PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA (FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA)

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1 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA (FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECÍFICA) DATOS DE IDENTIFICACIÓN Conforme al RD 1582/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Asistencia a la Dirección y se fijan sus enseñanzas mínimas, en su artículo 2, el título de Técnico Superior en Asistencia a la Dirección queda identificado por los siguientes elementos: Denominación: Asistencia a la Dirección. Nivel: Formación Profesional de Grado Superior. Duración: horas. Familia Profesional: Administración y Gestión. Referente en la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación: CINE-5b. Nivel del Marco Español de Cualificaciones para la educación superior: Nivel 1 Técnico Superior. PROFESORA QUE IMPARTE EL MÓDULO María del Pilar Abreu Martín LIBRO DE TEXTO DE REFERENCIA Gestión de la Documentación Jurídica y Empresarial. McGraw-Hill.- Gestión de la documentación jurídica y empresarial Editorial Macmillan Education MATERIALES / RECURSOS NECESARIOS PARA EL ALUMNADO Constitución Española de Estatuto de Autonomía. Normativa civil y mercantil. Boletines Oficiales. Legislación administrativa y empresarial. Doctrina jurídica y jurisprudencia. Fotocopias de la unidad de trabajo preparada por la profesora. Fotocopias de las actividades de enseñanza-aprendizaje, Unidad de almacenamiento de información (pen drive), COMPETENCIA GENERAL La competencia general de este título consiste en asistir a la dirección y otros departamentos en las actividades de organización, representación de la entidad y funciones administrativas y documental, gestionar la información y la comunicación interna y externa de la misma, y realizar otras tareas por delegación, utilizando en caso necesario, la lengua inglesa y/u otra lengua extranjera, aplicando la normativa vigente y protocolos de gestión de calidad que aseguren la satisfacción del cliente o usuario y Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 1 de 33

2 actuando según las normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES A LAS QUE CONTRIBUYE EL MÓDULO La formación del módulo contribuye a alcanzar las siguientes competencias del Ciclo: e.) Gestionar y presentar expedientes y documentación jurídica y empresarial ante organismos y administraciones públicas en plazo y forma requeridos. t.) Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña empresa y tener iniciativa en su actividad profesional con sentido de la responsabilidad social. OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO La formación del módulo contribuye a alcanzar los siguientes objetivos del Ciclo: e.) Identificar los diferentes documentos jurídico-empresariales, describiendo sus características y vías de gestión para tramitarlos ante administraciones públicas. v.) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo. RESULTADOS DE APRENDIZAJE/CRITERIOS DE EVALUACION DEL MÓDULO REA Criterio de evaluación UT asociadas a) Se han identificado los poderes públicos UT 1; UT 2 establecidos en la Constitución española y sus respectivas funciones. REA 01 Caracteriza la estructura y organización de las administraciones públicas establecidas en la Constitución española y la Unión Europea, reconociendo los organismos, instituciones y personas que las integran. b) Se han determinado los órganos de gobierno de cada uno de los poderes públicos así como sus funciones, conforme a la legislación específica. c) Se han identificado los principales órganos de gobierno del poder ejecutivo de las administraciones autonómicas y locales así como sus funciones. d) Se han definido la estructura y funciones básicas de las principales instituciones de la Unión Europea. e) Se han descrito las funciones o competencias de los órganos y la normativa aplicable a los mismos f) Se han descrito las relaciones entre los diferentes órganos de la Unión Europea y el resto de las Administraciones nacionales, así como la incidencia de la normativa europea en la nacional. a) Se han reconocido las fuentes del Derecho de acuerdo con el ordenamiento jurídico. UT 1; UT 2 UT 1; UT 2 UT 3 UT 1; UT 2; UT 3 UT 3 UT 4 Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 2 de 33

3 b) Se han precisado las características de las normas jurídicas y de los órganos que las elaboran, dictan, aprueban y publican. UT 4 REA 02 Actualiza periódicamente la información jurídica requerida por la actividad empresarial, seleccionando la legislación y jurisprudencia relacionada con la organización. REA 03 Organiza los documentos jurídicos relativos a la constitución y funcionamiento de las entidades, cumpliendo la normativa civil y mercantil vigente según las directrices definidas. c) Se han relacionado las leyes con el resto de normas que las desarrollan, identificando los órganos responsables de su aprobación y tramitación. d) Se han identificado la estructura de los boletines oficiales, incluido el diario oficial de la Unión Europea, como medio de publicidad de las normas. e) Se han seleccionado distintas fuentes o bases de datos de documentación jurídica tradicionales y/o en internet, estableciendo accesos directos a las mismas para agilizar los procesos de búsqueda y localización de información. f) Se han detectado la aparición de nueva normativa, jurisprudencia, notificaciones, etc., consultando habitualmente las bases de datos jurídicas que puedan afectar a la entidad. g) Se ha archivado la información encontrada en los soportes o formatos establecidos, para posteriormente transmitirla a los departamentos correspondientes de la organización. a) Se han identificado las diferencias y similitudes entre las distintas formas jurídicas de empresa. b) Se ha determinado el proceso de constitución de una sociedad mercantil y se ha indicado la normativa mercantil aplicable y los documentos jurídicos que se generan. c) Se han precisado las funciones de los fedatarios y los registros públicos, y la estructura y características de los documentos públicos habituales en el ámbito de los negocios. d) Se han descrito y analizado las características y los aspectos más significativos de los modelos de documentos más habituales en la vida societaria: estatutos, escrituras y actas, entre otros. e) Se han elaborado documentos societarios a partir de los datos aportados, modificando y adaptando los modelos disponibles. f) Se ha reconocido la importancia de la actuación de los fedatarios en la elevación a público de los documentos, estimando las consecuencias de no realizar los trámites oportunos. UT 4 UT 4 UT 4 UT 4 UT 4 UT 5 UT 5 UT 5 UT 5 UT 5 UT 5 Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 3 de 33

