1ª ESO PLÁSTICA Y VISUAL
|
|
- Asunción Cáceres Ramos
- hace 5 años
- Vistas:
Transcripción
1 Información a los alumnos sobre la evaluación Departamento de dibujo L. Torres Quevedo 1 1ª ESO PLÁSTICA Y VISUAL 1ª ESO PLÁSTICA Y VISUAL OBJETIVOS CONTENIDOS ASPECTOS CURRICULARES MÍNIMOS COMPETENCIAS BÁSICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN OBJETIVOS 1. Percibir y analizar aspectos visuales del entorno e iniciar la crítica de imágenes basada en su comprensión. 2. Identificar distintos lenguajes visuales y comprender sus finalidades. 3. Analizar y comprender las formas geométricas sencillas. 4. Conocer conceptos básicos de geometría (paralelismo, perpendicularidad, lugares geométricos, ángulos, distancias ) 5. Investigar las cualidades expresivas del color. 6. Conocer los fundamentos de la teoría del color y saber realizar mezclas sustractivas básicas. 7. Elaborar texturas visuales y táctiles apreciando sus cualidades expresivas. 8. Buscar una forma personal de expresarse y de utilizar los procedimientos del lenguaje plástico y visual. Iniciarse en el conocimiento de sus conceptos básicos. 9. Saber relacionar formas planas entre sí y con el plano que las contiene. 10. Saber relacionar las proporciones entre las partes de una forma y con el entorno. 11. Conocer la importancia de la luz como creadora de volumen.
2 Información a los alumnos sobre la evaluación Departamento de dibujo L. Torres Quevedo Superar inhibiciones en la utilización del lenguaje visual y valorarlo como un medio de expresión y disfrute personal. 13. Acercarse a una obra de arte con una actitud abierta y receptiva hacia las sensaciones, emociones o ideas que transmite. 2. CONTENIDOS 1. La imagen visual. Identificación de los distintos lenguajes visuales. Canales de comunicación de masas: prensa, TV; diseño gráfico; artes plásticas; nuevas tecnologías. Finalidades de los lenguajes visuales: informativa, comunicativa, expresiva y estética. La percepción visual. Relación forma-entorno. Relaciones de formas entre sí. 2. Elementos configurativos de los lenguajes visuales La línea como elemento configurador de formas. Plano y punto. Recursos instrumentales: lápiz de grafito, de color y rotuladores. La textura: identificación de la forma a través de la textura. Texturas naturales y artificiales. Representación de texturas: collage, frotado. Recursos instrumentales: Objetos de la naturaleza y del entorno. Materiales para cortar, unir y pegar. El color: colores primarios y secundarios. El color en el entorno. Gamas cromáticas. El círculo cromático. El color como medio de expresión. Gamas cromáticas. El color como representación y el color como sistema codificado. Recursos instrumentales: lápices de color, rotuladores, ceras y temperas. 3. Representación de formas planas Lo bidimensional: formas y figuras planas. Clasificación de las formas. Estructura de la forma. Direcciones: vertical, horizontal, oblicua. Concepto de medida. Transporte de medidas: fundamento del uso de la regla y del compás. Manejo de la escuadra y el cartabón. La circunferencia. División de la circunferencia. Formas poligonales. Clasificación y construcción de triángulos y cuadriláteros. Construcciones geométricas sencillas: polígonos inscritos y módulos. Construcción de figuras planas. Igualdad y simetría. 4. Espacio y volumen
3 Información a los alumnos sobre la evaluación Departamento de dibujo L. Torres Quevedo 3 Concepto espacial. Relaciones cerca-lejos entre formas planas: por cambio de tamaño, por superposición y por contraste. 5. Procedimientos y técnicas utilizadas en los lenguajes visuales Léxico. Acercamiento al léxico propio del área. Técnicas. Acercamiento experimental a distintos medios de expresión gráficoplásticos: lápices de grafito, de color, rotuladores, temperas, ceras ASPECTOS CURRICULARES MÍNIMOS 1. Conocer y experimentar los diversos materiales, técnicas y procedimientos básicos adecuados para la realización de imágenes gráfico plásticas. 2. Diferenciar los distintos tipos de imágenes que nos rodean en el entorno diario, desarrollando la capacidad de análisis crítico frente a ellas, a la vez que la capacidad de disfrute frente a sus componentes estéticos. 3. Observar y describir gráficamente las imágenes y objetos del entorno, identificando los elementos visuales (punto-línea-plano-textura), las formas geométricas, y siendo capaces de reproducir objetos sencillos. 4. Distinguir entre colores primarios, secundarios y complementarios, y detectar sus posibles relaciones cromáticas valorando su capacidad expresiva. 5. Observar la variedad de texturas naturales y artificiales que presentan las diversas superficies y objetos, elaborar dichas texturas con diversas técnicas y utilizarlas como medio expresivo. 6. Lograr composiciones donde intervengan conceptos elementales de organización del espacio tales como ritmo, proporción, simetría, superposición, transparencia. 7. Utilizar correctamente las reglas y el compás para el dibujo de trazados sencillos basados el trazado de paralelas, perpendiculares, bisectrices, mediatrices, ángulos y arcos de circunferencias. 8. Resolver problemas sencillos de Geometría basados en polígonos, y aplicarlos en composiciones personales. 9. Ser capaz de representar y construir sólidos elementales utilizando la perspectiva para producir la sensación de espacio en el plano. 10. Interpretar, individual o conjuntamente, temas o ideas mediante composiciones.
