LENGUA CASTELLANA 3º PRIMARIA

Transcripción

1 Colegio Antonio Machado INFORMACIÓN SOBRE LAS ASIGNATURAS: Programación, Evaluación Y Calificación LENGUA CASTELLANA 3º PRIMARIA 1. Contenidos de la asignatura PRIMERA EVALUACIÓN (del 10 de septiembre al 5 de diciembre) LECTURA Comprensión oral y escrita. Ritmo: entonación, inflexión de la voz, pausas... Velocidad. VOCABULARIO El abecedario y el diccionario. Palabras sinónimas. Palabras antónimas. Palabras polisémicas. Familia de palabras. EXPRESIÓN ORAL Narrar un cuento. Descripción de personas. Descripción de objetos y lugares. Conversación telefónica EXPRESIÓN ESCRITA Formar oraciones y alargarlas. La descripción de personas. Descripción de objetos y lugares. Insertar o suprimir palabras en una oración o en un texto. La narración. ORTOGRAFÍA El punto y las mayúsculas. Los sonidos k y z. El sonido g suave. Los signos de admiración y de interrogación. La m antes de p y b. GRAMÁTICA La comunicación verbal y no verbal. Las de lenguas de España: el castellano o español, el vasco, el catalán y el gallego. Los sonidos y las letras. La sílaba, la palabra y la oración. SEGUNDA EVALUACIÓN (del 10 de diciembre al 15 de marzo) LECTURA Comprensión oral y escrita. Ritmo y entonación. Velocidad. VOCABULARIO Palabras derivadas. Palabras compuestas. Diminutivos. Aumentativos. Orden de las palabras en el diccionario.

2 El refrán. El trabalenguas. La narración colectiva. Dar instrucciones. EXPRESIÓN ESCRITA El cómic. Cambiar el orden de las palabras en una oración. Hacer una invitación. Ordenar las oraciones de un párrafo. Dar instrucciones. El resumen. ORTOGRAFÍA La r y la rr. El sonido j. Palabras terminadas en y. La división de las palabras: el guión. La coma en las enumeraciones. GRAMÁTICA Clases de sílabas: tónica, átona. Los sustantivos: común, propio, individual, colectivo. El género y el número de los sustantivos. Los determinantes: el artículo. TERCERA EVALUACIÓN (del 18 de marzo al 21 de junio) LECTURA Comprensión oral y escrita. Ritmo y entonación. Velocidad. VOCABULARIO Palabras colectivas. Palabras onomatopéyicas. Palabras parónimas. Frases hechas. El diccionario. EXPRESIÓN ORAL La entrevista. La anécdota (experiencia personal) Recitar poemas. Narrar una noticia. EXPRESIÓN ESCRITA Insertar oraciones en un párrafo. La carta. Unir oraciones. El poema. La narración. ORTOGRAFÍA Palabras con br y bl. Palabras terminadas en -z y d. Palabras terminadas en illo e illa. Los dos puntos. Formas verbales terminadas en aba, -abas, -ábamos, -báis, -aban. GRAMÁTICA El adjetivo calificativo. Los pronombres personales.

3 2. Materiales didácticos Libro del alumno Lengua 3. Guía didáctica de Lengua 3. Cuaderno de práctica Lengua castellana 3, primer trimestre. Fichas de refuerzo de la unidad. Ficha de ampliación de la unidad. Recursos para la evaluación. Más recursos Lengua castellana 2.º ciclo. Actividades y recursos digitales del Libromedia. Juego interactivo Viajeros. Libro de lectura La nave de los libros 3. Diccionario escolar. Programas interdisciplinares. CD de Comunicación oral. CD con los recursos para imprimir. Comprensión lectora 3: fichas de trabajo. 3. Técnicas de estudio Atención a las explicaciones del profesor. Estudio diario de lo explicado, bien por el libro, bien por cuaderno. Realización de las actividades diarias y semanales. Elaboración personal, dirigida por el profesor, de resúmenes, mapas conceptuales y esquemas. Ejercicios de creación de textos escritos: narraciones, descripciones, diálogos, poemas... Prácticas de lectura comprensiva, de ortografía (dictados de palabras y de oraciones), de análisis morfológico y de expresión oral (anécdotas, poemas, narraciones, diálogos...) 4. Mínimos exigibles Lee un texto con fluidez. Comprende un texto narrativo sencillo. Diferencia los distintos tipos de punto. Forma oraciones simples. Diferencia los signos de interrogación y de exclamación. Comprende el concepto de oración. Diferencia las formas de escribir el sonido K. Alarga mínimamente oraciones sencillas. Comprende los conceptos de sonido y letra. Diferencia las formas de escribir el sonido Z. Posee la destreza de describir. Sabe qué es una sílaba. Diferencia las formas de escribir el sonido G suave. Reconoce los sustantivos. Diferencia las formas de escribir el sonido J. Diferencia las formas de escribir el sonido R fuerte. Sabe qué es la coma. Demuestra cierta capacidad de expresión escrita. Une oraciones sencillas.

