PROGRAMA ACADÉMICO XVII JORNADAS NACIONALES DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA JUEVES 05 DE DICIEMBRE DE 2013

Transcripción

1 PROGRAMA ACADÉMICO XVII JORNADAS NACIONALES DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA JUEVES 05 DE DICIEMBRE DE :15-09:00 Registro e Inscripción de participantes Retiro de Materiales Primer Piso Edificio K Acto Inaugural XVII Jornadas Nacionales de Educación. Aula Magna Cienfuegos 41 (en vivo), Aula K11 (videoconferencia). Saludo de las Autoridades de la Universidad Alberto Hurtado. 09:00 10:00 Saludo Dr. Arturo Mena Lorca, Presidente Sociedad Chilena de Educación. Exposición Dr. Roberto Vidal Cortés, Presidente Comisión Organizadora, Director Pedagogía en s y del Magíster en Didáctica de la. Universidad Alberto Hurtado. CP01-Conferencia Plenaria 10:00-11:00 Dr. Tomás Ángel Sierra Delgado, Universidad Complutense de Madrid, España. La Importancia de lo Matemático en el diseño de análisis de Organizaciones Didácticas Aula Magna (en vivo), Aula K11 (videoconferencia). 11:00-11:30 Café 11:30-12:30 Conferencias Especiales C01 Dra. María del Valle Leo Universidad de Concepción Atribuciones causales en y su incidencia en situaciones de clase Sala K22 C03 Dr. Horacio Solar Competencias s: cambios de perspectiva en la gestión de la clase de Universidad Católica de la Santísima Concepción Bezmalinovic Sala K26 C06 Dra. María Victoria Martínez Centro de Estudios Avanzados en Educación Estudio exploratorio del proceso del cambio del profesor de desde su propia Videla (CIAE), Universidad de Chile perspectiva. Primeros hallazgos Sala K27 C08 Dra. Salomé Martínez Centro de Modelamiento Matemático, Construcción de textos de para enseñar: la experiencia del proyecto Fondef Salazar Universidad de Chile ReFIP Sala K28 C09 Dra. Lorena Espinoza Centro Felix Klein, Universidad de Santiago de Salfate Chile Contribuciones de la didáctica a los problemas de enseñanza de la Sala K29 12:35-13:05 P13. Los conocimientos matemáticos de las culturas en los currículos de educación : una propuesta de inclusión. Pilar Alejandra Peña Rincón Estudios socioculturales en Educación. P02. Proyecto de cálculo mental para 5to básico. P04. Conocimiento Didáctico-Matemático en profesores de Educación Básica para la enseñanza de la Probabilidad. María del Pilar Wenzel Claudia Vásquez Ortiz - Angel Alsina i pastells Sistematizaciones de experiencias de aulas e investigadores en educ P03. Interpretaciones de estrategias en resolución de problemas desde la Teoría Antropológica de lo didáctico y conceptoimagen y conceptodefinición de Vinner. Miguel Rodríguez Jara, Resolución de problemas P39. La modelación, resolución de problemas y el Espacio de Trabajo Matemático: la génesis semiótica en los profesores noveles Liliana Hernández - Carolina Guerrero Ortiz - Jaime Mena-Lorca. Modelación P64. Construcciones mentales en el teorema de isomorfismo de grupos Arturo Mena Lorca, Astrid Morales Soto, González Matemático Avanzado P06. La Tecnología Digital y su implicancia en la formación inicial docente en. Abraham Olivares Escanilla Tecnología educativa Pre escolar-básica Básica Básica -Superior Superior Superior

