Inglés I. Ciclo Formativo Superior Técnico Superior en Mecatrónica Industrial Lengua extranjera profesional: Inglés I. Ciclo Formativo Superior Técnico Superior en Mecatrónica Industrial CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS EXIGIBLES: USO DE LA LENGUA ESCRITA: 1.- Identificar

Más detalles

bloque 1: Escuchar, hablar y conversar los elementos constitutivos del sistema lingüístico, su funcionamiento y relaciones

bloque 1: Escuchar, hablar y conversar los elementos constitutivos del sistema lingüístico, su funcionamiento y relaciones PDC DE 3º DE ESO CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. 1º) Contenidos: Los contenidos se presentan agrupados en bloques en relación a tres ejes que poseen características y necesidades

Más detalles

CURSO CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

CURSO CRITERIOS DE CALIFICACIÓN CURSO 2014-15 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PRIMER CICLO DE LA E.S.O. Para la superación de los criterios de evaluación del Área de Lengua Castellana y Literatura, los alumnos de Primero y de Segundo de la

Más detalles

Utilizar el pasado simple correctamente en producciones escritas y orales. Extraer información de un texto y compartirla oralmente con un compañero.

Utilizar el pasado simple correctamente en producciones escritas y orales. Extraer información de un texto y compartirla oralmente con un compañero. IES EMILIO MANZANO ISABEL Mª JIMÉNEZ LÓPEZ TÍTULO: MUJERES EN LA CIENCIA NIVEL : 2º de ESO 1. JUSTIFICACIÓN Esta unidad está diseñada para ser trabajada en 2º de ESO. Se ha elegido para practicar con las

Más detalles

IES La Arboleda. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1º FPB Área de Inglés. Curso escolar Jefa de Departamento: Mª del Rocío Torres Sánchez

IES La Arboleda. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1º FPB Área de Inglés. Curso escolar Jefa de Departamento: Mª del Rocío Torres Sánchez IES La Arboleda CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1º FPB Área de Inglés Curso escolar 2014-2015 Jefa de Departamento: Mª del Rocío Torres Sánchez CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Comprender la idea general y las informaciones

Más detalles

INGLÉS. Writing exercises, listening exercises, grammar, vocabulary and reading tests.

INGLÉS. Writing exercises, listening exercises, grammar, vocabulary and reading tests. INGLÉS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Evaluación formativa Grammar consolidation section Progress Check Revision sections Teachers Resource Book Worksheets Evaluación sumativa Writing exercises, listening

Más detalles

ORIENTACIONES SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS PRUEBAS DE ADMISIÓN

ORIENTACIONES SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS PRUEBAS DE ADMISIÓN ORIENTACIONES SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS PRUEBAS DE ADMISIÓN ÉCOLE PRIMAIRE Las pruebas de admisión en la Sección Española del Liceo Internacional de Saint Germain en Laye para Primaria, tienen como

Más detalles

DEPARTAMENTO DE INGLÉS

DEPARTAMENTO DE INGLÉS DEPARTAMENTO DE INGLÉS ESTÁNDARES BÁSICOS EXIGIBLES PARA 2º DE ESO: Todos los del curso 1º. Expresar gustos y preferencias. Habilidad y permiso. Pedir excusas. Aceptar o rechazar invitaciones. La obligación:

Más detalles

OBJETIVOS DEL CURSO PARA 3º DIVERSIFICACIÓN

OBJETIVOS DEL CURSO PARA 3º DIVERSIFICACIÓN IES POETA SÁNCHEZ BAUTISTA DEPARTAMENTO DE INGLÉS ASPECTOS RELEVANTES DE LA PROGRAMACIÓN DE 3º DIVERSIFICACIÓN OBJETIVOS DEL CURSO PARA 3º DIVERSIFICACIÓN 1. Escuchar y comprender información general y

Más detalles

DEPARTAMENTO DE DIBUJO

DEPARTAMENTO DE DIBUJO DEPARTAMENTO DE DIBUJO E.S.O. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN EN EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUA 1º E.S.O. Atenderán a los objetivos básicos, en sus componentes de contenidos, actitudes y procedimientos.

