Projecte d aplicació professional Màster Universitari d Educació i TIC Universitat Oberta de Catalunya. Joan Manzanares Morales
|
|
- Mario Blázquez Villanueva
- hace 5 años
- Vistas:
Transcripción
1 Projecte d aplicació professional Màster Universitari d Educació i TIC Universitat Oberta de Catalunya Joan Manzanares Morales
2 1. INTRODUCCIÓ 2. RESUM EXECUTIU 3. CONTEXTUALITZACIÓ 4. JUSTIFICACIÓ 5. ANÀLISI DE NECESSITATS 6. OBJECTIUS 7. DISSENY I DESENVOLUPAMENT 8. IMPLEMENTACIÓ 9. AVALUACIÓ 10. CRONOGRAMA FINAL 11. CONCLUSIONS 2
3 La memòria recull el projecte final del Màster d Educació i TIC de la Universitat Oberta de Catalunya, que s ha elaborat seguint l itinerari formatiu d especialització de Direcció i gestió de projectes i institucions amb l aplicació de les TIC. Per tant, és un projecte on es prioritza la direcció dels processos per a l aplicació de les TIC, enfront el disseny didàctic o els processos docents vinculats amb l e-learning. El projecte sorgeix a través meu coneixement per temes professionals de les necessitats que avui en dia tenen tant els professionals que treballen en diferents empreses, de les necessitats formatives que tenen les PIMES i les dificultats que tenen per dur-les a terme, com també del meu coneixement sobre les TIC i els seus avantatges dins la societat de la informació. És per aquest motiu que vaig voler contextualitzar el projecte dins les PIMES en el meu entorn més proper, i fer algun curs per adquirir habilitats i competències amb TIC. 3
4 La idea del negoci és la realització d una plataforma de contacte per a PIMES i la posada en marxa d un primer curs online de formació de les TIC. El nostre públic objectiu és el teixit empresarial català de petites i mitjanes empreses, que no han adoptat les TIC en els seus processos productius, o aquelles que ho han fet però no en fan ús de tot el seu potencial. El preu per a l utilització de la plataforma de contacte com dels nostres serveis d assessorament és totalment gratuït, el curs de 200h i 14 setmanes de durada té un preu de 330 per participant. Ens trobem en una fase final del projecte, actualment es disposa d una unitat de mostra. Es requereix d una inversió inicial de , L objectiu a curt termini es poder realitzar una edició del curs PIMESCAT 2.0 amb èxit. És preveu un gran impacte per als clients, tant en la millora de la seva productivitat, com la de la millora de la competitivitat i posicionament en el mercat nacional i internacional. 4
5 Les PIMES Catalanes contribueixen amb un 56% a la generació de riquesa econòmica, si no comptem el sector públic es comptabilitza més de mig milió d empreses, on la meitat tenen assalariats, representant el 99,8% d empreses existents a Catalunya segons s extreu de l anuari de la PIME Catalana del 2010 elaborat per PIMEC. Tamany PIMES a Catalunya : Sectors que componen les PIMES a Catalunya: 5
6 La població objectiva son els treballadors/ es de les PIMES a Catalunya, però en una primera fase de prova pilot ens centrarem en les de l àrea metropolitana de Barcelona. El perfil professional el qual podem trobar per al curs: Comercials Auxiliars administratius Tècnics de Logística Tècnics atenció al client. Tècnics de recursos humans Tècnics de màrqueting. Tècnics departament de comunicació. 6
7 En el context actual de crisi estan havent molts canvis en el sector financer i en el mercat laboral, això provoca que ens trobem davant d un nou escenari d incertesa i de riscos, i on les PIMES ho estan patint de ple. Per una banda han de ser més competitives davant d altres empreses estrangeres on tenen productes a menor cost donat que els salaris son més baixos, i per una altra banda esta havent forts plans d ajustament de les plantilles, tanmateix estan rebent treballadors d altres sectors que han patit una fora aturada com la construcció, l automoció, etc.. Davant aquest nou escenari hi ha la possibilitat d encabir un projecte formatiu empresarial que tingui un impacte positiu en la dimensió formativa del conjunt de treballadors de pimes de Catalunya, i també en la dimensió econòmica i competitiva de la xarxa empresarial de Catalunya bàsicament constituïda per petites i mitjanes empreses. 7
8 Recull d informació mitjançant formulari online 82 enquestes contestades, resultats més rellevants: El 70% de les que m han respost son treballadors del sector del Comerç i la Hosteleria. El 80% la seva edat era entre el 25 i 35 anys. El 72% diu que es el seu ús de les TIC en la feina es baix, però d aquest el 60% diu que en la seva vida personal fa un ús mitja de les TIC. El 68% ha demanat formació en blogs/ pàgines web professionals, i el 75% en pàgines i blogs per a la seva vida personal. Les persones que han demanat formació en pàgines webs/ blogs, el 90% té com a principal raó és per a promocionar l empresa a la xarxa i arribar als seus clients potencials d una forma més econòmica i directe. Un 52% dels enquestats pensa que la seva empresa té problemes de competitivitat en el mercat laboral. 8