2 13:10-13:40 P07. Conocimiento del número en niños chilenos de 3 a 6 años de edad: desempeños reales versus la demanda del curriculum escolar P18. Resolución de problemas como estrategia para la formación continua: un estudio de caso con fracciones Tatiana Goldrine Godoy Patricio Felmer Aichele - Josefa Perdomo Díaz y Valeria Randolph Veas P38. Preparación pedagógica y disciplinar para la enseñanza de las s en Educación Básica. Héctor Abarzúa, Karen Gutiérrez y Claudia Vásquez P11. Análisis de problemas en el libro de texto del estudiante de en 2º año de Enseñanza en relación al eje Datos y Azar en el periodo escolar 2007 y 2011 Nicolas Sanchez Acevedo P33. La modelación y las representaciones en la enseñanza con sofware gráfico: la parábola José Klenner, Nicolás Alarcón P14. Asesorías técnicas en : una experiencia desde los docentes basada en principios didácticos fundantes. Pilar Peña y Francisco Rojas P32. Análisis de una Descomposición Genética para el concepto de inducción Isabel García Martínez, González 13:45-14:55 Almuerzo Educación en Preescolar Formación de Profesores e investigadores en Educación. Análisis de libros de texto Tecnología y Modelación Formación de Profesores e investigadores en Educación. Educación continua. matemático. Pre escolar Básica Básica -Superior Superior Superior Talleres 15:00-16:30 T01. Análisis del Espacio de Trabajo Matemático: hay distancia entre el trabajo personal y el trabajo en la enseñanza? Carolina Henríquez Rivas, Silvia López Fernández, Romina Menares Espinoza, Camila Ruiz, Elizabeth Montoya Delgadillo. matemático T05. Visualizar la geometría a través del origami Lilian del Carmen Vargas Villar Visualización en T10. Elementos secundarios del triángulo mediante Papiroflexia Varela y Rosa Eugenia Trumper Margulis Aprendizaje Matemático T12. Razonamiento matemático: algunas actividades para su desarrollo Alonso Quiroz Meza, Miguel Díaz Flores Razonamiento Matemático - Enseñanza Básica y T09. Geogebra: un ambiente eficaz para investigar la geometría Maurício de Moraes Fontes, Dineusa Jesus dos Santos Fontes Tecnología y Educación T11. Taller: reproducciones y construcciones geométricas. Un ejemplo de trabajo con simetría axial S. Gutiérrez, P. Olivares, G. Olguín, Yoscelyn Parra, H. Ramírez. Geométrico T06. Aprendiendo Triángulos con Geometría Dinámica Rosa Eugenia Trumper Margulis y Varela T07. Taller de modelación. Consideraciones cognitivas y socioepistemológicas Educación Superior Educación Básica, Pre escolar-básica- Enseñanza Básica y Pre escolar-básica- Pre escolar-básica-, Pregrado. Sala K22 Sala K26 Sala K27 Sala K28 Sala G13 Sala K29 Sala G12 Sala K33 Marcos Barra, Karla Gómez, Carolina Guerrero Ortiz, Jaime Huincahue, Gabriela Lara, Astrid Morales, Jaime Mena Modelación Educación y Superior 16:30-16:50 Café

3 16:50-17:20 17:25-17:55 P56. Juegos combinatorios para aprender a investigar en clases. P62. Tablas de frecuencia como evidencias de transnumeración P47. Comparación de tres metodologías para el aprendizaje de fracciones Ximena Colipan Uribe. Soledad Estrella Abelino Jiménez, Roberto Araya Resolución de Problemas Pre escolar-básica- -Superior Estadístico P09. Estilos de pensamiento matemáticos y su repercusión en las representaciones externalizadas Jaime Huincahue Arcos, Macarena Tapia Castro y Tomas Lobos Zamora Modelación P35. Las cónicas: una propuesta didáctica desde la teoría de los Modos de Daniela Bonilla Barraza, González, Leonardo Solanilla Chavarro matemático P24. Diseñando una Descomposición Genética para el objeto variable aleatoria Rodrigo Salazar Bórquez, Marcela Parraguez González matemático. Básica Básica -Superior Superior Superior P34. Reflexiones de profesores en Formación Continua Soledad Montoya González - Javier Lezama Pre escolar-básica- -Superior P61. Modelización didáctica del proceso de enseñanza aprendizaje matemático para el diseño de software educativo Lorena Espinoza; Joaquim Barbé; Paula Olguín; Juan Pablo Ruz; Tomas Sierra Tecnología y Educación P23. Sesgo de los números naturales y el aprendizaje de fracciones David M. Gómez, Abelino Jiménez, Roberto Bobadilla, Pablo Dartnell P77. Arte generativo: exploración creativa de la geometría fractal Rafael Miranda Molina P41. Comprensión de los números complejos desde los Modos de en base a un estudio histórico epistemológico Valeria Randolph Veas, González. matemático. P16. Comprendiendo la antiderivada Wilson Gordillo Thiriat Básica Básica -Superior Superior Superior P25. El rol de la argumentación gráfica en la construcción de conocimiento matemático escolar: el caso de la paridad e imparidad de las funciones Leidy Caterine Bautista Galeano, Astrid Morales Solto, Jaime Mena Lorca. Visualización en P15. El fenómeno de opacidad y la socialización de la graficación. Un estudio desde la comunidad de conocimiento de agrónomos Karla Gómez, Francisco Cordero, Astrid Morales, Jaime Mena Foro: "Repensando la formación de profesores de s" 18:00-19:15 Panelistas: Dra. Elke Walter, Coordinadora Equipo UCE, MINEDUC, Dra. Elizabeth Montoya Delgadillo, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Dr. Carlos Cabezas Manríquez, Universidad Católica del Maule. Moderador: Dr. Carlos Silva Córdova, Universidad de Playa Ancha Aula K11 19:20-20:20 Asamblea socios SOCHIEM, E11 21:00 Cena por adhesión, Lugar por definir

