CURSO BÁSICO DE ATENCIÓN TEMPRANA - PROGRAMA - I - ANTECEDENTES E INTRODUCCIÓN A LA ATENCIÓN TEMPRANA

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1 CURSO BÁSICO DE ATENCIÓN TEMPRANA Junio - Julio 2010 Horario: Sábado horas/ horas Domingo horas Precio: 440 EUROS MÓDULO junio PROGRAMA - I - ANTECEDENTES E INTRODUCCIÓN A LA ATENCIÓN TEMPRANA 1. Perspectiva histórica y práctica actual: 1. El Concepto de AT y su evolución. 2. Fundamentación de la AT. 3. Definición, objetivos y principios de la Atención Temprana 4. Prevención y AT 5. Bases teóricas de la AT 2. Sujetos a los que se dirige la A.T. : 1. Niños de Alto Riesgo Biológico 2. Niños en situación de Riesgo Socioambiental 3. Niños con alteraciones o minusvalías documentadas. II ASPECTOS ORGANIZATIVOS Y DE FUNCIONAMIENTO EN ATENCIÓN TEMPRANA 1. Modelo de Centro de Atención Temprana: 1. Organigrama de un Centro. 2. Componentes y profesionales: funciones. 1

2 3. Tratamientos que recibe un niño. Modalidad de las sesiones. Frecuencia y duración de las mismas. 2. Diseño del programa de Atención Temprana: 1. Evaluación del niño y la familia. 2. Evaluación del progreso del niño y eficacia del programa. 3. Elaboración del diseño instruccional de los programas de Atención Temprana. 3. Metodología: 1. Áreas que abarca un programa de Atención Temprana. 2. Cómo debe ser un programa de AT 3. Componentes de un programa de AT. 4. Elaboración y puesta en marcha del programa de Atención Temprana. III INTERVENCIÓN 1. EL PRIMER AÑO DE VIDA: La intervención con los bebés y sus familias 2. Programas de intervención A PARTIR DEL AÑO: Áreas que abarcan. Objetivos y actividades 1. Habilidades motoras gruesas y finas 2. Habilidades perceptivo-cognitivas. 3. Habilidades sociales y de autonomía 4. Habilidades comunicativas y lingúísticas. MÓDULO julio de 2010 ATENCIÓN TEMPRANA Y FAMILIA El trabajo con las familias en AT 1. Postulados de partida. 2. Reacciones y variaciones de las familias ante la discapacidad. 3. La aceptación 4. Variables que influyen en el funcionamiento familiar 5. Objetivos de la intervención familiar 6. Estrategias generales en la intervención familiar 7. Apoyo Familiar: programas preventivos, programas de acogida, intervención directa individual. 8. Intervención global: Los Grupos de padres, los grupos de hermanos y los grupos de abuelos. 9. Escuelas de Padres 2

3 MÓDULO julio 2010 V INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA ( I ) 1. La estimulación del lenguaje en Atención Temprana. 1. COMUNICACIÓN Y LENGUAJE EN A.T.: 1. Desarrollo del lenguaje 2. Patologías más frecuentes 3. Diagnóstico y evaluación 2. FACILITADORES PARA LA COMUNICACIÓN: 1. Qué son 2. Para qué sirven 3. Tipos: - objetos manipulables - fotos e imágenes - pictogramas - ortografía - mímica natural - signos - apoyo conductual positivo 4. Claves para la comprensión de las conductas desafiantes 5. Abordaje de las conductas 6. Caso práctico: objetivos y metodología 2. Psicomotricidad en Atención Temprana. 3. El Masaje Infantil como forma de comunicación y contacto en Atención Temprana MÓDULO julio de 2010 VI INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA ( II ) 1. Fisioterapia en Atención Temprana 2. Musicoterapia: 1. Qué es la musicoterapia 2. Diferencias entre profesor de música y musicoterapeuta 3. La música en el desarrollo del niño 4. Música y discapacidad 5. Efectos de la música 3

4 6. Elementos constitutivos de la música 7. Desarrollo de la sesiones 3. Psicoterapia en Atención Temprana. Estoy interesado/a en realizar el Curso: NOMBRE Y APELLIDOS: TLFNO DE CONTACTO: FICHA DE INSCRIPCIÓN (Enviar por mail) *Tras revisar las solicitudes recibidas, nos pondremos en contacto con los/las interesados/as para confirmar la celebración del Curso y solo entonces procederemos a formalizar la inscripción. MUCHAS GRACIAS 4

