CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

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1 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. Para la asignatura de Valores Éticos en los cursos 1º, 3º, y 4º de ESO, aplicaremos los siguientes criterios de calificación: Hasta un 30% de la calificación de cada evaluación y de la calificación final del curso saldrá de la actitud, participación, asistencia y puntualidad, la capacidad de reflexión comprensión y análisis crítico del alumno. Hasta un 30% de la calificación de cada evaluación y de la calificación final del curso lo aportará el trabajo en el aula sobre los aspectos básicos de la materia del curso de referencia y las destrezas básicas para enfrentarse a ella. La dinámica práctica del aula va a permitir la realización de multitud de actividades por trimestre, las cuales conformarán este apartado de evaluación. En este apartado se evaluará también el logro de los distintos contenidos a través de diferentes actividades cuya forma de presentación por parte del alumnado será oral. Hasta un 40% de la calificación de cada evaluación y de la calificación final del curso saldrá de la valoración del cuaderno de trabajo del alumno (deberá estar completo, cuidado, con letra legible, en la que se apliquen los contenidos trabajados. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 1º BACHILLERATO (FILOSOFÍA). La evaluación de los alumnos pretende tener un carácter continuo, considerando y calificando todos los aspectos de la vida académica de los alumnos: atención, interés, esfuerzo, realización de actividades, dominio de técnicas instrumentales básicas, conocimientos, progreso experimentado a lo largo del curso, etc. A la hora de exponer este apartado de la Programación, vamos a diferenciar entre los procedimientos que se establezcan para calificar a los alumnos por evaluaciones trimestrales (y sus recuperaciones correspondientes) y los que se establecen para la evaluación final. Empecemos por explicar la forma de calificar en cada una de las evaluaciones trimestrales: A. En esta asignatura, y en todas las evaluaciones, el elemento de referencia fundamental de la calificación en cada evaluación será el de los conocimientos, que se determinarán mediante la corrección objetiva de pruebas escritas, valorando lo realizado de O a 10 puntos. Las pruebas escritas presentarán siempre varias cuestiones (entre cuatro y seis) y de diverso tipo (definir, comparar, exponer, comentar, valorar, etc.), y se centrarán siempre en los aspectos más importantes de la materia estudiada y exigida. Los alumnos deberán

2 demostrar en estas pruebas, además de un dominio aceptable de los contenidos, una ortografía y una expresión correctas, propias de alumnos de Bachillerato; y en este sentido en cualquier prueba escrita se bajará al alumno 0,25 puntos por cada falta de ortografía diferente y, además, no deberá haber más de seis o siete faltas de ortografía, ni otros tantos fallos expresivos, pues de lo contrario el profesor podrá suspender ese examen. En cada evaluación se realizará uno o dos exámenes, según criterio del profesor; si sólo se hiciese un examen, su calificación sería la nota de referencia de esa evaluación, y si se hiciesen dos exámenes, la nota de referencia se hallaría de la media entre ambos. Además de los conocimientos, en cada evaluación trimestral se tendrán en cuenta el resto de aspectos de la vida académica de los alumnos: asistencia, interés, esfuerzo, atención, participación, realización de actividades, etc. Estos aspectos serán recogidos y calificados por el profesor periódicamente y entrarán en juego en la calificación final de cada evaluación. Cómo? La valoración de estos factores académicos podrá dejar la nota de referencia obtenida en los exámenes escritos como estaba, subirla un máximo de un punto o bajarla un máximo de un punto. De esta forma se obtendrá la calificación final de cada una de las evaluaciones del curso, y cuando ésta sea de 5 puntos o superior