La población joven con empleo y el aprendizaje a lo largo de toda la vida

Transcripción

1 Ikasmina DoKS: Documentos sobre el aprendizaje a lo largo de toda la vida en Gipuzkoa La población joven con empleo y el aprendizaje a lo largo de toda la vida Documento nº 14 diciembre 1

2 INDICE 1. Presentación Presentación Las personas y su relación con el mercado laboral Las personas con empleo Experiencia Estabilidad y cualificación Valoración Aprendizaje en la empresa Formación y aprendizaje de las personas Aprendizaje en la empresa Aprendizaje de las personas con empleo Actividades de aprendizaje Aprendizaje: modalidades y motivación

3 1. Presentación 1.1. Presentación La situación de las personas joven y su opinión y expectativas con relación al empleo y al aprendizaje a lo largo de toda la vida El análisis que se realiza a continuación aborda el empleo, la empleabilidad y el aprendizaje a lo largo de toda la vida de la población guipuzcoana de18 a 34 años no estudiante (como dedicación principal). Es decir: Las personas jóvenes y su situación ante el empleo, así como su trayectoria y expectativas ante el mismo. Las personas jóvenes empleadas y su situación ante el aprendizaje a lo largo de toda la vida, tanto aprendizaje formal como no formal. Como introducción y contexto para el análisis, se presentan a continuación los datos globales del mercado de Gipuzkoa, por grupos de edad. 3

4 El impacto de la crisis ha sido intenso en el empleo, sobre todo entre la población joven La crisis económica que afecta a la economía mundial y por tanto, a Gipuzkoa, ha incidido negativamente en los niveles de empleo de Gipuzkoa, con especial incidencia entre la población joven. Así: En el bienio 9-1 el empleo se ha reducido en 17. personas de los cuales 7. corresponden a personas de 16 a 24 años. Como consecuencia, la tasa de paro se ha incrementado desde el 3,3% al 7,4%. En el colectivo de 16 a 24 años el aumento es mucho mayor: del 7,2% al 18,1%. Tabla 1 Empleo y paro por grandes grupos de edad Empleo (miles) 326,3 311,8 39,3 16 a 24 años 19,2 15,1 13, 25 a 44 años 184,2 175,9 171, 45 y más años 122,9 1,8 125,4 Empleo (tasa de variación),1-4,4 -,8 16 a 24 años -4, -21,4-13,9 25 a 44 años -1,3-4,5-2,8 45 y más años 3,1-1,7 3,8 Paro (tasa) 3,3 6,5 7,4 16 a 24 años 7,2 18,4 18,1 25 a 44 años 3,8 7,3 7,8 45 y más años 2, 3,5 5,5 Fuente: Eustat 4

5 1.2. Las personas y su relación con el mercado laboral Dos de cada tres personas de 18 a 34 años cuenta con un empleo Los resultados del trabajo de campo realizado para la elaboración del presente análisis reflejan que dos tercios de las personas jóvenes están trabajando, en su gran mayoría como asalariadas. Y una de cada cuatro personas desea trabajar, careciendo de empleo. Finalmente, casi una de cada diez, señala que en el momento actual no trabaja ni lo pretende, ya que tiene que hacer frente a otros compromisos (familiares, personales,..). Gráfico 1 Población joven y relación con el empleo Personas de 18 a 34 años (%) 8 7,2 63,3 66,7 6 29, 25, 21,1 15,6,8 Hombres Mujeres Total 8,3 Con empleo Sin empleo Quiere trabajar, no puede 5

6 La situación ante el empleo varía ligeramente según el género. En el colectivo masculino la proporción que señala tener un empleo o estar desempleada es más elevada que en el femenino. Por el contrario, en el colectivo femenino destaca la proporción de mujeres, casi una de cada seis, que aluden a obligaciones y compromisos que impiden su acceso al mercado laboral remunerado. La tasa de empleo es similar en los tres grupos de edad, pero con ésta aumentan otros compromisos Dos tercios de las personas están trabajando en los tres grupos de edad considerados. Los porcentajes asociados a la búsqueda de empleo son mayores en los dos tramos más jóvenes, ya que en el tercero (3 a 34 años) bascula hacia la asunción de otras obligaciones, lo que estaría condicionando dicha participación. Tabla 2 La población y el empleo por grupos de edad (%) años años 3-34 años Total 1, 1, 1, Ocupado/a 68,1 68,4 65, Desempleo/a 28,2 29,2 21,1 No activo/a 3,7 2,4 13,9 6

