Escuela de Ingeniería

Transcripción

1 Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra Escuela de Ingeniería Informe de seguimiento a graduados, reporte parcial al 30 de noviembre de 2013 Carrera de Sistemas Ibarra- Diciembre 2013

2 INFORME DE LAS ENCUESTAS APLICADAS A LOS GRADUADOS DE LA ESCUELA DE INGENIERÍA DE LA PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRA (PUCESI) 1. ANTECEDENTES La Escuela de Ingeniería, como parte integrante de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra (PUCESI), desarrolla procesos de seguimiento a sus graduados de las carreras que oferta al momento; esto es: Sistemas. El propósito final es entregar a la sociedad de su entorno, profesionales que contribuyan al desarrollo de la región norte y del país en general, con el sustento de un nivel académico y valores humanísticos que la Escuela y la Universidad se esfuerzan en transmitirlos a cada estudiante. 2. METODOLOGÍA Para el desarrollo de las encuestas en referencia, y la elaboración del instrumento de levantamiento de información; las competencias genéricas se trabajó con el perfil profesional publicado y vigente en la carrera de Ingeniería en Sistemas, los aportes al ejercicio profesional de las competencias específicas de la carrera y el aporte de las asignaturas de la carrera. Otros aspectos también fueron consultados como, las acciones que realiza la Universidad en lo referente a la inserción laboral y demás aspectos necesarios para una propuesta de retroalimentación a los estudiantes que cursan la carrera y a los graduados en ejercicio de su profesión. El instrumento dirigido a conocer la opinión de los graduados de la Universidad, solicita información referente a: Datos sobre la demanda laboral y profesional Actividad laboral Información de datos académicos de pregrado Información de posgrado Perfil de egreso del ingeniero Competencias de formación profesional general y su aplicación al ejercicio profesional Desarrollo por parte de la PUCESI al desarrollo de las competencias generales Competencias específicas de la carrera al ejercicio profesional. Competencias específicas de la carrera aporte de la PUCESI al desarrollo de la competencia. Área y materias de formación profesional. Para su aplicación, la encuesta fue desarrollada en una aplicación de Google drive y fue enviado el link de respuesta a los correos electrónicos. rlu/viewform

3 3. RESULTADOS Y ANÁLISIS DE LAS ENCUESTAS Los resultados que se presentan a continuación, corresponden en su orden a la carrera de Ingeniería en Sistemas. Cabe destacarse que la información recopilada es la que se presenta tabulada e interpretada desde los juicios de opinión consignados por los encuestados, no todos los ítems fueron objeto de respuesta, muchos quedaron en blanco y por ello hay resultados como los que se presentan a continuación. Datos sobre la demanda laboral y profesional a) Relación plazas laborales y titulación Fuente: Resultados de encuesta realizada a los graduados de la carrera de Ingeniería en Sistemas Para los graduados de la carrera, el 1% mencionan que la relación de su actual trabajo con la titulación es alta, 63% mencionan que es media y 25% mencionan que es baja. Un tema que debe tomarse en cuenta en el proceso de reestructuración de carreras es trabajar en los contenidos de las asignaturas y resultados de aprendizaje, para que los estudiantes alcancen las competencias requeridas. Otro aspecto que se debe tomar en cuenta es la consulta a la sociedad del perfil del ingeniero que se requiere y cuales serían en orden de prioridad las competencias que debe alcanzar en su formación profesional y que estará en el proceso de reestructuración de la carrera.

4 b) Relación de formación profesional con el trabajo desarrollado en la actualidad Los graduados de la carrera, en los actuales momentos desarrollan su actividad laboral en instituciones que requieren de las competencias propias de su formación profesional, la relación que perciben los mismos alta con el 50% de los casos, Media con el 25%, Baja el 13%, Todos se encuentran trabajando. c) Valoración de las acciones de la PUCESI en favor de la inserción laboral prácticas. Los graduados de la carrera, en los actuales momentos desarrollan su actividad laboral en instituciones que requieren de las competencias propias de su formación profesional, la relación que perciben los mismos muy alta con el 13%, alta con 25%de los casos, Media con el 50%.

5 d) Valoración de las acciones de la PUCESI en favor de la inserción laboral pasantías. En el aspecto de las pasantías las respuesta de los graduados es que su impacto en el medio a muy alto y alto, ya que esta iniciativa de incluir en la carrera el proceso de pasantías en instituciones públicas y privadas. e) Valoración de las acciones de la PUCESI en favor de la inserción laboral bolsa de empleo. En este aspecto el 63 % de los encuestados de la carrera, menciona que la existencia de la bolsa de empleo no tiene influencia en la inserción laboral. Un aspecto que se debe mejorar es la difusión tanto a graduados y estudiantes de las carreras.