4 g) Se han determinado las peculiaridades de la documentación mercantil acorde al objeto social de la empresa. h) Se ha verificado el cumplimiento de las características y requisitos formales de los libros de la sociedad exigidos por la normativa mercantil. UT 5 UT 5 REA 04 Cumplimenta los modelos de contratación privados más habituales en el ámbito empresarial o documentos de fe pública, aplicando la normativa vigente y los medios informáticos disponibles para su presentación y firma. REA 05 Elabora la documentación a) Se ha descrito el concepto de contrato y la capacidad para contratar según la normativa española. b) Se han identificado las distintas modalidades de contratación y sus características. c) Se han identificado las normas relacionadas con los distintos tipos de contratos del ámbito empresarial. d) Se ha recopilado y cotejado la información y documentación necesaria para la cumplimentación de cada contrato, de acuerdo con las instrucciones recibidas. e) Se han cumplimentado los modelos normalizados, utilizando aplicaciones informáticas, de acuerdo con la información recopilada y las instrucciones recibidas. f) Se han verificado los datos de cada documento, comprobando el cumplimiento y exactitud de los requisitos contractuales y legales. g) Se ha valorado la utilización de la firma digital y certificados de autenticidad en la elaboración de los documentos que lo permitan. h) Se han aplicado las normas de seguridad y confidencialidad de la información en el uso y la custodia de los documentos. a) Se han definido el concepto y fases del procedimiento administrativo común de acuerdo con la normativa aplicable. b) Se han determinado las características, requisitos legales y de formato de los documentos oficiales más habituales, generados en cada una de las fases del procedimiento administrativo y recursos ante lo contencioso-administrativo. c) Se ha recopilado la información necesaria para la elaboración de la documentación administrativa o judicial, de acuerdo con los objetivos del documento. UT 7 UT 7 UT 7 UT 7 UT 7 UT 7 UT 6 UT 6 UT 8; UT 9 UT 8; UT 9 UT 8; UT 9 Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 4 de 33

5 requerida por los organismos públicos relativos a los distintos procedimientos administrativos, cumpliendo con la legislación vigente y las directrices definidas. MÓDULO d) Se han cumplimentado los impresos, modelos o documentación tipo, de acuerdo con los datos e información disponible y los requisitos legales establecidos. e) Se ha valorado la importancia de los plazos de formulación de la documentación. f) Se han preparado las renovaciones o acciones periódicas derivadas de las obligaciones con las administraciones públicas, para su presentación al organismo correspondiente. UT 8; UT 9 UT 8; UT 9 UT 8; UT 9 g) Se han descrito las características de la firma electrónica, sus efectos jurídicos, el proceso para su obtención y la normativa estatal y europea que la regula. h) Se ha establecido el procedimiento para la solicitud de la certificación electrónica para la presentación de los modelos oficiales por vía telemática. i) Se han descrito los derechos de las corporaciones y los ciudadanos en relación con la presentación de documentos ante la Administración. j) Se han determinado los trámites y presentación de documentos tipo en los procesos y procedimientos de contratación pública y concesión de subvenciones, según las bases de las convocatorias y la normativa de aplicación. k) Se han determinado las condiciones de custodia de los documentos y expedientes relacionados con las administraciones públicas, garantizando su conservación e integridad. UT 8; UT 9 UT 8; UT 9 UT 8; UT 9 UT 8; UT 9 UT 6 NOMBRE DEL MÓDULO: DE LA DOCUMENTACIÓN JURÍDICA Y TIPO DE EJE ORGANIZADOR: Conceptual y procedimental ENUNCIADO DEL EJE ORGANIZADOR: - Real Decreto 1582/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el Título de Técnico Superior en Asistencia a la Dirección y se fijan sus enseñanzas mínimas. - Orden ECD/318/2012, de 15 de febrero, por la que se establece el currículo del ciclo formativo de Grado Superior correspondiente al título de Técnico Superior en Asistencia a la Dirección. CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO DE ALUMNOS/AS Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 5 de 33

6 En general el grupo de alumnos es heterogéneo presentando una buena predisposición al estudio y al trabajo tanto en el aula como en casa. Muy participativo y competitivo. Aspectos positivos a destacar: La buena predisposición a aprender y de superación de la mayoría de los alumnos y el diálogo fluido que existe con los miembros del Equipo Educativo. Observaciones/propuestas de mejora: Que los alumnos tengan conciencia desde el inicio del curso de su responsabilidad en el buen funcionamiento de las clases, que adquieran el compromiso profesional y la madurez suficiente para superar los objetivos del ciclo. Geográficamente proceden del propio municipio, Icod de los Vinos, y de los municipios colindantes de Buenavista del Norte, Garachico y El Tanque. RELACIÓN CON OTROS MÓDULOS DEL CICLO El módulo profesional de Gestión de la Documentación Jurídica y Empresarial está directamente relacionado con el módulo profesional de Proceso integral de la Actividad Comercial (1º curso), especialmente con los contenidos de contabilidad, dado que esta disciplina trata de garantizar la fiabilidad de la información económicofinanciera y en este ámbito el instrumento básico para obtener dicha información es la contabilidad, sin despreciar la importante repercusión fiscal en la gestión empresarial. Así mismo, relacionado indirectamente con los módulos profesionales de Recursos Humanos y responsabilidad social corporativa, Comunicación y Atención al Cliente, Inglés, Ofimática y proceso de la información y Formación y orientación laboral, todos pertenecientes también al primer curso, en tanto que permiten el aprendizaje del cometido, funcionamiento y confección de la documentación pertinente de los procesos de gestión específicos de estas áreas vinculadas al módulo de referencia. RELACIÓN SECUENCIADA DE UNIDADES DE TRABAJO POR EVALUACIÓN Evaluación Nº UT NOMBRE DE LA UNIDAD DE TRABAJO Nº horas Porcentaje 1 Presentación del Módulo % 1 1 La organización del Estado español La Comunidad Autónoma, la provincia y el % municipio 1 3 La Unión Europea % 1 4 El Derecho y la empresa % Primera evaluación 47 h 2 5 La documentación jurídica en la constitución y puesta en marcha de una empresa 2 6 Archivo, protección de datos y firma % % 2 7 Los contratos en el mundo empresarial % Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 6 de 33