4 Información a los alumnos sobre la evaluación Departamento de dibujo L. Torres Quevedo 4 4. COMPETENCIAS BÁSICAS Competencia en comunicación lingüística: La materia contribuye a la adquisición de esta competencia mediante la adquisición de un vocabulario específico; la comunicación con los compañeros de grupo durante la realización de los proyectos y el intercambio de ideas; la puesta en común oralmente de los trabajos realizados y la búsqueda de información, para la cual necesitarán utilizar correctamente el lenguaje. En primero se trata de forma específica el conocimiento de los lenguajes visuales, las claves para su interpretación con una actitud crítica y los procedimientos adecuados para la creación de mensajes utilizando los códigos visuales al alcance del alumno. Competencia matemática: Esta materia colabora a la comprensión de los conceptos geométrico-matemáticos más abstractos, fomentando en el alumnado la capacidad de visión espacial, representación y proporción. Los alumnos tendrán que realizar mediciones y cálculos matemáticos en el diseño de sus proyectos, así como al dibujar trazados, esquemas y figuras geométricas sencillas. Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico: El mundo físico tiene un papel esencial en esta materia por tres motivos: - Como fuente de obtención de materiales: obtenidos de la naturaleza o recuperados del entorno, ejemplo puede ser el tema de las texturas materiales. - Como fuente de investigación acerca de la construcción y el uso de objetos que nos rodean. - Como entorno susceptible de ser mejorado mediante acciones como el consumo responsable y el reciclaje. Tratamiento de la información y competencia digital: Se desarrollarán contenidos específicos de esta competencia enseñando a los alumnos no sólo a buscar, seleccionar y organizar información en la Red, sino a elaborar su propia información, destinada a sus compañeros, lo cual tendrán que hacer durante el desarrollo de los trabajos. Competencia social y ciudadana: La relación entre los alumnos es básica en esta materia, pues es uno de los pilares del aprendizaje al tener que expresar e intercambiar sus ideas y valorar las de los demás, además de trabajar en grupo con actitudes de respeto, escucha, diálogo y discusión positiva. Competencia cultural y artística: Se adquiere a través del conocimiento y aplicación de diferentes lenguajes artísticos y creativos, y de la valoración de la creación artística tanto propia como ajena, de manera que los alumnos vayan apreciando las diferentes manifestaciones artísticas y formándose un juicio estético.
5 Información a los alumnos sobre la evaluación Departamento de dibujo L. Torres Quevedo 5 Competencia para aprender a aprender: Se pretende en todo momento fomentar el gusto por el aprendizaje y hacer ver a los alumnos la importancia de aprender, no sólo de fuentes de información como medios impresos, Internet o el profesor, sino especialmente de sus propios hallazgos y errores y los de sus compañeros, así como del entorno que les rodea. Además, para llevar a cabo los proyectos necesitarán utilizar estrategias de planificación, resolución de problemas, toma de decisiones y autoevaluación. Autonomía e iniciativa personal: Uno de los principales objetivos de esta materia es que los alumnos desarrollen la capacidad de buscar y crear información por sí mismos y de aprender de sus propios aciertos y errores. En el caso de trabajar en grupo, han de asumir sus responsabilidades y colaborar activamente en el éxito del proyecto. 5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Identificar los elementos constitutivos esenciales de diferentes objetos que conforman nuestro imaginario artístico y cultural. Con este criterio se comprueba si el alumnado comprende la información y abstrae los conceptos necesarios para su aplicación en diferentes trabajos. 2. Representar objetos e ideas de forma bi o tridimensional aplicando técnicas graficoplásticas. Este criterio permite conocer si el alumnado es capaz de conseguir un acabado personal y adecuado al propósito del trabajo, considerando ideas de precisión y limpieza en sus soluciones. 3. Diferenciar y reconocer las estrategias, los procesos, las técnicas, las estrategias y los materiales en productos audiovisuales y multimedia. Mediante este criterio se pretende saber si el alumnado es capaz de utilizar y analizar los medios tecnológicos como instrumentos de expresión visual mostrando una actitud crítica frente a las manifestaciones insolidarias, sexistas y discriminatorias. 4. Elaborar y participar, activamente, en proyectos de creación visual cooperativos, como producciones videográficas o plásticas de gran tamaño, aplicando las estrategias propias y adecuadas del lenguaje visual y plástico. Este criterio permite conocer si el alumnado manifiesta actitudes de respeto, tolerancia, flexibilidad e interés favoreciendo, de esta manera, la competencia social. 5. Realizar creaciones plásticas, siendo consciente del propósito del trabajo, habiendo realizado una planificación del mismo y demostrando valores de iniciativa, creatividad e imaginación. Mediante este criterio se pretende comprobar si el alumnado es capaz de comprender y comunicar para qué le sirve el trabajo y qué se propone conseguir con el, estableciendo una secuencia adecuada en su elaboración y variar los planes en función de las necesidades surgidas.