se dará la evaluación por aprobada, mientras que si es inferior a 5 puntos el alumno deberá recuperar dicha evaluación. Por lo que se refiere a la recuperación, el profesor de esta asignatura pondrá una especial atención en aquellos alumnos que no obtengan un rendimiento positivo. El profesor hará saber a éstos las causas de sus deficiencias y les orientará en la forma de superarlas, mediante observaciones escritas que el profesor hará constar en las pruebas escritas realizadas (que serán devueltas a los alumnos para su revisión detallada) y/o mediante entrevistas con los alumnos en cuestión (en períodos de cambio de clase, alguna clase en la que falte algún profesor, recreos). El seguimiento y la comprobación de la mejoría se realizará mediante pruebas escritas, que se llevarán a cabo poco tiempo después de cada evaluación, aunque dejando un período de tiempo suficiente para la nueva preparación de los contenidos y la rectificación de los fallos observados. Se realizará examen de recuperación a todos los alumnos suspensos en la primera evaluación, sólo a aquellos suspensos que obtuvieron una nota media mínima de 3,5 puntos en la segunda evaluación (para impedir que los alumnos abandonen la preparación de la asignatura durante la evaluación y la dejen para la recuperación), y de la tercera evaluación no se hará examen específico de recuperación (porque en esa recta final del curso los alumnos siempre están sobrecargados de exámenes y faltan fechas para hacerlos). Eso sí, en la última semana del curso se realizará un

3 Examen de Recuperación Final donde el alumno tendrá la posibilidad de recuperar todas las evaluaciones del curso que tenga pendientes, incluida la tercera, y a no ser que tuviese todas suspensas, en cuyo caso tendría que recuperar la materia en septiembre. B. Analizados ya los procedimientos de evaluación trimestral y de recuperación (también trimestral) de los alumnos, queda ya sólo explicar la forma en la que se procederá a hallar la calificación final de cada alumno en esta asignatura y de determinar si aprueba o no. Pues bien, aquí caben dos posibilidades: A) Que no se haya mandado realizar un trabajo sobre algún libro o sobre algún tema filosófico específico, en cuyo caso: 1. Si un alumno tiene las tres evaluaciones aprobadas (o en una de ellas no tiene una nota inferior a 4,5 puntos), se procederá a hallar su nota media final, valorando la calificación de cada evaluación en un 33,3 %, y si esa nota media final es al menos de 5 puntos habrá aprobado el curso. Y si al hallar su nota media final salen decimales, se redondeará hacia el número entero más cercano. 2. Si un alumno tiene alguna/s evaluación/es suspensa/s (no todas y excepto si sólo es una y con una nota mínima de 4 '5 puntos), deberá realizar en la última semana de curso un Examen de Recuperación Final sobre la materia suspensa. Si el alumno obtuviese ahora un mínimo de 5 puntos, habrá aprobado el curso y se pasará a hallar su nota media, en los mismos términos que en el punto anterior. 3. El profesor de la asignatura podrá exigir cualquier alumno la entrega del cuaderno, no sólo en cada evaluación, sino a final de curso, La calificación final del cuaderno podrá mantener la calificación final del alumno como estaba, subirla un máximo de un punto bajarla un máximo de un punto. La calificación del cuaderno puede ser un instrumento muy útil para ayudar al profesor a subir o bajar algunas notas finales de alumnos que resulten problemáticas, dudosas. En el cuaderno se valorarán la presentación, la organización, la letra, la ortografía, la expresión, la toma de apuntes y la realización de actividades (tanto su cantidad como su calidad). 4. En definitiva un alumno habrá aprobado la asignatura si y sólo si (cumpliendo las condiciones anteriores) obtiene una nota media final mínima de 5 puntos, suspendiendo la materia y quedándole pendiente para septiembre en todos los demás casos. B) En el caso de haber mandado realizar un trabajo sobre algún libro o sobre algún tema filosófico específico, o de que algún alumno (o grupo) haya querido realizarlo voluntariamente, se mantiene la validez de todos los puntos anteriormente citados,