7 Segunda evaluación 40 h 3 8 El proceso administrativo % 3 9 Los servicios de la Administración al ciudadano % Tercera evaluación 41 h TOTAL DE HORAS 128 h 100 % DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE TRABAJO UNIDAD DE TRABAJO Nº 1: LA ORGANIZACIÓN DEL ESTADO ESPL OBJETIVO/ RESULTADOS DE APRENDIZAJE OBJETIVOS: v.) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Nº 1: Caracteriza la estructura y organización de las administraciones públicas establecidas en la Constitución española y la Unión Europea, reconociendo los organismos, instituciones y personas que las integran. CRITERIOS DE EVALUACION: a.) Se han identificado los poderes públicos establecidos en la Constitución española y sus respectivas funciones. b.) Se han determinado los órganos de gobierno de cada uno de los poderes públicos así como sus funciones, conforme a la legislación específica. c.) Se han identificado los principales órganos de gobierno del poder ejecutivo de las administraciones autonómicas y locales así como sus funciones. e.) Se han descrito las funciones o competencias de los órganos y la normativa aplicable a los mismos. CONCEPTO (contenidos soporte) Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 7 de 33

8 1. La Constitución española del Fuentes de la Constitución Española de Partes de la Constitución Española de Procedimiento de reforma constitucional. 2. La Corona. 3. La separación de los poderes del Estado. - El poder legislativo: las Cortes Generales. - El poder judicial. - El poder ejecutivo: El Gobierno 4. La Administración Pública. PROCEDIMIENTOS (contenidos organizadores) - Realización de un esquema en el que se reflejen los Títulos y Capítulos de la Constitución, así como sus relaciones. - Selección de los artículos más significativos de cada uno de los Títulos de la Constitución. - Analizar la organización del Estado Español por medio de la Constitución Española de 1978, que establece la triple separación de poderes, siendo la Corona el poder moderador y árbitro. - Analizar las diferencias entre la Jefatura del Estado y de la Jefatura del Gobierno, además de cómo se organiza la sucesión a la Corona. - Realización de esquemas en los que aparezcan claramente identificados los diferentes órganos de la Administración Pública, señalando sus competencias y ubicación jerárquica. - Realización de un debate sobre la separación de poderes en relación con el ejercicio de los derechos y libertades de los ciudadanos. - Realización de un esquema que represente la jerarquía de los tribunales. - Análisis de la situación que ocupa la Administración Pública dentro del esquema de la organización del Estado. - Realización de esquemas que reflejen la estructura y los órganos de Administración General del Estado. - ACTITUDES (contenidos organizadores) Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 8 de 33

9 - Actitud favorable ante el aprendizaje de los contenidos de esta unidad didáctica. - Interés por la realización de las actividades propuestas. - Valorar el trabajo riguroso y bien hecho, al planificar, organizar y desarrollar las actividades propias, demostrando iniciativa, creatividad y sentido de la responsabilidad, manteniendo el interés durante todo el proceso, y sintiendo satisfacción personal por los resultados conseguidos. - Valorar el interés, independencia y autonomía del alumno/a al realizar las tareas. - Asumir el compromiso de mantener y cuidar las instalaciones y los equipos, y sacar el máximo provecho a los medios materiales utilizados en los procesos, evitando costes y desgastes innecesarios. - Mostrar satisfacción por la precisión, exactitud, orden y limpieza con que se desarrollan individual y colectivamente las actividades. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE- EVALUACIÓN - Explicación por parte de la profesora de los contenidos teóricos de la unidad. - Dossier de actividades conducentes a la valoración, análisis y expresión de la problemática estudiada en la unidad de trabajo. Para su secuenciación se ha respetado el orden de exposición de los contenidos y se ha tenido en cuenta el grado de dificultad. Todas ellas se pueden resolver con los contenidos impartidos. Igualmente se incluyen actividades de consulta de páginas web y/o de elaboración y presentación de documentos. - Control/es escritos teóricos y/o prácticos para comprobar el grado de asimilación de los distintos tipos de contenidos. UNIDAD DE TRABAJO Nº 2: LA COMUNIDAD AUTÓNOMA. LA PROVINCIA Y EL MUNICIPIO. OBJETIVO/RESULTADOS DE APRENDIZAJE OBJETIVOS: e.) Identificar los diferentes documentos jurídico-empresariales, describiendo sus características y vías de gestión para tramitarlos ante administraciones públicas. v.) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Nº 1: Caracteriza la estructura y organización de las administraciones públicas establecidas en la Constitución española y la Unión Europea, reconociendo los organismos, instituciones y personas que las integran. CRITERIOS DE EVALUACION: a.) Se han identificado los poderes públicos establecidos en la Constitución española y sus respectivas funciones. Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 9 de 33