5 CURSO BÁSICO DE ATENCIÓN TEMPRANA Septiembre - Octubre 2010 Horario: Sábado horas/ horas Domingo horas Precio: 440 EUROS MÓDULO septiembre PROGRAMA - I - ANTECEDENTES E INTRODUCCIÓN A LA ATENCIÓN TEMPRANA 1. Perspectiva histórica y práctica actual: 1. El Concepto de AT y su evolución. 2. Fundamentación de la AT. 3. Definición, objetivos y principios de la Atención Temprana 4. Prevención y AT 5. Bases teóricas de la AT 2. Sujetos a los que se dirige la A.T. : 1. Niños de Alto Riesgo Biológico 2. Niños en situación de Riesgo Socioambiental 3. Niños con alteraciones o minusvalías documentadas. II ASPECTOS ORGANIZATIVOS Y DE FUNCIONAMIENTO EN ATENCIÓN TEMPRANA 1. Modelo de Centro de Atención Temprana: 1. Organigrama de un Centro. 2. Componentes y profesionales: funciones. 1

6 3. Tratamientos que recibe un niño. Modalidad de las sesiones. Frecuencia y duración de las mismas. 2. Diseño del programa de Atención Temprana: 1. Evaluación del niño y la familia. 2. Evaluación del progreso del niño y eficacia del programa. 3. Elaboración del diseño instruccional de los programas de Atención Temprana. 3. Metodología: 1. Áreas que abarca un programa de Atención Temprana. 2. Cómo debe ser un programa de AT 3. Componentes de un programa de AT. 4. Elaboración y puesta en marcha del programa de Atención Temprana. III INTERVENCIÓN 1. EL PRIMER AÑO DE VIDA: La intervención con los bebés y sus familias 2. Programas de intervención A PARTIR DEL AÑO: Áreas que abarcan. Objetivos y actividades 1. Habilidades motoras gruesas y finas 2. Habilidades perceptivo-cognitivas. 3. Habilidades sociales y de autonomía 4. Habilidades comunicativas y lingúísticas. MÓDULO septiembre de 2010 ATENCIÓN TEMPRANA Y FAMILIA El trabajo con las familias en AT 1. Postulados de partida. 2. Reacciones y variaciones de las familias ante la discapacidad. 3. La aceptación 4. Variables que influyen en el funcionamiento familiar 5. Objetivos de la intervención familiar 6. Estrategias generales en la intervención familiar 7. Apoyo Familiar: programas preventivos, programas de acogida, intervención directa individual. 8. Intervención global: Los Grupos de padres, los grupos de hermanos y los grupos de abuelos. 9. Escuelas de Padres 2

7 MÓDULO septiembre 2010 V INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA ( I ) 1. La estimulación del lenguaje en Atención Temprana. 1. COMUNICACIÓN Y LENGUAJE EN A.T.: 1. Desarrollo del lenguaje 2. Patologías más frecuentes 3. Diagnóstico y evaluación 2. FACILITADORES PARA LA COMUNICACIÓN: 1. Qué son 2. Para qué sirven 3. Tipos: - objetos manipulables - fotos e imágenes - pictogramas - ortografía - mímica natural - signos - apoyo conductual positivo 4. Claves para la comprensión de las conductas desafiantes 5. Abordaje de las conductas 6. Caso práctico: objetivos y metodología 2. Psicomotricidad en Atención Temprana. 3. El Masaje Infantil como forma de comunicación y contacto en Atención Temprana MÓDULO octubre de 2010 VI INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA ( II ) 1. Fisioterapia en Atención Temprana 2. Musicoterapia: 1. Qué es la musicoterapia 2. Diferencias entre profesor de música y musicoterapeuta 3. La música en el desarrollo del niño 4. Música y discapacidad 5. Efectos de la música 3

8 6. Elementos constitutivos de la música 7. Desarrollo de la sesiones 3. Psicoterapia en Atención Temprana. Estoy interesado/a en realizar el Curso: NOMBRE Y APELLIDOS: TLFNO DE CONTACTO: FICHA DE INSCRIPCIÓN (Enviar por mail) *Tras revisar las solicitudes recibidas, nos pondremos en contacto con los/las interesados/as para confirmar la celebración del Curso y solo entonces procederemos a formalizar la inscripción. MUCHAS GRACIAS 4