4 con la única variación de que para hallar la nota media final de un alumno cada evaluación será valorada en un 25%, lo mismo que el trabajo realizado. Terminar diciendo que aquellos alumnos que no consigan aprobar la asignatura en junio, podrán hacerlo en septiembre, a cuyo fin el profesor de la asignatura les marcará el ritmo y el trabajo a desarrollar durante las vacaciones de verano. Además, cabe distinguir dos motivos de suspenso: En la gran mayoría de los casos se deberá a la falta grave de conocimientos, en cuyo caso la asignatura en septiembre deberá superarse a través de un examen extraordinario, para el que entrarán la totalidad ele los temas del programa estudiado a lo largo del curso (pues en junio se aprueba o se suspende la asignatura completa, y no trozos ni partes). Y ahora no se exigirá ni tendrá en cuenta el cuaderno de la materia ni el trabajo realizado (si fuese el caso). Y el examen se regirá por las normas establecidas anteriormente para los exámenes trimestrales. aprobando la asignatura si la calificación obtenida en ese examen es como mínimo de 5 puntos. Podría darse algún caso raro y aislado en el que el motivo del suspenso no esté en absoluto en la falta de conocimientos, sino en un cuaderno desastroso, en un trabajo realizado sobre un libro o un tema filosófico específico (si fuese el caso) que sea horrible o en una nefasta ortografía y/o expresión: si ocurriese alguno de estos casos, se podría sustituir la realización del examen de septiembre por la adecuada realización del cuaderno de la materia y/o la realización de algún/os trabajo/s escrito/s. En todo caso, la decisión quedará a criterio del profesor y será siempre una medida absolutamente excepcional. En este caso. la calificación final saldrá de la media de las actividades realizadas, y el alumno aprobará la asignatura si esa nota media no es inferior a 5 puntos. J) RECUPERACIÓN DE ALUMNOS EN 2º DE BACHILLERATO CON LA FILOSOFÍA DE 1º PENDIENTE: Los alumnos que, estando en 2 de Bachillerato, tienen suspensa la Filosofía de 1º de Bachillerato, deberán realizar una serie de actividades para recuperarla. Son las siguientes: 1- Citación de los alumnos en un plazo de dos meses desde el inicio del curso para informar de las dos opciones para aprobar la asignatura, a elección del profesor. 2- OPCIÓN A: Elaboración de un trabajo monográfico sobre alguno de los temas tratados en el curso anterior, con lecturas obligatorias y preguntas relacionadas con las mismas a las que el

5 alumno deberá responder, resúmenes de textos. La fecha de entrega del trabajo será consensuada con los estudiantes, pero en ningún caso sobrepasará el 30 de abril del presente curso escolar. 3- OPCIÓN B: Examen global escrito sobre los contenidos de la asignatura. Se realizará a final de curso en el mes de abril. La fecha exacta se comunicará a los alumnos con un mes de antelación. En el supuesto de que el alumno no supere la materia, deberá presentarse a un examen de recuperación en el mes de septiembre. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE HISTORIA DE LA FILOSOFÍA. 2º BACH. A- Actividades (comentarios de textos, resúmenes, esquemas, informes y audiovisuales, trabajos en grupo ): Todas las actividades que el alumno realice durante el curso serán corregidas en clase, y podrán ser requeridas a lo largo del mismo. Los criterios de corrección de dichas actividades son los siguientes: Uno cualitativo, haciendo mención tanto a la forma como al contenido de dicha actividad, y otro cuantitativo, que tendrá en cuenta la participación activa del alumnado en tales actividades. Dichas actividades se valorarán hasta un 20% de la nota de cada evaluación, siempre y cuando la nota de los ejercicios de control sea como mínimo de 5 puntos. B- Ejercicios de control: Se realizarán tres ejercicios de control a lo largo