9 ANÀLISIS DAFO Debilitats - Pocs recursos econòmics propis, cal cercar finançament privat o públic. - Retorn de l inversió a llarg termini. -Els resultats de la formació no seran visibles fins a mig, llarg termini. -A l iniciar el projecte, dificultat per fer coincidir PIMES amb mateixes necessitats formatives fins que no hi hagi una bossa d empreses registrades. - Estudiants heterogenis, amb necessitats diferents i amb coneixements previs diversos. Fortaleses - Gran expertesa dels col laboradors del projecte, equip multidisciplinari. - Utilització d eines i recursos amb cost zero. - Curs aplicat al context de PIMES a Catalunya. - Amb la plataforma de col laboració s estableix un sistema de retroalimentació i de millora continua. - Establiment d estàndards de qualitat. - Flexibilitat, s adapta a les demandes del mercat. Oportunitats - Context actual de crisi - Auge de la formació online - Externalització de processos i personal de les PIMES - Subvencions de la formació per a les empreses participants per part de la Fundació tripartida. Amenaces - Reforma mercat laboral a Espanya - Poc líquid per a inversions, sobretot en matèria de formació. - Projectes i cursos similars al mercat 9
10 ANÀLISI IMPACTE PREVIST Segons podem observar en el següent quadre extret de la publicació VVAA. Economía industrial. (2006) es pot veure com les PIMES valoren l impacte de l implantació de les TIC i els seus efectes de millora dins les empreses, destaquem per ordre d importància: Millora dels resultats globals Reducció de costos Augment productivitat dels treballadors Millora de la capacitat de resposta de l empresa al mercat Diferenciació de la competència Augment ingressos / ventes Aprofitar noves oportunitats de negoci nacional Aprofitar noves oportunitats de negoci internacional 10
11 Objectius generals: Crear una plataforma de trobada del teixit empresarial de PIMES catalanes per a dur a terme accions de formació conjunta. Dur a terme el curs PIMESCAT 2.0 per a la formació en TIC per a treballadors de PIMES. Objectius específics: Assessorar professionalment per al desenvolupament d accions formatives virtuals. Millorar la competitivitat de les PIMES mitjançant les TIC 11
12 El model pedagògic estarà basat en el Learning by doing, Si ens basem en la quadricula de paradigmes pedagògics de Coomey i Stephenson, situem el nostre projecte dins el quadrant el quadrant sud-oest El contingut es presentarà per mòduls, on cadascun dels mòduls tindrà una sèrie de recursos, activitats que ajudaran a assolir els objectius per cada mòdul. una interfície amb l'usuari predicible. un format didàctic uniforme, atractiu i orientat a l'estudiant. col lecció accessible de recursos d'aprenentatge i activitats d'aprenentatge, i un conjunt d'estratègies de valoració i avaluació que fossin congruents amb la resta dels components del sistema d'aprenentatge. Disseny de la plataforma formativa basat en Curs de 8 mòduls, de 14 setmanes de durada i 350h. Es desenvoluparà el mòdul 7 com a unitat didàctica de mostra 12
13 Accés a la plataforma del curs 13
14 Realització d un test d usuari amb 4 participants de 2 hores de duració aproximadament, per tant de realitzar una avaluació de l entorn d aprenentatge i veure les seves possibles deficiències des de diferents punts de vista USUARI 1 - ESTUDIANT UOC. USUARI 2 ESTUDIANT DEL MÀSTER D EDUCACIÓ I TIC USUARI 3 - DOCENT AMB EXPERIENCIA VIRTUAL: USUARI 4 - USUARI SENSE EXPERIENCIA PRÈVIA EN FORMACIÓ VIRTUAL Realització de preguntes sobre: Usabilitat/ interacció, Activitats, Materials, Avaluació, Comunicació, i Planificació: 14
15 Accés Blog de difusió del projecte 15
16 AVALUACIÓ DIAGNOSTICA Realització d una enquesta similar a la que he utilitzat en l anàlisi de necessitats però més amplia per detectar els coneixements previs, interessos personals, motivació, disponibilitat horari, experiències prèvies en formació virtual etc..., abans de l inici del curs exemple AVALUACIÓ FORMATIVA Després de realitzar cada mòdul s haurà de complimentar un test dins de moodle que avalua els coneixements teòrics. Exemples: qüestionari 1 qüestionari 2 Realització / avaluació de les 13 activitats plantejades 16
17 AVALUACIÓ SUMATIVA Avaluació grupal i individual dels projectes webs presentats amb l integració de les eines TIC treballades al llarg del curs. Avaluació per part del docent de la webs presentats amb l integració de les eines TIC treballades al llarg del curs. Avaluació final conjunta, negociació de la nota final. AVALUACIÓ QUALITAT CURS Enquesta qualitat participants empreses Resultats test d usuari : Nota mitja general: 6,3 Nota mitja més baixa: 5 Usabilitat Interacció Nota mitja més alta: 7,3 Avaluació 17
18 18
19 A partir del tancament del projecte, proposo una sèrie de propostes d acció per a plantejar en una hipotètica posada en marxa d aquest projecte: És necessari realitzar una inversió econòmica per millorar l entorn d aprenentatge tant els aspectes tècnics, interactius, visuals, com també dels materials en el seu disseny didàctic. Abans de la posada en marxa del curs és necessari realitzar una prova pilot per tal d avaluar els aspectes que amb el test d usuari no ha sigut possible. Cercar un finançament i una subvenció real per a dur a terme el projecte. Dissenyar i desenvolupar els materials docents bàsics del curs que n s ha dut a terme. Redefinir el cronograma, és necessari disposar de 2 mesos més per a la posada en marxa del curs real Presentació d aquest projecte a diferents PIMES per a la seva avaluació com a clients potencials, i afegir el feed-back en la millora del projecte. 19
