Motivación y esfuerzo. Orden y limpieza.

Transcripción

1 SÍNTESIS DE LA PROGRAMACIÓN FÍSICA Y QUÍMICA 2 y 3ººDE ESO Los alumnos y alumnas tienen que aprender a Comprender y asimilar los contenidos fundamentales de las unidades temáticas que se especifican en la programación. Elaborar gráficas y tablas, describir e interpretar imágenes y diagramas. Hacer esquemas. Observar y describir fenómenos naturales sencillos. Expresar de forma oral y escrita los conceptos básicos de cada tema. Utilizar diferentes fuentes de información y consulta. Mostrar interés por conocer e investigar los fenómenos que le rodea. Resolver problemas sencillos relacionados con las unidades didácticas programadas. Trabajamos así Se partirá de los conocimientos previos del alumnado cada vez que se comience un bloque temático. Se propondrán cuestiones paradójicas o curiosas y se mostrarán relaciones del tema con su vida diaria para fomentar el deseo de aprender. Se partirá desde los más sencillo para llegar a lo más complejo siguiendo el orden lógico del aprendizaje. Al repartir el tiempo de cada sesión didáctica, se alternarán intervalos de exposición teórica con otros de aplicación práctica de lo expuesto, haciendo uso para ello de un alto número de cuestiones y ejercicios prácticos. Se atenderá a todo el alumnado en su diversidad y se propondrán actividades de refuerzo y de ampliación para realizar tanto en clase como en casa. Se llevará un control periódico del cuaderno del alumno. Evaluamos así Asistencia y puntualidad. Observación Listas de control Motivación y esfuerzo. Realización de las tareas asignadas por el grupo (en clase y en casa). 30% Participación en clase, y corrección en dicha participación. Actitud de respeto y tolerancia con los compañeros y con el profesorado. Revisión de las tareas de los alumnos Cuadernos y documentos elaborados por los alumnos Orden y limpieza. Uso de distintas fuentes de información. Expresión gráfica y escrita_ortografía. Respeto a los plazos de entrega. 10%

2 Pruebas De respuestas cortas De texto completo De opción múltiple De verdadero o falso De emparejamiento Valoración de contenidos conceptuales. Presentación, expresión gráfica y lingüística, ortografía. 60% Según lo anteriormente expuesto, se valorará y exigirá la correcta presentación de los trabajos y exámenes, para ello el alumnado deberá respetar las siguientes normas: Hay que escribir respetando los márgenes. Los trabajos se realizarán en folios blancos, nunca en hojas de libreta. No se admitirán tachones, dibujos ni nada que suponga entregar las hojas sin limpieza. La caligrafía ha de ser adecuada para el nivel escolar. Las páginas se entregarán numeradas. Los documentos entregados han de tener su identificación de autoría: nombre, apellidos y curso al que pertenece. Nunca se utilizará el lápiz para los documentos presentados; siempre bolígrafo azul o negro. En los trabajos se incluirá la portada, el índice, la bibliografía y su opinión personal. Recuperamos así Durante el curso ordinaria extraordinaria Al finalizar cada evaluación se llevará a cabo un examen de recuperación de dicha evaluación, en el que cada alumno hará la parte correspondiente de aquellos temas que hayan suspendido. Aquellos alumnos que tengan todos los temas aprobados, no tendrán la obligación de hacer dicho examen. Los alumnos con alguna evaluación suspensa se presentarán a un examen de recuperación de aquellas que suspendieron. Los alumnos y alumnas evaluados negativamente en junio acudirán a la convocatoria de septiembre con la evaluación o evaluaciones que no hayan superado. Para garantizar una mínima preparación de la prueba y para compensar la falta de trabajo durante el curso, además de la prueba escrita, se exigirá la presentación de trabajos relacionados con los contenidos a recuperar, estableciéndose que la calificación de estos trabajos supondrá un 25% de la calificación global. Material escolar Libros de texto: Física y Química, 2º y 3º ESO, Editorial Bruño. Material de refuerzo elaborado por el departamento. Cuaderno de actividades, donde debe quedar reflejado todo el trabajo realizado por el alumno/a y que será revisado periódicamente por el profesor/a de la asignatura.

