18 / 19 enero Comprensión lectora y oral. 20 / 21 enero Expresión escrita + expresión oral. 11 / 12 abril Comprensión lectora y oral

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Lorenzo Palma Toro
hace 6 años
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1 Pruebas Prueba de diagnóstico: Los alumnos de Nivel Intermedio 1 realizarán una prueba de diagnostico dentro de la Unidad 0. Esta se realizará en clase los días 7 y 8 de octubre para los grupos de lunes y miércoles y martes y jueves respectivamente, y constará de dos apartados: un test lexicogramatical con 40 ítems, y un test de compresión auditiva con dos audios y cinco ítems por audio. Con respecto al diagnóstico de las destrezas de escritura y lectura, se les asignará como tarea para casa una ficha donde han de responder por escrito a distintas preguntas relacionadas con su aprendizaje y expectativas, y un texto de lectura con preguntas de comprensión que deberán entregar al día siguiente. A partir de la obtención de estos datos, la profesora estará capacitada para realizar un diagnóstico de necesidades y áreas de mejora Pruebas de progreso: Se realizarán dos pruebas de evaluación de progreso que contarán un 10% de la nota final en positivo para cada destreza de manera independiente siempre que se haya superado ambas pruebas con un 60% de la nota. Estas pruebas no pueden bajar la nota de la evaluación final en ningún caso. CALENDARIO: Fechas* Destrezas 18 / 19 enero Comprensión lectora y oral 20 / 21 enero Expresión escrita + expresión oral A lo largo del curso Expresión oral (ciclo de presentaciones orales) 11 / 12 abril Comprensión lectora y oral 13 / 14 abril Expresión escrita + expresión oral 18 / 19 abril Expresión oral de formato examen *La primera fecha se refiere a los alumnos en grupos de lunes/miércoles y la segunda a alumnos en grupos de martes/jueves.

2 FORMATO Y CONTENIDO: NI1 Comprensión Lectora Comprensión Oral Expresión escrita -Elección múltiple (multiple choice) -Texto con huecos (cloze) -Emparejar títulos con textos (heading matching) -Elección múltiple(multiple choice) -Completar notas (fill in the gaps) -Emparejar títulos con textos (heading matching) - Se pedirán 2 tareas de redacción: 1) interacción escrita (140 palabras); 2) expresión escrita (180 palabras) 60 minutos 40 minutos 70 minutos Expresión oral - Exposición individual (2-3 minutos) - Interacción oral (3-4 minutos) - Presentaciones orales de tema libre 20 minutos 5-10m Prueba final: Para superar la prueba final tanto en la convocatoria de junio como de septiembre, es necesario obtener un 60% de la suma global de los ejercicios que la componen, sin perjuicio de lo antes estipulado en el apartado de las pruebas de progreso. PRUEBA PORCENTAJE DEL PUNTUACIÓN TOTAL MÍNIMO REQUERIDO DURACIÓN COMPRENSIÓN 25% 25 ps. 15 ps. (60%) 60 mins. LECTORA COMPRENSIÓN 25% 25 ps. 15 ps. (60%) 30 mins. AUDITIVA EXPRESIÓN ESCRITA 25% 25 ps. 15 ps. (60%) 60 mins. EXPRESIÓN ORAL 25% 25 ps. 15 ps. (60%) 15 mins. TOTAL 100% 100 PUNTOS 60 PUNTOS 2h45 Comprensión Lectora Esta prueba consta de 3 partes, cada una de las cuales evalúa distintos aspectos de esta destreza: comprensión global, procesamiento del texto,