Más detalles

PROGRAMACIÓN ABREVIADA OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA PARA EL PRIMER CURSO DE ESO:

PROGRAMACIÓN ABREVIADA OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA PARA EL PRIMER CURSO DE ESO: PROGRAMACIÓN ABREVIADA ÁREA / MATERIA ETAPA- CURSO REFUERZO DE LENGUA ESPAÑOLA CURSO 2013 2014 1º DE ESO 1 OBJETIVOS OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA PARA EL PRIMER CURSO DE ESO: Comprender discursos orales

Más detalles

DEPARTAMENTO DE INGLÉS INFORMACIÓN PARA LOS ALUMNOS PROGRAMACIÓN º ESO

DEPARTAMENTO DE INGLÉS INFORMACIÓN PARA LOS ALUMNOS PROGRAMACIÓN º ESO DEPARTAMENTO DE INGLÉS INFORMACIÓN PARA LOS ALUMNOS PROGRAMACIÓN 2012-13 2º ESO OBJETIVOS 1. Comprender información general y específica de textos orales en situaciones comunicativas variadas. 1. Expresarse

Más detalles

En los distintos apartados podrán puntuar tanto las notas de clase (de gramática, vocabulario, lectura etc.) como las pruebas objetivas escritas.

En los distintos apartados podrán puntuar tanto las notas de clase (de gramática, vocabulario, lectura etc.) como las pruebas objetivas escritas. I.E.S. SEVILLA ESTE DEPARTAMENTO DE INGLÉS EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN 2012/2013 9.1 Sistema de calificación El sistema de calificación se basará en los siguientes principios: La evaluación se basará tanto

Más detalles

ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS DE ZALLA PRUEBA DE A1 (NIVEL BÁSICO 1) DE LOS IDIOMAS EUSKERA, FRANCÉS E INGLÉS. CANDIDATOS OFICIALES ÚNICAMENTE

ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS DE ZALLA PRUEBA DE A1 (NIVEL BÁSICO 1) DE LOS IDIOMAS EUSKERA, FRANCÉS E INGLÉS. CANDIDATOS OFICIALES ÚNICAMENTE ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS DE ZALLA PRUEBA DE A1 (NIVEL BÁSICO 1) DE LOS IDIOMAS EUSKERA, FRANCÉS E INGLÉS. CANDIDATOS OFICIALES ÚNICAMENTE 1. OBJETO DE LA PRUEBA La prueba para cada idioma mide el nivel

Más detalles

CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES LENGUA 2º EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNICACIÓN ORAL: HABLAR Y ESCUCHAR Participar en situaciones de comunicacion, dirigidas o espontaneas, respetando las normas de la comunicacion: turno de palabra, organizar

Más detalles

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 1. EVALUACIONES ORDINARIAS

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 1. EVALUACIONES ORDINARIAS LATÍN I CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 1. EVALUACIONES ORDINARIAS A lo largo de cada evaluación se llevarán a cabo al menos dos ejercicios de la materia impartida y trabajada en clase. La nota de la evaluación

Más detalles

OBJETIVOS MÍNIMOS DEL PRIMER CICLO

OBJETIVOS MÍNIMOS DEL PRIMER CICLO OBJETIVOS MÍNIMOS DEL PRIMER CICLO 1. Comprender de forma global mensajes orales sencillos basados en situaciones habituales de clase. 2. Comprender y utilizar algunas convenciones lingüísticas y no lingüísticas

Más detalles

PLATAFORMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA CÓMO ESTUDIAR CON ESTE CURSO?

PLATAFORMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA CÓMO ESTUDIAR CON ESTE CURSO? Estimado alumno, Te damos la bienvenida a tu curso en el Instituto Cambridge. Por favor, lee las siguientes instrucciones, que te ayudarán a entender cómo usar la plataforma para aprender. Los cursos siguen

Más detalles

Cada una de las unidades del libro de texto hace referencia a un tema y contiene vocabulario básico relacionado con el mismo.