3 SÍNTESIS DE LA PROGRAMACIÓN FÍSICA Y QUÍMICA 4º DE ESO Los alumnos y alumnas tienen que aprender a Comprender y asimilar los contenidos fundamentales de las unidades temáticas que se especifican en la programación. Elaborar gráficas y tablas, describir e interpretar imágenes y diagramas. Hacer esquemas. Observar y describir fenómenos naturales sencillos. Expresar de forma oral y escrita los conceptos básicos de cada tema. Mostrar interés por conocer e investigar los fenómenos que le rodea. Utilizar diferentes fuentes de información y consulta. Resolver problemas numéricos relacionados con la materia impartida, sabiendo interpretar los resultados. Trabajamos así Se partirá de los conocimientos previos del alumnado cada vez que se comience un bloque temático. Se propondrán cuestiones paradójicas o curiosas y se mostrarán relaciones del tema con su vida diaria para fomentar el deseo de aprender. Se partirá desde los más sencillo para llegar a lo más complejo siguiendo el orden lógico del aprendizaje. Al repartir el tiempo de cada sesión didáctica, se alternarán intervalos de exposición teórica con otros de aplicación práctica de lo expuesto, haciendo uso para ello de un alto número de cuestiones y ejercicios prácticos. Se atenderá a todo el alumnado en su diversidad y se propondrán actividades de refuerzo y de ampliación para realizar tanto en clase como en casa. Al final de cada bloque temático se harán resúmenes, esquemas o mapas conceptuales que aclaren lo estudiado. Evaluamos así Asistencia y puntualidad. Observación Listas de control Motivación y esfuerzo. Realización de las tareas asignadas por el grupo (en clase y en casa). 30% Participación en clase, y corrección en dicha participación. Actitud de respeto y tolerancia con los compañeros y con el profesorado. Revisión de las tareas de los alumnos Cuadernos y documentos elaborados por los alumnos Orden y limpieza. Uso de distintas fuentes de información. Expresión gráfica y escrita_ortografía. Respeto a los plazos de entrega. 10%

4 Pruebas De respuestas cortas De texto completo De opción múltiple De verdadero o falso De emparejamiento Valoración de contenidos conceptuales. Presentación, expresión gráfica y lingüística, ortografía. 60% Según lo anteriormente expuesto, se valorará y exigirá la correcta presentación de los trabajos y exámenes, para ello el alumnado deberá respetar las siguientes normas: Hay que escribir respetando los márgenes. Los trabajos se realizarán en folios blancos, nunca en hojas de libreta. No se admitirán tachones, dibujos ni nada que suponga entregar las hojas sin limpieza. La caligrafía ha de ser adecuada para el nivel escolar. Las páginas se entregarán numeradas. Los documentos entregados han de tener su identificación de autoría: nombre, apellidos y curso al que pertenece. Nunca se utilizará el lápiz para los documentos presentados; siempre bolígrafo azul o negro. En los trabajos se incluirá la portada, el índice, la bibliografía y su opinión personal. Recuperamos así Durante el curso ordinaria extraordinaria Al finalizar cada evaluación se llevará a cabo un examen de recuperación de dicha evaluación, en el que cada alumno hará la parte correspondiente de aquellos temas que hayan suspendido. Aquellos alumnos que tengan todos los temas aprobados, no tendrán la obligación de hacer dicho examen. Los alumnos con alguna evaluación suspensa se presentarán a un examen de recuperación de aquellas que suspendieron. Los alumnos y alumnas evaluados negativamente en junio acudirán a la convocatoria de septiembre con las evaluación o evaluaciones que no hayan superado. Para garantizar una mínima preparación de la prueba y para compensar la falta de trabajo durante el curso, además de la prueba escrita, se exigirá la presentación de trabajos relacionados con los contenidos a recuperar, estableciéndose que la calificación de estos trabajos supondrá un 25% de la calificación global. Material escolar Libro de texto: Física y Química 4º de ESO, Editorial Santillana. Material de refuerzo elaborado por el departamento. Cuaderno de actividades, donde debe quedar reflejado todo el trabajo realizado por el alumno y que será revisado periódicamente por el profesor/a de la asignatura. Si el alumno/a tiene PENDIENTE la asignatura Física y Química de 3º de ESO Será evaluado por el profesor o profesora que imparta la mencionada asignatura en 4º de ESO. Esta evaluación será continua y se aplicarán los siguientes instrumentos: Cuadernillo de refuerzo. Exámenes.