del curso como mínimo, uno por cada evaluación. Cada ejercicio se hará siguiendo meticulosamente las indicaciones de la nueva E.B.A.U. Se entregarán en el caso del acceso a EBAU dos textos breves, para elegir uno, de los autores abordados en cada evaluación. El control estará compuesto de cuatro cuestiones principalmente. La primera cuestión hace mención a un comentario de los textos entregados. La segunda hace mención a la definición de los términos de autores estudiados. La tercera cuestión se referirá a algunos de los apartados generales del pensamiento de un autor; siendo la cuarta cuestión una pregunta en la que se pretenda hallar diferencias y semejanzas del autor del texto con otros autores dados en la historia de la filosofía. La valoración de cada pregunta será de la siguiente manera: 1ª Cuestión 0-2,5 puntos. 2ª Cuestión 0-2,5 puntos. 3ª Cuestión 0-2,5 puntos. 4ª Cuestión 0-2,5 puntos. C- Evaluación trimestral: Un alumno aprobará una evaluación siempre y cuando obtenga como mínimo un 5 en el ejercicio o ejercicios de control realizado o realizados en cada

6 trimestre. El ejercicio de control será realizado aquel día consensuado por los alumnos y el profesor. En caso de que no haya un acuerdo, el profesor elegirá el día para la elaboración de la prueba. D- Evaluación global: El alumno aprobará la asignatura siempre y cuando la nota media entre las diversas evaluaciones sea un 5. Para poder hacer media entre las distintas evaluaciones, el alumno tiene que aprobar dos evaluaciones y obtener un 4 como mínimo en la restante. En caso de que un alumno suspenda dos evaluaciones no tendrá la posibilidad de que se le haga nota media. La calificación de cada evaluación y la global del curso será la nota media de todas las actividades que el alumno haya realizado a lo largo del curso, procurando valorar cualitativamente su rendimiento en el sentido de compensar positivamente las actividades (hasta un 20% de la nota) frente a los ejercicios de control, así como valorar el avance progresivo que a lo largo del curso haya realizado el alumno. En cada evaluación y en la global del curso, el alumno deberá aprobar con un 5 (como mínimo) el ejercicio realizado en cada evaluación para que pueda compensar con el resto de actividades. E- Actividades de recuperación y convocatoria de septiembre: Por lo que se refiere a la recuperación, el profesor de esta asignatura pondrá una especial atención en aquellos alumnos que no obtengan u n rendimiento positivo. El profesor hará saber a éstos las causas de sus deficiencias y les orientará en la forma de superarlas, mediante observaciones escritas que el profesor hará constar en las pruebas escritas realizadas (que serán devueltas a los alumnos para su revisión detallada) y/o mediante entrevistas con los alumnos en cuestión (en períodos de cambio de clase, alguna clase en la que falte algún profesor, recreos). El seguimiento y la comprobación de la mejoría se realizará mediante pruebas escritas, que se llevarán a cabo poco tiempo después de cada evaluación, aunque dejando un período de tiempo suficiente para la nueva preparación de los contenidos y la rectificación de los fallos observados. Se realizará examen de recuperación a todos los alumnos suspensos en la primera evaluación, sólo a aquellos suspensos que obtuvieron una nota media mínima de 3,5 puntos en la segunda evaluación (para impedir que los alumnos abandonen la preparación de la asignatura durante la evaluación y la dejen para la recuperación), y de la tercera evaluación no se hará examen específico de recuperación (porque en esa recta final del curso los alumnos siempre están sobrecargados de exámenes y faltan fechas para hacerlos). Eso sí, en la última semana del curso se realizará un Examen de Recuperación Final donde el alumno tendrá la posibilidad de recuperar todas las evaluaciones del curso que tenga pendientes, incluida la tercera. A esta recuperación final no tendrán acceso aquellos alumnos que tengan suspensas todas las evaluaciones.

