El proyecto EDINSOST. Gisela Cebrián Bernat

Transcripción

1 Gisela Cebrián Bernat

2 Educación e innovación social para la sostenibilidad. Formación en las Universidades españolas de profesionales como agentes de cambio para afrontar los 9 universidades 53 investigadores 15 titulaciones retos de la sociedad.

3 Titulaciones Grado en Ingeniería: De diseño Eléctrica Informática Mecánica Química Otros Grados Ciencias ambientales Administración y Dirección de Empresas Arquitectura Grados en Educación: Maestro en Educación Infantil Maestro en Educación Primaria Pedagogía Educación Social Masters: Formación Profesorado Secundaria Ciencia y Tecnologías de la Sostenibilidad Interuniversitario en Educador/a Ambiental

4 OBJETIVOS 1. Definir el mapa de sostenibilidad de las titulaciones participantes 2. Validar estrategias didácticas para la adquisición de la sostenibilidad 3. Diagnosticar el estado de las necesidades formativas en sostenibilidad en el profesorado y elaborar y ensayar propuestas de capacitación 4. Diagnosticar el estado de aprendizaje de la sostenibilidad en el alumnado universitario y elaborar y ensayar propuestas de capacitación

5 OBJETIVOS 1. Definir el mapa de sostenibilidad de las titulaciones participantes 2. Validar estrategias didácticas para la adquisición de la sostenibilidad 3. Diagnosticar el estado de las necesidades formativas en sostenibilidad en el profesorado y elaborar y ensayar propuestas de capacitación 4. Diagnosticar el estado de aprendizaje de la sostenibilidad en el alumnado universitario y elaborar y ensayar propuestas de capacitación

6 Objetivos 1. Definir el mapa de sostenibilidad de las titulaciones participantes Se han definido mapas por titulación y 2 mapas generales Uno para las titulaciones de Educación Otro para las ingenierías y el resto de titulaciones

7 Definición CSCS CRUE q C1: Contextualización crítica del conocimiento Holística q C2: Utilización sostenible de recursos Econòmica Social q C3: Participación en procesos comunitarios que promuevan la sostenibilidad q C4: Aplicación de principios éticos relacionados con los valores de la sostenibilidad Ambiental

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9 Esta es la parte que os voy a enseñar Esta es la parte que os voy a enseñar

10 MAPA DE LAS INGENIERÍAS

11 MAPA DE LAS TITULACIONES DE EDUCACIÓN

12 OBJETIVOS 1. Definir el mapa de sostenibilidad de las titulaciones participantes 2. Validar estrategias didácticas para la adquisición de la sostenibilidad 3. Diagnosticar el estado de las necesidades formativas en sostenibilidad en el profesorado y elaborar y ensayar propuestas de capacitación 4. Diagnosticar el estado de aprendizaje de la sostenibilidad en el alumnado universitario y elaborar y ensayar propuestas de capacitación

13 Objetivos 2. Validar estrategias didácticas para la adquisición de la sostenibilidad Se han seleccionado 5 estrategias didácticas v ApS v ABP v AOP v Casos prácticos v Simulación

14 El proyecto EDINSOST Aprendizaje orientado a proyectos (AOP) Aprendizaje Servicio (ApS) Simulación

15 Aprendizaje basado en problemas (ABP) Estudio de casos

16 OBJETIVOS 1. Definir el mapa de sostenibilidad de las titulaciones participantes 2. Validar estrategias didácticas para la adquisición de la sostenibilidad 3. Diagnosticar el estado de las necesidades formativas en sostenibilidad en el profesorado y elaborar y ensayar propuestas de capacitación 4. Diagnosticar el estado de aprendizaje de la sostenibilidad en el alumnado universitario y elaborar y ensayar propuestas de capacitación

17 Objetivos 3. Diagnosticar el estado de las necesidades formativas en sostenibilidad en el profesorado y elaborar y ensayar propuestas de capacitación Se ha diseñado un cuestionario para identificar las necesidades formativas en sostenibilidad en el profesorado

18 OBJETIVOS 1. Definir el mapa de sostenibilidad de las titulaciones participantes 2. Validar estrategias didácticas para la adquisición de la sostenibilidad 3. Diagnosticar el estado de las necesidades formativas en sostenibilidad en el profesorado y elaborar y ensayar propuestas de capacitación 4. Diagnosticar el estado de aprendizaje de la sostenibilidad en el alumnado universitario y elaborar y ensayar propuestas de capacitación

19 Objetivos 4. Diagnosticar el estado de aprendizaje de la sostenibilidad en el alumnado universitario y elaborar y ensayar propuestas de capacitación Se ha diseñado un cuestionario para valorar el estado de aprendizaje. Pre- post- intervención / asignatura. Propuestas de capacitación relacionadas con estrategias E-A Objetivo 2

20 El proyecto EDINSOST 1FAIpQLSd8xQI2ZHrosMODfJaP_z568IWOuKwEVp1bbZ4LXz6nK0kcew/viewform

21 Como profesorado universitario Cómo podemos contribuir al desarrollo de las competencias en sostenibilidad en nuestras materias?

22 Muchas gracias por vuestra atención Gisela Cebrián Bernat