5 SÍNTESIS DE LA PROGRAMACIÓN FÍSICA Y QUÍMICA 1º de BACHILLERATO Los alumnos y alumnas tienen que aprender a Comprender y asimilar los contenidos fundamentales de las unidades temáticas que se especifican en la programación. Elaborar gráficas y tablas, describir e interpretar imágenes y diagramas. Hacer esquemas. Observar y describir fenómenos naturales sencillos. Expresar de forma oral y escrita los conceptos básicos de cada tema. Mostrar interés por conocer e investigar los fenómenos que le rodea. Utilizar diferentes fuentes de información y consulta. Resolver problemas numéricos relacionados con la materia impartida, sabiendo interpretar los resultados. Trabajamos así Se partirá de los conocimientos previos del alumnado cada vez que se comience un bloque temático. Se propondrán cuestiones paradójicas o curiosas y se mostrarán relaciones del tema con su vida diaria para fomentar el deseo de aprender. Se partirá desde los más sencillo para llegar a lo más complejo siguiendo el orden lógico del aprendizaje. Al repartir el tiempo de cada sesión didáctica, se alternarán intervalos de exposición teórica con otros de aplicación práctica de lo expuesto, haciendo uso para ello de un alto número de cuestiones y ejercicios prácticos. Se atenderá a todo el alumnado en su diversidad y se propondrán actividades de refuerzo y de ampliación para realizar tanto en clase como en casa. Evaluamos así Observación Pruebas Trabajo personal del alumno. Intervenciones en clase que sean constructivas. Creatividad, imaginación, etc. Actitud ante la asignatura. Valoración de contenidos conceptuales Presentación, expresión gráfica y lingüística, ortografía. 20% 80% Según lo anteriormente expuesto, se valorará y exigirá la correcta presentación de los trabajos y exámenes, para ello el alumnado deberá respetar las siguientes normas: Hay que escribir respetando los márgenes. Los trabajos se realizarán en folios blancos, nunca en hojas de libreta. No se admitirán tachones, dibujos ni nada que suponga entregar las hojas sin limpieza. La caligrafía ha de ser adecuada para el nivel escolar. Las páginas se entregarán numeradas. Los documentos entregados han de tener su identificación de autoría: nombre, apellidos y curso al que pertenece. Nunca se utilizará el lápiz para los documentos presentados; siempre bolígrafo azul o negro. En los trabajos se incluirá la portada, el índice, la bibliografía y su opinión personal.