6 f) Valoración de las acciones de la PUCESI en favor de la inserción laboral emprendimiento En lo que respecta al trabajo de la formación en emprendimiento el 50% de los encuestados, mencionan que el aporte de la Universidad a este aspecto que facilite la inserción laboral es de medio a alto, puesto que en la malla curricular de la carrera se cuenta con asignaturas que fomentan el emprendimiento. g) Valoración de las acciones de la PUCESI en favor de la inserción laboral ferias de ciencia, innovación y desarrollo. Este aspecto de la respuesta de los graduados y su influencia en la inserción laboral, se sitúa entre los rangos de medio hacia nulo, las ferias de semilleros de investigación y emprendimiento que realiza anualmente la universidad no ha favorecido que los graduados se puedan vincular al medio laboral sin mayores dificultades.

7 h) Valoración de las acciones de la PUCESI en favor de la inserción laboral convenios. El aspecto de los convenios que mantiene la Universidad con instituciones públicas y privadas la respuesta de los graduados es que su impacto en la inserción laboral es de medio (88%) a bajo. 2. De la actividad laboral a) Medio por el cual accedió a su trabajo Este aspecto de la encuesta realizada a los graduados genera el resultado que el 25% de los graduados consultados accedieron a su actual trabajo por referencia de docentes, mientras que otro 25% por contacto personal, el 38% por concurso.

8 b) Dedicación de la empresa De los encuestados el 50% de los mismos trabaja en empresas de investigación mientras que el otro 50% menciona que están en empresas públicas. c) Nivel que ocupa en la empresa La respuesta en este aspecto de las personas que respondieron al cuestionario es que el 63% de los graduados son empleados, y están subordinados a una persona de mayor rango, 13% de los encuestados mantienen un rango medio de la cadena de mando y solo el 13% de los encuestados es propietario de su empresa.

9 d) Número de empleados en la empresa En el aspecto de número de empleados que tiene la empresa en la que trabajan los graduados que se encuentran en relación laboral el 29% de ellos menciona que las empresas o instituciones en las que trabajan tienen menos de 30 personas y 71% de los graduados labora en una institución con más de 120 personas.. e) Personal bajo su mando Este aspecto todos los encuestados tiene bajo su mando, menos de 30 personas. f) Tipo de relación laboral

10 El tipo de relación contractual de los graduados el 13% brinda servicio profesional, mientras que el 38% tiene contrato temporal. g) Dedicación laboral En este aspecto la mayoría trabaja a tiempo completo.

11 h) Rango de sueldo La remuneración que los graduados perciben por la prestación de sus actividad profesional en el caso de profesional que trabaja a medio tiempo está en el orden de 0 a 400 USD mensuales, el 25% de los graduados está en el orden de USD. El (25%) que tiene un ingreso más de Información de datos académicos de pregrado a) Financiamiento del trabajo de titulación

12 Todos han estudiado con ingresos propios b) Tiempo del egreso al grado El tiempo requerido desde el egreso a la graduación el 50% de los encuestados lo realizó en el periodo de menos de un año y el 38% en un tiempo mayor a los 24 meses.

13 c) Dificultades de la graduación En el proceso de graduación el 25% de los encuestados no presento dificultades, mientras que el 50% de los graduados el tema laboral fue uno de los problemas por los que se ha dificultado el proceso de graduación. 4. Información de posgrado a) Se encuentra en formación de posgrado

14 La formación a nivel de posgrado solo ha sido posible en el 50% de los encuestados, el otro 50% restante no tiene iniciada una formación de posgrado. b) Titulación de posgrado Todos tienen una formación de maestría c) Ámbito geográfico del posgrado

15 El 75 % de los encuestados realiza su postgrado en el medio, mientras que el 25% en Latinoamérica. d) Financiamiento de estudios de posgrado El 25% de estudia su postgrado con fondos propios, mientras que el 75% con el crédito del IECE.

16 5. Perfil de egreso de la carrera a) Capacidad para formular y evaluar proyectos de sistemas, sí como para realizar los procedimientos de ejecución de los mismos. Sobre la capacidad para formular proyectos en el perfil de egreso de la carrera, el 38% de los encuestados menciona que su aporte al ejercicio profesional ha sido alto, y el 63% de los encuestados manifiesta que su aporte se sitúa en medio. b) Dominio de los principios científico-técnico para asesorar organizaciones públicas y privadas en los instrumentos básicos y complementarios relacionados con la formación y evaluación de proyectos de sistemas. El 63% tiene un dominio con aporte medio de los principios científico-técnico y el 38% el aporte ha sido alto

17 c) Vocación y capacidad para la investigación y la creatividad en el campo de esta espacialidad. La mayoría con el 63% tiene la capacidad para la investigación. d) Capacidad para realizar propuestas de adaptación de nuevas tecnologías de esta área. El 50% de los encuestados tiene la capacidad alta para la adaptación a nuevas tecnologías. El 38% medio y el 13% bajo. e) El ingeniero en sistemas captará sobre los delitos sistemáticos, para no caer en errores que pueden que resultar costosos y la pérdida de su libertad por delitos sistémicos cometidos por lo general en negocios electrónicos.