6 Información a los alumnos sobre la evaluación Departamento de dibujo L. Torres Quevedo 6 6. Mostrar destreza en el uso de materiales, instrumentos y técnicas artísticas. Con este criterio se comprueba si el alumnado es capaz de utilizar tanto los recursos técnicos como los materiales de la forma más adecuada en cada caso, estando abierto a la prueba y la experimentación. 7. Reconocer y construir correctamente las construcciones geométricas sencillas. Este criterio pretende evaluar si el alumnado es capaz de distinguir las formas e imágenes geométricas, entendiendo su construcción y analizando sus partes o elementos. Además creemos conveniente establecer otros dos criterios, relacionados directamente con la consecución de los Contenidos Actitudinales que se van repitiendo a lo largo de todos los bloques. Valorar la importancia del trabajo diario, la responsabilidad en la tenencia de los materiales requeridos y en la presentación de las actividades en los plazos que se fijen. Respetar a los compañeros en el trabajo en grupo independientemente de sus diferentes capacidades y formas de expresión, así como el espacio y materiales empleados en el aula. 6. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN El alumno/a será evaluado de forma individual y continua, siendo consciente de que su evaluación es permanente y no depende de una única prueba conceptual, teniendo en cuenta que las calificaciones puntuales negativas no suponen el suspenso de la materia. La calificación de cada evaluación será la suma de una serie de notas y datos obtenidos al ir evaluando conceptos, procedimientos y actitudes que aparecen reflejados en el cuaderno de notas del profesor/a, para facilitar la toma de decisiones en la evaluación final. Evaluación de los CONCEPTOS: el alumno/a debe mostrar el grado de asimilación, comprensión y fijación de conceptos, así como la fluidez y corrección para expresar por escrito u oralmente, sus ideas, emociones y sensaciones graficoplásticas. Los instrumentos utilizados serán: el portafolios (con los apuntes, trabajos de reflexión y análisis de imágenes) y los controles. Evaluación de los PROCEDIMIENTOS: el alumno/a manifestará su conceptualización aplicada y originalidad conjuntamente con:
7 Información a los alumnos sobre la evaluación Departamento de dibujo L. Torres Quevedo 7 1. el orden, limpieza y claridad de lo elaborado. 2. el correcto uso de los materiales y técnicas. Los instrumentos utilizados serán: los trabajos grafico-plásticos individuales y los realizados cooperativamente. Evaluación de las ACTITUDES: el alumno/a debe ser capaz de trabajar en grupo, demostrando su grado de comunicación, colaboración, solidaridad y empatía con las personas menos capacitadas, así como el respeto hacia los demás, hacia las instalaciones y el material, y a los actos, obras y opiniones ajenas. Demostrando su capacidad de trabajo y esfuerzo personal. Los instrumentos utilizados serán: la buena disposición y participación en clase, la tenencia del instrumental y material de trabajo, la puntualidad en las entregas, las faltas de asistencia, el comportamiento, todas recogidas mediante los controles periódicos del profesor/a. 7. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN El porcentaje de las calificaciones se corresponde a los apartados descritos anteriormente Calificación de los CONCEPTOS: este apartado tiene una calificación máxima del 25% (2,5 puntos) de la nota global. Calificación de los PROCEDIMIENTOS: con una nota máxima es del 60% (6 puntos). Calificación de las ACTITUDES: la calificación máxima de este apartado será del 15% (1,5 puntos) de la nota global. La calificación final se obtiene con la media de las tres evaluaciones parciales que se realizan durante el curso. Siendo por tanto el resultado de la suma de los tres apartados, obteniendo como máximo la calificación de 10. Conceptos + Procedimientos + Actitudes = CALIFICACIÓN FINAL MÍNIMOS PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA. - Realizar los trabajos con regularidad y corrección y entregar el 90% de los mismos. - Superar con éxito al menos dos evaluaciones y trabajar en las tres. - Superar con éxito al menos dos 2/3 de los contenidos de geometría.
Educación Plástica, Visual y Audiovisual. 1º ESO. Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables
Educación Plástica, Visual y Audiovisual. 1º ESO Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables Materiales y técnicas. Técnicas secas, húmedas y mixtas. Soportes. Aplicación en
Más detallesEDUCACIÓN, PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL CONTENIDOS
EDUCACIÓN, PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL Materias: Educación plástica y visual 1º y 3º de la ESO CONTENIDOS 1 Contenidos de 1º ESO Bloque 1. Expresión plástica El Lenguaje visual. Elementos configurativos
Más detallesDEPARTAMENTO DE PLÁSTICA
CONTENIDOS MÍNIMOS 1º ESO Los elementos configuradores de la imagen: el punto, la línea, el plano y el claroscuro. El color: colores primarios y secundarios, sus mezclas, gamas de colores cálidos y fríos.
Más detallesCURSO: 1º ESO ÁREA: EDUCACION PLÁSTICA Y VISUAL CURSO
COLEGIO VALLE DEL MIRO VALDEMORO - (Madrid) CURSO: 1º ESO ÁREA: EDUCACION PLÁSTICA Y VISUAL CURSO 2016-2017 Contenidos: Bloque 1. Expresión plástica 1. Los elementos configuradores de la imagen: el punto,
Más detallesEDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL 2º ESO CONTENIDOS
EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL 2º ESO CONTENIDOS Tema 1.-Elementos configuradores de los lenguajes visuales. - Valores expresivos del punto, la línea y el plano. - La forma. Formas naturales
Más detallesEDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL 1º
EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL 1º 1. OBJETIVOS Identificar los elementos configuradores de la imagen. Expresar emociones utilizando distintos elementos configurativos y recursos gráficos: línea,
Más detallesVINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS CON LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y LOS CONTENIDOS
VINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS CON LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y LOS MATERIA DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL CURSO 1.º A 3.º DE LA ESO N.º 1. COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA 4.- Explotación
Más detallesPROGRAMACIÓN CDP San Francisco Solano. Educación Plástica, Visual y AudioVisual 1º de E.S.O.
PROGRAMACIÓN CDP San Francisco Solano Educación Plástica, Visual y AudioVisual 1º de E.S.O. ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR: Garrido Baños, María del Mar FECHA: 2016-12-05 17:56:05 ETCP FECHA:
Más detallesEDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL ESO
EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL ESO departamento de dibujo ies avempace 1º DE ESO Contenidos mínimos 1. Conocer los elementos básicos de la comunicación visual. 2. Conocer los elementos utilizados
Más detallesEDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL 1º ESO CONTENIDOS
CONTENIDOS Tema 1.-Elementos configuradores de la imagen. - El punto, la línea, el plano. - Recursos gráficos. Elementos de composición y organización. Tema 2.-La textura. - La textura y sus cualidades
Más detallesCONTENIDOS Imagen. Elementos de configuración. Punto, línea, plano. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. 1. Identificar los elementos configuradores de la imagen.
DEPARTAMENTO DIBUJO Área: EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL Curso: 1º ESO Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS PARA SUPERAR LA MATERIA BLOQUE 1: EXPRESIÓN PLÁSTICA Imagen. Elementos de configuración.