7 Si un alumno no aprobara en junio dicha asignatura, entonces tendrá que recuperarla en septiembre con todos los contenidos. La prueba a realizar en septiembre tendrá en cuenta las cuestiones esenciales de la filosofía, con el objetivo de que el alumno analice y adquiera un conocimiento específico de la materia. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE PSICOLOGÍA. (2º BACH.). A- Actividades (comentarios de textos, resúmenes, esquemas, informes y audiovisuales, trabajos en grupo ): Todas las actividades que el alumno realice durante el curso serán corregidas en clase, y podrán ser requeridas a lo largo del mismo. Los criterios de corrección de dichas actividades son los siguientes: Uno cualitativo, haciendo mención tanto a la forma como al contenido de dicha actividad, y otro cuantitativo, que tendrá en cuenta la participación activa del alumnado en tales actividades. Dichas actividades se valorarán hasta un 25% de la nota de cada evaluación (solo en el caso de un trabajo sobre una obra o un tema que se expongan en clase), siempre y cuando la nota de los ejercicios de control sea como mínimo de 5 puntos. B- Ejercicios de control: La evaluación de los alumnos pretende tener un carácter continuo, considerando y calificando todos los aspectos de la vida académica de los alumnos: atención, interés, esfuerzo, realización de actividades, dominio de técnicas instrumentales básicas, conocimientos, progreso experimentado a lo largo del curso, etc. A la hora de exponer este apartado de la Programación, vamos a diferenciar entre los procedimientos que se establezcan para calificar a los alumnos por evaluaciones trimestrales (y sus recuperaciones correspondientes) y los que se establecen para la evaluación final. Empecemos por explicar la forma de calificar en cada una de las evaluaciones trimestrales: A. En esta asignatura, y en todas las evaluaciones, el elemento de referencia fundamental de la calificación en cada evaluación será el de los conocimientos, que se determinarán mediante la corrección objetiva de pruebas escritas, valorando lo realizado de O a 10 puntos. Las pruebas escritas presentarán siempre varias cuestiones (entre cuatro y seis) y de diverso tipo (definir, comparar, exponer, comentar, valorar, etc.), y se centrarán siempre en los aspectos más importantes de la materia estudiada y exigida. Los alumnos deberán demostrar en estas pruebas, además de un dominio aceptable de los contenidos, una ortografía y una expresión correctas, propias de alumnos de Bachillerato; y en este sentido en cualquier prueba escrita se bajará al alumno 0,25 puntos por cada falta de ortografía diferente y, además, no deberá haber más de seis o siete faltas de ortografía, ni

8 otros tantos fallos expresivos, pues de lo contrario el profesor podrá suspender ese examen. En cada evaluación se realizará uno o dos exámenes, según criterio del profesor; si sólo se hiciese un examen, su calificación sería la nota de referencia de esa evaluación, y si se hiciesen dos exámenes, la nota de referencia se hallaría de la media entre ambos. Además de los conocimientos, en cada evaluación trimestral se tendrán en cuenta el resto de aspectos de la vida académica de los alumnos: asistencia, interés, esfuerzo, atención, participación, realización de actividades, etc. Estos aspectos serán recogidos y calificados por el profesor periódicamente y entrarán en juego en la calificación final de cada evaluación. Cómo? La valoración de estos factores académicos podrá dejar la nota de referencia obtenida en los exámenes escritos como estaba, subirla un máximo de un punto o bajarla un máximo de un punto. De esta forma se obtendrá la calificación final de cada una de las evaluaciones del curso, y cuando ésta sea de 5 puntos o superior se dará la evaluación por aprobada, mientras que si es inferior a 5 puntos el alumno deberá recuperar dicha evaluación. Por lo que se refiere a la recuperación, el profesor de esta asignatura pondrá una especial atención en aquellos alumnos que no obtengan un rendimiento positivo. El profesor hará saber a éstos las causas de sus deficiencias y les orientará en la forma de superarlas, mediante observaciones escritas que el profesor hará constar en las pruebas escritas realizadas (que serán devueltas a los alumnos para su revisión detallada) y/o mediante entrevistas con los alumnos en cuestión (en períodos de cambio de clase, alguna clase en la que falte algún profesor, recreos). El seguimiento y la comprobación de la mejoría se realizará mediante pruebas escritas, que se llevarán a cabo poco tiempo después de cada evaluación, aunque dejando un período de tiempo suficiente para la nueva preparación de los contenidos y la rectificación de los fallos observados. Se realizará examen de recuperación a todos los alumnos suspensos en la primera evaluación, sólo a aquellos suspensos que obtuvieron una nota media mínima de 3,5 puntos en la segunda evaluación (para impedir que los alumnos abandonen la preparación de la asignatura durante la evaluación y la dejen para la recuperación), y de la tercera evaluación no se hará examen específico de recuperación (porque en esa recta final del curso los alumnos siempre están sobrecargados de exámenes y faltan fechas para hacerlos). Eso sí, en la última semana del curso se realizará un Examen de Recuperación Final donde el alumno tendrá la posibilidad de recuperar todas las evaluaciones del curso que tenga pendientes, incluida la tercera, y a no ser que tuviese todas suspensas, en cuyo caso tendría que recuperar la materia en septiembre.