20 GRÀCIES! 20
Protocols de tutoria acadèmica per a tutors/es acadèmics. Pla d Acció Tutorial
Protocols de tutoria acadèmica per a tutors/es acadèmics Pla d Acció Tutorial Índex I. INTRODUCCIÓ...3 2. PROPOSTA DE SEQÜÈNCIA DES DEL PUNT DE VISTA DEL TUTOR...0 Alumnes de 1er curs...0 Alumnes en fase
Metodologia de la intervenció social
Serveis socioculturals i a la comunitat Metodologia de la intervenció social CFGS.ISO.M02/0.14 CFGS - Integració social Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament Aquesta col lecció ha estat dissenyada
Recursos humans i responsabilitat social corporativa
Administració i gestió Recursos humans i responsabilitat social corporativa CFGS.AFI.M04/0.12 CFGS - Administració i finances Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament Aquest material ha estat
PLA D ACCIÓ TUTORIAL ESCOLA UNIVERSITÀRIA CETA
PLA D ACCIÓ TUTORIAL ESCOLA UNIVERSITÀRIA CETA Introducció El Pla d acció tutorial consisteix en una gestió de la formació integral de l alumnat que es du a terme mitjançant tutories. En particular, es
Pla de Desenvolupament Directiu (PDD) Diputació de Barcelona Universitat Autònoma de Barcelona
Pla de Desenvolupament Directiu (PDD) Diputació de Barcelona Universitat Autònoma de Barcelona Introducció La Diputació de Barcelona (DIBA) ha apostat per implantar un nou model de gestió dels seus recursos
PLA LOCAL D INCLUSIÓ I COHESIÓ SOCIAL DE LA. 3r. Plenari
PLA LOCAL D INCLUSIÓ I COHESIÓ SOCIAL DE LA CIUTAT DE LLEIDA 3r. Plenari 22 de març de 2010 Generalitat de Catalunya Departament d'acció Social i Ciutadania Procésde disseny del Pla DIAGNOSI procés Aprovació
FORMACIÓ I ORIENTACIÓ LABORAL (FOL)
Màster universitari en formació del professorat d educació secundària obligatòria i batxillerat, formació professional i ensenyament d idiomes. ESPECIALITATS D ORIENTACIÓ EDUCATIVA (OE) FORMACIÓ I ORIENTACIÓ
IMPLANTACIÓ D OPENERP EN UNA EMPRESA
IMPLANTACIÓ D OPENERP EN UNA EMPRESA TFC: Implantació d OpenERP en una empresa Tutora: Humi Guill Fuster Alumne: Rainier Vendrell Rufete Curs: 2º quadrimestre curs 2012 2013 Rainier Vendrell Rufete 1 Descripció
EFICIENCIA I GESTIÓ ESPORTIVA
EFICIENCIA I GESTIÓ ESPORTIVA A2 Autoavaluació en la gestió d una instal.lació esportiva Organitza: GERÈNCIA DE SERVEIS D ESPORTS Dates: - 28 d abril (matí i tarda) 19 i 26 de maig, 2 de juny de 2015 (matí)
Didàctica de l Educació Infantil. Programació d aula PROGRAMACIÓ D AULA
Programació d aula Didàctica de l Educació Infantil PROGRAMACIÓ D AULA 1 Programació d aula L educador infantil OBJECTIUS Identificar les competències de l educador. Determinar les atribucions adscrites
Programa Subvencions 2018
Barcelona 31 de maig 2018 1 Programa Subvencions 2018 La Cambra de Comerç de Barcelona assumeix encàrrecs i col laboracions amb organismes regionals, estatals i internacionals per tal que les empreses
Barcelona Activa Iniciativa emprenedora. Informes en profunditat. Benchmarking. Barcelona Activa SAU SPM,
Informes en profunditat 53 Benchmarking Barcelona Activa SAU SPM, 1998-2011 Índex 01 Introducció 02 Concepte 03 Característiques 04 Més Informació 2 / 7 01. Introducció Amb tota certesa, encara que potser
Cursos de formació del professorat. La gramàtica dins l ensenyament del català com a llengua estrangera
Cursos de formació del professorat La gramàtica dins l ensenyament del català com a llengua estrangera Idioma de les sessions Català. Sector educatiu dels participants Professors de català per a estrangers
Plataforma d acompanyament a projectes d emprenedoria social i economia social
Plataforma d acompanyament a projectes d emprenedoria social i economia social Definició conceptual d economies CONCEPTES CLAU Economia convencional Activitat empresarial Sense voluntat transformadora
Empresa Iniciativa Empresarial. (Responsabilitat Social de l empresa) -UNITAT 3-
Empresa Iniciativa Empresarial (Responsabilitat Social de l empresa) -UNITAT 3- 1. La imatge corporativa La cultura corporativa-formada per la missió, la visió i els valors- representen l essència de l
PROGRAMA LÀBORA. Barcelona Mercat Laboral Reservat
PROGRAMA LÀBORA Barcelona Mercat Laboral Reservat L Ajuntament de Barcelona presenta el programa LÀBORA. Una iniciativa que ofereix a les empreses l oportunitat de participar en un projecte de responsabilitat
Jornada de Planificació i Coordinació de març de 2014
Jornada de Planificació i Coordinació 2014 P 31 de març de 2014 Què hem d assolir? DAFO Amenaces Oportunitats 1. Sector en crisi. Disminució de les prestacions socials 2. Situació financera i fonts de
DISSENY, IMPLANTACIÓ I AVALUACIÓ DE L IMPACTE D UNA ESTRATÈGIA DE PROMOCIÓ A TRAVÉS DE YOUTUBE PER A L EMPRESA WE ARE FITNESS
DISSENY, IMPLANTACIÓ I AVALUACIÓ DE L IMPACTE D UNA ESTRATÈGIA DE PROMOCIÓ A TRAVÉS DE YOUTUBE PER A L EMPRESA WE ARE FITNESS Treball de Fi de Grau Pol Cejas pol.cejas@gmail.com Tutor: José Sánchez ÍNDEX
4.4 AVALUACIÓ I RECONEIXEMENT DE PERSONAL. 4.4 Avaluació i reconeixement de personal. Escola Superior de Música de Catalunya.