Más detallesINFORME 1º TRIMESTRE OBJETIVOS NO ALCANZADOS
1º TRIMESTRE OBJETIVOS NO ALCANZADOS 1. Transformar la finalidad de una imagen. 2. Explorar las posibilidades expresivas de las imágenes. 3. Clasificar los diversos medios para crear imágenes. 4. Elaborar
Más detallesEducación plástica y visual
Educación plástica y visual Objetivos de Etapa Según el Real Decreto 1345/19914, de 6 de Septiembre, por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria, la Educación Plástica y
Más detallesPROGRAMACIÓN CDP San Francisco Solano. Educación Plástica y Visual 2º de E.S.O.
PROGRAMACIÓN CDP San Francisco Solano Educación Plástica y Visual 2º de E.S.O. ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR: Garrido Baños, María del Mar FECHA: 2016-12-05 17:56:16 ETCP FECHA: 2016-12-12
Más detallesDEPARTAMENTOS DE ARTES PLÁSTICAS EVALUACIÓN
DEPARTAMENTOS DE ARTES PLÁSTICAS EVALUACIÓN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA. E.P.Y V. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN 1) Tomar decisiones especificando los objetivos y las dificultades, proponiendo
Más detallesI.E.S. CAIRASCO DE FIGUEROA
I.E.S. CAIRASCO DE FIGUEROA Gobierno de Canarias Consejería de Educación y Universidades DEPARTAMENTO DE EDUCACION PLASTICA VISUAL Y AUDIOVISUAL PRUEBAS EXTRAORDINARIAS. SEPTIEMBRE 2018 ATENDERÁN A LOS
Más detallesEDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL I
IES FRAY DIEGO TADEO GONZÁLEZ EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL I 1º ESO CONTENIDOS MÍNIMOS - Bloque 1. Observación. La percepción visual. Elementos configurativos de los lenguajes visuales. Procedimientos y
Más detallesEDUCACIÓN, PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN 1º, 2º, 4º DE E.S.O; Y EN 1º Y 2º DE BACHILLERATO
EDUCACIÓN, PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN 1º, 2º, 4º DE E.S.O; Y EN 1º Y 2º DE BACHILLERATO Criterios de evaluación en 1º ESO 1. Identificar los elementos configuradores de la
Más detallesContenidos mínimos 1º ESO
Contenidos mínimos 1º ESO Bloque 1: La expresión plástica -Imagen. Elementos de configuración. Punto, línea, plano. -Teoría del color. Círculo y escalas cromáticas Valores expresivos y psicológicos. -La
Más detallesPROGRAMACIÓN CDP San Francisco Solano. Educación Plástica, Visual y AudioVisual 1º de E.S.O.
PROGRAMACIÓN CDP San Francisco Solano Educación Plástica, Visual y AudioVisual 1º de E.S.O. ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR: Garrido Baños, María del Mar FECHA: 2017-11-27 19:23:31 ETCP FECHA:
Más detallesDEPARTAMENTO DE DIBUJO I.E.S.O PUENTE DOMINGO FLÓREZ PROGRAMACIÓN EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL DEPARTAMENTO DE DIBUJO
DEPARTAMENTO DE DIBUJO I.E.S.O PUENTE DOMINGO FLÓREZ PROGRAMACIÓN EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 2010-2011 DEPARTAMENTO DE DIBUJO ANA ISABEL BARRIO SANJUAN 1º ESO UNIDADES DIDACTICAS UNIDAD 1. EL LENGUAJE
Más detallesCONCRECIÓN CURRICULAR EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL CURSO: 1º DE LA ESO
CONCRECIÓN CURRICULAR EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL CURSO: 1º DE LA ESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS BÁSICAS CONTENIDOS DE ÁREA /MATERIA DE ETAPA 1 Llevar a cabo actividades que evidencien las distintas
Más detallesMATERIA EDUCACIÓN PLÁSTICA Y AUDIOVISUAL NIVEL 1º ESO EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL CONTENIDOS Y OBJETIVOS GENERALES
MATERIA EDUCACIÓN PLÁSTICA Y AUDIOVISUAL NIVEL 1º ESO DEPARTAMENTO EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL CONTENIDOS Y OBJETIVOS GENERALES CONTENIDOS Bloque 1. Expresión plástica 1. Los elementos configuradores de
Más detallesDEPARTAMENTO ARTÍSTICO/ DIBUJO EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA (E.S.O.)
DEPARTAMENTO ARTÍSTICO/ DIBUJO EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA (E.S.O.) EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL (E.P.V.) Y EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL (E.P.V. Y A.) PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DEL ALUMNADO
Más detallesEPVA PRUEBA EXTRAORDINARIA SEPTIEMBRE. A.-) Los alumnos deberán presentar todas las láminas indicadas en
EPVA PRUEBA EXTRAORDINARIA SEPTIEMBRE A.-) Los alumnos deberán presentar todas las láminas indicadas en informe y que suspendiesen durante el curso o no entregasen, venir con el informe entregado en junio.
Más detallesCONTENIDOS DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE EPV 2º DE ESO
DE EPV 2º DE ESO Bloque 1. Observación - La percepción visual y la observación. Los principios perceptivos básicos. - Ilusiones ópticas, figuras imposibles y figuras cinéticas. - Lenguaje audiovisual.
Más detallesDE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL
PRIMER TRIMESTRE (temas 2, 3 y 4) OBJETIVOS 1. Conocer los elementos y procesos físicos por los que se percibe el color. 2. Reconocer las cualidades de los colores y distinguir colores primarios y secundarios.
