PROGRAMA DE LA ASIGNATURA "Organización y Gestión de Recursos Humanos" Grado en Gestión y Administración Pública

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1 PROGRAMA DE LA ASIGNATURA "Organización y Gestión de Recursos Humanos" Grado en Gestión y Administración Pública Departamento de Administración de Empresas y Marketing Facultad de Derecho DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Curso: Período de impartición: Grado en Gestión y Administración Pública 2009 Facultad de Derecho Organización y Gestión de Recursos Humanos Obligatoria 4º Cuatrimestral Ciclo: Área: Organización de Empresas (Área responsable) Horas : 150 Créditos totales : Departamento: 6.0 Administración de Empresas y Marketing (Departamento responsable) Dirección física: FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES, AVDA. RAMÓN Y CAJAL, Dirección electrónica: OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes específicos a) Conocer y saber aplicar los distintos regímenes de empleo público, poniendo especial énfasis en el régimen del empleo público en el sistema constitucional español. b) Conocer los conceptos básicos del sistema de la función pública, los modelos ideales de función pública y las tipologías de empleados públicos. c) Conocer los elementos clave del sistema de mérito y los aspectos nucleares del sistema de carrera en la función pública, así como los derechos y deberes de los funcionarios públicos y las facultades de dirección y control de la autoridad administrativa. d) Conocer los diferentes tipos de responsabilidad de los funcionarios públicos, así como los acuerdos reguladores de las condiciones de trabajo del personal funcionario en la negociación colectiva, y saber identificar los elementos clave de su régimen disciplinario. e) Conocer el régimen del personal laboral de las administraciones públicas. f) Conocer las condiciones de trabajo del personal laboral y del personal funcionario derivadas de las relaciones colectivas en la función pública, así como los aspectos relacionados con la seguridad social de los funcionarios públicos, civiles y militares y la seguridad social del personal laboral. g) Conocer los sistemas de organización, planificación y gestión de los recursos humanos en las administraciones públicas, así como las Curso de entrada en vigor: 2017/ de 5

2 diferentes estructuras organizativas, y saber analizar su efecto sobre los empleados. h) Saber analizar, describir y comprender el comportamiento de las personas a las organizaciones en términos psicosociales. i) Conocer los elementos clave del proceso de comunicación dentro de una organización y sus implicaciones. Los criterios de evaluación de la asignatura se derivan de los objetivos específicos antes señalados en los que se incluyen no sólo los referidos a los contenidos, sino también a los procedimientos, a las actitudes y a los valores. Las distintas formas de evaluación se enfocarán al grado en que los alumnos han conseguido aproximarse a estos objetivos específicos. Competencias: Competencias transversales/genéricas El Grado en Gestión y Administración Pública pretende que el alumno adquiera un conjunto de competencias profesionales que le permitan desarrollar adecuadamente su futura vida laboral, en concreto la titulación tiene como objetivo general: proporcionar al alumno una formación adecuada en las bases teóricas y en las técnicas de la gestión administrativa y financiera, con especial incidencia en el campo de las Administraciones Públicas. Cada asignatura debe cubrir parcial o totalmente alguna de las competencias específicas del título, de forma que, entre todas las que cursa el alumno, lo anterior sea posible. La asignatura Organización y gestión de recursos humanos pretende cubrir una serie de competencias de carácter más general y otras más específicas del área del saber en la que se encuadra. Las competencias generales que pretende cubrir esta asignatura son las siguientes: G4 Organización y planificación. G5 Iniciativa y creatividad. G7 Toma de decisiones. G9 Trabajo en equipo. G10 Comunicación y comprensión interpersonal. G11 Saber expresarse en público para la defensa de trabajos individuales o grupales. G12 Saber debatir y participar en la resolución de problemas. G13 Negociación; persuasión e influencia. G14 Liderazgo. G17 Reconocer y valorar las propias capacidades y las de los demás, en especial la libertad, aceptando las normas habituales de convivencia y participando activamente en la resolución de situaciones de conflicto. G18 Adquirir valores y principios éticos. G20 Capacidad de negociación y conciliación. G21 Aprendizaje autónomo G22 Habilidades en relaciones interpersonales Competencias específicas Respecto a las competencias específicas que va a cubrir la asignatura, son las siguientes: E174 Conocer y saber aplicar los distintos regímenes de empleo público. E175 Saber cómo se organizan los recursos humanos de la administración y el régimen del empleo público en el sistema constitucional español. E176 Conocer los conceptos básicos del sistema de la función pública, los modelos ideales de función pública y las tipologías de empleados públicos. E177 Conocer los elementos clave del sistema de mérito y los aspectos nucleares del sistema de carrera en la función pública. E178 Conocer los derechos y deberes de los funcionarios públicos y las facultades de dirección y control de la autoridad administrativa. E179 Conocer los diferentes tipos de responsabilidad de los funcionarios públicos y saber identificar los elementos clave de su régimen disciplinario. E180 Conocer los acuerdos reguladores de las condiciones de trabajo del personal funcionario en la negociación colectiva. E181 Conocer el régimen del personal laboral de las administraciones públicas. E182 Conocer las condiciones de trabajo del personal laboral y del personal funcionario derivadas de las relaciones colectivas en la función pública. E183 Conocer la seguridad social de los funcionarios públicos, civiles y militares y la seguridad social del personal laboral. E184 Conocer los sistemas de organización, planificación y gestión de los recursos humanos en las administraciones públicas. E185 Conocer las diferentes estructuras organizativas y saber analizar su efecto sobre los empleados. E186 Conocer los instrumentos de ordenación y planificación de los recursos humanos utilizados en las administraciones públicas. E187 Saber analizar, desde la perspectiva sociológica, los principales factores relacionados con la organización y los funcionarios. E188 Saber analizar, describir y comprender el comportamiento de las personas a las organizaciones en términos psico-sociales. E189 Conocer las principales técnicas de estudio del puesto de trabajo en las organizaciones públicas. E190 Conocer el sistema de planificación estratégica de los recursos humanos. E191 Conocer los elementos clave del proceso de comunicación dentro de una organización y sus implicaciones. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA TEMARIO. BLOQUE I: ASPECTOS PREVIOS TEMA 1.- DIRECCIÓN DE PERSONAL. 2.- Individuo y organización: equilibrios estático y dinámico. Curso de entrada en vigor: 2017/ de 5