10 b.) Se han determinado los órganos de gobierno de cada uno de los poderes públicos así como sus funciones, conforme a la legislación específica. c.) Se han identificado los principales órganos de gobierno del poder ejecutivo de las administraciones autonómicas y locales así como sus funciones. e.) Se han descrito las funciones o competencias de los órganos y la normativa aplicable a los mismos. CONCEPTO (contenidos soporte) 1. Las Comunidades Autónomas. - El Estatuto de Autonomía. - Las competencias y su distribución. - La organización. - La financiación de las comunidades autónomas. 2. La provincia. - Concepto y fines. - Organización provincial y competencias. - Otras entidades locales. 3. El municipio. - El término municipal. - La organización. - Competencias. - Recursos financieros. - Reglamentos y ordenanzas. PROCEDIMIENTOS (contenidos organizadores) - Realización de un estudio sobre las competencias exclusivas, compartidas y concurrentes de la Comunidad Autónoma de Canarias - Búsqueda en el Estatuto de Canarias de los artículos que hagan referencia a las instituciones de la Comunidad Autónoma. - Realización de un trabajo en el que se analicen los aspectos más relevantes del Estatuto de Autonomía de las Comunidades Autónoma de Canarias. - Realización de un estudio sobre la financiación de la Comunidad Autónoma. - Análisis de la organización insular y de las competencias de los órganos de gobierno de la isla y posterior debate sobre la necesidad de la existencia de los órganos de gobierno insulares. - Análisis de los artículos de la Constitución referidos a la Administración autonómica y local. - Realización de un cuadro en el que se reflejen los organismos de cada una de las Administraciones Públicas presentes en la localidad, en la isla y en la provincia. - Visitas a las sedes de las instituciones del Ayuntamiento para recabar información que sirva para elaborar un informe sobre los órganos de gobierno, su composición y funciones. Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 10 de 33

11 - Visitas a las sedes de las instituciones de la Comunidad Autónoma para recabar información que sirva para elaborar un informe sobre los órganos de gobierno, su composición y funciones. ACTITUDES (contenidos organizadores) - Actitud favorable ante el aprendizaje de los contenidos de esta unidad didáctica. - Interés por la realización de las actividades propuestas. - Valorar el trabajo riguroso y bien hecho, al planificar, organizar y desarrollar las actividades propias, demostrando iniciativa, creatividad y sentido de la responsabilidad, manteniendo el interés durante todo el proceso, y sintiendo satisfacción personal por los resultados conseguidos. - Valorar el interés, independencia y autonomía del alumno/a al realizar las tareas. - Asumir el compromiso de mantener y cuidar las instalaciones y los equipos, y sacar el máximo provecho a los medios materiales utilizados en los procesos, evitando costes y desgastes innecesarios. - Mostrar satisfacción por la precisión, exactitud, orden y limpieza con que se desarrollan individual y colectivamente las actividades. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE- EVALUACIÓN - Explicación por parte de la profesora de los contenidos teóricos de la unidad. - Dossier de actividades conducentes a la valoración, análisis y expresión de la problemática estudiada en la unidad de trabajo. Para su secuenciación se ha respetado el orden de exposición de los contenidos y se ha tenido en cuenta el grado de dificultad. Todas ellas se pueden resolver con los contenidos impartidos. Igualmente se incluyen actividades de consulta de páginas web y/o de elaboración y presentación de documentos. - Control/es escritos teóricos y/o prácticos para comprobar el grado de asimilación de los distintos tipos de contenidos. UNIDAD DE TRABAJO Nº 3: LA UNIÓN EUROPEA OBJETIVO/ RESULTADOS DE APRENDIZAJE OBJETIVOS: v.) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo. RESULTADO DE APRENDIZAJE nº 1: Caracteriza la estructura y organización de las administraciones públicas establecidas en la Constitución española y la Unión Europea, reconociendo los organismos, instituciones y personas que las integran. Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 11 de 33

12 CRITERIOS DE EVALUACION: d.)se han definido la estructura y funciones básicas de las principales instituciones de la Unión Europea. e.) Se han descrito las funciones o competencias de los órganos y la normativa aplicable a los mismos. f.) Se han descrito las relaciones entre los diferentes órganos de la Unión Europea y el resto de las Administraciones nacionales, así como la incidencia de la normativa europea en la nacional. CONCEPTO (contenidos soporte) 1. Naturaleza y políticas de la Unión Europea. 2. Principales instituciones de la Unión Europea. 2.1 Consejo Europeo. 2.2 Consejo de la Unión Europea o Consejo de Ministros. 2.3 Parlamento Europeo. 2.4 Comisión Europea. 2.5 Tribunal de Justicia. 2.6 Tribunal de Cuentas. 2.7 Banco Central Europeo 3. Órganos y agencias de la Unión Europea. 4. El Derecho de la Unión Europea. 5. Relaciones de la Unión Europea con las distintas administraciones nacionales. PROCEDIMIENTOS (contenidos organizadores) - Realización de un cuadro que refleje las etapas de la construcción europea junto con las características de los diferentes tratados y, en especial, el Tratado de la Unión europea. - Realización de esquemas que reflejen la estructura de las instituciones y organismos de la Unión Europea, así como las relaciones que se establecen entre ellos y con los Estados miembros. - Realización de un dossier con recortes de prensa, encuestas, estadísticas, informes, etc, sobre las repercusiones que tienen las actuaciones de las instituciones de la Unión Europea en la vida cotidiana de los españoles. - Sobre un esquema que represente la jerarquía de las normas, encuadrar las de la Unión Europea. Selección de textos y normas legales emanadas de las instituciones y de los organismos de la Unión Europea. - Comparar el peculiar funcionamiento de las instituciones europeas y la clásica división de poderes en legislativo, ejecutivo y judicial. - Análisis de las ventajas y desventajas de la pertenencia a la unión económica y monetaria Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 12 de 33