Cada una de las unidades del libro de texto hace referencia a un tema y contiene vocabulario básico relacionado con el mismo. DEPARTAMENTO DE INGLES 201314 ANEXO: INFORMACIÓN PARA LOS ALUMNOS DE 3º DE DIVERSIFICACIÓN. OBJETIVOS: Los objetivos y contenidos específicos de cada curso se desglosan unidad por unidad en los Bloques

Más detalles

Lengua castellana y CURSO ESCOLAR 2011/2012 literatura Refuerzo de lengua castellana y literatura

Lengua castellana y CURSO ESCOLAR 2011/2012 literatura Refuerzo de lengua castellana y literatura DEPARTAMENTO MATERIA/MÓDULO CURSO Lengua castellana y CURSO ESCOLAR 2011/2012 literatura Refuerzo de lengua castellana y literatura 1º ESO 1. Los objetivos, los contenidos, su distribución temporal y los

Más detalles

RESUMEN DE INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 4º ESO

RESUMEN DE INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 4º ESO CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA ÉTICO-CÍVICA Sí, uno al finalizar cada tema, y en ocasiones de dos temas. Al menos tres por trimestre. En el examen aparecerá vocabulario, preguntas cortas, y prácticas.

Más detalles

Motivación y esfuerzo. Orden y limpieza.

Motivación y esfuerzo. Orden y limpieza. SÍNTESIS DE LA PROGRAMACIÓN FÍSICA Y QUÍMICA 2 y 3ººDE ESO Los alumnos y alumnas tienen que aprender a Comprender y asimilar los contenidos fundamentales de las unidades temáticas que se especifican en

Más detalles

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN LENGUA Y LITERATURA INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN En la evaluación de 3º de ESO se seguirán los siguientes pasos: -Se realizarán controles periódicos para evaluar el grado se asimilación de los diferentes

Más detalles

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. 2º Bachillerato.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. 2º Bachillerato. Colegio Antonio Machado INFORMACIÓN SOBRE LAS ASIGNATURAS: Programación, Evaluación Y Calificación LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. 2º Bachillerato. 1. Contenidos de la asignatura PRIMERA EVALUACIÓN LITERATURA:

Más detalles

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 1º ESO Ciencias de la Naturaleza

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 1º ESO Ciencias de la Naturaleza INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 1º ESO Ciencias de la Naturaleza * Individual: - El cuaderno de clase ha de presentar las actividades trabajadas cuidando los siguientes aspectos: - Presentación limpia y con

Más detalles

1º BACHILLERATO ÁREA: FRANCÉS Profesora: Vera de Mingo

1º BACHILLERATO ÁREA: FRANCÉS Profesora: Vera de Mingo CONTENIDOS MÍNIMOS 1º BACHILLERATO ÁREA: FRANCÉS Profesora: Vera de Mingo 1.- OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA La enseñanza de la Lengua extranjera en el Bachillerato tendrá como objetivo el desarrollo de las

Más detalles

IEES SEVERO OCHOA. DEPARTAMENTO DE INGLÉS 1. OBJETIVOS ESO

IEES SEVERO OCHOA. DEPARTAMENTO DE INGLÉS 1. OBJETIVOS ESO IEES SEVERO OCHOA. DEPARTAMENTO DE INGLÉS 1. OBJETIVOS ESO La Educación Secundaria Obligatoria, (ESO) en el área de Lenguas Extranjeras tiene como objetivo desarrollar la competencia comunicativa del alumnado.

Más detalles

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN E.P.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN E.P. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN E.P. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ÁREA DE LENGUA 3º a 6º En cada evaluación HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN PORCENTAJE EN LA CALIFICACIÓN Trabajo personal (clase y casa)

Más detalles

Rige a partir de la convocatoria

Rige a partir de la convocatoria LISTADO DE OBJETIVOS Y CONTENIDOS QUE SE MEDIRÁN EN LA PRUEBA DE NATURALIZACIÓN. Este documento es una guía para los postulantes de Naturalización. Consta de objetivos, contenidos y lineamientos generales

Más detalles

MATEMÁTICAS. Los instrumentos más habituales utilizados para desarrollar adecuadamente la evaluación de los aprendizajes de los alumnos son:

MATEMÁTICAS. Los instrumentos más habituales utilizados para desarrollar adecuadamente la evaluación de los aprendizajes de los alumnos son: MATEMÁTICAS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Los instrumentos más habituales utilizados para desarrollar adecuadamente la evaluación de los aprendizajes de los alumnos son: Pruebas escritas: muy importantes

Más detalles

MÍNIMOS DE 3º DE ESO LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA-CURSO

