ESTRATEGIA CURRICULAR PARA LA EDUCACIÓN VIAL

Transcripción

1 UNIVERSIDAD DE ORIENTE ESTRATEGIA CURRICULAR PARA LA EDUCACIÓN VIAL Autora: MSc. Aurora Duharte González (P. Asistente) Curso académico

2 FUNDAMENTACIÓN La educación vial en Cuba es una necesidad a partir del incremento en los últimos años de los accidentes del tránsito y las pérdidas de vidas humanas y materiales, que afectan a nuestra población y a la economía del país. La accidentalidad del tránsito se ha convertido en una de las principales causas de muerte, traumas y lesiones a las personas y de forma muy particular en la adolescencia y juventud, que provoca secuelas irreparables en muchas de las familias cubanas y la sociedad en general. Resulta conveniente perfeccionar el sistema de prevención y educación vial de toda la población cubana, elevando sus conocimientos sobre vialidad y tránsito. Se experimentan cambios en la vialidad, dados por la recuperación y modernización del transporte, el crecimiento de la circulación de vehículos y peatones en las vías, la creciente complejidad técnica de la regulación del tránsito y la recuperación en su seguridad. Resulta conveniente perfeccionar el sistema de prevención y educación vial de toda la población y fortalecer la capacidad de los conductores y demás implicados con el objetivo de elevar los conocimientos sobre vialidad y tránsito como método activo para disminuir la accidentalidad y sus fatales consecuencias; implementar un plan integral para garantizar la seguridad; y otorgar un papel fundamental a los responsables rectores designados a tales efectos. La Ley número 109 se denomina Código de Seguridad Vial y tiene como objetivo regular integralmente la actividad vial y del tránsito, establecer sus principios básicos y definir en relación con esta materia las funciones de los ministerios del Transporte y del Interior como sus organismos rectores, las responsabilidades de los organismos e instituciones en ellas referidos, y la estructura y funciones de las comisiones de seguridad vial que al efecto se constituyen para realizar estudios, coordinar los esfuerzos de las entidades que en ella intervienen y promover iniciativas. La Seguridad Vial es un sistema integral que comprende el conjunto de actividades, funciones e instituciones jurídicas, íntimamente vinculadas entre sí, que tiene como finalidad el máximo aprovechamiento y duración de las inversiones, y el desplazamiento fluido, seguro y eficiente de vehículos y peatones en la vía. 2

3 El Ministerio de Educación Superior al trazar las prioridades para el curso , tuvo en cuenta las motivaciones fundamentales para el trabajo, entre las que se destacan: los Resultados del VI Congreso del PCC, la Conferencia Nacional del PCC y el 50 Aniversario de la Reforma Universitaria. Por considerarse que los accidentes son potencialmente evitables, se ha priorizado la labor de educación vial en Cuba. Lo anterior es resultado del trabajo conjunto del Ministerio de Educación, con la Policía Nacional del Tránsito y el Ministerio de Salud Pública. En 1995 se puso en vigor el programa de Educación Vial y en 1997 el Programa Director de Promoción y Educación para la Salud, que incluye como uno de sus ejes temáticos la Prevención de Accidentes y la Educación Vial. En el año 2003 se actualizó y perfeccionó el programa de Educación Vial con sus respectivas orientaciones metodológicas para los diferentes niveles de enseñanza a partir de contar con documentos editados con la colaboración de la UNICEF en Cuba. Con la aprobación de la Ley 109, Código de Seguridad Vial, se regula integralmente la actividad vial y del tránsito, además de orientar a las universidades adscritas al Ministerio de Educación Superior a diseñar sus estrategias en correspondencia con los objetivos, contenidos e indicaciones metodológicas que se orientan a continuación. Entre las principales modificaciones que se introducen al Código de Seguridad Vial, se encuentran las relativas a los deberes y derechos de los usuarios de la vía (art. 77 y 78), las obligaciones de los pasajeros (art. 102), prohibiciones de circulación de vehículos de tracción animal en determinadas vías y horarios. Cada vez se hace más necesario un adecuado comportamiento vial y por tanto una educación en este sentido. Dicha educación no solo debe darse a edades tempranas sino a lo largo de toda la vida, en cualquier momento, debiendo ser una formación continua del individuo ya que el objetivo primordial es que se circule con respeto, seguridad y fluidez en cualquier situación, tanto peatones como conductores. De manera que la Educación Vial es uno de los principales medios para mejorar la seguridad en la circulación y la principal estrategia de prevención de accidentes. El papel que cobra la Educación Vial es de vital importancia, puesto que, en la medida en que mediante ésta se adquieran los conocimientos necesarios, normas y valores para que como ciudadanos circulen con seguridad y fluidez por las vías 3