13 ACTITUDES (contenidos organizadores) - Actitud favorable ante el aprendizaje de los contenidos de esta unidad didáctica. - Interés por la realización de las actividades propuestas. - Valorar el trabajo riguroso y bien hecho, al planificar, organizar y desarrollar las actividades propias, demostrando iniciativa, creatividad y sentido de la responsabilidad, manteniendo el interés durante todo el proceso, y sintiendo satisfacción personal por los resultados conseguidos. - Valorar el interés, independencia y autonomía del alumno/a al realizar las tareas. - Asumir el compromiso de mantener y cuidar las instalaciones y los equipos, y sacar el máximo provecho a los medios materiales utilizados en los procesos, evitando costes y desgastes innecesarios. - Mostrar satisfacción por la precisión, exactitud, orden y limpieza con que se desarrollan individual y colectivamente las actividades. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE- EVALUACIÓN - Explicación por parte de la profesora de los contenidos teóricos de la unidad. - Dossier de actividades conducentes a la valoración, análisis y expresión de la problemática estudiada en la unidad de trabajo. Para su secuenciación se ha respetado el orden de exposición de los contenidos y se ha tenido en cuenta el grado de dificultad. Todas ellas se pueden resolver con los contenidos impartidos. Igualmente se incluyen actividades de consulta de páginas web y/o de elaboración y presentación de documentos. - Control/es escritos teóricos y/o prácticos para comprobar el grado de asimilación de los distintos tipos de contenidos. UNIDAD DE TRABAJO Nº 4: EL DERECHO Y LA EMPRESA OBJETIVOS/RESULTADOS DE APRENDIZAJE OBJETIVOS: e.) Identificar los diferentes documentos jurídico-empresariales, describiendo sus características y vías de gestión para tramitarlos ante administraciones públicas. v.) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo. RESULTADO DE APRENDIZAJE nº. 02 Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 13 de 33

14 Actualiza periódicamente la información jurídica requerida por la actividad empresarial, seleccionando la legislación y jurisprudencia relacionada con la organización. Criterios de evaluación: a) Se han reconocido las fuentes del Derecho de acuerdo con el ordenamiento jurídico. b) Se han precisado las características de las normas jurídicas y de los órganos que las elaboran, dictan, aprueban y publican. c) Se han relacionado las leyes con el resto de normas que las desarrollan, identificando los órganos responsables de su aprobación y tramitación. d) Se han identificado la estructura de los boletines oficiales, incluido el diario oficial de la Unión Europea, como medio de publicidad de las normas. e) Se han seleccionado distintas fuentes o bases de datos de documentación jurídica tradicionales y/o en internet, estableciendo accesos directos a las mismas para agilizar los procesos de búsqueda y localización de información. f) Se han detectado la aparición de nueva normativa, jurisprudencia, notificaciones, etc., consultando habitualmente las bases de datos jurídicas que puedan afectar a la entidad. g) Se ha archivado la información encontrada en los soportes o formatos establecidos, para posteriormente transmitirla a los departamentos correspondientes de la organización CONCEPTO (contenidos soporte) 1. El Derecho. 1.1 Concepto, funciones y ramas del Derecho (Público y Privado). 1.2 La norma jurídica. 2. Derecho mercantil o empresarial. 2.1 Clases de empresarios. 2.2 Contenido del Derecho empresarial. 2.3 Principales normas mercantiles. 2.4 Derecho mercantil y Derecho civil. 3. Fuentes del Derecho. 3.1 Fuentes directas. 3.2 Fuentes indirectas. 4. Publicaciones de las normas jurídicas. 4.1 Diarios oficiales. 4.2 Revistas especializadas. 4.3 Boletines estadísticos. 5. La empresa: ente jurídico y económico. 5.1 Las formas jurídicas de la empresa. 5.2 Empresario individual. 5.3 Sociedades mercantiles. PROCEDIMIENTOS (contenidos organizadores) - Definición de las fuentes del Derecho y de las diferentes normas jurídicas. - Realización de un esquema en el que se refleje la jerarquía de las normas jurídicas. - Realización de un debate sobre la jerarquía normativa, la Constitución, los tratados Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 14 de 33

15 internacionales y la reforma constitucional. - Realización de un esquema que representa la jerarquía de las normas jurídicas relacionándolas con los artículos de la Constitución en los que se establece la jerarquía normativa. - Búsqueda en boletines oficiales de diferentes normas jurídicas y elaboración de un esquema en el que se clasifiquen de mayor a menor jerarquía (comenzando por las leyes orgánicas y finalizando con reglamentos de diversas índole). - Confeccionar un cuadro con las características de las diferentes formas jurídicas de la empresa. ACTITUDES (contenidos organizadores) - Actitud favorable ante el aprendizaje de los contenidos de esta unidad didáctica. - Interés por la realización de las actividades propuestas. - Valorar el trabajo riguroso y bien hecho, al planificar, organizar y desarrollar las actividades propias, demostrando iniciativa, creatividad y sentido de la responsabilidad, manteniendo el interés durante todo el proceso, y sintiendo satisfacción personal por los resultados conseguidos. - Valorar el interés, independencia y autonomía del alumno/a al realizar las tareas. - Asumir el compromiso de mantener y cuidar las instalaciones y los equipos, y sacar el máximo provecho a los medios materiales utilizados en los procesos, evitando costes y desgastes innecesarios. - Mostrar satisfacción por la precisión, exactitud, orden y limpieza con que se desarrollan individual y colectivamente las actividades. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE- EVALUACIÓN - Explicación por parte de la profesora de los contenidos teóricos de la unidad. - Dossier de actividades conducentes a la valoración, análisis y expresión de la problemática estudiada en la unidad de trabajo. Para su secuenciación se ha respetado el orden de exposición de los contenidos y se ha tenido en cuenta el grado de dificultad. Todas ellas se pueden resolver con los contenidos impartidos. Igualmente se incluyen actividades de consulta de páginas web y/o de elaboración y presentación de documentos. - Control/es escritos teóricos y/o prácticos para comprobar el grado de asimilación de los distintos tipos de contenidos. UNIDAD DE TRABAJO Nº 5: LA DOCUMENTACIÓN JURÍDICA EN LA CONSTITUCIÓN Y PUESTA EN MARCHA DE UNA EMPRESA Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 15 de 33