18 El 25% de los encuestados tiene la capacidad alta para la captación de delitos sistemáticos. El 63% medio y el 13% bajo. f) El ingeniero en sistemas estará en capacidad para entender el lenguaje que manejan los administradores de empresas, sus necesidades y los cálculos que se aplica en los sistemas computacionales del tipo DataWareHouse, OutSourcing y BenchMarking, etc. El 38% de los encuestados tiene la capacidad alta para interpretar los lenguajes. El 38% medio y el 25% bajo. g) El desarrollo de la ingeniería de robots es también importante el legado de conocimientos que le permite al ingeniero en Sistemas desempeñarse como técnico en sistemas de computación del tipo experto, que se aplican en hospitales, líneas aéreas, intercomunicaciones, etc.

19 El 38% de los encuestados tiene la capacidad alta. El 38% medio y el 25% bajo. h) El ingeniero en sistemas estará en capacidad de combinar adecuadamente lo técnico, lo humanístico y lo científico. El 50% está en la capacidad de combinar lo técnico con lo humanístico, mientras que el 38% tiene media capacidad y el 13 bajo. 6. Competencias de formación profesional del ingeniero en Sistemas a) Vivencia de valores universales del humanismo cristiano

20 Solo el 13% tiene vivencia con los valores humanistas cristianos, el 63% tiene una vivencia media y el 25%, una vivencia baja. b) Compromiso con la calidad La mayoría con el 63% está comprometido con la calidad del servicio, y el 38% esta medio comprometido con la calidad.

21 c) Capacidad de aprender y actualizarse El aporte de este criterio del perfil profesional del ingeniero en Sistemas, de lo referente a los resultados de la encuesta el 75% de los consultados, menciona que su aporte ha sido alto en su perfil profesional y a las asignaturas de formación profesional han contribuido con ello. d) Compromiso ético La respuesta ante este criterio de la encuesta trata de los aportes al desarrollo profesional del trabajo multidisciplinario el 75% de los graduados manifiestan que su aporte ha sido alto al compromiso ético. e) Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica

22 La mayoría con el 75% aplican los conocimientos en la práctica, el 25% tiene un aporte medio. f) Capacidad de tomar decisiones El 75% de los encuestados tiene la capacidad de tomar decisiones y el 25% tiene un aporte medio. g) Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas

23 El 75% tiene la capacidad de identificar plantear y resolver los problemas y el 25% el aporte es medio. h) Capacidad de comunicación oral y escrita El 25% tiene la capacidad de comunicación oral y escrita y el 75% el aporte es medio. i) Conocimientos sobre el área de estudio y profesión El 63% tiene conocimientos sobre el área de estudio y profesión y el 38% el aporte es medio.

24 j) Capacidad de abstracción, análisis y síntesis El 38% tiene capacidad de abstracción, análisis y síntesis y el 38% el aporte es medio. k) Capacidad de trabajo en equipo

25 l) Capacidad creativa, innovadora y de emprendimiento m) Capacidad de investigación n) Habilidades para buscar, procesar y analizar información

26 o) Capacidad crítica y autocrítica p) Capacidad para formular y gestionar proyectos q) Habilidades en el uso de las tecnologías de la información

27 r) Habilidades para trabajar en forma autónoma s) Capacidad para actuar en nuevas situaciones t) Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad e identidad nacional

28 u) Capacidad para organizar y planificar el tiempo v) Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes w) Responsabilidad social y compromiso ciudadano

29 x) Habilidades interpersonales y) Compromiso con su medio socio-cultural z) Compromiso con la preservación del ambiente

30 aa) Habilidad para trabajar en contextos internacionales bb) Capacidad de comunicación en un segundo idioma 7. Desarrollo por parte de la PUCESI al desarrollo de las competencias generales. a) Vivencia de valores universales del humanismo cristiano b) Compromiso con la calidad

31 c) Capacidad de aprender y actualizarse d) Compromiso ético

32 e) Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica f) Capacidad de tomar decisiones g) Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas

33 h) Capacidad de comunicación oral y escrita i) Conocimientos sobre el área de estudio y profesión j) Capacidad de abstracción, análisis y síntesis