4.4 Avaluació i reconeixement de personal Escola Superior de Música de Catalunya Sumari 1. Objectius 2. Responsables 3. Desenvolupament del procés 3.1 Disseny del sistema d avaluació del personal docent
El pla de Mar a ket ke i t ng n
El pla de Marketing AGENDA Marketing Pla de Marketing Etapes del Pla de Marketing Anàlisi de la situació Diagnòstic Objectius Estratègies Pressupost Avaluació 2 EL CONCEPTE DE MARKETING D una economia
Logística d aprovisionament
Comerç i màrqueting Logística d aprovisionament CFGS.VEC.M05/0.16 Gestió de vendes i espais comercials Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament Aquesta col lecció ha estat dissenyada i coordinada
PROJECTE PROFESSIONAL
CONSTRUEIX EL TEU PROJECTE PROFESSIONAL. DOSSIER DE PROJECTE PROFESSIONAL EL PROJECTE PROFESSIONAL RECORDA ELS ELEMENTS DEL PROJECTE RPOFESSIONAL Què vull? Interessos i motivacions Alternatives d objectiu/s
Mòdul 2. Investigar JEP. JOVES EMPRENEDORS PROFESSIONALS 1
Mòdul 2. Investigar JEP. JOVES EMPRENEDORS PROFESSIONALS 1 Objectius Aprendre les variables que influeixen en un negoci Aprendre els components d un model de negoci Definir la proposta de valor del projecte
Informe elaborat per l Observatori de l educació local Oficina de Planificació Educativa Gerència de Serveis d Educació Barcelona, desembre 2017
Informe elaborat per l Observatori de l educació local Oficina de Planificació Educativa Gerència de Serveis d Educació Barcelona, desembre 2017 La formació de persones adultes a la demarcació de Barcelona
Sistema de Gestió de la Qualitat
Sistema de Gestió de la Qualitat Qualificació i avaluació de proveïdors Alumne: Rubén Martín Gallardo Tutor: Jaume Beneded Navarro Treball final de Grau Grau Enginyeria Informàtica. Curs 2012-2013-03-10
Tècnica Comptable PROGRAMACIÓ D AULA
Programació d aula Tècnica Comptable PROGRAMACIÓ D AULA 1 Programació d aula Unitat 1. El patrimoni empresarial. L inventari OBJECTIUS Conèixer el concepte d empresa i les seves diferents classificacions.
PROGRAMA LÀBORA. Barcelona Mercat Laboral Reservat
PROGRAMA LÀBORA Barcelona Mercat Laboral Reservat L Ajuntament de Barcelona presenta el Programa LÀBORA. Una iniciativa que ofereix a les empreses l oportunitat de participar en un projecte de responsabilitat
Gestió de Recursos Humans
Unitat responsable: Unitat que imparteix: Curs: Titulació: Crèdits ECTS: 2017 310 - EPSEB - Escola Politècnica Superior d'edificació de Barcelona 732 - OE - Departament d'organització d'empreses MÀSTER
Aula virtual. Treball
Treball Aula virtual Formació en línia adreçada principalment a empreses i professionals que vulguin adquirir els coneixements essencials per a dissenyar i implantar mesures d'igualtat d'oportunitats i
Programació d una acció formativa
Programació d una acció formativa Índex de continguts Elaboració de la programació. 2 Programació de les sessions 3 Activitats d avaluació previstes. 5 Elements de l avaluació contínua. 6 Materials docents.