7 Con el nivel formativo aumenta la proporción de personas con empleo La situación ante el empleo varía sensiblemente en función del nivel de estudios alcanzado. Así, La tasa de empleo oscila desde el 51% entre las personas con estudios primarios hasta el 78% cuando disponen de estudios superiores. La proporción de personas jóvenes en situación de desempleo muestra un perfil decreciente a medida que aumenta el nivel de estudios alcanzado, concretamente desde el 43% al 17%. Gráfico Población joven, empleo y nivel formativo 51,2 42,7 64,3 77,6 6,1 24,9 1,9 17,2 5,1 Primario Secundario Superior Con empleo Sin empleo Quiere trabajar, no puede 7

8 2. Las personas con empleo 2.1. Experiencia La mayoría de las personas jóvenes disponen de experiencia previa Casi tres de cada cuatro personas con empleo, tienen experiencia previa, situación es compartida en los colectivos femenino y masculino. Este resultado es coherente con la prevalencia del grupo de más edad (más de 25 años). Gráfico 3 Población joven ocupada y experiencia previa Población de años (%) 8 71,4 72,5 7,3 6 28,6 27,5 29,7 Total Hombres Mujeres Primer empleo No es el primero 8

9 En el grupo de menos de 25 años, casi la mitad señala que su empleo actual es el primero, proporción muy inferior al del grupo de más de 3 años. Gráfico 4 Población joven ocupada y experiencia previa por grupo de edad Población de años (%) ,3 51,7 66,4 83,2 33,4 16, años años 3-34 años Primer empleo No es el primero Dos tercios de las personas cuentan con más de tres años de experiencia laboral Con relación a la trayectoria temporal en el empleo se constata que: Una de cada seis personas se ha incorporado en el último año al mercado laboral, con una proporción ligeramente superior de personas que cuentan con una experiencia entre uno y tres años. Los dos tercios restantes superan los tres años de experiencia laboral. Apenas hay diferencias de género ya que en ambos casos una de cada dos personas lleva más de cinco años trabajando. Eso sí, la proporción es ligeramente más favorable para el colectivo masculino. 9

10 Gráfico 5 Población joven y experiencia en el empleo 28, ,7 5,3 17,6 18,7 18,8 6 meses o menos meses De 6 meses y un día a 1 año De 1 año y un día a 3 años De 3 años y un día a 5 años De 5 y un día a 1 años Más de 1 años Asimismo, se constata el efecto de los procesos de formación largos, con personas de edades entre 3 y 34 años con escasa experiencia laboral. Tabla 3 Población joven y experiencia laboral por sexo, edad y nivel formativo Lleva trabajando desde (%) Sexo Menos de1 año De 1 a 3 años De 3 a 5 años 5 y más años Hombre 13, 15,4 17,3 54,3 Mujer 19,2,,2,5 Edad años 47,2 27,6 15,5 9, años 12, 25,6 25,7 36, años 4,8 8,2 15,6 71,3 Nivel formativo Primario 17,2 1,8 16,7 55,2 Secundario 16, 17,6 16,5 49,8 Superior 15,6 19,6 22,3 42,5 Total 16, 17,6 18,7 47,7 Porcentaje horizontal 1

11 2.2. Estabilidad y cualificación Menor calidad del empleo de las mujeres Casi dos tercios de las personas jóvenes ocupadas (61%) tienen un contrato indefinido. Este porcentaje es ligeramente más elevado en el colectivo masculino que en el femenino. Entre las mujeres, además de una mayor temporalidad, se observa una mayor presencia de personas sin contrato. Gráfico 6 Población joven según tipo de contrato y género 8 6 6,6 66,7 53,9 33,5 3,1 37,3 5,9 3,2 8,8 Total Hombres Mujeres Indefinido Temporal Sin contrato Esta brecha de género -en los contratos temporales como la situación de desempeñar una ocupación sin contrato- pudiera deberse al menos en parte al componente sectorial: es decir, la presencia de un mayor número de mujeres 1 en aquellas actividades en las que ambas situaciones son más habituales. 1 Por ejemplo, la alta temporalidad (sustituciones) ligada a profesiones feminizadas, como son enfermería y ATS y maestro/a de primaria. 11