4 públicas en cualquier situación o circunstancia, se conseguirá desarrollar las capacidades necesarias para convivir con su entorno y realidad, fomentando así su autonomía personal. Por ello, es conveniente perfeccionar el sistema de prevención en el cual las Universidades están llamadas a jugar un papel relevante por el sistema de influencias educativas que ejercen en sus estudiantes. OBJETIVO GENERAL Contribuir a la apropiación de una adecuada educación vial a partir de las exigencias del modelo del profesional de las diferentes carreras y de los fundamentos esenciales del Código de Seguridad Vial, que les permita desarrollar habilidades y comportarse de forma consciente y responsable, en cumplimiento de la Ley 109, ante situaciones de peligro como peatones, conductores y pasajeros. OBJETIVOS POR AÑOS Primer año Familiarizar a los estudiantes con estrategia útil a la hora de disminuir los siniestros de tránsito. Segundo año Potenciar los conocimientos básicos la importancia de la educación vial como sobre educación vial, que les permitan comportarse de manera consciente y responsable en el cumplimiento de las regulaciones establecidas en la Ley 109. Tercer año Desarrollar habilidades para que actúen de forma adecuada frente a los elementos activos del tránsito y adquieran una mayor conciencia ante los peligros y fomentar la enseñanza de las normas y reglas del tránsito, de la circulación y de la seguridad en las vías. Cuarto año Fomentar hábitos de conducta correcta al intervenir en el tránsito como peatones, conductor de vehículo o ciclistas. Quinto año 4

5 Aplicar conocimiento y demostrar el dominio de las distintas variables socioeducativas que intervienen en las tareas preventivas como transeúntes y profesionales. SISTEMA DE ACCIONES GENERALES La promoción y educación vial se desarrolla a través de la clase y de las actividades extracurriculares, en todos los espacios de construcción de conocimientos, de forma transversal, aprovechando los contenidos de los programas. Para ello se requiere reforzar la preparación de los docentes y el acceso de estos a los documentos y bibliografía existentes. Para lograr una educación vial eficiente, no basta con impartir los contenidos, es necesario mantener el interés a través de una serie de actividades que se pueden desarrollar en las diferentes carreras. Acciones curriculares: Facilitar la compresión de normas y señales de circulación indicadas en la ley 109 Seguridad Vial, durante la impartición de conferencias relacionadas con el tema. Realizar la propuesta de señalización en los proyectos de corte vial que se realiza en la universidad. Desarrollar trabajos de diplomas propuestos o que desarrollen acciones de prevención, por el departamento de Tránsito de la ciudad en las carreras que tengan una posible vinculación desde el modelo del profesional. Actualización de las asignaturas que abordan estos temas como parte de los actuales planes de estudio, en las diferentes carreras. Incorporación de esta temática en el sistema de asignaturas optativo-electivas en las carreras, como parte de la cultura general sobre este tema que deben tener todos los egresados. Garantizar en cada carrera la existencia y accesibilidad de la bibliografía referida a Educación vial, impresa y digital, para ello apoyarse en la red de cada facultad. Acciones extracurriculares: 5