Pla de Promoció (PPR-EEBE)
SISTEMA DE GARANTIA INTERNA DE LA QUALITAT ESCOLA D ENGINYERIA DE BARCELONA EST (EEBE) Pla de Promoció (PPR-EEBE) (2017-2020) Gestió Documental i control de canvis Versió Referència de la modificació Elaborat
UOC. Máster en Educació i TIC
UOC. Máster en Educació i TIC PROJECTE DE FORMACIÓ PIMESCAT 2.0 JOAN MANZANARES MORALES Màster Universitari d Educació i TIC Assignatura: Projecte Aplicació Professional Consultor: Jordi Serarols Boada
Logística sanitària en situació d emergències
Sanitat Logística sanitària en situació d emergències CFGM.EMS.M02/0.16 Emergències sanitàries Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament Aquesta col lecció ha estat dissenyada i coordinada des
BEQUES D ÈXIT DE RETORN A LA FORMACIÓ. Segona oportunitat per a l ESO Competències clau d accés a la FP per a l Ocupació
BEQUES D ÈXIT DE RETORN A LA FORMACIÓ Segona oportunitat per a l ESO Competències clau d accés a la FP per a l Ocupació El nivell de formació d un treballador incideix directament en les seves oportunitat
EL TURISME EQÜESTRE A MENORCA. Jornada El turisme eqüestre. Possibilitats de desenvolupament a la província de Barcelona 28 de novembre de 2013
EL TURISME EQÜESTRE A MENORCA Jornada El turisme eqüestre. Possibilitats de desenvolupament a la província de Barcelona 28 de novembre de 2013 MENORCA illes balears EQUILIBRI NATURAL MENORCA EQÜESTRE
Disseny i implementació de la base de dades d un sistema de descàrrega d aplicacions per a mòbils intel ligents
Disseny i implementació de la base de dades d un sistema de descàrrega d aplicacions per a mòbils intel ligents Manuel Espejo Surós Enginyeria Tècnica en Informàtica de Sistemes Manel Rella Ruiz 14 de
LA DIRECCIÓ DE LA PRODUCCIÓ
UNITAT 8 LA DIRECCIÓ DE LA PRODUCCIÓ ECONOMIA DE L EMPRESA 1 BATXILLERAT La direcció de la producció La funció de producció és la funció transformadora o fabricadora de béns, serveis o productes dins de
Ús de la plataforma de formació online Manual Alumne
Ús de la plataforma de formació online Manual Alumne Què és una plataforma virtual de formació? És un espai de trobada entre alumnes i professors a través d Internet. Pot incloure activitats per als estudiants,
Tècniques de venda i negociació
Comerç i marquèting Tècniques de venda i negociació CFGS.VEC.M09/0.17 CFGS - Gestió de vendes i espais comercials Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament Aquesta col lecció ha estat dissenyada
Oferta Formativa CFA Canovelles Curs Blocs Ensenyament Matí Tarda Vespre Català Ensenyaments inicials i
Oferta Formativa CFA Canovelles Curs 2013-14 Blocs Ensenyament Matí Tarda Vespre Català 2 1 1 Ensenyaments inicials i Castellà 2 1 1 Anglès 1 1 1 bàsics COMPETIC inicial 1 1 1 CFI nivell 1 1 1 1 Formació
Itinerari en Direcció de Recursos Humans i Desenvolupament del Talent a les organitzacions de salut
Itinerari en Direcció de Recursos Humans i Desenvolupament del Talent a les organitzacions de salut Itinerari formatiu i Diploma Itinerari formatiu semipresencial, amb una estructura modul lar, que permetria
Escola Marià Galí i Guix Terrassa. Competència en el tractament de la informació i competència digital
Escola Marià Galí i Guix Terrassa Competència en el tractament de la informació i competència digital TRACTAMENT DE LA INFORMACIÓ CERCAR IDENTIFICAR TRANSFORMAR COMUNICAR COMPETÈNCIA DIGITAL ELS MITJANS,
ÍNDEX 1. FINALITAT 2. ABAST DEL PROCÉS 3. REFERÈNCIES / NORMATIVES 4. DEFINICIONS 5. DESENVOLUPAMENT DEL PROCÉS 6. SEGUIMENT I MESURA 7.
ÍNDEX 1. FINALITAT 2. ABAST DEL PROCÉS 3. REFERÈNCIES / NORMATIVES 4. DEFINICIONS 5. DESENVOLUPAMENT DEL PROCÉS 6. SEGUIMENT I MESURA 7. EVIDÈNCIES 8. RESPONSABILITATS 9. FITXA RESUM 10. FLUXOGRAMA 21
Gerència de riscs. Gestió de riscs en centres sanitaris. Noves necessitats. Nous Productes
Gerència de riscs en centres sanitaris. Noves necessitats. Nous productes. Castaño Confide Correduría de Seguros y Reaseguros S.A Barcelona, Gerència de riscs Els centres sanitaris són institucions de
PROGRAMA D APRENENTATGE PERMANENT
PROGRAMA D APRENENTATGE PERMANENT COMISSIÓ EUROPEA. 2007-2013 pap@xtec.cat sllengua@xtec.cat PRESSUPOST 13620 MILIONS PER ALS SET ANYS OBJECTIUS (2) Comenius: 1/20 alumnes 2007-2013 Erasmus: 3.000.000
M-LEARNINGI APRENENTATGE UBIC:
VII Trobades de Professorat de Ciències de la Salud M-LEARNINGI APRENENTATGE UBIC: PROPOSTES PER A UN NOU PARADIGMA EN ENSENYAMENTS DE CIÈNCIES DE LA SALUT Simon J, Barbosa L, Benedí C, Blanché C, Bosch
Els boscos: On som i cap on anem? La propietat i la sostenibilitat forestal I Setmana Bosc i Societat
Els boscos: On som i cap on anem? La propietat i la sostenibilitat forestal Joan Rovira i Ciuró I Setmana Bosc i Societat SANT CELONI Setembre de 2015 La propietat PRIVADA i la sostenibilitat... Tenen
Pla estratègic
Pla estratègic 2018-2020 REVISIÓ DE LA MISSIÓ REVISIÓ DE LA VISIÓ Acompanyar i donar suport a les persones amb discapacitat intel lectual o en situació de vulnerabi- litat en el desenvolupament del seu
ROTACIÓ DE MEDICINA de FAMILIA
ROTACIÓ DE MEDICINA de FAMILIA Documents que podeu trobar a continuació: Objectius de la rotació Avaluació per part del tutor Enquesta de satisfacció Full per la pràctica reflexiva Nom i cognoms alumne...