34 k) Capacidad de trabajo en equipo l) Capacidad creativa, innovadora y de emprendimiento m) Capacidad de investigación

35 n) Habilidades para buscar, procesar y analizar información o) Capacidad crítica y autocrítica p) Capacidad para formular y gestionar proyectos

36 q) Habilidades en el uso de las tecnologías de la información r) Habilidades para trabajar en forma autónoma

37 s) Capacidad para actuar en nuevas situaciones t) Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad e identidad nacional u) Capacidad para organizar y planificar el tiempo

38 v) Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes w) Responsabilidad social y compromiso ciudadano x) Habilidades interpersonales

39 y) Compromiso con su medio socio-cultural z) Compromiso con la preservación del ambiente aa) Habilidad para trabajar en contextos internacionales

40 bb) Capacidad de comunicación en un segundo idioma 8. Competencias específicas de la carrera de Ingeniería en Sistema en aporte al ejercicio profesional. a) Estará en la capacidad de utilizar el razonamiento lógico para la solución de problemas. b) Estará en la capacidad de desarrollar, integrar e implementar software para la automatización de proceso en las diferencias áreas tanto con software privativo como GNU.

41 c) Capacidad de instalar, configurar, integrar y administrar los diferentes sistemas operativos y servicios de red. d) Capacidad de utilizar diferentes metodologías para planificación, desarrollo, gestión, evaluación de sistemas y administración.

42 e) Capacidad de instalar, configurar y administrar los diferentes sistemas de bases de datos. f) Abstraer, modelar y administrar los diferentes sistemas de bases de datos g) Generar proyectos de inversión promoviendo la generación de empleo y uso de TI para los diferentes sectores productivos.

43 h) Aplicar las normativas legales en el campo técnico administrativo i) El estudiante estará en capacidad de analizar, diseñar e implementar redes de información. j) Diseñar y desarrollar sistemas inteligentes que simulen las capacidades del humano.

44 k) Analizar los procesos económicos productivos y administrativos de la empresa y utilizar la información para elaboración y administración de proyectos tecnológicos. l) Los estudiantes estarán en la capacidad de planificar, ejecutar de manera adecuada y realizar informes de trabajos de investigación. m) Estará en la capacidad de utilizar el razonamiento lógico para la solución de problemas.

45 n) Estará en la capacidad de desarrollar, integrar e implementar software para la automatización de proceso en las diferencias áreas tanto con software privativo como GNU. o) Capacidad de instalar, configurar, integrar y administrar los diferentes sistemas operativos y servicios de red.

46 p) Capacidad de utilizar diferentes metodologías para planificación, desarrollo, gestión, evaluación de sistemas y administración. q) Capacidad de instalar, configurar y administrar los diferentes sistemas de bases de datos.

47 r) Abstraer, modelar y administrar los diferentes sistemas de bases de datos s) Generar proyectos de inversión promoviendo la generación de empleo y uso de TI para los diferentes sectores productivos. t) Aplicar las normativas legales en el campo técnico administrativo

48 u) El estudiante estará en capacidad de analizar, diseñar e implementar redes de información. v) Diseñar y desarrollar sistemas inteligentes que simulen las capacidades del humano.

49 w) Analizar los procesos económicos productivos y administrativos de la empresa y utilizar la información para elaboración y administración de proyectos tecnológicos. x) Los estudiantes estarán en la capacidad de planificar, ejecutar de manera adecuada y realizar informes de trabajos de investigación. 8. ÁREAS Y MATERIA DE FORMACIÓN PROFESIONAL 8.1 Eje de formación básica a. Geometría

50 b. Matemática c. Física I d. Cálculo diferencial e. Álgebra lineal f. Cálculo proposicional y predicado g. Cálculo integral

51 h. Matemáticas discretas i. Lógica difusa y aplicaciones lógicas j. Electrónica y circuitos lógicos k. Estadística l. Ecuaciones diferenciales

52 m. Métodos numéricos n. Investigación de operaciones o. Física II 8.2 Eje de formación profesional a. Comunicación oral y escrita b. Introducción a la computación

53 c. Programación d. Metodología de la investigación científica e. Estructura de datos f. Diseño de computadores g. Programación orientada a objetos h. Estructura de datos II

54 i. Sistemas operativos j. Contabilidad básica k. Teoría de comunicación y de la información l. Lenguajes de programación m. Diseño de lenguajes y autómatas n. Diseño lógico de sistemas operativos

55 o. Mercadeo p. Contabilidad de costos q. Traficación y animación r. Compiladores s. Ingeniería de software I t. Bases de datos I

56 u. Inteligencia artificial I v. Inteligencia artificial II w. Economía x. Desarrollo de trabajo de grado y. Programación avanzada