6 Criterios de y Corrección de las pruebas escritas: Se realizarán, al menos, un control por cada unidad didáctica. Las recuperaciones servirán también como pruebas para subir nota. No se realizarán controles en fechas diferentes a las establecidas por el grupo. Si un alumno falta a un examen deberá justificar su ausencia y en el siguiente control, junto con la nueva materia, se le englobará los contenidos pendientes de evaluación. En cada control se especificará la puntuación de cada pregunta. Cuando estas tengan varios apartados, la puntuación total se repartirá, por igual entre los mismos o se especificará en cada apartado. Cuando la pregunta a evaluar represente un 20% o más de la valoración total del examen, esta deberá tener al menos dos apartados. Cuando la respuesta deba ser razonada o justificada, el no hacerlo conllevará una puntuación de cero en ese apartado. Si en el proceso de resolución de las preguntas se comete un error de concepto básico, éste conllevará una puntuación de cero en el apartado correspondiente. Los errores de cálculo numérico y de unidades de medidas se penalizarán con un múltiplo de 0,25 puntos. En el caso en el que el resultado obtenido sea tan absurdo o disparatado que la aceptación del mismo suponga un desconocimiento de conceptos básicos, se puntuará con cero. Cuando en los problemas haya que resolver dos o más apartados en los que la solución obtenida sea imprescindible para la resolución de los siguientes, se puntuarán éstos independientemente del resultado de los anteriores. Todos los controles de Química tendrán una pregunta de formulación. Por cada dos fórmulas incorrectas o no contestada se penalizará eliminando la puntuación de una fórmula correcta Recuperamos así Durante el curso ordinaria extraordinaria La materia evaluada negativamente se recuperará por evaluaciones, realizándose las pruebas de recuperación al finalizar el trimestre o a la vuelta de las correspondientes vacaciones. En febrero, acabada la parte de Química, se hará una prueba escrita de recuperación para aquellos alumnos y alumnas que no la hayan superado. Los alumnos se examinarán únicamente de aquella parte de la materia (Química o Física) que aún no hayan recuperado. Las recuperaciones servirán también como pruebas para subir nota. Los alumnos se examinarán únicamente de aquella parte de la materia (Química o Física) que aún no hayan recuperado. Material escolar Apuntes elaborados por el departamento. Material de refuerzo elaborado por el departamento. Cuaderno de actividades, donde debe quedar reflejado todo el trabajo realizado por el alumno.

7 SÍNTESIS DE LA PROGRAMACIÓN FÍSICA 2º de BACHILLERATO Los alumnos y alumnas tienen que aprender a Comprender y asimilar los contenidos fundamentales de las unidades temáticas que se especifican en la programación. Elaborar gráficas o tablas sencillas, describir e interpretar imágenes y diagramas. Observar y describir fenómenos naturales sencillos. Expresar de forma oral y escrita los conceptos básicos de cada tema. Mostrar interés por conocer e investigar los fenómenos que le rodea. Utilizar diferentes fuentes de información y consulta. Resolver problemas numéricos relacionados con la materia impartida, sabiendo interpretar los resultados. Trabajamos así Se partirá de los conocimientos previos del alumnado cada vez que se comience un bloque temático. Se propondrán cuestiones paradójicas o curiosas y se mostrarán relaciones del tema con su vida diaria para fomentar el deseo de aprender. Se partirá desde los más sencillo para llegar a lo más complejo siguiendo el orden lógico del aprendizaje. Al repartir el tiempo de cada sesión didáctica, se alternarán intervalos de exposición teórica con otros de aplicación práctica de lo expuesto, haciendo uso para ello de un alto número de cuestiones y ejercicios prácticos. Se atenderá a todo el alumnado en su diversidad y se propondrán actividades de refuerzo y de ampliación para realizar tanto en clase como en casa. Evaluamos así Observación Pruebas Trabajo personal del alumno. Intervenciones en clase que sean constructivas. Creatividad, imaginación, etc. Actitud ante la asignatura. Valoración de contenidos conceptuales Presentación, expresión gráfica y lingüística, ortografía. 20% 80%