12 En general el empleo es adecuado a la formación, sobre todo entre los hombres Cuatro de cada cinco personas considera que su cualificación se ajusta a la ocupación que desempeñan. Pero para casi una de cada siete el trabajo que desempeñan requiere de un nivel formativo inferior al que ellos disponen. La diferente percepción entre los colectivos masculino y femenino es llamativa. Así, La consideración de que existe adecuación es sensiblemente superior entre el colectivo masculino frente al femenino. El colectivo femenino registra mayor percepción de sobre-cualificación con respecto del empleo desempeñado. Gráfico 7 Población joven, empleo y nivel formativo por género ,5 83,9 74,6 6 18,7 24, 13,8 1,8 2,2 1,4 Total Hombres Mujeres Adaptada a la formación Requiere formación inferior Requiere formación superior 12

13 2.3. Valoración Las personas están mayoritariamente satisfechas con su empleo Casi nueve de cada diez personas se consideran satisfechas con el empleo desempeñado no planteándose la búsqueda de otro empleo. No se observan diferencias significativas según el género, la edad o el nivel de estudios Gráfico 8 Población joven y satisfacción con el empleo por género 1 87,2 86,6 87, ,8 13,4 12,1 Total Hombres Mujeres Está satisfecha No está satisfecha Tabla 4 Población joven y satisfacción con el empleo por edad y nivel formativo Está satisfecha No está satisfecha Edad años 83,6 16, años 82,3 17, años 92, 8, Nivel formativo Primario 89,2 1,8 Secundario 87, 13, Superior 87, 13, 13

14 La mejora de las condiciones laborales, razón más citada para el cambio de empleo Las personas ocupadas que manifiestan estar insatisfechas con su empleo y están en proceso de búsqueda de otro empleo señalan como motivos de la búsqueda la mejora de las condiciones laborales (horario, vacaciones, cercanía,..) y, a continuación, el aumento del sueldo y de cualificación de la actividad. Y casi una de cada cinco personas manifiesta una insatisfacción general con relación a su empleo. Finalmente, resulta destacable que entre los hombres es mayor la mención al sueldo y entre las mujeres a las condiciones laborales. Gráfico 9 Población joven ocupada y motivación para cambiar de empleo 3 29,1 27,4 25,5 18, 1 Mejorar condiciones laborales Aumentar el sueldo Adecuar a la formación y experiencia Insatisfacción general 14

15 Tabla 5 Población joven ocupada y motivación para cambiar de empleo por género, edad y nivel formativo (%) Mejorar las condiciones Aumentar el sueldo Adecuado a la formación y experiencia Insatisfacción general Sexo Hombre 23,2 33,5 26,8 16,5 Mujer 36,2,2 23,9 19,7 Edad años,5 26,,2 13, años 29,8 27,3 26,3 16, años 35,9 28,9 11,2 24, Porcentaje horizontal 15

16 3. Aprendizaje en la empresa 3.1. Formación y aprendizaje de las personas Gran importancia de la formación y el aprendizaje Casi cuatro de cada diez personas empleadas cuentan con certificación de estudios superiores y la mitad tiene estudios secundarios. Esta distribución es bastante similar a la registrada por el conjunto de la juventud si bien ligeramente más cualificada entre la población ocupada. Además, indudablemente, los jóvenes consideran que la formación y el aprendizaje a lo largo de toda la vida es, en general, muy importante para el desarrollo de su vida laboral y personal. Tabla 6 Personas jóvenes y formación: nivel y valoración Personas con empleo Personas (Total) Nivel formativo Primario 11,1 14,5 Secundario 51,4 53,4 Superior 37,4 32,2 Valoración de la formación Poco o nada importante 3,2 5,7 Bastante importante 3,7 31,7 Muy importante 66,1 62,6 16

