RUTA QHAPAQ ÑAN

Transcripción

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2 Año de la Promoción de la Industria Responsable y del Compromiso Climático RUTA QHAPAQ ÑAN Tercera edición El Qhapaq Ñan es un complejo sistema de comunicación vial que comprende aproximadamente 60 mil kilómetros de extensión conectando, hoy, a seis países de América del Sur: Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador y Perú. El Ministerio de Cultura a través del Proyecto Qhapaq Ñan (PQÑ) viene identificando, investigando, registrando y conservando el sistema vial andino que existe en el territorio nacional, teniendo como principal eje la puesta en uso social del patrimonio cultural. La Ruta Qhapaq Ñan Es una acción contemplada en el segundo lineamiento de política cultural 1 y tiene como fin promover ciudadanos respetuosos de la diferencia cultural haciendo interactuar a jóvenes de distintos departamentos recorriendo el Qhapaq Ñan sistema vial andino. El grupo de jóvenes participantes pasará por un proceso de selección, quienes pasen satisfactoriamente este proceso tendrán la oportunidad de viajar a diversos lugares, con el objetivo de fortalecer su identidad mediante la reflexión del proceso histórico que ha pasado nuestro país y reconociendo la riqueza natural y cultural que ofrece el Qhapaq Ñan y la poblaciones que viven a lo largo del camino. Ruta Qhapaq Ñan : La Ruta Emancipadora El Ministerio de Cultura ha considerado oportuno realizar la tercera edición de la Ruta Qhapaq Ñan , dentro del marco del Proyecto Bicentenario: Camino hacia la libertad , bajo la denominación: Ruta Emancipadora, en conmemoración a la Rebelión del Cusco, el levantamiento independentista más importante ocurrido en nuestro territorio, que tuvo como figuras destacadas a los hermanos Angulo junto a Mateo Pumacahua, prócer de la independencia del Perú. La Ruta Qhapaq Ñan La Ruta Emancipadora tiene como fin motivar a la reflexión sobre el rol que cumplieron las poblaciones y sus líderes en la obtención de la independencia del estado peruano. El itinerario de la ruta (anexo 1) comprende el recorrido por las regiones de Cusco, Apurímac y Ayacucho, rescatando el tramo Tinta Ayacucho, segmento del Qhapaq Ñan y a las poblaciones vinculadas directamente con esta etapa germinal del proceso emancipador y de la consolidación de la independencia peruana. 1 desarrollar dispositivos para contribuir a la construcción de ciudadanos y ciudadanas más conscientes de sus derechos y responsabilidades, más informados del orden existente y, por supuesto, mucho más críticos de sí mismos. La implementación de dicha construcción es de carácter intersectorial, especialmente articulada con el sistema educativo. Ministerio de Cultura Lineamiento de Politica Cultural Versión preliminar. pág. 13.

3 Bases de la convocatoria Objetivos La tercera edición de la Ruta Qhapaq Ñan tiene como objetivo ser una experiencia transformadora para los jóvenes viajeros y para las comunidades receptoras, que permita fortalecer la formación de ciudadanos líderes que contribuyan en la construcción de una sociedad intercultural y al reconocimiento a la gesta emancipadora originaria. Estos jóvenes, una vez concluida la Ruta, serán agentes activos que promuevan y participen de la puesta en uso social del Qhapaq Ñan sistema vial andino en sus comunidades. Participantes Podrán participar los jóvenes (hombres y mujeres) que cursen el 3ro y 4to año de secundaria en el año 2014 de las instituciones educativas que se encuentren dentro de la zona de influencia directa de los Proyectos Integrales de Tramo y de Sitio del Proyecto Qhapaq Ñan. Cronograma Etapas Fecha Publicación de las bases 01 de setiembre de 2014 Inicio del plazo de envío de ensayos 01 de setiembre de 2014 Cierre del plazo de envío de ensayos 31 de octubre de 2014 Publicación de fechas para la entrevista 17 de noviembre de 2014 Proceso de entrevista 17 al 27 de noviembre de 2014 Publicación de resultados finales 5 de diciembre de 2014 Fecha del viaje Agosto 2015 Proceso de selección El proceso de selección comprende dos actividades, primero, los participantes deberán redactar un ensayo y luego deberán pasar por una entrevista personal, ambas actividades son obligatorias. 1. Los participantes deberán de enviar un ensayo bajo la temática: Emancipación del Perú y el rol de las poblaciones indígenas en el proceso. 2. El ensayo es personal y puede estar escrito en castellano o en la lengua originaria del participante. 3. El ensayo debe ser original (no haber sido presentado con anterioridad en otro concurso). 4. El ensayo debe tener una extensión de máximo 400 palabras, puede ser escrito a mano con letra legible, en el caso de que haya sigo trabajado en una computadora deberá cumplir con los siguientes parámetros:

4 Características Parámetros Fuente Arial Tamaño 11 Extensión 01 cara Estilo Normal Hoja A4 Fondo Blanco Interlineado 1.0 Alineado Justificado Espaciado 0 5. El ensayo debe ir acompañado con la ficha de inscripción (anexo 1) y con una fotocopia del documento de identidad (DNI) del participante, en un sobre con la siguiente información: Ruta Qhapaq Ñan 2015 Nombre del concursante: Institución educativa: Dirección: 6. El encargado de la dirección de la Institución Educativa será quien envíe los ensayos a las representaciones del Proyecto Qhapaq Ñan de su región. 7. Los ensayos presentados pasarán a ser propiedad del Ministerio de Cultura y podrán ser utilizados para los fines que considere conveniente. En cualquiera de los casos se respetará el derecho de autor de los postulantes, cediendo al Ministerio de Cultura solo los derechos patrimoniales. 8. Los participantes que obtuvieron la mayor calificación en el ensayo pasarán por una entrevista personal. 9. La entrevista personal se llevará a cabo en las instalaciones de la institución educativa de los participantes, donde especialistas podrán ver sus condiciones de líder y nivel de empatía. Criterios de calificación del ensayo Cumplir con los criterios establecidos. Correcto uso de gramática en la redacción. Claridad en la exposición del tema. Creatividad en la elaboración del ensayo (originalidad).

5 Criterios de calificación de la entrevista. 1. Exploración Personal Criterios de calificación a. Reconoce sus cualidades y debilidades (3 de cada una). b. Se encuentra liderando en algún ámbito específico. c. Cuenta con metas a futuro. d. Desea conocer nuevas personas y convivir con ellas. 2. Motivaciones Criterios de calificación a. Reconoce la Ruta Qhapaq Ñan como una oportunidad para su desarrollo personal. b. Participó en actividades que haya realizado el Proyecto Qhapaq Ñan. b. Desea adquirir nuevas experiencias a través de la Ruta Qhapaq Ñan. 3. Compromiso Criterios de calificación a. Propone acciones que podrían contribuir con la protección del patrimonio cultural y natural. b. Se compromete a difundir lo vivido en la Ruta Qhapaq Ñan con su entorno. 4. Sobre el ensayo Criterios de calificación a. Expone con seguridad el contenido de su ensayo. Puntaje Puntaje Puntaje Puntaje Publicación de resultados La relación de los ganadores será publicada en la página web de la ruta y en la página del Ministerio de Cultura ( Adicionalmente, se adjuntará el acta de selección de los ganadores suscrita por los miembros del jurado. En el caso de que uno de los ganadores desista de participar en la Ruta, el jurado determinará su remplazo.

6 1. Ficha de Inscripción ANEXOS Fotografía Datos personales Nombres y Apellidos (opcional) Código Fecha de nacimiento / / N DNI Edad Lugar de nacimiento Región: distrito: Provincia: Institución Educativa: Grado: Dirección Teléfono fijo Celular Datos del apoderado Nombres y Apellidos: N DNI: Edad: Dirección: Región: distrito: Provincia: Teléfono fijo: Celular: Otros medios de contacto:

7 EXPERIENCIA DE LIDERAZGO (Ejemplo) 1- Cargo 4 (Alcalde Escolar) Actividades realizadas 2- Cargo 3 (Regidor de Municipio escolar) Actividades realizadas (Promotor del festival por los derechos de los niños y niñas, participante en el encuentro de líderes escolares de la provincia de Huánuco, etc.) 3- Cargo 2 (Brigadier General) Actividades realizadas Actividades realizadas (por ejemplo: apoyar a la institución educativa en el cumplimiento de las normas de convivencia) 4- Cargo 1 (Policía escolar) Compromiso del estudiante Al ser ganador de uno de los cupos para ser parte de la Ruta Qhapaq Ñan (Ruta Emancipadora) me comprometo a difundir e involucrar a mis compañeros y comunidad en las acciones que realice el Proyecto Qhapaq Ñan para la protección y uso social del patrimonio cultural. Igualmente, me comprometo a seguir todos los pasos que implican mi selección y adjunto mi ensayo. Firma del estudiante Fecha / / 2014

