PERFIL COMPETENCIA MAESTRO SEGUNDA ESTRUCTURERO

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1 PERFIL COMPETENCIA MAESTRO SEGUNDA ESTRUCTURERO FICHA DE PERFIL OCUPACIONAL MAESTRO SEGUNDA ESTRUCTURERO FECHA DE EMISIÓN: 02/10/ :24 Sector: CONSTRUCCIÓN Subsector: MONTAJE INDUSTRIAL Código: P V01 Vigencia: 31/07/2022 Sector: CONSTRUCCIÓN Fecha de vigencia: 31/07/2022 Propósito Subsector: MONTAJE Código: P V01 INDUSTRIAL Nombre perfil : MAESTRO SEGUNDA ESTRUCTURERO EstadoActual: Vigente Realizar apoyo en la ejecución de los trabajos de montaje de estructuras, cumpliendo con las normas de seguridad, calidad, medio ambiente e instrucciones de jefatura Área Ocupacional : El trabajador desarrollará sus actividades en faenas alejadas de sectores urbanos, turnos rotativos y en condiciones ambientales controladas. Los procesos en los cuales intervienen son Construcciones Mineras, Montaje Industria y Obras Civiles. No tiene personal a cargo, trabaja bajo supervisión y desarrolla trabajo en equipo. Al obtener la certificación en este Perfil Ocupacional, el trabajador habrá demostrado sus conocimientos, habilidades y actitudes en las unidades de competencias laborales que lo componen, para desempeñarse en el subsector montaje industrial, en labores asociadas al montaje de Estructuras Codigo: U V01 U V01 Unidades de competencia Descripción CUMPLIR LAS NORMAS DE SEGURIDAD, CALIDAD Y MEDIOAMBIENTE, DE ACUERDO A NORMATIVA LEGAL VIGENTE Y ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DEL PROYECTO APOYAR EN LABORES DE TRASLADO Y DE PREPARACIÓN PARA EL MONTAJE DE ESTRUCTURAS, DE ACUERDO A INSTRUCCIONES DE JEFATURA U V01 APOYAR EN EL MONTAJE DE ESTRUCTURAS, DE ACUERDO A INSTRUCCIONES DE JEFATURA Página: 1

2 Condiciones y situaciones: - Contextos de Competencia Evidencias Herramientas, equipos y materiales: Directas de Producto de Desempeño Documentos de control de riesgos y seguridad Herramientas de medición (flexómetro, pie de metro, micrómetro, escalímetro, otro) Equipamiento para izaje y traslado de carga liviana Equipos y herramientas mecánicas, manuales y eléctricas (Llave de torque, skillmore dinamómetro, termómetro de calor, llave de impacto, llave punta corona, tecle palanca, tirfor, esmeril angular, taladro magneto, gatas hidráulicas, porta power, tornillo mecánico, llave francesa ajustable, prensas manuales, llave de chicharra con juego de dados, juegos de escuadras, entre otros) Aditivos lubricantes, aislantes, limpiadores, anticorrosivo u otros Equipos de seguridad industrial, protección personal y señalización Perfiles y planchas Pasadores cónicos, maceta, elementos de fijación (pernos de distinto tipo, tamaño, hilo y paso, golillas o arandelas, tuercas u otro). Apoyo en el montaje de estructuras en piso y en altura Apoyo en la ejecución de apriete de pernos estructurales Llenado de registros de control de avances de montajes de estructuras (protocolos, AST, HCR, estándares u otros según empresa mandante) Traslado de equipos menores y herramientas involucrados en la actividad Apoyo de maniobras de traslado de materiales, paquetes de estructuras o pre armados Llenado de registros de control de avances de montajes de estructuras (protocolos, AST, HCR, estándares u otros según empresa mandante) Observaciones en terreno que consideren las actividades claves definidas en la unidad de competencia de organizar los trabajos de Montaje de Estructuras Indirectas Entrevista de conocimientos que integre todos los criterios de desempeño de las unidades de competencia asociadas al perfil. Cartas de recomendación comprobables que hagan referencia a las funciones realizadas en el lugar de trabajo Certificado de cursos de capacitación en temas asociados a la actividad del Montaje de Estructuras Lista Unidades de Competencia Nombre UCL: CUMPLIR LAS NORMAS DE SEGURIDAD, CALIDAD Y MEDIOAMBIENTE, DE ACUERDO A NORMATIVA LEGAL VIGENTE Y ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DEL PROYECTO Código UCL: U V01 Fecha de Vigencia: 31/12/2023 Estado Actual: Vigente Actividades clave 1.- Identificar condiciones de riesgo, de acuerdo a la actividad a ejecutar 2.