3 3.- La dirección de personas Concepto de gestión de los recursos humanos Pilares de la dirección de personas Visión renovada de la gestión de los recursos humanos Los objetivos de la gestión de recursos humanos Los procesos de gestión de los recursos humanos 4.- Aspectos estratégicos de la dirección de recursos humanos. 5.- Peculiaridades de lo público que afectan a la dirección de personas TEMA 2.- MODELOS DE FUNCIÓN PÚBLICA Y EMPLEO. 1.- Planteamiento de la cuestión. 2.- Modelos de función pública. 3.- El sistema español de empleo público Evolución histórica y rasgos generales del modelo vigente Empleo público y sistema autonómico La laborización del empleo público. TEMA 3.- ORGANIZACIÓN DEL EMPLEO PÚBLICO. 1.- La estructura corporativa. 2.- Las relaciones de puestos de trabajo, la oferta de empleo y los planes de empleo. 3.- La planificación estratégica de recursos humanos. TEMA 4.- ASPECTOS ÉTICOS EN LA FUNCIÓN PÚBLICA. 1.- La orientación ética en la gestión pública. 2.- Ética pública y corrupción política. 3.- Infraestructura ética. BLOQUE II: LOS INDIVIDUOS EN LAS ORGANIZACIONES TEMA 5.- LA MOTIVACIÓN DE LOS EMPLEADOS PÚBLICOS. 1.- Concepto, naturaleza y proceso de la motivación. 2.- Teorías y modelos sobre la motivación en el trabajo. 3.- Estrategias de motivación. TEMA 6.- EL LIDERAZGO EN EL SECTOR PÚBLICO 1.- El concepto de liderazgo. 2.- Bases de poder del líder. 3.- Diversos enfoques sobre el liderazgo. 4.- Liderazgo estratégico en la administración pública. TEMA 7.- GRUPOS Y EQUIPOS DE TRABAJO EN EL SERVICIO PÚBLICO 1.- Los grupos en las organizaciones: concepto y funciones. 2.- Los equipos de trabajo: naturaleza, características y desarrollo. 3.- Tipos de equipos de trabajo. 4.- Métodos y técnicas de trabajo en equipo. BLOQUE III: LOS PROCESOS DE GESTIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS TEMA 8.- AFECTACIÓN DEL PERSONAL EN LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA. 2.- La afectación de personal y sus etapas. 3.- El reclutamiento de personal Definición Las fuentes de reclutamiento Los métodos de reclutamiento 4.- El proceso de selección del personal La selección y sus etapas Las pruebas de selección 5.- La integración del personal en la organización. TEMA 9.- EL PROCESO DE DESARROLLO DEL PERSONAL 2.- La formación del personal Concepto de formación Objetivos y funciones de la formación. 3.- Aspectos relevantes de la formación en las organizaciones Técnicas y métodos de formación Planificación de la formación: objetivos, programación y presupuesto 4.- La gestión de carreras Curso de entrada en vigor: 2017/ de 5