8 Según lo anteriormente expuesto, se valorará y exigirá la correcta presentación de los trabajos y exámenes, para ello el alumnado deberá respetar las siguientes normas: Hay que escribir respetando los márgenes. Los trabajos se realizarán en folios blancos, nunca en hojas de libreta. No se admitirán tachones, dibujos ni nada que suponga entregar las hojas sin limpieza. La caligrafía ha de ser adecuada para el nivel escolar. Las páginas se entregarán numeradas. Los documentos entregados han de tener su identificación de autoría: nombre, apellidos y curso al que pertenece. Nunca se utilizará el lápiz para los documentos presentados; siempre bolígrafo azul o negro. En los trabajos se incluirá la portada, el índice, la bibliografía y su opinión personal. Criterios de y Corrección de las pruebas escritas: Se realizarán, al menos, un control por cada unidad didáctica. Las recuperaciones servirán también como pruebas para subir nota. No se realizarán controles en fechas diferentes a las establecidas por el grupo. Si un alumno falta a un examen deberá justificar su ausencia y en el siguiente control, junto con la nueva materia, se le englobará los contenidos pendientes de evaluación. En cada control se especificará la puntuación de cada pregunta. Cuando estas tengan varios apartados, la puntuación total se repartirá, por igual entre los mismos o se especificará en cada apartado. Cuando la pregunta a evaluar represente un 20% o más de la valoración total del examen, esta deberá tener al menos dos apartados. Cuando la respuesta deba ser razonada o justificada, el no hacerlo conllevará una puntuación de cero en ese apartado. Si en el proceso de resolución de las preguntas se comete un error de concepto básico, éste conllevará una puntuación de cero en el apartado correspondiente. Los errores de cálculo numérico y de unidades de medidas se penalizarán con un múltiplo de 0,25 puntos. En el caso en el que el resultado obtenido sea tan absurdo o disparatado que la aceptación del mismo suponga un desconocimiento de conceptos básicos, se puntuará con cero. Cuando en los problemas haya que resolver dos o más apartados en los que la solución obtenida sea imprescindible para la resolución de los siguientes, se puntuarán éstos independientemente del resultado de los anteriores. Recuperamos así Durante el curso ordinaria extraordinaria La materia evaluada negativamente se recuperará por evaluaciones, realizándose las pruebas de recuperación al finalizar el trimestre o a la vuelta de las correspondientes vacaciones. Los alumnos y alumnas que no hayan superado las pruebas de recuperación tendrán una nueva oportunidad de recuperar en una prueba que se realizará en mayo. En la mencionada prueba, los alumnos deberán recuperar la materia por evaluaciones. Los alumnos se examinarán de la totalidad de la asignatura. Material escolar Libro de texto de cualquier editorial para utilizarlo como consulta. Material de refuerzo elaborado por el departamento. Cuaderno de actividades, donde debe quedar reflejado todo el trabajo realizado por el alumno. Calculadora científica. Si el alumno/a tiene pendiente la asignatura Física y Química de 1º de bachillerato tendrá que: Realizar los cuadernillos de recuperación correspondientes a la materia suspendida. Realizar en un cuaderno las actividades de refuerzo incluidas en los mismos. Deben copiarse todos los enunciados. Entregarlas a la jefa del departamento de Física y Química respetando los plazos de entrega. Realizar los exámenes en las fechas señaladas por Jefatura de Estudios.

9 SÍNTESIS DE LA PROGRAMACIÓN QUÍMICA 2º de BACHILLERATO Los alumnos y alumnas tienen que aprender a Comprender y asimilar los contenidos fundamentales de las unidades temáticas que se especifican en la programación. Elaborar gráficas o tablas sencillas, describir e interpretar imágenes y diagramas. Observar y describir fenómenos naturales sencillos. Expresar de forma oral y escrita los conceptos básicos de cada tema. Mostrar interés por conocer e investigar los fenómenos que le rodea. Utilizar diferentes fuentes de información y consulta. Resolver problemas numéricos relacionados con la materia impartida, sabiendo interpretar los resultados. Trabajamos así Se partirá de los conocimientos previos del alumnado cada vez que se comience un bloque temático. Se propondrán cuestiones paradójicas o curiosas y se mostrarán relaciones del tema con su vida diaria para fomentar el deseo de aprender. Se partirá desde los más sencillo para llegar a lo más complejo siguiendo el orden lógico del aprendizaje. Al repartir el tiempo de cada sesión didáctica, se alternarán intervalos de exposición teórica con otros de aplicación práctica de lo expuesto, haciendo uso para ello de un alto número de cuestiones y ejercicios prácticos. Se atenderá a todo el alumnado en su diversidad y se propondrán actividades de refuerzo y de ampliación para realizar tanto en clase como en casa. Evaluamos así Observación Pruebas Trabajo personal del alumno. Intervenciones en clase que sean constructivas. Creatividad, imaginación, etc. Actitud ante la asignatura. Valoración de contenidos conceptuales Presentación, expresión gráfica y lingüística, ortografía. 20% 80%