Gestió logística i comercial
Administració i gestió Gestió logística i comercial CFGS.AFI.M10/0.14 CFGS - Administració i finances Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament Aquest material ha estat elaborat per l editorial
PROGRAMA LÀBORA. Barcelona Mercat Laboral Reservat
PROGRAMA LÀBORA Barcelona Mercat Laboral Reservat L Ajuntament de Barcelona presenta el Programa LÀBORA. Una iniciativa que ofereix a les empreses l oportunitat de participar en un projecte de responsabilitat
Procés per a la gestió de l orientació professional
310.3.5 Procés per a la gestió de l orientació professional 04 de maig de 2010 310.3.5 Escola Politècnica Superior d Edificació de Barcelona V2 ÍNDEX 1. FINALITAT 2. ABAST DEL PROCÉS 3. REFERÈNCIES / NORMATIVES
Reus, 14 d abril de 2011
BARCELONA I L FP: Una organització, tres entitats al servei de centres i empreses Reus, 14 d abril de 2011 La Formació Professional a Barcelona Consell de la FP: Òrgan de consulta i participació impulsat
UNIÓ EUROPEA Fons Social Europeu PROGRAMA FORMATIU DE FORMACIÓ COMPLEMENTÀRIA. Sensibilització en la igualtat d oportunitats
PROGRAMA FORMATIU DE FORMACIÓ COMPLEMENTÀRIA Sensibilització en la igualtat d oportunitats DADES GENERALS DEL CURS 1. Família professional: FORMACIÓ COMPLEMENTÀRIA Àrea professional: ORIENTACIÓ LABORAL
Avaluació anual de centres (AVAC) Novetats
Avaluació anual de centres (AVAC) Novetats 2015-2016 Inspecció d Educació a Lleida PLENARI DIRECTORS/ES PRIMÀRIA Lleida, 6 d octubre de 2015 Informació per als centres Octubre 2015 Justificació de l actuació
Les activitats formatives transversals de l Escola de Doctorat de la UAB
Les activitats formatives transversals de l Escola de Doctorat de la UAB M. Victòria Nogués Secretària Acadèmica de l Escola de Doctorat. Universitat Autònoma de Barcelona Universitat Autònoma de Barcelona
Erasmus+ Acció clau 1 (KA1): mobilitat de personal
Erasmus+ Acció clau 1 (KA1): mobilitat de personal Barcelona, 17 de novembre 2016 KA1 - Acció clau 1 MOBILITAT PER A L APRENENTATGE Educació escolar i de persones adultes Formació professional Educació
TFC- ERP Implementació SAP Business One a una assessoria. Joan Rebollo Masoliver
TFC- ERP Implementació SAP Business One a una assessoria Joan Rebollo Masoliver ÍNDEX Informació del projecte i documentació. Introducció. Descripció de l empresa. Objectius Planificació. En quins terminis
Projecte d Ordre d avaluació d ESO
Projecte d Ordre d avaluació d ESO Direcció General d Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat 27 de juny de 2017 Article 1. Objecte Decret 187/2015, d ordenació de l ESO L ordenació del currículum
TREBALL EN XARXA TREBALL EN XARXA
TREBALL EN XARXA QUE ÉS EL TREBALL EN XARXA? Treballar en xarxa vol dir : pensar, comunicar-nos i actuar conjuntament, compartint objectius i recursos, unificant capacitats i esforços, relacionant les
Màster en Docència universitària per a professorat novell
Màster en Docència universitària per a professorat novell 6è Bienni, 2017-2019 www.ub.edu/ice/universitat/novells Presentació L Estatut de la Universitat de Barcelona (UB) estableix que la UB té com una
CTT. Transferència de Tecnologia
CTT Transferència de Tecnologia el CTT És el Centre de Transferència de Tecnologia (CTT) que la UPC posa a l abast dels seus ens de recerca i de les empreses per facilitar-los la recercaerca i potenciar
Implementació d un proveïdor de servei PAPI (PoA) lleuger en Python
Implementació d un proveïdor de servei PAPI (PoA) lleuger en Python Presentació del projecte final de màster jpenyab@uoc.edu UNIVERSITAT OBERTA DE CATALUNYA http://www.uoc.edu 26 de Maig de 2013 Contingut
FASE 2a. ESTRATÈGICA ESQUEMA PMK PAS 4
FASE 2a. ESTRATÈGICA ESQUEMA PMK PAS 4 D A F O PUNTS FORTS PF1 PF2 PF3 PF4 PUNTS FEBLES D1 D2 D3 D4 AMENACES A1 A2 A3 OPORTUNITATS O1 02 03 MATRIU D A F O F1 A1 A2 A3 A4 A5 O1 O2 O3 O4 O5 + creixement
PLA DE COMUNICACIÓ I COMUNICACIÓ INTERNA. Mòdul 1
I Mòdul 1 I índex 1. PLA DE i a) EL PLA DE. Definició i fases: 1.1. Auditoria de l organització 1.2. DAFO, objectius i estratègia 1.3. Identificació de missatge 1.4. Mapa de stakeholders (xarxa relacional)
INS Pau Vila: un institut batxibac
BATXIBAC El Batxibac es una doble titulació francoespanyola. Informació a http://www.xtec.cat/web/curriculum/batxillerat/baccalaureat Avui parlarem de: projecte/organització al nostre Centre peculiaritats
Aula Mentor és un programa de formació oberta a distància, que depèn del Ministeri d'educació, Cultura i Esports.