57 z. Sistemas de información geográfica aa. Información legal ab. Aplicaciones difusas ac. Reingeniería de procesos ad. Gestión de proyectos ae. Finanzas

58 af. Redes ag. Nuevas técnicas de programación ah. Ingeniería en Software II ai. Base de datos II aj. Teoría de sistemas ak. Procesamiento de imágenes

59 al. Evaluación de sistemas am. Planificaciones de sistemas an. Modelos y simulación ao. Inglés I ap. Inglés II aq. Inglés III

60 ar. Inglés IV as. Inglés V 8.3 Eje de formación humanística a. Jesucristo y la persona de hoy I b. Jesucristo y la persona de hoy II c. Ética profesional I

61 d. Ética profesional II

62 Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra Escuela de Ingeniería Anexo 1 Instrumento de levantamiento de información Carrera de Sistemas Ibarra- Diciembre 2013

63 Encuesta de Seguimiento a Graduados de la carrera de Ingeniería Solicitar acceso de edición Le agradecemos de antemano su predisposición para completar esta encuesta. La información que usted nos proporcione deberá ser veraz, y apegada a los principios éticos de nuestra Institución. La información que usted nos proporcione será confidencial y servirá de aporte para los procesos de actualización de nuestra carrera y de las áreas del conocimiento que deben formar parte del proceso de formación profesional. Le pedimos leer con detenimiento toda la encuesta, y señalar con palabras o con una equis "X" las respuestas que ud. considere correctas; solo se admite una respuesta por cada una de las preguntas. Muchas gracias por su colaboración, su aporte es valioso para nuestra Carrera y la Institución *Obligatorio Datos Informativos Apellidos * Esta pregunta es obligatoria. Nombres * CI * Género * Masculino Femenino Fecha nacimiento * dd/ mm / aaaa Edad actual * Grupo poblacional * Mestizo Indígena Blanco Afrodescendiente

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65 Estado civil * Soltero Casado Viudo Divorciado Unión libre Dirección domiciliaria * Provincia * Cantón * Ciudad * Teléfono fijo * Teléfono móvil * Correo electrónico * Facebook Indique el link de la red social Twitter Datos sobre demanda laboral y profesional Su percepción de la existencia de plazas laborales para su titulación * Relación muy alta Relación alta Relación media

66 Relación baja No conoce Relación de su formación profesional con el trabajo desarrollado actualmente * Relación alta Relación media Relación baja Ninguna No está trabajando Valoración de las acciones de la PUCESI en favor de su inserción laboral * Prácticas Pasantías Bolsa de empleo PUCESI Programas de emprendimiento Ferias de ciencias, innovación y desarrollo Convenios con el sector público y privado Muy alto Alto Medio Bajo Nulo Medios por los cuales accedió a su trabajo actual * Bolsa de empleo PUCESI Por referencia de docentes Por referencia de colegas Requerimiento solicitado a la escuela Contacto personal Concurso público de merecimiento Publicación en medios de comunicación Otros medios Datos trabajo actual Nombre de la empresa

67 Tiempo de trabajo (años) Dedicación de la empresa Comercial Productiva Investigación Académica Pública Nivel que ocupa en el trabajo actual Empleado Mando medio Directivo Propietario Otro Número de empleados en la empresa menos de 30 personas personas personas personas más de 120 personas Número de personas bajo su mando menos de 30 personas personas personas personas más de 120 personas Tipo de relación laboral Servicios profesionales Contrato temporal Contrato indefinido Empleador Otro Tipo de dedicación laboral

68 Tiempo completo Medio tiempo Tiempo parcial Consultoría Otro Dirección del trabajo Teléfono del trabajo Correo electrónico trabajo Página web del trabajo Rango de sueldo actual Menos de 400 usd / mes usd / mes usd / mes usd / mes Mas de 1600 usd / mes Datos laborales anteriores (primer trabajo) Empresa Tiempo de trabajo (años) Dedicación de la empresa Comercial Productiva Investigación Académica Otro Nivel ocupado en la empresa

69 Aprendizaje Operativo Medio Gerencial Otro Tiempo de trabajo (en años) Datos laborales anteriores (segundo trabajo) Empresa Tiempo de trabajo (años) Dedicación de la empresa Comercial Productiva Investigación Académica Otro Nivel ocupado en la empresa Aprendizaje Operativo Medio Gerencial Otro Tiempo de trabajo (en años) Datos laborales anteriores (tercer trabajo) Empresa

70 Tiempo de trabajo (años) Dedicación de la empresa Comercial Productiva Investigación Académica Otro Nivel ocupado en la empresa Aprendizaje Operativo Medio Gerencial Otro Tiempo de trabajo (en años) Datos académicos bachillerato Institución secundaria * Especialidad en secundaria * Año de graduación secundaria * Provincia * Cantón * Ciudad *