- Verificar condiciones de seguridad, de acuerdo a la actividad a ejecutar 1. Los riesgos asociados a las labores son controlados, de acuerdo a normativa legal vigente 2. Las condiciones iniciales de seguridad de equipamiento (EPP) y de ejecución de los trabajos (bloqueos, confinamientos, condiciones sub-estándar, etc.) son controlados dentro de los estándares de seguridad asociados a las labores que se realizarán en el turno, de acuerdo a normativa legal vigente 3. Las instrucciones o pautas de trabajo son revisadas, cerciorándose que están todas las condiciones para poder realizar las labores respectivas, de acuerdo a normativa vigente 4. Las condiciones que pudiesen representar riesgo para las personas y/o los equipos, si es que las hubiese, son reportadas a su supervisor u otro a cargo, de acuerdo a normativa legal vigente 1. Las tareas asignadas son realizadas, de acuerdo a los procedimientos de seguridad 2. Las condiciones del área de trabajo son verificadas con sus pares y su jefatura, detectando focos de mejoramiento y/o intervención, de acuerdo a los riesgos potenciales o manifiestos que se identifiquen 3. Las condiciones que pudiesen representar riesgos potenciales o manifiestos para las personas que trabajen o transiten por las proximidades del área en que se realizarán los trabajos son gestionados con sus pares y jefatura responsable para tomar medidas, según corresponda Página: 2

3 Nombre UCL: CUMPLIR LAS NORMAS DE SEGURIDAD, CALIDAD Y MEDIOAMBIENTE, DE ACUERDO A NORMATIVA LEGAL VIGENTE Y ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DEL PROYECTO Código UCL: U V01 Fecha de Vigencia: 31/12/2023 Estado Actual: Vigente Actividades clave 3.- Cumplir con la calidad del proceso de montaje, según especificaciones técnicas del proyecto 4.- Cumplir con las medidas medioambientales exigidas por el proyecto 1. Los procesos constructivos son verificados, de acuerdo a lo indicado en planos, especificaciones técnicas y estándar de montaje del proyecto 2. Los materiales son verificados, de acuerdo a las exigencias del proyecto, normativa y reglamentación vigente 3. Los materiales y el orden en faenas son controlados, según planificación de las tareas asignadas 4. Las metas y los estándar de montaje solicitados por el proyecto son informados al inicio de la jornada, de acuerdo a especificaciones técnicas del proyecto 5. El ambiente físico del área es revisado, para que no afecte el estándar descrito en las especificaciones técnicas del proyecto 1. Los residuos en el área de trabajo y el entorno de la faena son controlados, según indicaciones de personal de medio ambiente 2. Las fuentes potenciales contaminación son informadas a su jefatura responsable, de acuerdo a normas medio ambientales Competencias Conductuales Nombre de la Competencia Indicadores de Conducta Se expresa verbalmente con diversos propósitos comunicativos Comprende diversos mensajes orales Lee y comprende diversos mensajes escritos Comunicación Utiliza el lenguaje no verbal como herramienta de expresión y comprensión en contextos comunicativos Expresa sus pensamientos, opiniones y sentimientos con respetos Solicita y ofrece colaboración para cumplir con los objetivos del equipo Trabajo en equipo Genera vínculos y ambientes de trabajo colaborativos y de confianza Muestra respeto por la diversidad Identifica la presencia de problemas y sus posibles causas Resolución de problemas Busca y selecciona información pertinente para la resolución de problemas Implementa y monitorea acciones para la resolución de problemas, y evalúa sus resultados Se adapta a situaciones nuevas Muestra interés por mantener un aprendizaje continuo Iniciativa y aprendizaje permanente Incorpora los conocimientos y habilidades adquiridas para su mejoramiento continuo en el ámbito personal y profesional Toma la iniciativa y propone ideas innovadoras o nuevas formas de hacer las cosas Cumple las tareas asignadas de forma responsable Cumple con aspectos formales relacionados con su trabajo Efectividad personal Trabaja en forma autónoma de acuerdo a planificaciones e instrucciones Muestra una conducta responsable de acuerdo a las normas establecidas Sigue los protocolos y utiliza los elementos de seguridad definidos para el trabajo Actúa resguardando la salud y seguridad personal y de su equipo de trabajo Conducta segura y autocuidado Sigue los protocolos de inocuidad e higiene alimentaria propios del lugar de trabajo Respeta normativas medioambientales en el desarrollo de su trabajo cotidiano Conocimientos Conocimientos necesarios para realizar la competencia: Básicos Manejo de lectoescritura Operaciones matemáticas básicas Sistema métrico decimal para longitud, superficie y volumen. Geometría plana y del espacio Técnicos Conocimientos básicos de la Ley Estándares de seguridad, calidad y medio ambiente Elementos de protección personal Autocuidado aplicado a riesgos laborales y medio ambientales. Normativas sustancias y residuos peligrosos Página: 3