6 Desarrollar un programa de conferencias por especialistas de la Escuela Provincial de Tránsito y del MININT donde se desarrollen los aspectos más relevantes relacionados con la ley 109. Preparar por facultades un mural que permita descubrir la importancia que tienen las señales de tráfico, y adquirir el conocimiento de su significado. Incluir en las Estrategias Educativas de las carreras y de las Brigadas acciones concretas que evidencien la prioridad de esta tarea. Desarrollar en el marco del Fórum Estudiantil, concursos donde se evalué el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre reglas, normas y señales que regulan la circulación de vehículos y personas por las vías públicas. Desarrollar trabajo socialmente útil, en conjunto con el departamento de Tránsito. Cursos específicos para estudiantes de determinadas carreras, en coordinación con la Dirección del Tránsito de cada territorio, con el objetivo de concluir los estudios teniendo ya la Licencia de Conducción, lo que supone la aprobación de los exámenes médico, teórico y práctico. Gestionar la disponibilidad en los estanquillos de las sedes de la ley 109 y el libro Vía a la vida, una oportunidad para reflexionar. Desarrollar jornadas por la Educación Vial en las facultades y CUM, que pueden estar vinculadas con la Jornada del tránsito. Promover en las carreras y CUM temas investigativos sobre Educación Vial, donde participen principalmente estudiantes de los primeros años. Desde la superación Desarrollar debates a nivel de departamento sobre la Ley 109, Libro V. Esa estrategia deberá concretarse en los planes de formación y superación de cada profesor e investigador. Acciones en saludo a la semana del tránsito En el matutino correspondiente a la semana orientar a los profesores que deben recordar, al comenzar sus clases, la celebración de la jornada del tránsito y explicar brevemente la importancia que la misma tiene. 6

7 Desarrollar una exposición en saludo a la semana del tránsito con dibujos realizados por estudiantes y trabajadores. Realizar una mesa redonda en la asignatura de Historia de Cuba con los estudiantes de primer año de Ingeniería Civil sobre la Ley 109. Organizar concursos sobre el conocimiento de la Ley 109. SUGERENCIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA Las orientaciones metodológicas son sugerencias que no constituyen una receta única para todas las facultades, ni limitaciones a la creatividad de los docentes. Con sus ideas los docentes podrán enriquecer los objetivos situando al estudiante ante diferentes situaciones que se pudieran encontrar en su quehacer cotidiano. El tratamiento a los contenidos se debe realizar mediante esquemas, dibujos, gráficos, softwares, entre otros, que harán más objetivas las explicaciones que al respecto se realicen. La promoción y educación vial se desarrollará a través de la clase y de las actividades extracurriculares, en todos los espacios de construcción de conocimientos, de forma transversal, aprovechando los contenidos de los programas, esencialmente en las asignaturas que abordan temas que abarcan algunos de los aspectos recogidos en la Ley 109. Debe existir en cada carrera un responsable del análisis y aplicación de las diferentes vías que deben emplearse en sus carreras para lograr los objetivos establecidos en este programa. Se recomienda emplear para la implementación de las temáticas sobre educación vial la realización de: conferencias seminarios talleres proyección de videos relacionados con esta temática conversatorios sobre aspectos de la educación vial por parte de especialistas de tránsito, entre otras. 7

8 La coordinación de los centros de educación superior con las autoridades del Ministerio del Transporte (MITRANS) y del Ministerio del Interior (MININT) en cada territorio puede contribuir a viabilizar esas acciones. Es recomendable además estimular el trabajo investigativo extracurricular sobre la temática de la educación vial. Para elevar la cultura vial de nuestros estudiantes partimos de que: Las modificaciones al Código de Seguridad han sido objeto de debate en diferentes momentos por parte de los profesores en departamentos y colectivos. (Derecho, Ing. Civil, Arquitectura) Existe un grupo de profesores que viene tratando el tema desde cursos anteriores por exigencias de la profesión. Existen asignaturas que en su contenido incluyen el estudio de la Ley 109. (Ingeniería de Tránsito) INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN Está relacionado con la revisión y control de las diferentes acciones a desarrollar para darle cumplimiento a los objetivos por año. Por ciento de estudiantes y trabajadores participando en las diferentes actividades. Documentación existente. Encuestas a estudiantes y trabajadores. BIBLIOGRAFÍA Ley 109 Código de Seguridad Vial. Ley 62 Código Penal (Art.-177 al 183) Decreto Número 287 del 2011 Regulaciones Complementarias a la Ley 109 Código de Seguridad Vial. Colectivo de autores: Vía a la vida, una oportunidad para reflexionar. RESOLUCIÓN No. 72 / 11. 8