Más detallesCURSO 1º E.S.O. DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE CONTENIDOS
CURSO 1º E.S.O. DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE CONTENIDOS La distribución de los contenidos, podrá ser modificada en función de las características concretas de cada grupo en particular. En principio, y para
Más detallesDEPARTAMENTO DE EPV Y DIBUJO RESUMEN DE LA PROGRAMACIÓN PARA 2º DE ESO
DEPARTAMENTO DE EPV Y DIBUJO RESUMEN DE LA PROGRAMACIÓN PARA 2º DE ESO OBJETIVOS DE E.P.V. PARA 2º ESO 1. Identificar contrastes y matices de color en los objetos de uso cotidiano y en el entorno. Analizar
Más detallesCURSO: 2º ESO ÁREA: EDUCACION PLÁSTICA Y VISUAL CURSO
COLEGIO VALLE DEL MIRO VALDEMORO - (Madrid) CURSO: 2º ESO ÁREA: EDUCACION PLÁSTICA Y VISUAL CURSO 2016-2017 Contenidos: Bloque 1. Expresión plástica 1. Elementos y recursos gráficos: distintos tipos de
Más detallesDEPARTAMENTO DE DIBUJO RESUMEN DE LA PROGRAMACIÓN PARA 2º DE ESO. EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL
DEPARTAMENTO DE DIBUJO RESUMEN DE LA PROGRAMACIÓN PARA 2º DE ESO. EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL OBJETIVOS DE E.P.V. PARA 2º ESO 1. Identificar contrastes y matices de color en los objetos de uso cotidiano
Más detallesCONTENIDOS MÍNIMOS DEPARTAMENTO DE ARTES PLÁSTICAS I E S C R U C E D E A R I N A G A MATERIAS: Educación Plástica, Visual y Audiovisual 1º, 3º ESO
Prueba Extraordinaria de Septiembre 2018 CONTENIDOS MÍNIMOS DEPARTAMENTO DE ARTES PLÁSTICAS I E S C R U C E D E A R I N A G A MATERIAS: Educación Plástica, Visual y Audiovisual 1º, 3º ESO Alumnos: curso
Más detallesPLAN DE RECUPERACIÓN DE EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL DE 1º E.S.O.
PLAN DE RECUPERACIÓN DE EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL DE 1º E.S.O. En la prueba extraordinaria de recuperación de la materia, que tendrá lugar el jueves día 1 de Septiembre a las 13,30 horas,
Más detallesBloque 1. Expresión Plástica
ORDEN EDU/362/2015, de 4 de mayo, por la que se establece el currículo y se regula la implantación, evaluación y desarrollo de la educación secundaria obligatoria en la Comunidad de Castilla y León. Bloque
Más detallesContenidos mínimos para 1º de ESO
Contenidos mínimos para 1º de ESO - Reconocimiento de los distintos lenguajes visuales en las imágenes del entorno y clasificación según su finalidad. - Representación de una historieta o narración por
Más detallesDIBUJO TÉCNICO Y DISEÑO - 4º ESO
Introducción DIBUJO TÉCNICO Y DISEÑO - 4º ESO A lo largo de la Historia, el ser humano ha tenido la necesidad de expresar sus ideas o de reproducir su entorno mediante representaciones gráficas que pueden
Más detalles1º ESO. EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL
1º ESO. EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL CONTENIDOS BLOQUE 1. EPRESIÓN PLÁSTICA 1.1. Identifica y valora la 1. Identificar los elementos configuradores de la imagen. importancia del punto, la línea
Más detallesBLOQUE 1: EXPRESIÓN PLÁSTICA.
BLOQUE 1: EXPRESIÓN PLÁSTICA. CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES El punto, el plano y la línea como elemento de descripción de expresión y configuración de la forma.
Más detallesRecuperación de aprendizajes no adquiridos. Alumno/a que no ha promocionado de curso. Nombre y Apellidos. Tutor/a: Curso:
Recuperación de aprendizajes no adquiridos. Alumno/a que no ha promocionado de curso. Nombre y Apellidos Tutor/a: Curso: Materias no superadas Nivel Curricular Lengua 1º ESO 2º ESO 3º ESO Matemáticas 1º
Más detalles1.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN conocer y aplicar las posibilidades expresivas de las técnicas gráfico - plásticas secas, húmedas y mixtas.
Educación Plástica, Visual y Audiovisual. CONTENIDOS: Bloque 1. Expresión plástica. Técnicas gráfico-plásticas. Materiales y técnicas secas, húmedas y mixtas. Posibilidades expresivas y aplicaciones. La
Más detallesIndicadores (referidos a contenidos) Ponderación Competencias básicas relacionadas. 5% A-Competencia en el tratamiento
1º Y 2 DE ESO Criterio de evaluación 1: C A Reconoce los distintos lenguajes visuales en las imágenes del entorno y clasificarlos según su finalidad 5% A-Competencia en el tratamiento 1 Reconoce y realiza
Más detallesPropuesta de actividades:
1º ESO. C1.- Identificar y valorar los elementos configurativos de la imagen a través del análisis de sus cualidades visuales y la experimentación con sus posibilidades expresivas, mediante la observación
Más detallesContenidos mínimos 1º ESO
Contenidos mínimos 1º ESO Bloque 1: La expresión plástica -Imagen. Elementos de configuración. Punto, línea, plano. -Teoría del color. Círculo y escalas cromáticas Valores expresivos y psicológicos. -La
Más detallesEDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL (1º E.S.O.)
CRITERIO DE EVALUACIÓN BLOQUE 1: Expresión plástica Crit.PV.1.1. Identificar los elementos configuradores de la imagen. Crit.PV.1.2. Experimentar con las variaciones formales del punto, el plano y la línea.