4 Sabe qué es un verbo y lo distingue de otras clases de palabras. Distingue las oraciones que componen un párrafo. 5. Criterios de evaluación de los alumnos Lee de forma fluida y con expresividad un texto narrativo. Comprende el texto narrativo. Reconoce y utiliza palabras sinónimas. Comprende el concepto de comunicación. Usa correctamente los distintos tipos de punto y las mayúsculas. Alarga oraciones. Reconoce el sentido global de una narración oral. Se comunica sin utilizar el lenguaje verbal. Reconoce y utiliza palabras antónimas. Comprende el concepto de lengua y conoce las distintas lenguas que se hablan en España. Aprende y aplica la regla ortográfica del sonido K. Escribe descripciones de personas. Recita poemas con el ritmo adecuado. Juega con el lenguaje. Cambia el sentido de un texto. Reconoce y utiliza palabras polisémicas. Comprende el concepto de oración. Aprende y aplica la regla ortográfica que regula la escritura del sonido Z. Forma oraciones ordenando adecuadamente las palabras. Detecta errores en una narración oral. Es capaz de reconstruir un mensaje escrito. Comprende un texto informativo. Reconoce familias de palabras. Comprende los conceptos de sonido y letra. Conoce y aplica la regla de escritura del sonido G suave. Describe personas y objetos. Juega con el lenguaje. Selecciona fotografías para un tema y escribe comentarios sobre ellas. Ordena palabras alfabéticamente. Identifica las sílabas de una palabra y conoce las clases de palabras según su número de sílabas. Utiliza y escribe correctamente los signos de interrogación y de admiración. Añade o elimina palabras a oraciones. Reconstruye una conversación telefónica a partir de lo que dice uno de los participantes. Reconoce y utiliza palabras derivadas Conoce las diferentes clases de sílabas. Conoce y aplica la regla ortográfica de escritura del sonido R fuerte. Crea un cómic. Utiliza recursos poéticos de carácter lúdico. Comprende el contenido de un cuento. Identifica palabras compuestas. Comprende el concepto de sustantivo y diferencia las clases de sustantivos. Conoce y aplica la regla de escritura del sonido J fuerte. Cambia el orden de las palabras de una oración. Toma notas de algunos datos de un texto oral. Forma y utiliza diminutivos. Comprende el concepto de género de los sustantivos. Escribe con corrección palabras terminadas en y. Sabe elaborar una invitación. Siente interés por leer textos poéticos. Distingue tipos de textos. Reconoce y utiliza aumentativos. Comprende el concepto de número de los sustantivos. Conoce y aplica correctamente las reglas de división de palabras a final de línea. Ordena oraciones para formar un párrafo.

5 Localiza palabras en el diccionario buscando por la segunda letra y las letras sucesivas. Comprende los conceptos de determinante y artículo. Aprende y aplica la regla ortográfica que regula la escritura de coma en las enumeraciones. Escribe instrucciones. Resuelve juegos con el lenguaje. Identifica palabras colectivas. Comprende el concepto de adjetivo y sus diferentes posiciones. Escribe correctamente palabras con br y bl. Inserta oraciones en un párrafo. Comprende anuncios radiofónicos. Escribe un texto con el ordenador. Reconoce palabras onomatopéyicas. Analiza el género y el número de los adjetivos. Aplica la regla ortográfica que establece la escritura de m antes de p y de b. Escribe correctamente cartas personales. Disfruta de la poesía. Juega con el diccionario. Reconoce y utiliza palabras parónimas. Conoce y utiliza los pronombres personales. Aplica de forma correcta la regla que regula la escritura de palabras con z final y palabras con d final. Une oraciones con enlaces. Comprende los mensajes de un contestador telefónico. Escribe dedicatorias. Comprende y utiliza frases hechas. Comprende los conceptos de verbo y conjugación. Aprende y aplica la regla ortográfica sobre la correcta escritura de palabras terminadas en -illo, -illa. Lee un texto dramático con la entonación adecuada. Comprende un texto dramático. Identifica en los diccionarios los distintos significados que puede tener una palabra. Comprende el concepto de tiempo verbal. Aprende y aplica algunas de las reglas ortográficas que regulan la escritura de los dos puntos. Utiliza conectores adecuados para ordenar hechos al escribir textos. Identifica y recuerda elementos de detalle de un texto oral. 6. Criterios de calificación En la calificación de la asignatura se tendrán en cuenta tres aspectos: a) El trabajo diario en el aula y en casa. (20%) Será imprescindible la realización de los trabajos encomendados por el profesor en el cuaderno de la materia. El incumplimiento de este requisito incidirá negativamente en la calificación media. b) Comportamiento y actitud. (10%) Se valorará la actitud del alumno hacia la materia, el profesor y los compañeros. c) La realización de controles y pruebas (70%) Habrá un mínimo de cinco controles en cada evaluación, así como una prueba de lectura. La nota final de cada evaluación se obtendrá mediante las calificaciones ponderadas de los apartados a), b) y c) siendo condición indispensable para efectuar esta media ponderada la obtención de una nota igual o superior al 3,5 en cada uno de estos apartados.

6 7. Sistema de recuperación Se llevará a cabo mediante la realización de: ü fichas de refuerzo de la unidad. ü actividades de refuerzo propuestas en la guía didáctica de Santillana. ü Actividades de refuerzo creadas por el profesor/a. ü actividades digitales del Libromedia de Santillana. ü fichas y propuestas del material Más recursos de Santillana. Todo ello en función de las carencias detectadas, el estado madurativo del alumno/a y respetando siempre el principio de evaluación continua, así como la intención de adquirir los contenidos, los objetivos y las competencias mínimas.