71 Datos académicos pregrado Año de ingreso a la PUCESI * Año de egreso de la PUCESI * Año de graduación PUCESI * Título del trabajo de grado * Línea de investigación Asesor de trabajo de titulación * Lectores de trabajo de titulación * Financiamiento del trabajo de titulación * Propios PUCESI GAD's / ONG's Empresa Crédito IECE Tiempo de egreso al grado * Menos de 6 meses 6 a 12 meses meses meses Más de 24 meses Dificultades para la graduación * Dificultad del tema Asuntos laborales Falta de financiamiento Dificultades familiares

72 Asesor / Lectores Ninguno Datos académicos posgrado Formación de posgrado * Sin posgrado Inscrito en posgrado Cursando posgrado Egresado de posgrado Titulación de posgrado Diplomado Especialización Maestría Doctorado (PhD) Nombre de la Universidad de Posgrado Ámbito geográfico de la universidad de posgrado Nacional Latinoamérica EEUU Europa Otra Financiamiento del posgrado Fondos propios Beca laboral Crédito IECE Beca SENESCYT Cooperación Internacional Otro Perfil profesional del egresado de la PUCESI Perfil de egreso de la carrerra *

73 Aporte bajo Aporte medio Aporte Alto Capacidad para formular y evaluar proyectos de sistemas, sí como para realizar los procedimientos de ejecución de los mismos Dominio de los principios científicotécnico para asesorar organizaciones públicas y privadas en los instrumentos básicos y complementarios relacionados con la formación y evaluación de proyectos de sistemas. Vocación y capacidad para la investigación y la creatividad en el campo de esta espacialidad Capacidad para realizar propuestas de adaptación de nuevas tecnologías de esta área. El ingeniero en sistemas captará sobre los delitos sistemáticos, para no caer en errores que pueden que resultar costosos y la pérdida de su libertadad por delitos sistémicos cometidos por lo general en negocios electrónicos El ingeniero en sistemas estará en capacidad para entender el lenguaje que manejan los administradores de empresas, sus necesidades y los

74 cálculos que se aplica en los sistemas computacionales del tipo DataWareHouse, OutSourcing y BenchMarking, etc. El desarrollo de la ingeniería de robots es también importante el legado de conocimientos que le permite al ingeniero en Sistemas desempeñarse como técnico en sistemas de computación del tipo experto, que se aplican en hospitales, líneas aéras, intercomunicaciones, etc. El ingeniero en sistemas estará en capacidad de combinar adecuadamente lo técnico, lo humanístico y lo científico. Competencias de formación general del egresado de la PUCESI * Aporte alto a la profesión Aporte medio a la profesión Aporte bajo a la profesión Vivencia de valores universales del humanismo cristiano Compromiso con la calidad Capacidad de aprender y actualizarse Compromiso ético Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica Capacidad de tomar decisiones

75 Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas Capacidad de comunicadión oral y escrita Conocimientos sobre el área de estudio y profesión Capacidad de abstracción, análisis y síntesis Capacidad de trabajo en equipo Capacidad creativa, innovadora y de emprendimiento Capacidad de investigación Habilidades para buscar, procesar y analizar información Capacidad crítica y autocrítica Capacidad para formular y gestionar proyectos Habilidades en el uso de las tecnologías de la información Habilidades para trabajar en forma autónoma Capacidad para actuar en nuevas situaciones Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad e identidad nacional Capacidad para organizar y planificar el tiempo Capacidad de motivar

76 y conducir hacia metas comunes Responsabilidad social y compromiso ciudadano Habilidades interpersonales Compromiso con su medio socio-cultural Compromiso con la preservación del ambiente Habilidad para trabajar en contextos internacionales Capacidad de comunicación en un segundo idioma Competencias de formación general del egresado de la PUCESI * Aporte alto de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte medio de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Aporte bajo de la PUCESI al desarrollo de estas competencias Vivencia de valores universales del humanismo cristiano Compromiso con la calidad Capacidad de aprender y actualizarse Compromiso ético Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica Capacidad de tomar decisiones Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas Capacidad de comunicadión oral y escrita

77 Conocimientos sobre el área de estudio y profesión Capacidad de abstracción, análisis y síntesis Capacidad de trabajo en equipo Capacidad creativa, innovadora y de emprendimiento Capacidad de investigación Habilidades para buscar, procesar y analizar información Capacidad crítica y autocrítica Capacidad para formular y gestionar proyectos Habilidades en el uso de las tecnologías de la información Habilidades para trabajar en forma autónoma Capacidad para actuar en nuevas situaciones Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad e identidad nacional Capacidad para organizar y planificar el tiempo Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes Responsabilidad social y compromiso ciudadano Habilidades