8 2. Posible itinerario de la Ruta Qhapaq Ñan ITINERARIO DE LA RUTA QHAPAQ ÑAN 2015 Día Lugar Actividades 1er Lima Llegada de los participantes a la ciudad de Lima 2do 3er 4to Ministerio de Cultura - Lima Lima Cusco Tinta, provincia de Canchis, región Cusco Checacupe, provincia de Canchis, región Cusco. Urcos, provincia de Quispicanchis, región Cusco Písac, provincia de Calca, región Cusco Huayllabamba, provincia de Urubamba, región Cusco Chinchero, provincia de Urubamba, región Cusco Ceremonia de inicio de la Ruta Qhapaq Ñan. Salida a la ciudad del Cusco. Llegada a Cusco, adaptación e inducción de los participantes. Pueblo donde nació Túpac Amaru II. Visita al Museo Casa de Túpac Amaru II. Visita al Templo de Tinta Puente colonial con arco sobre el río Ausangate Iglesia colonial de Checacupe Se pernoctará en el pueblo de Urcos. Visita al monumento del cacique Bernardo Pumayalli Tambohuacs Visita al complejo arqueológico de Písac Visita a la Comunidad de Urquillos Visita a la hacienda Sala Bella en la Comunidad de Urquillos Visita a la casa del cacique Mateo García Pumacahua. Visita al complejo arqueológico de Chinchero Visita a la iglesia Nuestra Señora de Monserrate en Chinchero. Se pernoctará en el pueblo de Chinchero. 5to 6to 7mo Ciudad del Cusco Ancahuasi, provincia de Anta, región Cusco. Limatambo, provincia de Anta, región Cusco. Mollepata, provincia de Anta, región de Cusco. Llegada a Apurímac Curahuasi, provincia de Abancay, región Apurímac Visita a la Plaza Mayor de la ciudad del Cusco. Visita a la Catedral, el Templo del Triunfo y la Iglesia de La Compañía. Visita al Templo del Sol - Coricancha. Visita al palacio de Kusicancha. Vista al Museo Inca de la Universidad Nacional San Antonio de Abad del Cusco. Se pernoctará en la ciudad del Cusco. Visita al Templo de la Inmaculada Concepción de Anta. Visita al conjunto arqueológico de Killarumiyoq. Visita al conjunto arqueológico de Tarawasi. Visita al conjunto arqueológico de Marcahuasi. Salida de la ciudad de Cusca a la ciudad de Abancay. Visita al conjunto arqueológico de Saywite

9 8vo 9mo 10mo Tamburco, provincia de Abancay, región Apurímac. Kishuara, provincia de Andahuaylas, región Apurímac. Pacucha, provincia de Andahuaylas, región Apurímac. Salida de la ciudad de Andahuaylas a la ciudad de Huamanga, región Ayacucho Ocros, provincia de Huamanga, región Ayacucho Matara, distrito de Pacaycasa, Provincia de Huamanga, región Ayacucho Salida de la ciudad de Huamanga a Vilcashuamán. Vilcashuamán, provincia de Vilcashuamán, región Ayacucho. Sachabamba, distrito de Chiara, provincia de Huamanga, región Ayacucho Huamanga, provincia y Huamanga, región Ayacucho Huanta, provincia de Huanta, región Ayacucho. Quinua, provincia de Huamanga, región Ayacucho. Retorno a la ciudad de Huamanga. Vuelo de regreso a Lima. Visita al ushnu de Tamburco. El pueblo de Tamburco nació Micaela Bastidas, precursora de la independencia nacional. Visita al río Pachachaca. Se pernoctará en la ciudad de Abancay. Visita al conjunto arqueológico de Curamba. Visita al conjunto arqueológico de Sondo. Visita al Museo Arqueológico e Histórico de Apurímac. Visita al puente colonial sobre el río Chumbao. Visita al pueblo de Chumbes. Visita a la Iglesia Matriz de Santa Isabel. Visita a los restos del puente colgante inca sobre el río Pampa. El pueblo de Matará fue escenario de dos enfrentamientos militares que contribuyeron a la independencia nacional. En el marco del levantamiento de Mateo Pumacahua y los hermanos Angulo, el 27 de enero de 1815 las fuerzas independentistas lideradas por el cura Béjar y el capitán Manuel Hurtado de Mendoza se enfrentaron al ejército realista en la altura conocida como el Castillo del Inca, el resultado fue la derrota de las tropas revolucionarias. Visita al complejo arqueológico de Vilcashuamán. Visita a los morochucos, pobladores del centro poblado de Pampa Cangallo. Visita a las Iglesias Católicas más importantes de la ciudad de Huamanga y casonas coloniales. Visita al Santuario Histórico de la Pampa de Ayacucho.