Más detallesMATERIA: PLÁSTICA Y VISUAL 1º ESO
MATERIA: PLÁSTICA Y VISUAL 1º ESO UNIDAD 1. LENGUAJE VISUAL. Reconocer los elementos básicos del lenguaje visual. Distinguir las diferencias y similitudes que existen entre percepción y observación. Diferenciar
Más detallesINFORME 1º TRIMESTRE OBJETIVOS NO ALCANZADOS
1º TRIMESTRE OBJETIVOS NO ALCANZADOS 1. Crear escenas imaginadas. 2. Explorar la relación entre fondo y figura. 3. Imitar imágenes de otros tiempos y de otros lugares. 4. Elaborar pictogramas. 5. Identificar
Más detallesCONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN. 1. Identificar los elementos configuradores de la imagen.
DEPARTAMENTO DIBUJO Área: EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL Curso: 2º ESO Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS PARA SUPERAR LA MATERIA BLOQUE 1: EXPRESIÓN PLÁSTICA Valores expresivos del punto, la
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN PARA EPVA DE 1º Y EPV DE 2º Y 4º DE LA ESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA 1º DE ESO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN PARA EPVA DE 1º Y EPV DE 2º Y 4º DE LA ESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA 1º DE ESO 1. Identificar los elementos visuales esenciales de una imagen fija mediante su
Más detalles- EPV 1º ESO OBJETIVOS COMPETENCIAS 1º
- EPV 1º ESO OBJETIVOS - Percibir e interpretar el lenguaje visual como medio de comunicación y expresión, diferenciando las distintas funciones que adopta el mensaje. - Reconocer las posibilidades expresivas
Más detallesCONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Significado de la imagen.
DEPARTAMENTO DIBUJO Área: EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL Curso: 4º ESO Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS PARA SUPERAR LA MATERIA BLOQUE 1: EXPRESIÓN PLÁSTICA Significado de la imagen. Elementos
Más detallesDEPARTAMENTO DE DIBUJO IES El Rincón
1º ESO EDUCACIÓN PLÁSTICA VISUAL Y AUDIOVISUAL goma, afilador y bolígrafo. Conocimiento y uso del instrumental artístico y técnico: Escuadra, cartabón compás, Trazados geométricos elementales: paralelas,
Más detalles1.-Conocer los medios gráficos y visuales que se utilizan en la actualidad, y la vinculación de la publicidad a los mismos.
CONTENIDOS MÍNIMOS no alcanzados para 2º E.S.O. Junio de 2017.Educación Plástica, visual y audiovisual. Realización de las prácticas que se realicen a propuesta del profesor, y en cuya ejecución se observe
Más detallesDEPARTAMENTO DE DIBUJO RESUMEN DE LA PROGRAMACIÓN PARA 4º DE ESO. Educación plástica y visual
DEPARTAMENTO DE DIBUJO RESUMEN DE LA PROGRAMACIÓN PARA 4º DE ESO. Educación plástica y visual OBJETIVOS DE E.P.V. PARA 4º ESO 1. Analizar de forma crítica las cualidades estéticas, plásticas y funcionales
Más detalles3º ESO PLÁSTICA Y VISUAL
Información a los alumnos sobre la evaluación Departamento de dibujo L. Torres Quevedo 1 3º ESO PLÁSTICA Y VISUAL 3º ESO PLÁSTICA Y VISUAL...1 1. OBJETIVOS...1 2. CONTENIDOS...2 3. ASPECTOS CURRICULARES
Más detallesCONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS
CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS DIBUJO 1ºESO Contenidos mínimos: - Líneas paralelas y perpendiculares. Manejo de escuadra y cartabón. - Método de Thales. - Mediatriz. - Tipos de ángulos. -
Más detalles1.1. Utiliza con propiedad las técnicas gráfico-plásticas conocidas aplicándolas de forma adecuada al objetivo de la actividad.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ESTANDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES B M I 1.1. Utiliza con propiedad las técnicas gráfico-plásticas conocidas aplicándolas de forma adecuada al objetivo de la actividad. 1.-
Más detallesI.E.S. FELIPE II DEPARTAMENTO DE ARTES PLÁSTICAS CURSO 2014/15 CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y PONDERACIÓN
I.E.S. FELIPE II DEPARTAMENTO DE ARTES PLÁSTICAS CURSO 2014/15 CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y PONDERACIÓN 1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1º ESO ED. PLÁSTICA Y VISUAL 1. Reconocer los distintos
Más detallesBLOQUE 1: EXPRESIÓN PLÁSTICA.
EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL 4º ESO BLOQUE 1: EXPRESIÓN PLÁSTICA. CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Los soportes en el lenguaje plástico y visual. Experimentación
Más detallesCONTENIDOS MÍNIMOS EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL
CONTENIDOS MÍNIMOS EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL 1º ESO Imagen. Elementos de configuración. Punto, línea, plano. Recursos gráficos. Elementos de composición y organización. Teoría del color.
Más detallesMATERIALES DIDÁCTICOS
DEPARTAMENTO DE DIBUJO CONTENIDOS MÍNIMOS CRITERIOS EVALUACIÓN MATERIALES DIDÁCTICOS EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 1º ESO 1. CONTENIDOS MÍNIMOS CONTENIDOS CONCEPTUALES LA PERCEPCIÓN Y EL LENGUAJE VISUAL
Más detalles3 Diferenciar entre los diferentes tipos de textura y valorar sus capacidades expresivas en aplicaciones prácticas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1 DE ESO 1 Conocer y aplicar las posibilidades expresivas de las técnicas Gráfico plásticas secas, húmedas y mixtas en composiciones Personales y colectivas. 2 Identificar y experimentar
Más detallesATENCIÓN A PENDIENTES PENDIENTES BACHILLERATO ARTES PLÁSTICAS Profesor: José Mº García Taules
DEPARTAMENTO DE ARTES PLÁSTICAS ATENCIÓN A PENDIENTES PENDIENTES BACHILLERATO ARTES PLÁSTICAS Profesor: José Mº García Taules Programación pendientes 1º ESO (EPV). Curso 2016-17. A continuación se relacionan
Más detallesRegistro profesor. Registro profesor. Registro profesor. Registro profesor. Registro profesor. -Valores expresivos de los elementos del
4º -Valores expresivos de los elementos del lenguaje plástico y visual: punto línea, plano, iluminación y textura. -Estructura de la forma y proporción. -Simbología y psicología del color. -Estructuras
Más detallesDEPARTAMENTO DE ARTES PLÁSTICAS Y DIBUJO PLAN DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN PARA EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE 2018
DEPARTAMENTO DE ARTES PLÁSTICAS Y DIBUJO PLAN DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN PARA EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE 2018 EDUCACIÓN PLÁSTICA VISUAL Y AUDIOVISUAL I, 1º ESO. MODO DE RECUPERAR PREVISTO:
Más detalles1.1. Reconoce las imágenes fijas y en movimiento y las clasifica. Identifica la función expresiva de la imagen fija y en movimiento.