MÍNIMOS DE 3º DE ESO LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA-CURSO MÍNIMOS DE 3º DE ESO LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA-CURSO 2015-2016 6.1. CONTENIDOS MÍNIMOS PARA APROBAR LA ASIGNATURA Bloque 1. Escuchar, hablar y conversar Comprensión de textos sencillos procedentes

Más detalles

DEPARTAMENTO DE INGLÉS

DEPARTAMENTO DE INGLÉS DEPARTAMENTO DE INGLÉS ESTÁNDARES BÁSICOS EXIGIBLES PARA 1º DE ESO: Alfabeto Inglés. Pronombres personales: Sujeto y Objeto Títulos: Mr, Mrs, Miss, Sir and Madam. Números cardinales hasta 100. Ordinales

Más detalles

DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ESO CURSO 2016-2017 CRITERIOS GENERALES 1º ESO evaluables que la ley establece. Estos estándares aparecen ponderados en básicos,

Más detalles

ÁMBITO DE USO Y CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA

ÁMBITO DE USO Y CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA ÁMBITO DE USO Y CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA NIVEL Los exámenes CertAcles son titulaciones oficiales a nivel nacional y están incluidos en el: Decreto n.º 207/2017, de 19 de julio, por el que se incorporan

Más detalles

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA. CURSO 2016/2017.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA. CURSO 2016/2017. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA. CURSO 2016/2017. 1. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: FÍSICA Y QUÍMICA 2º E.S.O. 80% de la calificación final. del alumno en los ejercicios en clase,

Más detalles

CURRÍCULO DE CONOCIMIENTO DEL LENGUAJE DE 2º ESO

CURRÍCULO DE CONOCIMIENTO DEL LENGUAJE DE 2º ESO CURRÍCULO DE CONOCIMIENTO DEL LENGUAJE DE 2º ESO Contenidos - Comprensión, interpretación y valoración de textos orales en relación con la finalidad que persiguen. - Conocimiento y uso progresivamente

Más detalles

EVALUACIÓN DEL ÁREA DE INGLÉS

EVALUACIÓN DEL ÁREA DE INGLÉS EVALUACIÓN DEL ÁREA DE INGLÉS 1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN TODOS LOS NIVELES DE LA ESO. 1. Para evaluar la capacidad de interpretar informaciones globales y específicas transmitidas a través de textos

Más detalles

DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Se recomienda la realización de los siguientes materiales para superar la prueba de recuperación de la materia Lengua castellana y Literatura de 1º ESO: Objetivo

Más detalles

Matemáticas. Departamento de Matemáticas- IES La Orden

Matemáticas. Departamento de Matemáticas- IES La Orden Matemáticas Departamento de Matemáticas- IES La Orden DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS Procedimientos de evaluación - Criterios de calificación IES Curso LA ORDEN 2016/17 CURSO 2016-2017 INSTRUMENTOS DE EVALUACIóN

Más detalles

LENGUA. MATEMÁTICAS OBJETIVOS 1º DE PRIMARIA. OBJETIVOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN CEIP SAN LUCAS 1

LENGUA. MATEMÁTICAS OBJETIVOS 1º DE PRIMARIA. OBJETIVOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN CEIP SAN LUCAS 1 CEIP SAN LUCAS Villanueva del Pardillo CURSO 2013 / 2014 LENGUA. OBJETIVOS 1º DE PRIMARIA. 1. Identificar, nombrar y escribir de forma aislada en mayúsculas y minúsculas todas las letras que componen el

Más detalles

Será llevada a cabo desde un enfoque integrado de tres áreas curriculares: Conocimiento del Medio, Plástica y Lengua Extranjera (Inglés).

Será llevada a cabo desde un enfoque integrado de tres áreas curriculares: Conocimiento del Medio, Plástica y Lengua Extranjera (Inglés). TAREA VI: SECUENCIA DIDÁCTICA BILINGÜE. TITULO DE LA UNIDAD: MY NEIGHBOURHOOD. JUSTIFICACIÓN. Esta unidad didáctica está pensada para llevarla a cabo en el 2º curso de Educación Primaria. El tema a tratar