10 3. Instituciones educativas participantes N INSTITUCIÓN EDUCATIVA REGIÓN PROVINCIA DISTRITO CENTRO POBLADO 1 SEÑOR CAUTIVO PIURA AYABACA AYABACA AYABACA 2 SAN VICENTE PIURA AYABACA AYABACA TAPAL BAJO 3 COM. EDUC. INGNACIA DEL CARMEN POZO ARIAS PIURA AYABACA AYABACA SAMANGUILLA 4 OLLEROS PIURA AYABACA AYABACA OLLEROS CAFETAL 5 NUESTRA SEÐORA DEL CARMEN 6 REMBERTO DE JESUS PARDO OCHOA PIURA AYABACA AYABACA TACALPO PIURA AYABACA AYABACA ESPINDOLA 7 AYPATE PIURA AYABACA AYABACA YANCHALA PIURA AYABACA AYABACA RODEOPAMPA 9 LEONIDAS RIVERA CALLE PIURA AYABACA AYABACA HUALCUY ALTO 10 CALVAS DE SAMANGA PIURA AYABACA AYABACA CALVAS DE SAMANGA 11 LIZARDO MONTERO PIURA AYABACA AYABACA AYABACA PIURA AYABACA AYABACA EL TOLDO 13 TECNICO 7 DE ENERO TUMBES TUMBES CORRALES BARRIO NUEVO REPUBLICA DE ECUADOR TUMBES TUMBES CORRALES SAN ISIDRO WILFREDO A. RICARDI CARRASCO HILARIO CARRASCO VINCES ISABEL SALINAS CUENCA DE ESPINOZA TUMBES TUMBES CORRALES MALVAL TUMBES TUMBES CORRALES BUENOS AIRES TUMBES TUMBES CORRALES EL TRIUNFO 18 COLEGIO NACIONAL HUANUCO DOS DE MAYO LA UNION LA UNION 19 AURELIO CARDENAS PACHAS HUANUCO DOS DE MAYO LA UNION LA UNION 20 SEÐOR DE LA UNIDAD HUANUCO DOS DE MAYO LA UNION LA UNION 21 COLEGIO NACIONAL HUANUCO DOS DE MAYO LA UNION GUELLAYCANCHA 22 CESAR VALLEJO HUANUCO DOS DE MAYO LA UNION LA UNION 23 LA ASUNCION HUANUCO DOS DE MAYO LA UNION LA UNION 24 ENRIQUE LOPEZ ALBUJAR HUANUCO DOS DE MAYO PACHAS PACHAS 25 AUGUSTO CARDICH LOARTE HUANUCO DOS DE MAYO PACHAS PACHAS 26 COLEGIO NACIONAL VIRGEN DEL CARMEN HUANUCO DOS DE MAYO RIPAN RIPAN