Plástica 3. PROGRAMACIÓN Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Imagen fija y movimiento. 1. Aproximarse a la identificación de la realidad en imágenes fijas y en movimiento. 1.1.
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN - CURSO CURSO 4º E.P.O AREA PLASTICA UDI 1 UDI 2
CRITERIOS DE EVALUACIÓN - CURSO 2016-2017 CURSO 4º E.P.O AREA PLASTICA UDI 1 1 Aproximarse a la lectura, análisis e interpretación del arte y las imágenes fijas y en movimiento en sus contextos culturales
Más detallesEducación Plástica, Visual y Audiovisual. 4ºESO. Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables. Bloque 1. Expresión plástica
Educación Plástica, Visual y Audiovisual. 4ºESO Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables Bloque 1. Expresión plástica Valores expresivos de los elementos del lenguaje plástico
Más detallesEDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL 1º ESO 1.- OBJETIVOS
EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL 1º ESO 1.- OBJETIVOS Reconocer los elementos básicos del lenguaje visual y los códigos propios de cada medio de comunicación visual. Diferenciar los efectos visuales
Más detallesINFORME 1º TRIMESTRE OBJETIVOS NO ALCANZADOS
INFORME CDP María Inmaculada Educación Plástica y Visual 2º ESO 1º TRIMESTRE OBJETIVOS NO ALCANZADOS 1. Conocer las nociones de contorno y de estructura como elementos que definen las formas. 2. Interpretar
Más detalles1.1. Conoce los elementos compositivos del cartel.
Plástica 4. PROGRAMACIÓN Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Imagen fija: el cartel. 1. Reconocer los elementos compositivos del cartel: imagen y texto. 1.1. Conoce los elementos
Más detallesDEPARTAMENTO DE DIBUJO RESUMEN DE LA PROGRAMACIÓN PARA 1º DE ESO. EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL
DEPARTAMENTO DE DIBUJO RESUMEN DE LA PROGRAMACIÓN PARA 1º DE ESO. EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL OBJETIVOS DE E.P.V. PARA 1º ESO 1. Observar, percibir, comprender e interpretar de forma crítica
Más detallesEDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL 1º ESO
EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL 1º ESO 1. OBJETIVOS Identificar los elementos configuradores de la imagen. Expresar emociones utilizando distintos elementos configurativos y recursos gráficos:
Más detallesPLÁSTICA 6º DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Página 1 de 5 PLÁSTICA 6º DE EDUCACIÓN PRIMARIA Página 2 de 5 CONTENIDOS Unidad 1: En el photocall - Imágenes fijas: fotografía digital - La imagen digital: retoque de imágenes - Rectas perpendiculares
Más detallesEDUCACIÓN PLÁSTICA VISUAL Y AUDIOVISUAL 1º ESO
EDUCACIÓN PLÁSTICA VISUAL Y AUDIOVISUAL 1º ESO Materiales y tecnicas. Tecnicas secas, humedas y mixtas. Soportes. Aplicacion en el proceso creativo. Pautas de trabajo colectivo. El punto, la linea y el
Más detallesBLOQUE 1: EXPRESIÓN PLÁSTICA.
BLOQUE 1: EXPRESIÓN PLÁSTICA. CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES El punto, el plano y la línea como elemento de descripción de expresión y configuración de la forma.