16 OBJETIVOS/ RESULTADOS DE APRENDIZAJE OBJETIVOS: e.) Identificar los diferentes documentos jurídico-empresariales, describiendo sus características y vías de gestión para tramitarlos ante administraciones públicas. v.) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo. RESULTADO DE APRENDIZAJE Nº3: Organiza los documentos jurídicos relativos a la constitución y funcionamiento de las entidades, cumpliendo la normativa civil y mercantil vigente según las directrices definidas. Criterios de evaluación: a) Se han identificado las diferencias y similitudes entre las distintas formas jurídicas de empresa. b) Se ha determinado el proceso de constitución de una sociedad mercantil y se ha indicado la normativa mercantil aplicable y los documentos jurídicos que se generan. c) Se han precisado las funciones de los fedatarios y los registros públicos, y la estructura y características de los documentos públicos habituales en el ámbito de los negocios. d) Se han descrito y analizado las características y los aspectos más significativos de los modelos de documentos más habituales en la vida societaria: estatutos, escrituras y actas, entre otros. e) Se han elaborado documentos societarios a partir de los datos aportados, modificando y adaptando los modelos disponibles. f) Se ha reconocido la importancia de la actuación de los fedatarios en la elevación a público de los documentos, estimando las consecuencias de no realizar los trámites oportunos. g) Se han determinado las peculiaridades de la documentación mercantil acorde al objeto social de la empresa. h) Se ha verificado el cumplimiento de las características y requisitos formales de los libros de la sociedad exigidos por la normativa mercantil. CONCEPTO (contenidos soporte) 1. Trámites para la constitución de una empresa y su documentación asociada. 2. Trámites para la puesta en marcha de una empresa. 2.1 Trámites de carácter general. 2.2 Trámites en los distintos registros públicos. 3. Simplificación de los trámites de constitución y puesta en marcha. Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 16 de 33

17 PROCEDIMIENTOS (contenidos organizadores) - Confeccionar un esquema con los trámites necesarios para la constitución de una empresa. - Analizar la documentación mercantil generada durante el proceso de constitución de una empresa. - Esquematizar las funciones de los fedatarios y de los registros públicos. - Realización de un esquema sobre los trámites de constitución y puesta en marcha de una empresa cuando intervienen los fedatarios públicos. - Búsqueda de los mecanismos establecidos por la Administración para simplificar los trámites de constitución de una empresa. ACTITUDES (contenidos organizadores) - Actitud favorable ante el aprendizaje de los contenidos de esta unidad didáctica. - Interés por la realización de las actividades propuestas. - Valorar el trabajo riguroso y bien hecho, al planificar, organizar y desarrollar las actividades propias, demostrando iniciativa, creatividad y sentido de la responsabilidad, manteniendo el interés durante todo el proceso, y sintiendo satisfacción personal por los resultados conseguidos. - Valorar el interés, independencia y autonomía del alumno/a al realizar las tareas. - Asumir el compromiso de mantener y cuidar las instalaciones y los equipos, y sacar el máximo provecho a los medios materiales utilizados en los procesos, evitando costes y desgastes innecesarios. - Mostrar satisfacción por la precisión, exactitud, orden y limpieza con que se desarrollan individual y colectivamente las actividades. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE- EVALUACIÓN - Explicación por parte de la profesora de los contenidos teóricos de la unidad. - Dossier de actividades conducentes a la valoración, análisis y expresión de la problemática estudiada en la unidad de trabajo. Para su secuenciación se ha respetado el orden de exposición de los contenidos y se ha tenido en cuenta el grado de dificultad. Todas ellas se pueden resolver con los contenidos impartidos. Igualmente se Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 17 de 33

18 incluyen actividades de consulta de páginas web y/o de elaboración y presentación de documentos. - Control/es escritos teóricos y/o prácticos para comprobar el grado de asimilación de los distintos tipos de contenidos. UNIDAD DE TRABAJO Nº 6: ARCHIVO, PROTECCIÓN DE DATOS Y FIRMA ELECTRÓNICA OBJETIVOS/ RESULTADOS DE APRENDIZAJE OBJETIVOS: e.) Identificar los diferentes documentos jurídico-empresariales, describiendo sus características y vías de gestión para tramitarlos ante administraciones públicas. v.) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo. RESULTADO DE APRENDIZAJE Nº. 04: Cumplimenta los modelos de contratación privados más habituales en el ámbito empresarial o documentos de fe pública, aplicando la normativa vigente y los medios informáticos disponibles para su presentación y firma. Criterios de evaluación: g) Se ha valorado la utilización de la firma digital y certificados de autenticidad en la elaboración de los documentos que lo permitan. h) Se han aplicado las normas de seguridad y confidencialidad de la información en el uso y la custodia de los documentos. RESULTADO DE APRENDIZAJE Nº. 05: Elabora la documentación requerida por los organismos públicos relativos a los distintos procedimientos administrativos, cumpliendo con la legislación vigente y las directrices definidas. Criterios de evaluación: k) Se han determinado las condiciones de custodia de los documentos y expedientes relacionados con las administraciones públicas, garantizando su conservación e integridad. CONCEPTO (contenidos soporte) 1. El archivo. 1.1 Utilidad del archivo. 1.2 Funciones y finalidades del archivo. 1.3 Clases y sistemas de ordenación de archivos. 1.4 Funcionamiento del archivo: conservación y seguridad. 2. La protección de la información. Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 18 de 33