11 27 SAN PEDRO HUANUCO DOS DE MAYO RIPAN RACUAY PAMPA ESPERANZA HUANUCO DOS DE MAYO RIPAN PAMPA ESPERANZA 29 MIGUEL ANGEL LIMA LIMA CIENEGUILLA CIENEGUILLA 30 VIRGEN DEL CARMEN LIMA LIMA CIENEGUILLA TAMBO VIEJO 31 JESUS SACRAMENTADO LIMA LIMA CIENEGUILLA CIENEGUILLA LIMA LIMA CIENEGUILLA HUARANGAL LIMA LIMA CIENEGUILLA CIENEGUILLA 34 MARTIN ADAN LIMA LIMA CIENEGUILLA TAMBO VIEJO 35 NEW ALBERT EINSTEIN SCHOOL LIMA LIMA CIENEGUILLA TAMBO VIEJO 36 BLAISE PASCAL LIMA LIMA CIENEGUILLA MAGDA PORTAL 37 WALDORF DE CIENEGUILLA LIMA LIMA CIENEGUILLA MOLLE 38 VICTOR RAUL HAYA DE LA LIMA LIMA CIENEGUILLA HUAYCAN TORRE 39 SAN ANTONIO LIMA YAUYOS TANTA TANTA ANDRES AVELINO CACERES LIMA HUAROCHIRI ANTIOQUIA ANTIOQUIA 41 JUAN VELASCO ALVARADO ANCASH HUARI HUACHIS HUACHIS 42 SAN CRISTOBAL ANCASH HUARI HUACHIS CHUPAN 43 INCA GARCILAZO DE LA VEGA ANCASH HUARI CAJAY QUERORAGRA 44 MARIANO MELGAR ANCASH HUARI CAJAY CAJAY VALDIVIEZO ANCASH HUARI CAJAY HUARITAMBO 46 GENERAL CORDOVA AYACUCHO VILCAS HUAMAN 47 JUAN CLIMACO GUTIERREZ RIVERO AYACUCHO VILCAS HUAMAN 48 ENRIQUE ARIAS TITO AYACUCHO VILCAS HUAMAN 49 GENARO TABOADA GUTIERREZ AYACUCHO VILCAS HUAMAN 50 VICTOR ANDRES BELAUNDE AYACUCHO VILCAS HUAMAN 51 ANTONIO RAYMONDI AYACUCHO VILCAS HUAMAN VILCAS HUAMAN VILCAS HUAMAN VILCAS HUAMAN VILCAS HUAMAN VISCHONGO VISCHONGO VILCASHUAMAN ALTO PERU SAN JOSE DE CHURIA SAN JUAN DE CHITO POMACOCHA POMACOCHA 52 SAN JUAN BAUTISTA HUANCAVELICA HUAYTARA HUAYTARA HUAYTARA BEATITA DE HUMAY ICA PISCO HUMAY HUMAY 54 JUAN VELAZCO ALVARADO ICA PISCO HUMAY BERNALES

12 4. Recepción de ensayos Región Contacto Dirección y persona de contacto Piura (Aypate) Tumbes Huánuco Lima (Huaycan de Cieneguilla, Antioquia y Tanta) Proyecto Qhapaq Ñan Área de Participación Comunitaria Proyecto Integral de sitio Cabeza de Vaca Proyecto Integral de sitio Huánuco Pampa Proyecto Integral Huaycan de Cieneguilla Rodrigo Carpio Chalqui Carolina Vílchez Carrasco, Directora del Proyecto Integral de sitio Cabeza de Vaca. Av. Museo s/n. (aún por confirmar) Carlo José Ordoñez Inga, Director del Proyecto. (aún por confirmar) Pedro Chuquipoma Moreno, Responsable del Componente Sociocultural del Proyecto Integral Huaycan de Cieneguilla. Local comunal del Centro Poblado Autogestionario Huaycán de Cieneguilla s/n. Ministerio de Cultura Proyecto Qhapaq Ñan (Piso 7), Javier Prado Este N 2465 San Borja, Lima Perú Teléfono: (Anex. 4165) Ancash (Huachis) Municipalidad Distrital de Huachis Mesa de Partes, Plaza de Armas de Huachis Ancash (Cajay) Municipalidad Distrital de Cajay Mesa de Partes, Plaza de Armas de Cajay Ayacucho (Vilcashuaman y Vischongo) Huancavelica (Huaytará) Unidad de Gestión Educativa Vilcashuaman (UGEL) Museo Samuel Humberto Espinoza Lozano Ica (Humay) Proyecto Integral de Tramo Vilcashuaman Pisco Mesa de Partes de la UGEL, Pasaje Inca Wasi N 103, Vilcashuaman Florencio Torres Melgar Dirección: Jr. 24 de Junio s/n, Huaytará (a 100 m. de la plaza principal). Marlene Gildemeister Flores, Responsable del Componente Sociocultural del Proyecto de Tramo Vilcashuaman Pisco.

13 5. Mapa del tramo Tinta Ayacucho