Más detalles

PROGRAMACIÓN DE CIENCIAS SOCIALES 1º E.S.O. Curso 2013/2014

PROGRAMACIÓN DE CIENCIAS SOCIALES 1º E.S.O. Curso 2013/2014 PROGRAMACIÓN DE CIENCIAS SOCIALES 1º E.S.O. Curso 2013/2014 DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE CONTENIDOS Primera evaluación: unidades didácticas 1.- El planeta tierra 2.- Los elementos del medio natural 3.- La

Más detalles

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN MATEMÁTICAS 1º CICLO DE E.S.O.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN MATEMÁTICAS 1º CICLO DE E.S.O. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN MATEMÁTICAS 1º CICLO DE E.S.O. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Se intentará que no sea un simple control del rendimiento, sino que tenga un carácter regulador,

Más detalles

Inglés I PLANIFICACIONES Actualización: 2ºC/2016. Planificaciones Inglés I. Docente responsable: JOHNSTONE NANCY ELENA.

Inglés I PLANIFICACIONES Actualización: 2ºC/2016. Planificaciones Inglés I. Docente responsable: JOHNSTONE NANCY ELENA. Planificaciones 7372 - Inglés I Docente responsable: JOHNSTONE NANCY ELENA 1 de 5 OBJETIVOS La asignatura Inglés constituye un espacio curricular obligatorio del grupo de disciplinas culturales perteneciente

Más detalles

LENGUA CASTELLANA 3º PRIMARIA

LENGUA CASTELLANA 3º PRIMARIA Colegio Antonio Machado INFORMACIÓN SOBRE LAS ASIGNATURAS: Programación, Evaluación Y Calificación LENGUA CASTELLANA 3º PRIMARIA 1. Contenidos de la asignatura PRIMERA EVALUACIÓN (del 10 de septiembre

Más detalles

OBJETIVOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 3º INGLÉS. Escribir y hablar sobre las asignaturas en las que son buenos (I m.at..)

OBJETIVOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 3º INGLÉS. Escribir y hablar sobre las asignaturas en las que son buenos (I m.at..) OBJETIVOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN OBJETIVOS 3º INGLÉS Primer trimestre Unidad 1 Identificar y nombrar sitios en el colegio Repasar los objetos de la clase y el equipamiento escolar Comprender y usar

Más detalles

PROCESO SELECTIVO 2015 CRITERIOS DE VALORACIÓN INGLÉS

PROCESO SELECTIVO 2015 CRITERIOS DE VALORACIÓN INGLÉS TURNO DE ACCESO: INGRESO LIBRE Y RESERVA DISCAPACITADOS PARTE A - PRUEBA DE CARÁCTER PRÁCTICO 1 EJERCICIO DE COMPRENSIÓN AUDITIVA EN. 40% Responde de forma correcta y específica a cada una de las cuestiones

Más detalles

Real Colegio Alfonso XII Padres Agustinos

Real Colegio Alfonso XII Padres Agustinos FRANCES 2º ESO OBJETIVOS BÁSICOS 1. Comprender y expresar la información globalmente en francés utilizando estrategias de reconocimiento e identificación. 2. Comprender y reproducir convenientemente los

Más detalles

MATEMÁTICAS CRITERIOS DE CALIFICACIÓN de 1º ESO

MATEMÁTICAS CRITERIOS DE CALIFICACIÓN de 1º ESO MATEMÁTICAS CRITERIOS DE CALIFICACIÓN de 1º ESO Los exámenes (uno de cada tema) cuentan un 70 % de la nota. La actitud en clase (silencio cuando hay que atender, respeto a los demás, normas de convivencia,

Más detalles

CONTENIDOS Y PROCEDIMIENTOS MÍNIMOS

CONTENIDOS Y PROCEDIMIENTOS MÍNIMOS CONTENIDOS Y PROCEDIMIENTOS MÍNIMOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE 2016 4º ESO 1 LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS CONTENIDOS, PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE 4º

Más detalles

INGLES NM3 3º EM. Unidad temáticas CONOCIMIENTOS BÁSICOS DEL PROFESOR

INGLES NM3 3º EM. Unidad temáticas CONOCIMIENTOS BÁSICOS DEL PROFESOR INGLES NM3 3º EM Unidad temáticas CONOCIMIENTOS BÁSICOS DEL PROFESOR Comprensión auditiva El profesor domina conceptos referidos a: Uso frecuente de patrones de lenguaje, léxico básico, temático y pronunciación

