El trastorno por déficit de atención (TDA) es un padecimiento donde al niño le es difícil centrar su atención en un estímulo y concentrarse en él.

Transcripción

1 TDAH 1

2 El trastorno por déficit de atención (TDA) es un padecimiento donde al niño le es difícil centrar su atención en un estímulo y concentrarse en él. Esto se manifiesta en su conducta que se observa desorganizada e impulsiva, y repercute en la familia y en la escuela. El TDAH es mejor conocido como el niño hiperquinético 2

3 Poner Etiquetas Una vez etiquetado el niño pueden desencadenarse consecuencias: POSITIVAS: Iniciar con un adecuado tratamiento en apoyo del niño Dar la atención y soporte necesarios. Evitar riesgos NEGATIVAS: La aplicación de un tratamiento innecesario Estigmatizar al niño Bajar su autoestima 3

4 Este Problema es común que sea identificado por los profesores y padres Es común observar en los niños que: escuchan mal, están inquietos, trabajan de forma irregular y descuidada, en particular le son duras las tareas que requieren de una atención prolongada, tienen problemas en la relación con sus compañeros. mala conducta pobre rendimiento escolar. 4

5 Causas : Existen diversas teorías que intentan explicar el origen del trastorno por Déficit de Atención, algunos consideran que la causa se debe a una maduración retardada del sistema nervioso, o por haber alguna lesión cerebral, una variación genética, alteraciones metabólicas y/o problemas emocionales. 5

6 Descripción del cuadro FALTA DE ATENCIÓN: con frecuencia no termina las cosas que empieza a menudo parece no escuchar, se distrae con facilidad, tiene dificultades para concentrarse en tareas escolares, tienen problemas para seguir una actividad de juego. IMPULSIVIDAD: suelen actuar antes de pensar, cambia excesivamente de una actividad a otra, le es difícil organizar el trabajo, necesita de una supervisión muy constante, frecuentemente grita en clase, tiene dificultades para esperar su turno en juegos o situaciones de grupo. HIPERACTIVIDAD: corre o se trepa por todos lados, excesivamente tiene problemas para quedarse quieto o juguetea demasiado le es difícil permanecer sentado siempre anda desbocado o actúa como impulsado por un motor. 6

7 COMO HACER UN DIAGNOSTICO CORRECTO: El diagnóstico se realiza a través de varios elementos : Entrevista clínica por un psicólogo o psiquiatra. Pruebas psicológicas Electroencefalogramas y otras pruebas de laboratorio por lo que el especialista integrará esta información para determinar la presencia -o no- del problema. 7

8 TRATAMIENTO: El principal objetivo que se pretende en el tratamiento de los niños con TDAH es ayudarlos a enfocar y conservar su atención, teniendo un mejor control de las respuestas impulsivas. DIFERENTES TRATAMIENTOS: o Medicamentos o Técnicas psicológicas, (principalmente psicoeducativas). o retroalimentación biológica cerebral (neurofeedback) La Hiperactividad en los niños "No siempre se puede controlar lo que pasa fuera, pero sí se puede controlar siempre lo que pasa dentro". Wayne W. Dyer *** LA DETECCIÓN Y ELECCION DEL TRATAMIENTO deberá ser dirigido únicamente por un especialista. 8

9 Entre un 3 y un 5% de los niños escolarizados son hiperactivos: niños inquietos impacientes impulsivos que no se centran en objetivos o finalidades concretas que saltan de una cosa a otra que no atienden a lo que se les dice niños que no "oyen", no "obedecen", no "hacen caso". *** Aparece entre los 2 y los 6 años y comienza a remitir durante la adolescencia. 9

10 Los síntomas definitorios del trastorno por déficit de atención con hiperactividad son: Actividad motora excesiva, Falta de atención y de control de impulsos, Se trata de niños desordenados, descuidados, que no prestan atención en clase, Cambian continuamente de tarea y presentan una actividad permanente e incontrolada, Dificultad en permanecer quietos o sentados. Suelen responder precipitadamente, incluso antes de haber finalizado la formulación de las preguntas. Además se muestran impacientes y no son capaces de esperar su turno en las actividades en las que participan más individuos. 10

11 continua Interrumpen las actividades o tareas de los compañeros y miembros de la familia. Pueden fácilmente sufrir accidentes y caídas debido a que sus conductas reflejan una escasa conciencia del peligro. Son desobedientes, parece que no oyen órdenes de los adultos. Plantean problemas de disciplina por incumplir o saltarse las normas establecidas. Su relación con los adultos se caracteriza por desinhibición, suelen tener problemas de relación social. Asimismo, dan muestras de déficits cognitivos y son frecuentes los retrasos en habilidades motoras y del lenguaje, así como las conductas antisociales y la carencia de autoestima. 11

12 Aproximadamente un 25% de los niños hiperactivos evolucionan positivamente, con cambios de conducta notables y sin que tengan dificultades especiales durante la adolescencia y la vida adulta. ***Los niños que son hiperactivos en todos los ambientes tienen un peor pronóstico, porque sufren con más frecuencia las consecuencias negativas que sus comportamientos alterados provocan en la familia, colegio y grupo de amigos 12

13 Los niños hiperactivos constituyen un grupo muy heterogéneo. No todos presentan las mismas conductas alteradas. No coinciden en su frecuencia e importancia ni en las situaciones o ambientes en los que se muestran hiperactivos. 13