EVALUACIONES EXTERNAS

Transcripción

1 PROYECTO BILINGÜE DE UCETAM EVALUACIONES EXTERNAS Tras cuatro cursos de implantación del Proyecto Bilingüe de UCETAM (PBU) el Consejo Rector tomó la decisión de crear un sistema de evaluaciones externas para impulsar la calidad de su proyecto bilingüe que se imparte actualmente en 52 de sus centros asociados y cuenta con 132 auxiliares de conversación nativos. Se han considerado dos líneas de actuación: La primera que evalúa las destrezas adquiridas por los alumnos y profesores en comunicación oral y escrita (en función de los ciclos en los que se esté impartiendo el programa). La segunda que evalúa como están impartiendo los colegios el programa PBU en todo su conjunto. 1- CERTIFICACIÓN EXTERNA DE LOS NIVELES DE COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA EN INGLÉS DE LOS ALUMNOS Y PERSONAL DE LOS COLEGIOS DE UCETAM CONVENIO UNIVERSITY OF CAMBRIDGE ESOL UCETAM El día 27 de Enero de 2010 se firmó el convenio de colaboración entre la Universidad de Cambridge ESOL Examinations y UCETAM. Las líneas generales del convenio son: Dado que los objetivos del programa PBU se basa en la introducción de la cultura de los países de habla inglesa en los centros de UCETAM y siendo la Universidad de Cambridge la institución de acreditación de más reconocido prestigio UCETAM concede a Cambridge ESOL la exclusividad en el establecimiento de tal acreditación en sus colegios. Ambas instituciones enfatizan la necesidad de que se establezca un elevado nivel de comunicación en inglés. CAMBRIDGE colaborará en el desarrollo del proyecto bicultural y bilingüe de UCETAM certificando los niveles de comunicación oral y escrita en inglés de los alumnos, profesores y personal no docente de los centros de UCETAM. CAMBRIDGE Examinará a los alumnos en los colegios cuando se cumplan los requisitos establecidos. 1

2 CAMBRIDGE establecerá un plan de formación continua para los profesores de los colegios del programa PBU en la estructura y desarrollo de los exámenes de CAMBRIDGE. Los exámenes que se realizarán en principio serán los correspondientes al marco de referencia Europea A1 A2 B1 B2 y C1( YLE, KET, PET FCE CAE ).Se ofrecerán tanto a los alumnos como al personal docente y no docente de acuerdo con sus conocimientos Por norma general los exámenes se harán para el alumnado en las edades que se indican a continuación: o YLE A1 A años o KET A años o PET B años o FCE B años o CAE C1 o TKT (Teaching Knowledge Test for CLIL) Se promocionará este test como un indicador clave de la capacidad del profesorado para impartir la enseñanza en inglés. o Se implantarán jornadas para motivar al profesorado y aportarles facilidades estratégicas. o Se crea una comisión mixta de seguimiento del convenio. o UCETAM queda autorizada a utilizar el logo de CAMBRIDGE en lo q específicamente se refiera a los contenidos del Convenio. 2- CBC EVALUACIÓN EXTERNA EN FUNCIÓN DE LA EVALUACION DEL DESARROLLO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA EN INGLÉS DE LOS CENTROS DELPROGRAMA BILINGÜE DE UCETAM. Este sistema de certificación se compone de dos líneas generales de actuación: 1. Modelo de Evaluación y Diagnostico del desarrollo del programa PBU en los centros de UCETAM. 2. Standards de referencia (English Language Development Standards). 2

3 1. El Modelo de Evaluación y diagnostico se ha diseñado conjuntamente con DITRAMA QM (empresa especializada en certificaciones de calidad). Es una herramienta que mide el grado de implantación del programa PBU e identifica Áreas de mejora, Puntos débiles a eliminar, y Puntos Fuertes a considerar. Está diseñado para aplicarse a todas las etapas y evaluar regularmente el avance de implementación de PBU hacia la excelencia. Constituyen parte complementaria del mismo los términos de referencia a que nos referimos a continuación (ELDS): La metodología de evaluación se establece según criterios agrupados por distintas áreas: Área de alumnos y sus familias Área de Liderazgo Área de Personal Área de Proveedores y Aliados Área de Cooperativistas y otras partes interesadas Área de Procesos Área de la calidad de gestión del programa CBC Área de mejora continúa Innovación y aprendizaje En el área de personal se hace especial hincapié en las funciones y actuaciones de los auxiliares nativos elemento fundamental en el desarrollo del programa CBC. La toma de datos que realiza el equipo evaluador de CBC será a través de cuestionarios empleando una escala de 0 a puntos Sin sistema formalizado puntos Sistema reactivo (Basado en la corrección) puntos Sistema Formalizado (Basado en el proceso) puntos En mejora continúa puntos Sistema referente (Mejorando continuamente y referente entre las organizaciones objeto de comparación). 3

4 2. Términos de Referencia (English Language Development Standards) Estándares del desarrollo del conocimiento para la comunicación en inglés que evalúan desde Infantil hasta Bachillerato en cada una de las destrezas (comprensión y expresión oral y comprensión y expresión escrita), que dan una perspectiva general de lo que los alumnos deben saber y se capaces de hacer persiguiendo una total fluidez en su comunicación en inglés. Los niveles que se establecen para esta evaluación inicial son: Principiantes (Beginners) Intermedios iniciales (Early Intermediate) Avanzados iniciales (Early Advanced) Parten de los contenidos que deben tener los estudiantes en cada curso. CALENDARIO DE ACTUACIONES En el curso equipos docentes de trece colegios de UCETAM elaboraron el documento de trabajo originando los estándares ELDS. En el curso se realizaron cinco evaluaciones piloto para validar el sistema. En el curso se están evaluando veinte centros. Tras emitir los pertinentes informes la comisión de evaluación los remitirá a un patronato (THE CBC BOARD). Las primeras certificaciones serán otorgadas durante el curso y tendrán una validez de dos años. Dependiendo de la puntuación conseguida se emitirá un certificado que reflejará con claridad dicho hecho. Los niveles se establecen de acuerdo con los siguientes criterios: 1. Para el Modelo de Evaluación y diagnostico De 0 a 50 puntos Sin calificación De 51 a 150 puntos Bronce De 151 a 250 puntos Plata De 251 a 500 puntos Oro 4

5 2. Para los English Language Development Standards ELDS Por etapas y en cada una de las destrezas: Listening & Speaking, Reading, Writing el nivel que corresponda Beginning, Early Intermediate o Early Advanced, estos niveles serán revisados por el equipo redactor de ELDS junto con la Comisión evaluadora y el CBC Board tras la primera evaluación. 5