4 TEMA 10.- LAS RECOMPENSAS EN EL SECTOR PÚBLICO 1. Introducción. 2. Aspectos previos de un sistema de recompensas y sanciones. 3. Objetivos del sistema de recompensas. 4. El salario: piedra angular del sistema retributivo. 5. La actividad disciplinaria en la administración pública BLOQUE IV: TEMAS ADICIONALES DE EVALUACIÓN NO CONTINUA TEMA 11.- CONTROL DE RECURSOS HUMANOS EN EL SECTOR PÚBLICO. 2.- La evaluación del rendimiento del personal. 3.- El capital humano y su medición. TEMA 12.- RELACIONES LABORALES EN LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA. 1.- Libertad sindical y representación colectiva en la función pública. 2.- Participación y negociación colectiva en la función pública. 3.- Prevención de riesgos laborales. TEMA 13.- LA COMUNICACIÓN EN LAS ORGANIZACIONES PÚBLICAS 1.- Conceptos básicos sobre la comunicación en las organizaciones. 2.- La comunicación en las organizaciones públicas. 3.- El conflicto: concepto, causas y tipos. 4.- La negociación como herramienta para la gestión de conflictos. ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del cuatrimestre Exposiciones y seminarios Horas presenciales: Horas no presenciales: Metodología de enseñanza-aprendizaje: La dinámica metodológica habitual será una exposición breve de los conceptos más importantes de cada tema por parte del profesor, tras lo cual los alumnos plantearán las dudas que les hayan surgido, qué términos no han sido comprendidos y cuantas aclaraciones o ampliaciones de los conceptos deseen. Esto implica que el alumno ha efectuado una lectura comprensiva del tema antes de la exposición por parte del profesor. Competencias que desarrolla: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTÍNUA. Evaluación continua -Un especial énfasis en la actividad del alumno y en la evaluación continua para garantizar y verificar la consecución gradual de las competencias y los resultados de aprendizaje que se programen en la asignatura. Esta visión de las actividades se fundamenta en el concepto de proceso como periodo de construcción gradual del conocimiento. -Cada tema del programa irá acompañado, como mínimo, de un caso práctico y/o Lectura que sirva al objetivo de consolidar la comprensión por parte del alumno de los contenidos teóricos explicados en clase y que, al mismo tiempo, permita trasladar a la esfera práctica aquello que se haya tratado. La sistemática de planteamiento del caso y de su resolución seguirá las pautas marcadas al comienzo de este capítulo, de tal forma que el componente práctico de la materia pueda ser aprovechado como herramienta de evaluación continua, como acicate para fomentar la asistencia a clase y como estrategia para provocar un seguimiento al día de las asignaturas por parte del estudiante -Además, a lo largo del curso se realizarán, al menos, dos controles de conocimientos. -En el sistema de evaluación, en coherencia con la consecución gradual de competencias y resultados de aprendizaje, se da preferencia a la evaluación continua complementada con una evaluación final (que incluirá toda la materia) destinada a los que no han podido seguir el curso con asiduidad o no han conseguido durante el curso obtener una evaluación de suficiencia. Curso de entrada en vigor: 2017/ de 5

5 Asistencia a clase -La asistencia a clase representará el 10% de la nota final del alumno que participe en la evaluación continua. Examen final -El examen final se realizará a aquellos alumnos que no participen en la evaluación continua y representará el 100% de la nota final. Curso de entrada en vigor: 2017/ de 5