19 2.1 Objeto y ámbito de aplicación de la LOPD. 2.2 Normativa referente a los plazos obligatorios, forma de conservación y custodia de la documentación. 2.3 Normativa referente a administración y seguridad electrónica, protección y conservación del medio ambiente. 2.4 Adaptación de la empresa a la LOPD. 3. La Agencia Española de Protección de datos. 4. Firma digital y firma electrónica. 5. El certificado electrónico y el DNle. 6. Autoridades de certificación. PROCEDIMIENTOS (contenidos organizadores) - Confeccionar un esquema que diferencie los diferentes tipos de archivos y sus funciones. - Búsqueda de los aspectos más importantes de la Ley Orgánica de Protección de datos de carácter personal. - Realizar un cuadro sobre la aplicación práctica de la firma electrónica, certificado electrónico y el DNIe al entorno empresarial. ACTITUDES (contenidos organizadores) - Actitud favorable ante el aprendizaje de los contenidos de esta unidad didáctica. - Interés por la realización de las actividades propuestas. - Valorar el trabajo riguroso y bien hecho, al planificar, organizar y desarrollar las actividades propias, demostrando iniciativa, creatividad y sentido de la responsabilidad, manteniendo el interés durante todo el proceso, y sintiendo satisfacción personal por los resultados conseguidos. - Valorar el interés, independencia y autonomía del alumno/a al realizar las tareas. - Asumir el compromiso de mantener y cuidar las instalaciones y los equipos, y sacar el máximo provecho a los medios materiales utilizados en los procesos, evitando costes y desgastes innecesarios. - Valorar la importancia de la correcta aplicación de la LOPD. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE- EVALUACIÓN - Explicación por parte de la profesora de los contenidos teóricos de la unidad. - Dossier de actividades conducentes a la valoración, análisis y expresión de la problemática estudiada en la unidad de trabajo. Para su secuenciación se ha respetado el orden de exposición de los contenidos y se ha tenido en cuenta el grado de dificultad. Todas ellas se pueden resolver con los contenidos impartidos. Igualmente se incluyen actividades de consulta de páginas web y/o de elaboración y presentación de Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 19 de 33

20 documentos. MÓDULO - Control/es escritos teóricos y/o prácticos para comprobar el grado de asimilación de los distintos tipos de contenidos. UNIDAD DE TRABAJO Nº 7: LOS CONTRATOS EN EL MUNDO OBJETIVOS/RESULTADOS DE APRENDIZAJE: OBJETIVOS: e.) Identificar los diferentes documentos jurídico-empresariales, describiendo sus características y vías de gestión para tramitarlos ante administraciones públicas. v.) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo. RESULTADOS DE APRENDIZAJE NÚM. 04: Cumplimenta los modelos de contratación privados más habituales en el ámbito empresarial o documentos de fe pública, aplicando la normativa vigente y los medios informáticos disponibles para su presentación y firma. Criterios de evaluación: a) Se ha descrito el concepto de contrato y la capacidad para contratar según la normativa española. b) Se han identificado las distintas modalidades de contratación y sus características. c) Se han identificado las normas relacionadas con los distintos tipos de contratos del ámbito empresarial. d) Se ha recopilado y cotejado la información y documentación necesaria para la cumplimentación de cada contrato, de acuerdo con las instrucciones recibidas. e) Se han cumplimentado los modelos normalizados, utilizando aplicaciones informáticas, de acuerdo con la información recopilada y las instrucciones recibidas. f) Se han verificado los datos de cada documento, comprobando el cumplimiento y exactitud de los requisitos contractuales y legales. CONCEPTO (contenidos soporte) 1. El contrato. 1.1 Elementos y requisitos. 1.2 El proceso de contratación. 1.3 Los contratos privados: civiles y mercantiles. 2. Contrato de compraventa. 2.1 Requisitos 2.2 Modelo de contrato tipo 3. Contrato de arrendamiento. Requisitos y modelos de contrato tipo. 3.1 Arrendamiento financiero. 3.2 Renting Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 20 de 33

21 3.2 Alquiler 4. Contrato de seguros. 4.1 Requisitos 4.2 Modelo de contrato tipos 5. Contrato de colaboración. Requisitos modelos de contrato tipo. 5.1 El factoring 5.2 El confirming 6. Características, similitudes y diferencias entre los distintos contratos. PROCEDIMIENTOS (contenidos organizadores) - Describir el concepto de contrato y la capacidad para contratar según la normativa española. - Identificar las normas relacionada con los distintos tipos de contratos del ámbito empresarial. - Cumplimentar los modelos normalizados, utilizando aplicaciones informáticas, de acuerdo con la información recopilada y las instrucciones recibidas. - Recopilar y cotejar la información y documentación necesaria para la cumplimentación de cada contrato, de acuerdo con las instrucciones recibidas. ACTITUDES (contenidos organizadores) - Actitud favorable ante el aprendizaje de los contenidos de esta unidad didáctica. - Interés por la realización de las actividades propuestas. - Valorar el trabajo riguroso y bien hecho, al planificar, organizar y desarrollar las actividades propias, demostrando iniciativa, creatividad y sentido de la responsabilidad, manteniendo el interés durante todo el proceso, y sintiendo satisfacción personal por los resultados conseguidos. - Valorar el interés, independencia y autonomía del alumno/a al realizar las tareas. - Asumir el compromiso de mantener y cuidar las instalaciones y los equipos, y sacar el máximo provecho a los medios materiales utilizados en los procesos, evitando costes y desgastes innecesarios. - Mostrar satisfacción por la precisión, exactitud, orden y limpieza con que se desarrollan individual y colectivamente las actividades. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE- EVALUACIÓN - Explicación por parte de la profesora de los contenidos teóricos de la unidad. - Dossier de actividades conducentes a la valoración, análisis y expresión de la problemática estudiada en la unidad de trabajo. Para su secuenciación se ha respetado el orden de exposición de los contenidos y se ha tenido en cuenta el grado Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 21 de 33