4 PROGRAMA ACADÉMICO XVII JORNADAS NACIONALES DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA VIERNES 06 DE DICIEMBRE DE :30-10:00 Talleres T01. Análisis del Espacio de Trabajo Matemático: hay distancia entre el trabajo personal y el trabajo en la enseñanza? Carolina Henríquez Rivas, Silvia López Fernández, Romina Menares Espinoza, Camila Ruiz, Elizabeth Montoya Delgadillo. matemático T05. Visualizar la geometría a través del origami Lilian del Carmen Vargas Villar Visualización en T10. Elementos secundarios del triángulo mediante Papiroflexia Varela y Rosa Eugenia Trumper Margulis Aprendizaje Matemático T12. Razonamiento matemático: algunas actividades para su desarrollo Alonso Quiroz Meza, Miguel Díaz Flores Razonamiento Matemático - Enseñanza Básica y T09. Geogebra: un ambiente eficaz para investigar la geometría Maurício de Moraes Fontes, Dineusa Jesus dos Santos Fontes Tecnología y Educación T11. Taller: reproducciones y construcciones geométricas. Un ejemplo de trabajo con simetría axial S. Gutiérrez, P. Olivares, G. Olguín, Yoscelyn Parra, H. Ramírez. Geométrico T06. Aprendiendo Triángulos con Geometría Dinámica Rosa Eugenia Trumper Margulis y Varela T07. Taller de modelación. Consideraciones cognitivas y socioepistemológicas Educación Superior Educación Básica, Pre escolar-básica- Enseñanza Básica y Pre escolar-básica- Pre escolar-básica-, Pregrado. Sala K22 Sala K26 Sala K27 Sala G11 Sala G13 Sala K29 Sala G12 Sala K33 Marcos Barra, Karla Gómez, Carolina Guerrero Ortiz, Jaime Huincahue, Gabriela Lara, Astrid Morales, Jaime Mena Modelación Educación y Superior 10:00-10:30 Café 10:40-11:40 11:50-13:00 Conferencias Especiales CE07 Dr. Patricio Montero Lagos Universidad de Santiago de Chile CE04 CE05 Dra. Ismenia Guzmán Retamal Dra. González Decisiones integradoras claves para una formación competente del profesor de del Tercer Milenio Sala K22 Universidad de Los Lagos El debate matemático una metodología para iniciar el razonamiento deductivo Sala K26 Pontificia Universidad Católica de Valparaíso CE02 Dr. Francisco Rojas Saetler Pontificia Universidad Católica de Chile CP02-Conferencia Plenaria Dr. Bernardo Gómez Alfonso, Universidad de Valencia, España. Retos en la enseñanza de la aritmética al pasar de los naturales a los racionales Aula Magna (en vivo), Aula K11 (videoconferencia). Ejemplos de miradas didácticas en problemas específicos de la, desde la Teoría APOE y los Modos de Formación inicial de profesores de y aprendizaje efectivo: una tarea en construcción Sala K27 Sala K28 13:00-14:15 Almuerzo