Más detalles

Parte A PRIMERA PARTE DE LA PRIMERA PRUEBA PRUEBA DE CARÁCTER PRÁCTICO ELEMENTOS DE VALORACIÓN, INDICADORES Y VALORACIONES

Parte A PRIMERA PARTE DE LA PRIMERA PRUEBA PRUEBA DE CARÁCTER PRÁCTICO ELEMENTOS DE VALORACIÓN, INDICADORES Y VALORACIONES Redacción de un texto escrito. traducción inversa (Español-Inglés). Use of English. PROCESO SELECTIVO ASTURIAS 206 Especialidad de Inglés Parte A PRIMERA PARTE DE LA PRIMERA PRUEBA PRUEBA DE CARÁCTER PRÁCTICO

Más detalles

Se calificará cualquier escrito conforme a los siguientes criterios:

Se calificará cualquier escrito conforme a los siguientes criterios: LENGUA 3º ESO CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Evaluación ordinaria Se tendrán en cuenta: -La asistencia a clase y el comportamiento en el aula -La participación en el aula y el trabajo diario -El cuaderno de

Más detalles

ÁREA DE INGLÉS OBJETIVOS GENERALES DE LA LENGUA INGLESA EN E.S.O.

ÁREA DE INGLÉS OBJETIVOS GENERALES DE LA LENGUA INGLESA EN E.S.O. OBJETIVOS GENERALES DE LA LENGUA INGLESA EN E.S.O. Según el Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que establecenlas enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria,

Más detalles

IES ALPEDRETE CURSO CRITERIOS DE EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN DE 2º BACHILLERATO CIENCIAS Y TECNOLOGÍA

IES ALPEDRETE CURSO CRITERIOS DE EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN DE 2º BACHILLERATO CIENCIAS Y TECNOLOGÍA El documento que sigue contiene los criterios de calificación y evaluación de todas las asignaturas de 2º Bachillerato de Ciencias y Tecnología. Además es muy importante tener en cuenta lo siguiente: 1.

Más detalles

CRITERIOS COMUNES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DEL ALUMNADO

CRITERIOS COMUNES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DEL ALUMNADO CRITERIOS COMUNES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DEL ALUMNADO CRITERIOS COMUNES DE EVALUACIÓN Los criterios adoptados por el Claustro son los siguientes: 1. Criterios de evaluación recogidos en las Programaciones

Más detalles

Presentar un esquema gráfico si la pregunta lo requiere. Ser correctas tanto ortográfica como gramaticalmente

Presentar un esquema gráfico si la pregunta lo requiere. Ser correctas tanto ortográfica como gramaticalmente CRITERIOS DE EVALUACIÓN De conformidad con lo dispuesto en el Decreto 231/2007, de 31 de julio, la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado en esta etapa educativa: Será continua y diferenciada,

Más detalles

10.3. PLAN ESPECÍFICO PERSONALIZADO PARA ALUMNOS REPETIDORES.

10.3. PLAN ESPECÍFICO PERSONALIZADO PARA ALUMNOS REPETIDORES. 10.3. PLAN ESPECÍFICO PERSONALIZADO PARA ALUMNOS REPETIDORES. La finalidad de este plan específico personalizado es actuar como mecanismo de apoyo y recuperación para aquellos alumnos que presenten dificultades

Más detalles

GUÍA DEL ALUMNO. MATERIA LENGUA EXTRANJERA INGLÉS NIVEL BACHILLERATO CURSO SEGUNDO BDI

GUÍA DEL ALUMNO. MATERIA LENGUA EXTRANJERA INGLÉS NIVEL BACHILLERATO CURSO SEGUNDO BDI GUÍA DEL ALUMNO. MATERIA LENGUA EXTRANJERA INGLÉS NIVEL BACHILLERATO CURSO SEGUNDO BDI DEPARTAMENTO INGLÉS PROFESOR Carlos M. Mérida Glez EMAIL carloscead@hotmail.com. TELÉFONO Ext 24 OBJETIVOS DE LA MATERIA

Más detalles

Puede consultar el Glosario para conocer el significado de cualquier palabra de las transcripciones de los videos.