Aula Mentor és un programa de formació oberta a distància, que depèn del Ministeri d'educació, Cultura i Esports. Permet l'accés a una àmplia oferta de cursos, amb el seguiment i el suport de tutors en
FASE 2a. ESTRATÈGICA ESQUEMA PMK PAS 4 S E G M E N T A C I Ó
FASE 2a. ESTRATÈGICA ESQUEMA PMK PAS 4 S E G M E N T A C I Ó 4.1 Públic Objectiu Són els segments de mercat seleccionats per la destinació, amb els quals operarà. Importància de la selecció. Bon coneixement
Estudi del sector. Radiografia de les necessitats en publicitat i relacions públiques de les empreses i agències a Catalunya
Estudi del sector Radiografia de les necessitats en publicitat i relacions públiques de les empreses i agències a Catalunya Resum de dades més significatives Octubre 2016 Col legi de Publicitaris i Relacions
XARXA D EMPRESÀRIES. Observatori Dona Empresa i Economia. Cambra de Comerç Indústria i Navegació de Barcelona
XARXA D EMPRESÀRIES Observatori Dona Empresa i Economia Cambra de Comerç Indústria i Navegació de Barcelona DECLARACIÓ DE LA MISSIÓ Promoure la presència i la visibilitat de la dona en l entorn econòmic,
Pla per a la Inclusió Social
Seguiment i avaluació del Pla per a la Inclusió Social 2012-2015 I Informe de seguiment 2013 SÍNTESI EXECUTIVA Abril 2014 Pla per a la Inclusió Social 2012-2015 Síntesi executiva I Informe de seguiment
Missió de Biblioteques de Barcelona
Missió de Biblioteques de Barcelona Facilitar a tota la ciutadania -mitjançant els recursos materials, la col lecció i la programació de les biblioteques- l accés lliure a la informació, al coneixement
Criteris de correcció de les proves per a la provisió de places de funcionaris docents. Convocatòria 2008
Criteris de correcció de les proves per a la provisió de places de funcionaris docents. Convocatòria 2008 COS: mestres de primària ESPECIALITAT: Música Prova única Part A: Desenvolupament per escrit d
Cambra Oficial de Comerç i Indústria de Sabadell. El vostre suport empresarial
El vostre suport empresarial PREÀMBUL Al segle 21, la Cambra Oficial de Comerç i vol ser considerada una entitat capaç de fer front amb èxit tots els reptes del nou segle. La incorporació de les noves
Projecte d enginyeria informàtica Realitzat per Marcos Delgado i dirigit per Xavier Roca
Projecte d enginyeria informàtica Realitzat per Marcos Delgado i dirigit per Xavier Roca Índex Empresa Client Objectius LifeRay i competències Anàlisi de requeriments: Estudi dels processos del client
Itinerari Psicopedagògic. Escoles Vedruna Catalunya
Itinerari Psicopedagògic Escoles Vedruna Catalunya Itinerari psicopedagògic El document que us presentem a continuació anomenat Itinerari psicopedagògic té com a objectiu principal «acompanyar el creixement
Eines bàsiques de PNL per a docents
CURS 2014-2015 TARDOR 2014 3 NOVEMBRE AL 14 DESEMBRE 2014 Guia docent: Eines bàsiques de PNL per a docents Primària Secundària. Codi - REC0123127 / 2014-2015 Professor/a: Lorena Araujo Convocatòria: Tardor
REINDUSTRIALITZACIÓ I SOSTENIBILITAT. HORITZONS PER A UN NOU DESENVOLUPAMENT ECONÒMIC Conclusions del cicle
REINDUSTRIALITZACIÓ I SOSTENIBILITAT. HORITZONS PER A UN NOU DESENVOLUPAMENT ECONÒMIC Conclusions del cicle El cicle Taller d experts Reindustrialització i sostenibilitat. Horitzons per a un nou desenvolupament
Pla de mesura de Satisfacció als Clients Resultats d enquestes als metges de urgències Catlab (FHSJDM,HUMT i CST)
Butlletí Nº 94 Mes Octubre 2018 Pla de mesura de Satisfacció als Clients 2016-2018 Resultats d enquestes als metges de urgències Catlab (FHSJDM,HUMT i CST) Dintre del Pla de mesura de Satisfacció als Clients
La col laboraciópúblico privada en els serveis socials. El cas de FASI.