5 14:20-14:50 14:55-15:25 15:30-16:00 P26. Prácticas pedagógicas de profesores noveles en relación con la resolución de problemas Patricio Felmer, Josefa Perdomo Díaz, Tatiana Cisternas, Valeria Randolph, Leonardo Medel, Freddy Cea P74. Impacto de una clase abierta en las creencias de los profesores Raimundo Olfos, Soledad Estrella y Sergio Morales P21. Acerca de la noción de Espacio de Trabajo Matemático: probabilidades P52. Ciudadanía crítica y. Una mirada desde las nociones construidas por los estudiantes de Enseñanza. P54. Construcciones y mecanismos mentales para la raíz cuadrada Víctor Díaz H. Victor Parra González Mauricio Gamboa Inostroza, González Resolución de Problemas Epistemología e historia de la Estudios socioculturales en Educación. Matemático Pre esc-bás--superior Básica Superior -Superior Superior P17. Desarrollo del pensamiento proporcional en la escuela: un problema de proporciones. Lino Cubillos Silva enseñanza y el Mat. P75. Concepciones y actitudes de profesores de Enseñanza Básica en formación continua hacia la, su enseñanza y aprendizaje. Miguel Friz C., Rodrigo Panes, Ricardo Solís Formación de Profesores- Creencias en la P46. Efectos en las motivaciones y expectativas del curso Introducción a la Pedagogía en y Computación en los estudiantes que ingresan a la carrera Patricio Montero Lagos - Rogelio Riquelme e Investigadores P45. Hacia una Descomposición Genética para la construcción del fractal Triángulo de Sierpinski Ximena Gutiérrez Figueroa, González Matemático P51. Una mirada cognitiva a los procesos de aprendizaje del teorema matriz asociada a una transformación lineal Isabel Maturana Peña, González, Miguel Rodríguez Jara Matemático Avanzado. Pre esc-bás-med-superior Básica Superior Superior Superior P31. La transición de la universidad a la escuela y el caso del área de un polígono Hernán Andrés Morales Paredes Formación de Profesores e investigadores en Educación. P76. Conocimientos didácticos que subyacen a las prácticas de profesores de Educación Básica. Un análisis a tres temas fundamentales en la enseñanza de las s. Tatiana Cisternas, Marisol Latorre, Marta Alegría Conocimientos Didácticos para las s escolares P65. Procesos reflexivos de los estudiantes de pedagogía en Educación Básica UST Santiago Pierina Zanocco Soto, Constanza Ripamonti Zañartu Formación de Profesores e investigadores en Educación P63. El fenómeno de la "desmatematización" de las propuestas curriculares en los textos oficiales de Enseñanza de Física Joaquim Barbé, Lorena Espinoza P28. Una comprensión de la derivada desde los Modos de Irma Pinto Rojas, Marcela Parraguez González P43. El proceso de modelización, la perspectiva de los estudiantes Carolina Guerrero Ortiz - Jaime Mena Lorca Modelación P69. s del curriculum y s de profesionales de la administración y economía Mónica Soto Márquez, Leonora Díaz Moreno Modelación, Estudio de casos P80. Metáforas de tiempo en la caída de los libres de Galileo Leonora Díaz Moreno, Jaime Arrieta Vera Análisis de libros de texto matemático Epistemología de las s Pre escolar-básica- Básica Básica Superior Superior

6 16:00-16:25 Café 16:30-17:00 P27. Influencia de la dependencia del establecimiento educacional en el léxico disponible en algebra de alumnos de Concepción Pedro Salcedo Lagos, María del Valle Leo, Carla Arzola Zapata, Claudia Soto Delgado. Estudios socioculturales en Educación. P08. Una experiencia sobre la enseñanza de la multiplicación de números naturales conjugando material manipulativo y digital Elisabeth Ramos Rodríguez - Iris Pichuante Sistematizaciones de experiencias de aulas P50. Una mirada cognitiva a las transformaciones lineales. Articulación de tres interpretaciones: funcionalmatricial-geométrica Isabel Maturana Peña, González Matemático Avanzado. P66. Qué saben los profesores de Educación de la que enseñan? Ximena Carreño, Verónica Muñoz, Herminia Ochsenius, Beatriz Rodríguez Estudios Socioculturales en Educación P30. Ecuación vectorial de una recta: una propuesta didáctica desde la Teoría Antropológico de lo Didáctico. Daniela Bonilla Barraza, Jocelyn Díaz Pallauta. Aprendizaje Matemático Pre escolar-básica- Básica Superior Superior Superior P78. Trabajo de Título y Estudio de Clases María Soledad Montoya González, Patricia Vásquez Saldías 17:35-18:05 P55. Aprendizaje basado en problemas en didáctica de la, caso: planificación de una clase, como insumo para el estudio de clases área del trapecio Martha Cecilia Mosquera Urrutia Formación de Profesores e investigadores en Educación. P20. Micro-ingeniería didáctica en la enseñanza de los conceptos de área y perímetro utilizando el tangrama chino en alumnos de Quinto Año Básico. Yohana Swears Pozo P44. Una mirada de funcionamiento y forma a las prácticas de figuración como medio de construcción de modelos gráficos en situaciones de movimiento: un estudio de caso. Iván Esteban Pérez, Eduardo Carrasco P40. Lo bilineal en prácticas de modelación /simulación Silvana Gómez Ojeda, Leonora Díaz Moreno, Jaime Arrieta Vera Razonamiento matemático Visualización Modelación, investigación empírico/experimental P81. Una Descomposición Genética teórica para el concepto Espacio Vectorial R2 Miguel Rodríguez Jara, González Matemático Avanzado Básica--Superior Básica -Superior Superior Superior Sala K21 Sala K22 Sala K27 Sala K28 Sala K29 18:10-18:30 18:30-19:00 Ceremonia de Cierre Aula Magna Cienfuegos 41 Intervención Dr. Roberto Vidal Cortés, Presidente Comisión Organizadora XVII JNEM Intervención Dr. Arturo Mena Lorca, Presidente Sociedad Chilena de Educación Certificación Acceso Aula Magna