Puede consultar el Glosario para conocer el significado de cualquier palabra de las transcripciones de los videos. Tipos de Ejercicios CD-ROM Editions Utilización de los Botones Puede consultar el Glosario para conocer el significado de cualquier palabra de las transcripciones de los videos. Avanzar una pantalla. Retroceder

Más detalles

CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO TECNICO CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERIA

CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO TECNICO CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERIA CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO TECNICO CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERIA INFORMACIÓN PARA EL ALUMNADO Y SUS FAMILIAS SOBRE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL MÓDULO OPERACIONES ADMINISTRATIVAS Y DOCUMENTACION

Más detalles

IES La Arboleda. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 4º ESO Área de Inglés. Curso escolar Jefa de Departamento: Mª del Rocío Torres Sánchez

IES La Arboleda. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 4º ESO Área de Inglés. Curso escolar Jefa de Departamento: Mª del Rocío Torres Sánchez IES La Arboleda CRITERIOS DE EVALUACIÓN 4º ESO Área de Inglés Curso escolar 2014-2015 Jefa de Departamento: Mª del Rocío Torres Sánchez CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y COMPETENCIAS BÁSICAS 1. Comprender la información

Más detalles

INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE VALORACIÓN-EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE VALORACIÓN-EVALUACIÓN C.E.I.P. El Trovador Curso 2016-17 Chiclana (Cádiz) INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE VALORACIÓN-EVALUACIÓN LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. Expresión escrita. -Escritura legible (caligrafía) -Ortografía: literal,

Más detalles

Sistema de evaluación. Departamento Italiano

Sistema de evaluación. Departamento Italiano Curso 2016-2017 ITALIANO Criterios de evaluación Para promocionar al curso siguiente en los cursos no conducentes a certificación se realizará con carácter obligatorio una prueba final de aprovechamiento.

Más detalles

EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN: CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA ASIGNATURA DE PSICOLOGÍA.

EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN: CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA ASIGNATURA DE PSICOLOGÍA. 1 EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN: CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA ASIGNATURA DE PSICOLOGÍA. 7.2. Procedimientos e instrumentos de evaluación a. Procedimientos de evaluación Recogida de

Más detalles

La evaluación y calificación de cada alumno se realizará aplicando los siguientes criterios:

La evaluación y calificación de cada alumno se realizará aplicando los siguientes criterios: CIENCIAS SOCIALES 1º ESO. Contenidos y criterios de calificación. Curso 2010-2011 I.- CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN Primera evaluación: unidades didácticas 1.- La Tierra, planeta del Sistema Solar 2.- La

Más detalles

ORIENTACIONES PARA LAS PRUEBAS DE ACREDITACIÓN B1 y B2 DE INGLÉS y FRANCÉS

ORIENTACIONES PARA LAS PRUEBAS DE ACREDITACIÓN B1 y B2 DE INGLÉS y FRANCÉS ORIENTACIONES PARA LAS PRUEBAS DE ACREDITACIÓN B1 y B2 DE INGLÉS y FRANCÉS 1. ORIENTACIONES GENERALES Las siguientes orientaciones se aplican tanto a los exámenes de inglés como de francés en los niveles

Más detalles

De acuerdo con los objetivos y contenidos establecidos y teniendo en cuenta las directrices para las PAU, se fijan los siguientes:

De acuerdo con los objetivos y contenidos establecidos y teniendo en cuenta las directrices para las PAU, se fijan los siguientes: LITERATURA UNIVERSAL 2º BACHILLERATO CRITERIOS DE EVALUACIÓN De acuerdo con los objetivos y contenidos establecidos y teniendo en cuenta las directrices para las PAU, se fijan los siguientes: 1. Caracterizar

Más detalles

LA ENSEÑANZA DEl INGLÉS EN ESTA ETAPA TENDRÁ COMO OBJETIVO EL DESARROLLO DE LAS SIGUIENTES CAPACIDADES

LA ENSEÑANZA DEl INGLÉS EN ESTA ETAPA TENDRÁ COMO OBJETIVO EL DESARROLLO DE LAS SIGUIENTES CAPACIDADES DEPARTAMENTO DE INGLÉS 1. OBJETIVOS ESO La Educación Secundaria Obligatoria, (ESO) en el área de Lenguas Extranjeras tiene como objetivo desarrollar la competencia comunicativa del alumnado. Este principio

Más detalles