La col laboraciópúblico privada en els serveis socials. El cas de FASI. Estanis Vayreda i Puigvert Director general Barcelona, 9 de febrer de 2012 Guió de la presentació 1. Fotografia dels serveis socials
Juan José Renau Piqueras. Tema 8. IMPLANTACIÓ DE L ESTRATÈGIA DE RRHH Curs 05-06
Llicenciatura CIÈNCIES DEL TREBALL Professor Juan José Renau Piqueras i Llàcer Mòdul ESTRATÈGIA i DIRECCIÓ DE RECURSOS HUMANS Tema 8. IMPLANTACIÓ DE L ESTRATÈGIA DE RRHH Curs 05-06 8.1. INTRODUCCIÓ I OBJECTIUS
GERÈNCIA: joc d empreses
Introducció Gerència és un model que simula el comportament d unes empreses que competeixen en un mercat. Les condicions no seran exactament les reals perquè, com a tot model, a Gerència simplificarem
SIGAC Valoració i finalització d assistències. Canvi d estat al PMT i enviament d enquestes
SIGAC Valoració i finalització d assistències. Canvi d estat al PMT i enviament d enquestes Pàgina 1 de 9 Valoració de les assistències i canvi d estat al PMT. El SIGAC és l eina interna corporativa per
L OCUPABILITAT PER COMPETÈNCIES
L OCUPABILITAT PER COMPETÈNCIES Objectius Objectiu General Conèixer el model d orientació laboral d Ocupabilitat per competències per garantir que les persones que s atenen des dels SLO s milloren l ocupabilitat
PROGRAMA ACTIVA T PER L OCUPACIÓ. Acte Xarxa d Orientació Pública de Catalunya 17 de novembre 2010
PROGRAMA ACTIVA T PER L OCUPACIÓ Acte Xarxa d Orientació Pública de Catalunya 17 de novembre 2010 Activa t per l Ocupació: un nou programa d orientació per l ocupació adaptat al nou context de crisi Donar
Erasmus+ El programa europeu per a l Educació, Formació Professional, Joventut i Esport
Erasmus+ El programa europeu per a l Educació, Formació Professional, Joventut i Esport 2014-2020 Barcelona, 17 de novembre de 2016 Per què volem participar en projectes europeus? Què volem mantenir? Què
Els sistemes d informació en els centres de recerca
11/06/2015 Els sistemes d informació en els centres de recerca Presentació de la Unitat de Vigilància Tecnològica, Intel ligència Competitiva i Documentació Científica de l IRTA L Institut de Recerca i
Cicle Formatiu de Grau Superior COMERÇ INTERNACIONAL. (cc)lightmash
Cicle Formatiu de Grau Superior COMERÇ INTERNACIONAL (cc)lightmash Presentació General Gràcies a la internacionalització de les empreses i la situació econòmica actual, els tècnics en comerç internacional
UTILITATS DE LINKEDIN PER ALS ACTUARIS
PER ALS ACTUARIS Mireia Garreta Simó 26 d Octubre de 2017 Col legi d Actuaris de Catalunya, Barcelona Introducció Definició Per què crear un perfil? Què agrada més als usuaris? Tipologia de comptes Creació
La identificació de competències a MC MUTUAL
La identificació de competències a MC MUTUAL Algunes dades sobre MC MUTUAL MC MUTUAL és una mútua d accidents de treball i enfermetats professionals Entitat gestora de la Seguretat Social Sense ànim de
Primer pla d acreditació i qualificació professionals de Catalunya de gener de 2017
Primer pla d acreditació i qualificació professionals de Catalunya 2016-2018 12 de gener de 2017 Llei 10/2015, de formació i qualificació professionals Sistema de formació i qualificació professionals
1.- Conec i tinc clars quins són els meus objectius en els diferents àmbits de la meva vida?
L eina que presentem a continuació permet avaluar, amb un senzill qüestionari, el nivell d assoliment de la següent competència. Us facilitarà recomanacions per a millorar en el seu desenvolupament. planificació
PLA D ACCIÓ B+S. Gremi de Garatges
PLA D ACCIÓ B+S Gremi de Garatges 0 1. Dades de l organització Nom: GREMI DE GARATGES DE BARCELONA I PROVINCIA Breu descripció: Dades de contacte: Defensa i assessorament dels interessos propis del gremi
PRE-CALCULUS. Planificació d un MOOC en l àrea de Ciències. Jaume Pujol i Mercè Villanueva
PRE-CALCULUS Planificació d un MOOC en l àrea de Ciències Jaume Pujol i Mercè Villanueva ÍNDEX 1. Introducció. 2. Planificació del curs. 3. Recursos. 4. Recursos docents. 5. Seguiment del curs. 6. Avaluació.
Empresa i iniciativa emprenedora
Transversal Empresa i iniciativa emprenedora CFGX.TRAN.EIE/0.12 CFGS - Cicle formatiu grau superior CFGM - Cicle formatiu grau mitjà Aquesta col lecció ha estat dissenyada i coordinada des de l Institut
LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES DE LA PERSONA FORMADORA. Activitat Formació de Formadors
LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES DE LA PERSONA FORMADORA Activitat Formació de Formadors Qui som? Què fem? ICE UB Tasques encomanades pel Departament d Educació. La formació de formadors per poder cobrir les
Setembre qbid Mòdul d empresa Pràctica suport Tutor Empresa
Setembre 2016 qbid Mòdul d empresa Pràctica suport Tutor Empresa INDEX 1. Entrada al sistema 2. Proposar pla d activitats 3. Seguiment de l activitat 4. Contacte de valoració 5. Emplenar l enquesta 2 Entrada
COMISSIÓ GESTORA DE LES PROVES D ACCÉS A LA UNIVERSITAT COMISIÓN GESTORA DE LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
COMISSIÓ GESTORA DE LES PROVES D ACCÉS A LA UNIVERSITAT COMISIÓN GESTORA DE LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD PROVES D ACCÉS A LA UNIVERSITAT PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD CONVOCATÒRIA: JUNY