PROGRAMA DE LA ASIGNATURA "Educación y Diversidad" Grado en Pedagogía. Departamento de Didáctica y Organización Educativa

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1 PROGRAMA DE LA ASIGNATURA "Educación y Diversidad" Grado en Pedagogía Departamento de Didáctica y Organización Educativa Facultad de Ciencias de la Educación DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Curso: Período de impartición: Grado en Pedagogía 2009 Facultad de Ciencias de la Educación Educación y Diversidad Troncal/Formación básica 1º Cuatrimestral Ciclo: Área: Didáctica y Organización Escolar (Área responsable) Horas : 150 Créditos totales : Departamento: Dirección física: Dirección electrónica: Didáctica y Organización Educativa (Departamento responsable) FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, C/ Pirotecnia, s/n SEVILLA OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes específicos 1.Conocer y comprender las bases teóricas y epistemológicas de los procesos y acciones formativas y educativas en relación a la diversidad. 2.Comprender las bases del desarrollo personal, social y cultural y su incidencia en el proceso educativo. 3.Conocer, analizar y atender a la diversidad social, educativa y cultural por razón de género, clase, etnia, edad, discapacidad, religión u otras. Competencias: Competencias transversales/genéricas Conocimientos generales básicos Capacidad de análisis y síntesis Curso de entrada en vigor: 2009/ de 5

2 Capacidad de organizar y planificar Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad Compromiso ético Capacidad de adaptación a nuevas situaciones Habilidades en las relaciones interpersonales Habilidades de investigación Inquietud por la calidad Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes Competencias específicas CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Bloque temático 1. Evolución en la atención a la diversidad social y educativa: desde la exclusión a la inclusión educativa Bloque temático 2. Las diferencias sociales como rasgo de la diversidad: desde la educación compensatoria a la educación inclusiva Bloque temático 3. Las diferencias culturales como rasgo de la diversidad: desde la educación multicultural a la educación intercultural/inclusiva Bloque temático 4. Las diferencias de género como rasgo de la diversidad: desde la educación diferenciada a la coeducación/inclusión Bloque temático 5. Las diferencias de capacidad individual como rasgo de la diversidad: desde la educación segregada a la educación inclusiva Bloque temático 6: La educación Inclusiva ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del cuatrimestre Clases teóricas 2 Las clases teóricas introducen al alumnado en los contenidos que posteriormente trabajaran en otras actividades diseñadas para ello. La metodología a seguir contará con una exposición por parte del profesor/a, análisis de textos específicos de literatura científica sobre el tema, discusión y debates sobre los temas tratados. Curso de entrada en vigor: 2009/ de 5

3 Actividades académicas dirigidas sin presencia del profesor Los alumnos realizaran actividades individuales y grupales dirigidas por el profesor/a, asi como un trabajo autónomo para el desarrollo de lectura crítica de textos seleccionados, estudio sistemático de los temas abordados, reflexión de los problemas planteados y redacción de ensayos y/o informes de tareas encomendadas. trabajo colaborativo 2 En grupos de trabajo (3-4 alumnos) los alumnos desarrollaran un proyecto específico seleccionado de los bloques temáticos abordados en la materia. En este proyecto el alumno desarrollará un trabajo autónomo (lectura de bibliografía, busqueda de información, análisis de los datos recopilados, etc.) y a su vez dirigido por el profesor/a (tutorías, realización de actividades individuales y grupales, participación en actividades externas relacionadas con la materia, etc.) Exposiciones y seminarios Los alumnos deberan exponer en clase los contenidos trabajados en los grupos colaborativos de trabajo Trabajo de investigación 4.0 Trabajo autónomo del alumno en la busqueda de información, lectura critica de bibliografía sobre los temas abordados y participación en un trabajo de investigación sobre el contenidos del programa seleccionado. Curso de entrada en vigor: 2009/ de 5

4 Tutorías colectivas de contenido programado Trabajo drigido del alumno: tutorías para la realización de actividades grupales Tutorías individuales de contenido programado Trabajo dirigido del alumno: tutorías para la realización de actividades individuales Exámenes 4.0 Tipo de examen: escrito Clases teóricas SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Evaluación continua Durante el cuatrimestre de duración de esta asignatura la evaluación del alumno se hará de forma continua a través de la recogia de trabajos, exposiciones, intervenciones/participación en los trabajos de grupo y exámenes realizados. La evaluación final de los estudiantes será el resultado de la evaluación de todo el trabajo realizado en la materia, lo que incluye los contenidos conceptuales y procedimentales tratados en las clases teóricas y prácticas, así como algunos objetivos actitudinales relacionados con la participación en la asignatura. Evaluación de conocimientos teóricos Los alumnos desarrollaran pruebas escritas tipo examen (correspondientes a los conocimientos básicos) en donde los alumnos serán evaluados en base a :. Preguntas de respuesta corta (sobre el temario de los créditos teóricos) que en todo caso supondrán una combinación de cuestiones teóricas con otras de análisis y reflexión. Estas preguntas se corresponden con el 70% de la nota de la asignatura y se calificarán de 0 a 7. Para que a la nota obtenida se le sume la nota de los créditos prácticos, el alumno deberá obtener una calificación mínima de 4 en las preguntas de los créditos teóricos. Evaluación de conocimientos prácticos Las actividades formativas en las que los estudiantes realicen algún trabajo individual o grupal seran evaluadas teniendo en cuenta criterios objetivos de calidad de los trabajos presentados, entre los que se tendrá en cuenta la capacidad de análisis, sintesis y coherencia con los Curso de entrada en vigor: 2009/ de 5

5 contenidos abordados. La evaluación de los conocimientos prácticos suponen un 30% de la nota de la asignatura y se calificarán de 1 a 3. Para que a esta calificación obtenida se sume a la de conocimientos de carácter teórico, se deberá obtener al menos una puntuación de 1 5 en esta parte Curso de entrada en vigor: 2009/ de 5