10 Según lo anteriormente expuesto, se valorará y exigirá la correcta presentación de los trabajos y exámenes, para ello el alumnado deberá respetar las siguientes normas: Hay que escribir respetando los márgenes. Los trabajos se realizarán en folios blancos, nunca en hojas de libreta. No se admitirán tachones, dibujos ni nada que suponga entregar las hojas sin limpieza. La caligrafía ha de ser adecuada para el nivel escolar. Las páginas se entregarán numeradas. Los documentos entregados han de tener su identificación de autoría: nombre, apellidos y curso al que pertenece. Nunca se utilizará el lápiz para los documentos presentados; siempre bolígrafo azul o negro. En los trabajos se incluirá la portada, el índice, la bibliografía y su opinión personal. Criterios de y Corrección de las pruebas escritas: Se realizarán, al menos, un control por cada unidad didáctica. Las recuperaciones servirán también como pruebas para subir nota. No se realizarán controles en fechas diferentes a las establecidas por el grupo. Si un alumno falta a un examen deberá justificar su ausencia y en el siguiente control, junto con la nueva materia, se le englobará los contenidos pendientes de evaluación. En cada control se especificará la puntuación de cada pregunta. Cuando estas tengan varios apartados, la puntuación total se repartirá, por igual entre los mismos o se especificará en cada apartado. Cuando la pregunta a evaluar represente un 20% o más de la valoración total del examen, esta deberá tener al menos dos apartados. Cuando la respuesta deba ser razonada o justificada, el no hacerlo conllevará una puntuación de cero en ese apartado. Si en el proceso de resolución de las preguntas se comete un error de concepto básico, éste conllevará una puntuación de cero en el apartado correspondiente. Los errores de cálculo numérico y de unidades de medidas se penalizarán con un múltiplo de 0,25 puntos. En el caso en el que el resultado obtenido sea tan absurdo o disparatado que la aceptación del mismo suponga un desconocimiento de conceptos básicos, se puntuará con cero. Cuando en los problemas haya que resolver dos o más apartados en los que la solución obtenida sea imprescindible para la resolución de los siguientes, se puntuarán éstos independientemente del resultado de los anteriores. Todos los controles de Química tendrán una pregunta de formulación. Por cada dos fórmulas incorrectas o no contestada se penalizará eliminando la puntuación de una fórmula correcta Recuperamos así Durante el curso ordinaria extraordinaria La materia evaluada negativamente se recuperará por evaluaciones, realizándose las pruebas de recuperación al finalizar el trimestre o a la vuelta de las correspondientes vacaciones. Los alumnos y alumnas que no hayan superado las pruebas de recuperación tendrán una nueva oportunidad de recuperar en una prueba que se realizará en mayo. En la mencionada prueba, los alumnos deberán recuperar la materia por evaluaciones. Los alumnos se examinarán de la totalidad de la asignatura. Material escolar Libro de texto de cualquier editorial para utilizarlo como consulta. Material de refuerzo elaborado por el departamento. Cuaderno de actividades, donde debe quedar reflejado todo el trabajo realizado por el alumno. calculadora científica. Si el alumno/a tiene pendiente la asignatura Física y Química de 1º de bachillerato tendrá que: Realizar los cuadernillos de recuperación correspondientes a la materia suspendida. Realizar en un cuaderno las actividades de refuerzo incluidas en los mismos. Deben copiarse todos los enunciados. Entregarlas a la jefa del departamento de Física y Química respetando los plazos de entrega, que serán: Realizar los exámenes en las fechas señaladas por Jefatura de Estudios.