4 ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS Para la evaluación en situación real de trabajo Para la evaluación simulada Previo a iniciar el proceso de observación en terreno se deberá coordinar para que el evaluador pueda observar el desarrollo de los criterios de desempeño cuando el trabajador esté efectivamente desarrollando las actividades claves que se señalan en el presente estándar La observación en terreno se debe complementar con la evaluación simulada Se deberán realizar a lo menos 2 observaciones en terreno, en diferentes momentos, que permitan medir el estado de la competencia considerando todas sus actividades claves Cuando no sea posible observar el 100% de los criterios de desempeño en el proceso de evaluación en terreno, el evaluador deberá realizar preguntas relacionadas (con respuestas abiertas), para determinar si el trabajador es competente en los criterios de desempeño restantes Las preguntas que realice el evaluador, deben poner al candidato en la situación que describe el criterio de desempeño, y éste deberá responder cómo actuaría en dicha situación. El evaluador deberá facilitar el proceso y a partir de las respuestas se deberá formar el juicio sobre el nivel de competencia que posee la persona observada Durante la primera observación en terreno el evaluador debe retroalimentar al candidato en los aspectos que este puede potenciar o mejorar durante la segunda visita Los instrumentos de observación para la evaluación en terreno se deben ajustar a los criterios de desempeño de cada actividad clave de la competencia La evaluación del jefe directo y la autoevaluación deben usar de base los mismos elementos y criterios considerados para la evaluación en terreno Incluir en el diseño de todos los instrumentos de evaluación las pautas de revisión La evaluación de las competencias laborales considera la participación voluntaria, informada y comprometida del trabajador y la empresa Es necesario que previo a la entrevista realizada al candidato se diseñen instrumentos de simulación para la evaluación de cada una de las actividades claves, incluyendo el contenido de todos los criterios de desempeño Los instrumentos diseñados deben considerar la resolución de problemas, entrevista de incidentes críticos y/o preguntas con respuestas abiertas que el candidato deberá responder Para la evaluación simulada se requiere que el evaluador exponga al candidato el contexto de cada actividad clave a evaluar, solicitándole posteriormente que describa cómo las desarrollaría y cuáles serían los pasos a seguir, exponiendo al candidato en diversas situaciones para que demuestre su competencia El candidato deberá presentar evidencias de lo expuesto, como por ejemplo trabajos ya realizados con anterioridad, explicando su participación en la generación de las mismas, de manera que permitan emitir un juicio respecto al nivel de competencia que él posee Nombre UCL: APOYAR EN LABORES DE TRASLADO Y DE PREPARACIÓN PARA EL MONTAJE DE ESTRUCTURAS, DE ACUERDO A INSTRUCCIONES DE JEFATURA Código UCL: U V01 Fecha de Vigencia: 31/07/2022 Estado Actual: Vigente Actividades clave 1.- Trasladar equipos menores y herramientas involucrados en la actividad, de acuerdo a instrucciones de jefatura y especificaciones del proyecto 2.- Apoyar maniobras de traslado de materiales, paquetes de estructuras o pre armados, de acuerdo a instrucciones de jefatura 1. Los tipos de herramientas y equipos eléctricos (esmeril angular, llaves de distinto tipo, niveles, escuadras, tecles, tirfor, grilletes, eslingas, estrobos, otro), son reconocidos, de acuerdo a indicaciones del jefe directo y avance del proyecto 2. Las herramientas e instrumentos de precisión son revisados, de acuerdo a su calibración, certificación y fecha vigente 3. Los materiales, herramientas y equipos son trasladados al área de trabajo, de acuerdo a instrucciones de jefatura y especificaciones del proyecto 4. El material es posicionado en la frente de trabajo, de acuerdo a avance del proyecto e instrucciones de jefatura 