3 comprensión detallada, etc. Cada parte de la prueba está constituida por uno o varios textos y una tarea que debe ser desarrollada a partir de dicho(s) texto(s). Las tareas de las que consta la prueba son las siguientes: -Tarea 1: Identificar las intenciones comunicativas / el tema de varios textos. Procedimiento: emparejar textos y epígrafes (varios textos cortos con un total aproximado de 400 palabras para emparejar con 6-7 epígrafes más uno o varios distractores). -Tarea 2: Comprender las ideas principales y secundarias más destacadas. Procedimiento: opción múltiple (uno o dos textos de unas 400 palabras en total. 6-7 ítems + 3 distractores). -Tarea 3: Comprender información detallada del contenido de un texto. Procedimiento: reinsertar en el texto palabras sintagmas que se han suprimido (un texto de aproximadamente 400 palabras en total. Entre 10 y 15 ítems + entre 3 y 6 distractores.) Comprensión Auditiva. Esta prueba consistirá en 3 partes, cada una de las cuales evalúa distintos aspectos de esta destreza. Cada parte de la prueba está constituida por una o varias grabaciones de audio y una tarea que debe ser desarrollada a partir de la audición de dichas grabaciones. Cada grabación se escuchará dos veces. La gama de posibles tareas es la siguiente: - Tarea 1: Comprender las ideas principales y secundarias más destacadas. Procedimiento: opción múltiple; o verdadero / falso; (uno o dos textos de de una duración total de 3 minutos aprox. 10 ítems). -Tarea 2: Seleccionar información específica o detalles. Procedimiento: preguntas abiertas de respuesta breve; completar la información rellenando huecos con 1-3 palabras. (1 o varios textos de una duración total de 3 minutos aprox. 8 ítems). -Tarea 3: Identificar las intenciones comunicativas o el tema de varios textos. Procedimiento: emparejar textos y epígrafes con diferentes variantes posibles. (7 textos de 30 segundos aproximadamente cada uno, con una duración total de 4 minutos. 7 ítems + 2 distractores + 1 ejemplo). Expresión Escrita:

4 Esta prueba estará compuesta por 2 partes, cada una de las cuales evalúa distintos aspectos de esta destreza. Las tareas serán las siguientes: -Tarea 1: interacción escrita (carta personal, , anuncio, etc.) de unas 140 palabras, siguiendo las pautas dadas. -Tarea 2: expresión escrita (informe, reseña, artículo de opinión, etc.) de unas 180 palabras, siguiendo las pautas dadas. Expresión Oral: Esta prueba tiene dos partes, cada una de las cuales evalúa distintos aspectos de esta destreza. Estas son las tareas que ha de realizar: -Tarea 1: exposición individual o monólogo sobre un tema a partir de las instrucciones dadas (2-3 minutos cada candidato). -Tarea 2: diálogo entre los candidatos para resolver la tarea conjunta que se les propone (3-4 minutos dos candidatos; 5-6 minutos tres candidatos). La calificación en las pruebas de comprensión es clara, puesto que se trata de seleccionar una respuesta en los ejercicios de elección múltiple, o escribir una palabra. La única aclaración al respecto será que en la tarea 2 de la comprensión oral, se podrá dar por correcta una respuesta con palabras cuya ortografía no sea correcta siempre y cuando la pronunciación se estime idéntica o muy similar a la de la respuesta solicitada y no resulte en una palabra con otro significado. Para la calificación de las pruebas de expresión escrita y oral se utilizarán los criterios detallados en la sección más arriba para el nivel Intermedio. Para la prueba de expresión escrita se utilizará la siguiente checklist que el alumno debería comprobar antes de entregar sus ejercicios: Adecuación / contenido * Es el contenido relevante a lo que se pide en la tarea? * Se cumple la función del texto? se hace referencia a todos los puntos que se deben tratar? * Es el contenido interesante? es fácil de leer? * Está el número de palabras dentro de los límites? * Está el texto escrito con el formato correcto (con división en párrafos y siguiendo las normas de cada tipo de texto? * Es el registro (formal / informal) correcto de acuerdo a la situación? * Has dejado claro el propósito del texto al inicio del mismo?

5 * En cartas: Has utilizado un saludo y una despedida apropiados? Cohesión * Se exponen las distintas ideas de manera clara y no forzada? * Hay una idea principal por cada párrafo? * Queda claro el paso de un tema a otro distinto? * Están bien unidas las ideas entre párrafos / oraciones, o hay incoherencias o contradicciones? * Has utilizado conectores apropiados y de este nivel? * Se utilizan los signos de puntuación de manera correcta? Riqueza * Se utiliza un vocabulario propio de este nivel, o es más típico de niveles inferiores? * Se utilizan estructuras propias de este nivel, o más simples de niveles inferiores? * Hay variación en el vocabulario y las estructuras para evitar la repetición? * Has utilizado vocabulario del campo semántico del tema principal del texto? * Se utilizan adjetivos y adverbios para dar más precisión y riqueza al texto? * Has utilizado expresiones apropiadas para las funciones requeridas (quejas, disculpas, expresar opiniones, etc.)? * Has copiado frases de las instrucciones o las has parafraseado usando tus propias palabras? Corrección: * Son correctos los sintagmas, oraciones y el vocabulario? * Se trata de errores que dificultarían la comprensión a una persona sin conocimientos de español? * Se trata de errores básicos propios de niveles inferiores? * Se utilizan expresiones, estructuras y vocabulario que suenan natural en inglés? se percibe un grado alto de interferencia del español?

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