78 interpersonales Compromiso con su medio socio-cultural Compromiso con la preservación del ambiente Habilidad para trabajar en contextos internacionales Capacidad de comunicación en un segundo idioma Competencias específicas de la carrera Ingeniería * Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Estará en la capacidad de utilizar el razonamiento lógico para la solución de problemas. Estará en la capacidad de desarrollar, integrar e implementar software para la automatización de proceso en las diferencias áreas tanto con software privativo como GNU. Capacidad de instalar, configurar, integrar y administrar los diferentes sistemas operativos y servicios de red. Capacidad de utilizar diferentes metodologías para planificación, desarrollo, gestión, evaluación de sistemas y administración. Capacidad de instalar,

79 configurar y administrar los diferentes sistemas de bases de dtos. Abstraer, modelar y administrar los diferentes sistemas de bases de datos Generar proyectos de inversión promoviendo la generación de empleo y uso de TI para los diferentes sectores productivos. Aplicar las normativas legales en el campo técnico administrativo El estudiante estará en capacidad de analizar, diseñar e implementar redes de información. Diseñar y desarrollar sistemas inteligentes que simulen las capacidades del humano. Analizar los procesos económicos productivos y administrativos de la empresa y utilizar la información para elaboración y administración de proyectos tecnológicos. Los estudiantes estarán en la capacidad de planificar, ejecutar de manera adecuada y realizar informes de trabajos de investigación. Competencias de formación específica de cada carrera de la PUCESI * Aporte alto de la PUCESI al desarrollo Aporte medio de la PUCESI al desarrollo Aporte bajo al ejercicio

80 de estas competencias de estas competencias profesional Estará en la capacidad de utilizar el razonamiento lógico para la solución de problemas. Estará en la capacidad de desarrollar, integrar e implementar software para la automatización de proceso en las diferencias áreas tanto con software privativo como GNU. Capacidad de instalar, configurar, integrar y administrar los diferentes sistemas operativos y servicios de red. Capacidad de utilizar diferentes metodologías para planificación, desarrollo, gestión, evaluación de sistemas y administración. Capacidad de instalar, configurar y administrar los diferentes sistemas de bases de dtos. Abstraer, modelar y administrar los diferentes sistemas de bases de datos Generar proyectos de inversión promoviendo la generación de empleo y uso de TI para los diferentes sectores productivos. Aplicar las normativas legales en el campo técnico administrativo El estudiante estará

81 en capacidad de analizar, diseñar e implementar redes de información. Diseñar y desarrollar sistemas inteligentes que simulen las capacidades del humano. Analizar los procesos económicos productivos y administrativos de la empresa y utilizar la información para elaboración y administración de proyectos tecnológicos. Los estudiantes estarán en la capacidad de planificar, ejecutar de manera adecuada y realizar informes de trabajos de investigación. Áreas y materias de formación profesional Eje de formación básica * Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional Geometría Matemática Física I Cálculo diferencial Álgebra lineal Cálculo proposicional y Predicado Cálculo Integral

82 Matemáticas discretas Lógica Difusa y Aplicaciones lógicas Electrónica y circuitos lógicos Estadística Ecuaciones diferenciales Métodos numéricos Investigación de operaciones Física II Eje de formación Profesional * Comunicación Oral y escrita Introducción a la Computación Programación Metodología de la Investigación Científica Estructura de datos I Diseño de computadores Programación Orientada a objetos Estructura de datos II Sistemas operativos Contabilidad básica Teoría de la Comunicación y de la Información Lenguajes de programación Aporte alto al ejercicio profesional Aporte medio al ejercicio profesional Aporte bajo al ejercicio profesional

83 Diseño de lenguajes y autómatas Diseño lógico de sistemas operativos Mercadeo Contabilidad de Costos Graficación y Animación Compiladores Ingeniería de Software I Bases de datos I Inteligencia Artificial I Finanzas Redes Nuevas técnicas de programación Ingeniría de Software II Base de datos II Teoría de Sistemas Procesamiento de imágenes Evaluación de sistemas Planificaciones de sistemas Modelos y Simulación Inteligencia Artificial II Economía Desarrollo de trabajo de grado Programación Avanzada Sistemas de información geográfica

84 Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra Escuela de Ingeniería Anexo 2 Plan de retroalimentación académica Carrera de Sistemas Ibarra- Diciembre 2013