9 B. Analizados ya los procedimientos de evaluación trimestral y de recuperación (también trimestral) de los alumnos, queda ya sólo explicar la forma en la que se procederá a hallar la calificación final de cada alumno en esta asignatura y de determinar si aprueba o no. Pues bien, aquí caben dos posibilidades: A) Que no se haya mandado realizar un trabajo sobre algún libro o sobre algún tema filosófico específico, en cuyo caso: 1. Si un alumno tiene las tres evaluaciones aprobadas (o en una de ellas no tiene una nota inferior a 4,5 puntos), se procederá a hallar su nota media final, valorando la calificación de cada evaluación en un 33,3 %, y si esa nota media final es al menos de 5 puntos habrá aprobado el curso. Y si al hallar su nota media final salen decimales, se redondeará hacia el número entero más cercano. 2. Si un alumno tiene alguna/s evaluación/es suspensa/s (no todas y excepto si sólo es una y con una nota mínima de 4 '5 puntos), deberá realizar en la última semana de curso un Examen de Recuperación Final sobre la materia suspensa. Si el alumno obtuviese ahora un mínimo de 5 puntos, habrá aprobado el curso y se pasará a hallar su nota media, en los mismos términos que en el punto anterior. 3. El profesor de la asignatura podrá exigir cualquier alumno la entrega del cuaderno, no sólo en cada evaluación, sino a final de curso, La calificación final del cuaderno podrá mantener la calificación final del alumno como estaba, subirla un máximo de un punto bajarla un máximo de un punto. La calificación del cuaderno puede ser un instrumento muy útil para ayudar al profesor a subir o bajar algunas notas finales de alumnos que resulten problemáticas, dudosas. En el cuaderno se valorarán la presentación, la organización, la letra, la ortografía, la expresión, la toma de apuntes y la realización de actividades (tanto su cantidad como su calidad). 4. En definitiva un alumno habrá aprobado la asignatura si y sólo si (cumpliendo las condiciones anteriores) obtiene una nota media final mínima de 5 puntos, suspendiendo la materia y quedándole pendiente para septiembre en todos los demás casos. B) En el caso de haber mandado realizar un trabajo sobre algún libro o sobre algún tema filosófico específico, o de que algún alumno (o grupo) haya querido realizarlo voluntariamente, se mantiene la validez de todos los puntos anteriormente citados, con la única variación de que para hallar la nota media final de un alumno cada evaluación será valorada en un 25%, lo mismo que el trabajo realizado junto con su exposición oral en clase.. Terminar diciendo que aquellos alumnos que no consigan aprobar la asignatura en junio, podrán hacerlo en septiembre, a cuyo fin el profesor de la asignatura les marcará el ritmo y el trabajo a desarrollar durante las vacaciones de verano. Además, cabe distinguir dos motivos de suspenso:

10 En la gran mayoría de los casos se deberá a la falta grave de conocimientos, en cuyo caso la asignatura en septiembre deberá superarse a través de un examen extraordinario, para el que entrarán la totalidad ele los temas del programa estudiado a lo largo del curso (pues en junio se aprueba o se suspende la asignatura completa, y no trozos ni partes). Y ahora no se exigirá ni tendrá en cuenta el cuaderno de la materia ni el trabajo realizado (si fuese el caso). Y el examen se regirá por las normas establecidas anteriormente para los exámenes trimestrales. aprobando la asignatura si la calificación obtenida en ese examen es como mínimo de 5 puntos. Podría darse algún caso raro y aislado en el que el motivo del suspenso no esté en absoluto en la falta de conocimientos, sino en un cuaderno desastroso, en un trabajo realizado sobre un libro o un tema filosófico específico (si fuese el caso) que sea horrible o en una nefasta ortografía y/o expresión: si ocurriese alguno de estos casos, se podría sustituir la realización del examen de septiembre por la adecuada realización del cuaderno de la materia y/o la realización de algún/os trabajo/s escrito/s. En todo caso, la decisión quedará a criterio del profesor y será siempre una medida absolutamente excepcional. En este caso. La calificación final saldrá de la media de las actividades realizadas, y el alumno aprobará la asignatura si esa nota media no es inferior a 5 puntos.