22 de dificultad. Todas ellas se pueden resolver con los contenidos impartidos. Igualmente se incluyen actividades de consulta de páginas web y/o de elaboración y presentación de documentos. - Control/es escritos teóricos y/o prácticos para comprobar el grado de asimilación de los distintos tipos de contenidos. UNIDAD DE TRABAJO Nº 8: EL PROCESO ADMINISTRATIVO. OBJETIVOS/ RESULTADOS DE APRENDIZAJE OBJETIVOS: e.) Identificar los diferentes documentos jurídico-empresariales, describiendo sus características y vías de gestión para tramitarlos ante administraciones públicas. v.) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Nº.05: Elabora la documentación requerida por los organismos públicos relativos a los distintos procedimientos administrativos, cumpliendo con la legislación vigente y las directrices definidas. Criterios de evaluación: a) Se han definido el concepto y fases del procedimiento administrativo común de acuerdo con la normativa aplicable. b) Se han determinado las características, requisitos legales y de formato de los documentos oficiales más habituales, generados en cada una de las fases del procedimiento administrativo y recursos ante lo contencioso-administrativo. c) Se ha recopilado la información necesaria para la elaboración de la documentación administrativa o judicial, de acuerdo con los objetivos del documento. d) Se han cumplimentado los impresos, modelos o documentación tipo, de acuerdo con los datos e información disponible y los requisitos legales establecidos. e) Se ha valorado la importancia de los plazos de formulación de la documentación. f) Se han preparado las renovaciones o acciones periódicas derivadas de las obligaciones con las administraciones públicas, para su presentación al organismo correspondiente. g) Se han descrito las características de la firma electrónica, sus efectos jurídicos, el proceso para su obtención y la normativa estatal y europea que la regula. h) Se ha establecido el procedimiento para la solicitud de la certificación electrónica para la presentación de los modelos oficiales por vía telemática. i) Se han descrito los derechos de las corporaciones y los ciudadanos en relación con la presentación de documentos ante la Administración. j) Se han determinado los trámites y presentación de documentos tipo en los procesos y procedimientos de contratación pública y concesión de subvenciones, según las bases de las convocatorias y la normativa de aplicación. Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 22 de 33

23 CONCEPTO (contenidos soporte) 1. El administrado y sus derechos frente a las administraciones públicas. 1.1 Concepto y características. 1.2 Validez, anulabilidad, ejecución. 1.3 Comunicación de los actos administrativos. 2. El acto administrativo. 3. El procedimiento administrativo. 4. El silencio administrativo. 4.1 Los recursos administrativos y judiciales: clases y características. 4.2 Tramitación de los recursos. 5. El procedimiento contencioso-administrativo. 5.1 Elaboración de documentos de comunicación con la Administración. 5.2 Requisitos legales y formato de los documentos oficiales. 5.2 Requisitos legales y formato de los recursos contenciosos-administrativos. PROCEDIMIENTOS (contenidos organizadores) - Reconocimiento de los derechos del interesado o ciudadano en situaciones concretas mediante la proposición de casos. - Cómputo de plazos mediante el uso de boletines oficiales. - Clasificación de los actos administrativos mediante la proposición de ejemplos. - Consulta en boletines oficiales para la búsqueda de información útil para la resolución de ejercicios. - El proceso administrativo desde que se inicia hasta que finaliza y redacción de los documentos de cada fase. - Realización de esquemas que representen, de forma general, las partes de los documentos administrativos distribuyendo el contenido de acuerdo con las normas de presentación, identificación, tratamiento y redacción. - Redacción de documentos de comunicación sobre diversas situaciones propuestas. - Realización de esquemas que reflejen las partes de los actos y de los certificados, indicando donde se deben situar los datos que, obligatoriamente, deben contener. - Realización de un esquema que represente las fases del procedimiento administrativo relacionándolas con los documentos de los ciudadanos. - Redacción de solicitudes de distinta índole dirigidas a las diferentes Administraciones Públicas. - Simulación de situaciones que den lugar a la presentación de denuncias ante los Ayuntamientos y Comunidades Autónomas y redacción de estas denuncias. - Sobre los procedimientos administrativos iniciados en el apartado anterior, realización alegados. - Redacción de recursos ordinarios relacionados con los procedimientos administrativos anteriores. Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 23 de 33

24 ACTITUDES (contenidos organizadores) - Actitud favorable ante el aprendizaje de los contenidos de esta unidad didáctica. - Interés por la realización de las actividades propuestas. - Valorar el trabajo riguroso y bien hecho, al planificar, organizar y desarrollar las actividades propias, demostrando iniciativa, creatividad y sentido de la responsabilidad, manteniendo el interés durante todo el proceso, y sintiendo satisfacción personal por los resultados conseguidos. - Valorar el interés, independencia y autonomía del alumno/a al realizar las tareas. - Asumir el compromiso de mantener y cuidar las instalaciones y los equipos, y sacar el máximo provecho a los medios materiales utilizados en los procesos, evitando costes y desgastes innecesarios. - Mostrar satisfacción por la precisión, exactitud, orden y limpieza con que se desarrollan individual y colectivamente las actividades. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE- EVALUACIÓN - Explicación por parte de la profesora de los contenidos teóricos de la unidad. - Dossier de actividades conducentes a la valoración, análisis y expresión de la problemática estudiada en la unidad de trabajo. Para su secuenciación se ha respetado el orden de exposición de los contenidos y se ha tenido en cuenta el grado de dificultad. Todas ellas se pueden resolver con los contenidos impartidos. Igualmente se incluyen actividades de consulta de páginas web y/o de elaboración y presentación de documentos. - Control/es escritos y/o prácticos para comprobar el grado de asimilación de los distintos tipos de contenidos. UNIDAD DE TRABAJO Nº 9: Los servicios de la Administración al ciudadano OBJETIVOS/ RESULTADOS DE APRENDIZAJE OBJETIVOS: e.) Identificar los diferentes documentos jurídico-empresariales, describiendo sus características y vías de gestión para tramitarlos ante administraciones públicas. v.) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Nº.05: Elabora la documentación requerida por los organismos públicos relativos a los distintos procedimientos administrativos, cumpliendo con la legislación vigente y las directrices definidas Criterios de evaluación: a) Se han definido el concepto y fases del procedimiento administrativo común de acuerdo con la normativa aplicable. b) Se han determinado las características, requisitos legales y de formato de los Código: F2 POC PC01.02 Edición: 03 Página 24 de 33