1. El traslado de estructuras es realizado, de acuerdo a instrucciones de jefatura y especificaciones del proyecto 2. El traslado de paquetes o componentes de estructuras de grandes dimensiones es apoyado, de acuerdo a instrucciones de jefatura y especificaciones del proyecto 3. El izaje de estructuras es apoyado mediante maniobras con vientos, de acuerdo a instrucciones de jefatura y especificaciones del proyecto 4. El izaje de elementos complementarios para operar en altura es ejecutado, de acuerdo a indicaciones de su jefatura y normativa vigente Nombre de la Competencia Comunicación Competencias Conductuales Indicadores de Conducta Se expresa verbalmente con diversos propósitos comunicativos Comprende diversos mensajes orales Lee y comprende diversos mensajes escritos Utiliza el lenguaje no verbal como herramienta de expresión y comprensión en contextos comunicativos Expresa sus pensamientos, opiniones y sentimientos con respetos Página: 4

5 Competencias Conductuales Nombre de la Competencia Indicadores de Conducta Solicita y ofrece colaboración para cumplir con los objetivos del equipo Trabajo en equipo Genera vínculos y ambientes de trabajo colaborativos y de confianza Muestra respeto por la diversidad Identifica la presencia de problemas y sus posibles causas Resolución de problemas Busca y selecciona información pertinente para la resolución de problemas Implementa y monitorea acciones para la resolución de problemas, y evalúa sus resultados Se adapta a situaciones nuevas Muestra interés por mantener un aprendizaje continuo Iniciativa y aprendizaje permanente Incorpora los conocimientos y habilidades adquiridas para su mejoramiento continuo en el ámbito personal y profesional Toma la iniciativa y propone ideas innovadoras o nuevas formas de hacer las cosas Cumple las tareas asignadas de forma responsable Cumple con aspectos formales relacionados con su trabajo Efectividad personal Trabaja en forma autónoma de acuerdo a planificaciones e instrucciones Muestra una conducta responsable de acuerdo a las normas establecidas Sigue los protocolos y utiliza los elementos de seguridad definidos para el trabajo Actúa resguardando la salud y seguridad personal y de su equipo de trabajo Conducta segura y autocuidado Sigue los protocolos de inocuidad e higiene alimentaria propios del lugar de trabajo Respeta normativas medioambientales en el desarrollo de su trabajo cotidiano Conocimientos Conocimientos necesarios para realizar la competencia: Básicos Manejo de lectoescritura Operaciones matemáticas básicas Sistema métrico decimal para longitud, superficie y volumen Geometría plana y del espacio Técnicos Tipos de material para la fabricación de perfiles, placas y machinas Manejo de herramientas manuales para alineación y centrado de componentes de las estructuras Herramientas eléctricas, hidráulicas y neumáticas de perforación, corte, desbaste, apriete y torsión Herramientas manuales de corte, golpe, apriete y torsión Tipos de material para la fabricación de perfiles, placas y machinas Página: 5

6 ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS Para la evaluación en situación real de trabajo Para la evaluación simulada Previo a iniciar el proceso de observación en terreno se deberá coordinar para que el evaluador pueda observar el desarrollo de los criterios de desempeño cuando el trabajador esté efectivamente desarrollando las actividades claves que se señalan en el presente estándar La observación en terreno se debe complementar con la evaluación simulada Se deberán realizar a lo menos 2 observaciones en terreno, en diferentes momentos, que permitan medir el estado de la competencia considerando todas sus actividades claves Cuando no sea posible observar el 100% de los criterios de desempeño en el proceso de evaluación en terreno, el evaluador deberá realizar preguntas relacionadas (con respuestas abiertas), para determinar si el trabajador es competente en los criterios de desempeño restantes Las preguntas que realice el evaluador, deben poner al candidato en la situación que describe el criterio de desempeño, y éste deberá responder cómo actuaría en dicha situación. El evaluador deberá facilitar el proceso y a partir de las respuestas se deberá formar el juicio sobre el nivel de competencia que posee la persona observada Durante la primera observación en terreno el evaluador debe retroalimentar