17 3.2. Aprendizaje en la empresa Seis de cada diez personas señala que su empresa tiene plan de formación Seis de cada diez personas señala que la empresa en la que trabaja cuenta con un plan de formación y la mayoría ha participado en dicho plan. Gráfico 1 Población joven ocupada y formación en la empresa ,3 13,2 Plan de formación en la empresa 44,5 Sí y ha participado Sí y no ha participado No Se observa que las personas con mayor nivel formativo trabajan en empresas en las que la actividad de aprendizaje está más presente. Así, la mitad de las personas con formación superior se empleo en empresas con plan de formación. Esta proporción se reduce a cuatro y dos de cada diez, entre las empresas en que se emplean las personas con formación secundaria y primaria, respectivamente. 17

18 La mayoría desea aprender en el marco del horario laboral y sin disminución en los ingresos Con relación a la disponibilidad de abordar una actividad de aprendizaje en el marco laboral, los resultados obtenidos muestra que: Una de cada cuatro personas consultadas considera que no tiene necesidad alguna, que no lo necesita (cualificación suficiente). Por otra parte, dos tercios consideran que estarían dispuestos a aprender, pero sin menoscabo de sus ingresos. Y es mínimo el porcentaje de personas que está dispuesta a renunciar a alguna parte de su remuneración a cambio de realizar actividades de aprendizaje. Gráfico 11 Población joven ocupada y motivación para el aprendizaje ,2 26,9 5,9 Disponibilidad para el aprendizaje Sí, sin coste Sí, con coste No 18

19 4. Aprendizaje de las personas con empleo 4.1. Actividades de aprendizaje Dos terceras partes de las personas jóvenes con empleo se ha formado en el último año; casi una de cada tres en las últimas cuatro semanas Dos tercios del colectivo de las personas jóvenes que están trabajando ha participado en alguna actividad de aprendizaje sea o no proporcionada por la empresa en la que trabajan. Además, casi la mitad de ellas ha realizado actividades de aprendizaje en las últimas cuatro semanas. Ambos porcentajes son sensiblemente superiores a los del conjunto de la población adulta ocupada. 19

20 Gráfico 12 Población ocupada joven y adulta y actividades de aprendizaje (%) 8 64,1 6 43,8 16,3 3,1 25 a 64 años 18 a 34 años En el último año En el último mes

21 4.2. Aprendizaje: modalidades y motivación Más de una de cada cuatro personas ha realizado alguna actividad de aprendizaje formal; casi dos tercios señalan haber abordado actividades de aprendizaje no formal En los últimos doce meses, al menos una de cada cuatro personas jóvenes con empleo ha realizado algún tipo de actividad de aprendizaje formal. Por otra parte, dos terceras partes (63%) reconocen que han abordado alguna actividad formativa no reglada, proporción sensiblemente más elevada (76%) entre las personas que trabajan por cuenta propia. Gráfico Población joven ocupada y modalidad de aprendizaje 64,1 62,7 27,1 Participación en aprendizaje a lo largo de toda la vida Aprendizaje a lo largo de la vida Aprendizaje formal Aprendizaje no formal 21

22 La motivación para aprender es principalmente profesional La motivación para aprender varía en función del tipo de formación que se aborda. La motivación profesional incide en mayor medida en el aprendizaje formal, en tanto que en el caso del aprendizaje no formal se equilibran las motivaciones profesionales y personales. Gráfico 14 Población joven ocupada, modalidad de aprendizaje y motivación 8 63,9 6 36,1 49,2 5,8 Aprendizaje formal Motiv os profesionales Aprendizaje no formal Motivos personales 22

23 Título: La población joven con empleo y el aprendizaje a lo largo de toda la vida Documento nº 14, Diciembre 1 Coordinación y supervisión: Departamento de Innovación y Sociedad del Conocimiento. Diputación Foral de Gipuzkoa Elaboración IKEI, research & consultancy S.A. Trabajo de campo Datakey, S.A., en noviembre-diciembre de 9 23