Más detallesBloque 1. Expresión Plástica
ORDEN EDU/362/2015, de 4 de mayo, por la que se establece el currículo y se regula la implantación, evaluación y desarrollo de la educación secundaria obligatoria en la Comunidad de Castilla y León. Bloque
Más detallesCONTENIDOS MÍNIMOS. Conceptos y procedimientos básicos:
CONTENIDOS MÍNIMOS Conceptos y procedimientos básicos: CONTENIDOS MÍNIMOS. 2ºDE E.S.O. Encajar el total y las partes de un modelo sencillo. Establecer proporciones entre modelos dados. Esquematizar linealmente
Más detalles3º ESO. Propuestas de actividades:
3º ESO 1. Experimentar con los elementos configurativos de la imagen mediante el análisis de sus cualidades visuales, disposición, orientación espacial y capacidad expresiva, a través del uso de distintos
Más detallesEDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL. 1º ESO
EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL. 1º ESO PRIMER TRIMESTRE CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Decreto 69/2007. CONCRECIÓN DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN. 1. Identifica los elementos constitutivos esenciales (variaciones
Más detallesEDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL 1º ESO GUÍA DE ACTIVIDADES
EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL 1º ESO GUÍA DE ACTIVIDADES MATERIALES: A continuación se presenta la relación de materiales que se emplearán tanto en 1º como en 2º de la ESO, por lo que debes
Más detallesUNIDAD UF1: TRAZADOS GEOMÉTRICOS Fecha inicio prev.: 18/09/2017 Fecha fin prev.: 22/12/2017 Sesiones prev.: 26
I.E.S.O. GALILEO Curso Escolar: 2017/18 Programación Materia: EPV1E - Educación plástica, visual y audiovisual (LOMCE) (00,50,20,98,40,30) Plan General Anual Curso: 1º ETAPA: Educación Secundaria Obligatoria
Más detallesEducación Plástica y Visual
Educación Plástica y Visual La Educación Plástica y Visual tiene como finalidad desarrollar en el alumnado capacidades perceptivas, expresivas y estéticas a partir del conocimiento teórico y práctico de
Más detalles7. CONTENIDOS MÍNIMOS
7. CONTENIDOS MÍNIMOS ( REAL DECRETO 1631/2006, de 29 de diciembre ) 1º E.S.O. BLOQUE l. OBSERVACIÓN - El lenguaje visual: la imagen como medio de expresión y de comunicación. - Elementos que componen
Más detallesTAREAS EVALUADAS EN EL ALUMNADO 1. Examen teóricos 2. Láminas, Cuaderno de clase 3. actitud
Calificación por competencias clave en ESO: EVALUACIÓN TRIMESTRAL DEL ALUMNADO TAREAS EVALUADAS EN EL ALUMNADO 1. Examen teóricos 2. Láminas, Cuaderno de clase 3. actitud % CONTRIBUCIÓN A LA CALIFICACIÓN
Más detallesUNIDAD DIDÁCTICA: RECTAS Y ÁNGULOS TEMPORALIZACIÓN: 11-11/14-12 Curso NIVEL: 3º DE PRIMARIA TEMAS: 5-10
UNIDAD DIDÁCTICA: RECTAS Y ÁNGULOS TEMPORALIZACIÓN: 11-11/14-12 Curso 2013-14 NIVEL: 3º DE PRIMARIA TEMAS: 5-10 OBJETIVOS DIDÁCTICOS CONTENIDOS Reconocer líneas rectas, líneas curvas abiertas y cerradas,
Más detallesMATERIA EDUCACIÓN PLÁSTICA Y AUDIOVISUAL NIVEL 2º ESO EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL CONTENIDOS Y OBJETIVOS GENERALES
MATERIA EDUCACIÓN PLÁSTICA Y AUDIOVISUAL NIVEL 2º ESO DEPARTAMENTO EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL CONTENIDOS 1. ELEMENTOS FUNDAMENTALES 1. El punto. 2. La línea. 3. El plano. 2. TEORÍA DEL COLOR 1. Las monocromías.
Más detallesRELACIÓN ENTRE TODOS LOS ELEMENTOS DEL CURRÍCULO
RELACIÓN ENTRE TODOS LOS ELEMENTOS DEL CURRÍCULO.ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Primer ciclo Criterio de evaluación Competencia básica CONTENIDOS OBJETIVO ÁREA OBJETIVO DE ETAPA 1. Indagar en los procesos
Más detalleseducación plástica y visual
La Educación plástica y visual tiene como finalidad desarrollar en el alumnado capacidades perceptivas, expresivas y estéticas a partir del conocimiento teórico y práctico de los lenguajes visuales para
Más detallesDibujo Artístico I pción A Opción B pción A pción B
Dibujo Artístico I La prueba será práctica, eligiendose por parte del alumnado entre: Opción A, un dibujo en blanco y negro basado en un modelo y realizado con lápiz de grafito (lápiz común). Opción B,
Más detallesMATERIA: EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA PRUEBA
MATERIA: EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL NIVEL: 1º ESO DURACIÓN: 1h CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA PRUEBA UNIDAD 1 EL LENGUAJE VISUAL Finalidad de las imágenes: -Finalidad informativa: imagen identificativa,
Más detallesCL, CA Segundo Ciclo. CL, CA Segundo Ciclo
EDUCIÓN ARTÍSTI CIMF CL, CIMF, TICD,, AA 1. Describir cualidades y características de materiales, objetos e instrumentos presentes en el entorno natural y artificial 1. Describir las características de
Más detalles1 er CURSO DE E.S.O. 2º CURSO DE E.S.O.
1 er CURSO DE E.S.O. Crit.PV.1.1. Identificar los elementos configuradores de la imagen. Crit.PV.1.2. Experimentar con las variaciones formales del punto, el plano y la línea. Crit.PV.1.3. Expresar emociones
Más detallesCURSO 3º de E.S.O. Contenidos Bloque 1. Expresión plástica
CURSO 3º de E.S.O. Contenidos Bloque 1. Expresión plástica Elementos configurativos de los lenguajes visuales: El punto, la línea y el plano. La línea como elemento expresivo. La línea como definidora
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN 4º ESO EPV
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 4º ESO EPV En este apartado, desarrollado en el Decreto 148/2002, de 14 de mayo, sin perjuicio de lo dispuesto a tales efectos en el Real Decreto 3473/2000 de 29 de Diciembre, se
Más detallesSAFA. J.2 Mostrar interés, comprensión y respeto hacia las manifestaciones
PROYECTO EDUCATIVO - EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA 4.3 OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA Y SU RELACIÓN CON LOS OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA Y CONTENIDOS ACTITUDINALES 4.3.5 EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL OBJETIVOS
Más detallesObtener medidas indirectas de magnitudes mediante estimaciones y utilizando fórmulas apropiadas que la situación requiera.
14. RESUMEN DE LA PROGRAMACIÓN. DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS CURSO 2009-10 MATERIA: Matemáticas CURSO 1º E.S.O. OBJETIVOS: Conocer y utilizar los números naturales, enteros, decimales y fraccionarios sencillos
Más detallesPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2017/2018_ MÍNIMOS. Profesoras: Belén Allueva Lorente y Carolina Cañada Luna. EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL y AUDIOVISUAL
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2017/2018_ MÍNIMOS Profesoras: Belén Allueva Lorente y Carolina Cañada Luna EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL y AUDIOVISUAL 20.2 Mínimos exigibles Según Orden ECD/489/2016, de 26
Más detalles