al candidato en los aspectos que este puede potenciar o mejorar durante la segunda visita Los instrumentos de observación para la evaluación en terreno se deben ajustar a los criterios de desempeño de cada actividad clave de la competencia La evaluación del jefe directo y la autoevaluación deben usar de base los mismos elementos y criterios considerados para la evaluación en terreno Incluir en el diseño de todos los instrumentos de evaluación las pautas de revisión La evaluación de las competencias laborales considera la participación voluntaria, informada y comprometida del trabajador y la empresa Es necesario que previo a la entrevista realizada al candidato se diseñen instrumentos de simulación para la evaluación de cada una de las actividades claves, incluyendo el contenido de todos los criterios de desempeño Los instrumentos diseñados deben considerar la resolución de problemas, entrevista de incidentes críticos y/o preguntas con respuestas abiertas que el candidato deberá responder Para la evaluación simulada se requiere que el evaluador exponga al candidato el contexto de cada actividad clave a evaluar, solicitándole posteriormente que describa cómo las desarrollaría y cuáles serían los pasos a seguir, exponiendo al candidato en diversas situaciones para que demuestre su competencia El candidato deberá presentar evidencias de lo expuesto, como por ejemplo trabajos ya realizados con anterioridad, explicando su participación en la generación de las mismas, de manera que permitan emitir un juicio respecto al nivel de competencia que él posee Nombre UCL: APOYAR EN EL MONTAJE DE ESTRUCTURAS, DE ACUERDO A INSTRUCCIONES DE JEFATURA Código UCL: U V01 Fecha de Vigencia: 31/07/2022 Estado Actual: Vigente Actividades clave 1.- Apoyar el montaje de estructuras en piso y en altura, de acuerdo a instrucciones de jefatura y especificaciones técnicas del proyecto 2.- Apoyar en la ejecución de apriete de pernos estructurales, de acuerdo a instrucciones de jefatura y especificaciones técnicas del proyecto 1. El centrado de base de columnas y placas de nivelación es apoyado, de acuerdo a instrucciones de jefatura y especificaciones técnicas del proyecto 2. El centrado de perforaciones de estructuras en el montaje de cerchas, pilares, vigas o diagonales de contraventación es apoyado, de acuerdo a instrucciones de jefatura y especificaciones técnicas del proyecto 3. Las herramientas eléctrica, hidráulica o neumática son utilizadas para el apernado o tensionado, de acuerdo a instrucciones de jefatura y especificaciones técnicas del proyecto 4. El armado en piso de estructuras es realizado apoyando el apernado, de acuerdo a instrucciones de jefatura y especificaciones técnicas del proyecto 5. El torqueo en piso es realizado con herramientas calibradas, con certificado que indique fecha vigente, de acuerdo a instrucciones de jefatura y especificaciones técnicas del proyecto 1. Las maniobras de centrado y tensionado son apoyadas, de acuerdo a instrucciones de jefatura y especificaciones técnicas del proyecto 2. Los pernos y tuercas son revisados, de acuerdo a instrucciones de jefatura y especificaciones técnicas del proyecto 3. Las herramientas de torqueo y medición de tensión son revisadas de acuerdo a su calibración, certificación y fecha vigente 4. Los pernos torqueados son marcados o pintados, de acuerdo a instrucciones de jefatura y especificaciones técnicas del proyecto Página: 6

7 Competencias Conductuales Nombre de la Competencia Indicadores de Conducta Se expresa verbalmente con diversos propósitos comunicativos Comprende diversos mensajes orales Lee y comprende diversos mensajes escritos Comunicación Utiliza el lenguaje no verbal como herramienta de expresión y comprensión en contextos comunicativos Expresa sus pensamientos, opiniones y sentimientos con respetos Solicita y ofrece colaboración para cumplir con los objetivos del equipo Trabajo en equipo Genera vínculos y ambientes de trabajo colaborativos y de confianza Muestra respeto por la diversidad Identifica la presencia de problemas y sus posibles causas Resolución de problemas Busca y selecciona información pertinente para la resolución de problemas Implementa y monitorea acciones para la resolución de problemas, y evalúa sus resultados Se adapta a situaciones nuevas Muestra interés por mantener un aprendizaje continuo Iniciativa y aprendizaje