85 PLAN DE MEJORAS SEGUIMIENTO A GRADUADOS ESCUELA DE INGENIERÍA 1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. NOMBRE DEL PLAN: Diseño e implementación de Sistema informático de seguimiento a graduados 1.2. RESPONSABLES: ING. SANTIAGO QUISHPE E ING. DIEGO BAROJA 1.3. INVOLUCRADOS: Autoridades, Docentes Escuela Ingeniería, Estudiantes últimos niveles Tesistas, Graduados BENEFICIARIOS: Estudiante, Graduados, 1.5. SEMESTRE ACADÉMICO: SEP ENERO JUSTIFICACIÓN Una vez analizados los resultados de las encuestas a los graduados de la Escuela de Ingeniería se pueden encontrar conclusiones importantes, de igual forma va a provocar que se tomen medidas urgentes para recolectar la información de las personas que ya completaron sus estudios y ahora están vinculados en distintos ámbitos laborales dentro de la provincia región o fuera de nuestro país. Por estas razones se hace imprescindible trabajar en la implementación de un sistema informático para la oportuna interacción y comunicación con los graduados de la escuela de ingeniería. 3. OBJETIVO GENERAL Implementar un sistema informático para el seguimiento a graduados de la Escuela de ingeniería en Sistemas. 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Implementación de una plataforma en línea para realizar el seguimiento a graduados de forma eficiente. Diseño de políticas internas que permitan motivar al graduado estar involucrado con la universidad continuamente.

86 5. MATRIZ PROBLEMA PRIORIZADO Deficiente vinculación y comunicación con los graduados de la escuela de Ingeniería. META Implementación de un sistema informático y diseño de procesos estratégicos para la interacción entre la escuela de Ingeniería y el graduado. ACCIONES Y RECURSOS Socialización del resultado de análisis de encuestas entre autoridades de la Escuela de Ingeniería y estudiantes tesistas. RESPONSABLE Comisión de seguimient o a graduados Escuela de Ingeniería. FECHA DE INICIO 1 de agosto 2013 ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO PERMANENTE Verificación de actas RESULTADO Proyecto informático asignado a estudiante FECHA DE TÉRMINO 1 de agosto Presentación del proyecto de grado para su aprobación. Elaboración de Proyecto de grado Capítulo 1 y 2. Estudiante Mauricio Tulcán. Estudiante Mauricio Tulcán Asesor Prof. Diego 1 Sep Revisión del proyecto. 1 Oct 2013 Revisión del Capítulo 1 y Capítulo 2. Proyecto de grado aprobado con el tema Diseño de Sistema informático de seguimiento a graduados. Proyecto Capítulo 1 y Capítulo 2 Terminados 31 de diciembre

87 Elaboración de Proyecto de grado Capítulo 3. Elaboración de Proyecto de grado Capítulo 4. Implementación Sistema de seguimiento a graduados Capacitación a Personal Administrativo de Dirección de estudiantes, estudiantes de escuela de ingeniería de último semestre. Difusión y socialización de la plataforma online hacia la comunidad de graduados de la PUCESI de la escuela de ingeniería para Baroja. Estudiante Mauricio Tulcán. Estudiante Mauricio Tulcán. Estudiante Mauricio Tulcán Estudiante Mauricio Tulcán, Docentes de Comisión de seguimient o a graduados. Comisión de seguimient o de graduados. Enero 2014 Marzo 2014 Revisión Capítulo 3 Revisión Capítulo 4 Mayo 2014 Revisión de procedimientos operativos. Mayo 2014 Revisión de procedimientos operativos. Junio 2014 Revisión de invitaciones por correo electrónico o vía celular toda la comunidad de graduados de la escuela de Ingeniería. Proyecto Capítulo 3. Proyecto Capítulo 4 Sistema funcionando Personal administrativo de dirección de estudiantes y estudiantes de niveles superiores capacitados. Comunidad de graduados de la Escuela de Ingeniería invitados a actualizar datos Febrero abril 31 mayo Mayo 2014 Julio 2014

88 Poco interés al momento de contestar encuesta a graduados de la escuela de ingeniería por parte de las personas. Planificación de proceso momentáneo para actualización de datos de graduados de la escuela de Ingeniería. registrar actualizar base de datos. Proceso de actualización de datos de graduados de la Escuela de Ingeniería como requisito previo para la incorporación de los estudiantes. Comisión de seguimient o a graduados. 3 de Diciembre Diseño de política como requisito previo para la graduación de los estudiantes de la Escuela de Ingeniería. Datos de estudiantes actualizados momentáneamente, hasta la implementación del sistema informático. 6 de diciembre. Responsables Ing. Stalin Arciniegas COMISIÓN DE SEGUIMIENTO A GRADUADOS Msg. Iván Bedón COMISIÓN DE SEGUIMIENTO A GRADUADOS

89 Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra Escuela de Ingeniería Anexo 3 Acta de aprobación en Consejo de Escuela Carrera de Sistemas Ibarra- Diciembre 2013

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