permanente Incorpora los conocimientos y habilidades adquiridas para su mejoramiento continuo en el ámbito personal y profesional Toma la iniciativa y propone ideas innovadoras o nuevas formas de hacer las cosas Cumple las tareas asignadas de forma responsable Cumple con aspectos formales relacionados con su trabajo Efectividad personal Trabaja en forma autónoma de acuerdo a planificaciones e instrucciones Muestra una conducta responsable de acuerdo a las normas establecidas Sigue los protocolos y utiliza los elementos de seguridad definidos para el trabajo Actúa resguardando la salud y seguridad personal y de su equipo de trabajo Conducta segura y autocuidado Sigue los protocolos de inocuidad e higiene alimentaria propios del lugar de trabajo Respeta normativas medioambientales en el desarrollo de su trabajo cotidiano Conocimientos Conocimientos necesarios para realizar la competencia: Básicos Manejo de lectoescritura Operaciones matemáticas básicas Sistema métrico decimal para longitud, superficie y volumen. Geometría plana y del espacio. Técnicos Tipos de material para la fabricación de perfiles, placas y machinas Manejo de herramientas manuales para alineación y centrado de componentes de las estructuras Herramientas eléctricas, hidráulicas y neumáticas de perforación, corte, desbaste, apriete y torsión Herramientas manuales de corte, golpe, apriete y torsión. Tipos de material para la fabricación de perfiles, placas y machinas Página: 7

8 ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS Para la evaluación en situación real de trabajo Para la evaluación simulada Previo a iniciar el proceso de observación en terreno se deberá coordinar para que el evaluador pueda observar el desarrollo de los criterios de desempeño cuando el trabajador esté efectivamente desarrollando las actividades claves que se señalan en el presente estándar La observación en terreno se debe complementar con la evaluación simulada Se deberán realizar a lo menos 2 observaciones en terreno, en diferentes momentos, que permitan medir el estado de la competencia considerando todas sus actividades claves Cuando no sea posible observar el 100% de los criterios de desempeño en el proceso de evaluación en terreno, el evaluador deberá realizar preguntas relacionadas (con respuestas abiertas), para determinar si el trabajador es competente en los criterios de desempeño restantes Las preguntas que realice el evaluador, deben poner al candidato en la situación que describe el criterio de desempeño, y éste deberá responder cómo actuaría en dicha situación. El evaluador deberá facilitar el proceso y a partir de las respuestas se deberá formar el juicio sobre el nivel de competencia que posee la persona observada Durante la primera observación en terreno el evaluador debe retroalimentar al candidato en los aspectos que este puede potenciar o mejorar durante la segunda visita Los instrumentos de observación para la evaluación en terreno se deben ajustar a los criterios de desempeño de cada actividad clave de la competencia La evaluación del jefe directo y la autoevaluación deben usar de base los mismos elementos y criterios considerados para la evaluación en terreno Incluir en el diseño de todos los instrumentos de evaluación las pautas de revisión La evaluación de las competencias laborales considera la participación voluntaria, informada y comprometida del trabajador y la empresa Es necesario que previo a la entrevista realizada al candidato se diseñen instrumentos de simulación para la evaluación de cada una de las actividades claves, incluyendo el contenido de todos los criterios de desempeño Los instrumentos diseñados deben considerar la resolución de problemas, entrevista de incidentes críticos y/o preguntas con respuestas abiertas que el candidato deberá responder Para la evaluación simulada se requiere que el evaluador exponga al candidato el contexto de cada actividad clave a evaluar, solicitándole posteriormente que describa cómo las desarrollaría y cuáles serían los pasos a seguir, exponiendo al candidato en diversas situaciones para que demuestre su competencia El candidato deberá presentar evidencias de lo expuesto, como por ejemplo trabajos ya realizados con anterioridad, explicando su participación en la generación de las mismas, de manera que permitan emitir un juicio respecto al nivel de competencia que él posee Página: 8