Universidad de Guadalajara. Campus Puerto Vallarta

Transcripción

1 Universidad de Guadalajara Campus Puerto Vallarta

2 Experiencias en la incorporación de nuevas tecnologías a través de la Educación Abierta y a Distancia, para propiciar ambientes centrados en el aprendizaje de la educación superior del Centro Universitario de la Costa, Campus Puerto Vallarta, Jalisco, México.

3 Como reforzar la Educación Superior? A través de las contribuciones de educación abierta y a distancia. Con tecnología de punta como internet, asesorías por red, audioconferencias y el uso de los Software, también contamos con el apoyo de un Asesor de Estadística del propio Centro Universitario y Asesores externos.

4 El objetivo es incorporar tecnologías de punta y otros medios de aprendizajes a través de la educación abierta y a distancia en nivel superior, y esto aplicarlo a la materia de Metodología de la Investigación, así, de esta manera impulsar aprendizajes que sean innovadores, significativos, autogestivos, participativos, anticipatorios, creativos.

5 PLAN CURRICULAR DE LA CARRERA DE CONTADURIA PUBLICA

6 Contador Publico El contador Publico es un profesionista cuya capacidad académica, responsabilidad social y ética profesional, le permite apoyar a las entidades económicas y a las persona físicas en la preparación, supervisión, análisis e interpretación de la información financiera para la toma oportuna de decisiones.

7 Perfil del Egresado Habilidades: Aplica las distintas leyes fiscales relacionadas con la profesión y soluciona problemas de tipo fiscal en lo refente al cálculo de contribuciones, tramites fiscales y asesorías a clientes. Elabora e interpreta la información financiera. Planea, evalúa y controla la obtención de recursos financieros. Aplica técnicas de planeación y evaluación financiera. Analiza y evalúa los sistemas de costos. Manejo de recursos computacionales.

8 Actitudes: Perseverancia, Iniciativa, Buen manejo de las relaciones interpersonales y en equipo. Investigación en contaduría : Entre los propósitos del curso, de lo que se refiere a investigaciones es apoyar en las áreas de Economía, Derecho, Finanzas, Costos, así mismo deben de estar vinculadas con el Sector publico federal, estatal, municipal, Sector privado industrial, Comercial o de Servicios. Conocimientos: Tendrá conocimientos en Matemáticas Básicas, de Metodología de la Investigación, Derecho, Economía, Sociología.

9 FORMACION BASICA COMUN 1 METODOLOGIA 9 DE LA INVESTIGACION 1 CONTABILIDAD I ECONOMIA I 11 1 ADMINISTRA CION I FINANZAS I II 1 DERECHO 8 CONSTITUCIONAL CONTABILIDAD II ECONOMIA II ADMINISTRA CION II FINANZAS II II 2 DERECHO 6 CIVIL 60 2 DERECHO 6 MERCA NTIL I 60 FORMA CION BASICA PA RTICULA R OBLIGATORIA 3 DERECHO 8 LABORAL 80 3 CONTABILIDAD III FINANZAS III 11 3 ADMINISTRA CION III REC. HUM DERECHO 9 MERCA NTIL II 3 IMPUESTOS I ADMINISTRA CION IV HABILIDADES 6 DIRECTIVAS 60

10 FORMACION ESPÈCIALIZANTE OBLIGATORIA 4 CONTABILIDAD IV 12 4 FINANZAS IV 4 4 IMPUESTOS II AUDITORIA I 11 5 AUDITORIA II 11 6 AUDITORIA III 11 5 CONTABILIDAD V 11 6CONTABILIDAD VI 11 7CONTABILIDAD VII 11 4 COSTOS I 11 5 COSTOS II 11 6 COSTO III 11 5 FINANZAS V 4 6 FINANZAS VI 11 FORMA CION ESPECIALIZANTE SELECTIVA 7 FINANZAS VII 11 5 IMPUESTOS III 11 6 IMPUESTOS IV 11 7 IMPUESTOS V 11 8 CONTABILIDAD VIII 11 7 COSTOS IV 11 OPTATIVA ABIERTA 8 IMPUESTOS VI 11 7 AUDITORIA IV 11 8 ETICA PROFESIONAL FINANZAS VIII 11

11 METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION BIOL. CRISTINA RODRIGUEZ PATIÑO Titular de la materia

12 Programa de Materia NOMBRE DE LA MATERIA DEPARTAMENTO PSICOLOGIA Y COMUNICACION CENTRO UNIVERSITARIO DE LA COSTA

13 CARGA HORARIA TEORIA 3 Hrs. por semana PRACTICA 2 Hrs. por semana TOTAL 5 Hrs. por semana Hrs. Semestre CREDITOS 9

14 TIPO DE CURSO MODULO NIVEL DE FORMACION PROFESIONAL LICENCIATURA

15 En el centro Universitario de la Costa, la investigación es un eje formativo que se encuentra en todas las curriculas en donde fluyen los esfuerzos académicos de las diversas carreras, teniendo como fin primordial lograr la vinculación de la Universidad con las necesidades de los sectores de servicio y producción la costa norte.

16 CONOCIMIENTO: El alumno conocerá las diferentes etapas, métodos y técnicas de la investigación documental y campo, así como los requisitos formales para presentar trabajos académicos de calidad y que tenga como principio objetos de estudio interdisciplinarios y multiciplinarios, articulando los contenidos de las diferentes asignaturas en cada producto así como en las áreas de Derecho, Economía y Finanzas. HABILIDADES: Durante todo el curso desarrollara la capacidad de análisis y síntesis; de inducción, teniendo como eje la relatividad científica y técnica, para formarse en un proceso de investigación que lo lleve a la implementaron de resultados que lo desarrollen como persona útil a la sociedad, pero con una firme personalidad y disciplina intelectual. En el proceso, será capaz de relacionarse e intercambiar ideas con diferentes grupos de trabajos, para proyectar investigaciones vinculadas a la realidad nacional, estatal y regional. VALORES: Desarrollara los valores en los siguientes aspectos: ética profesional, disciplina, espíritu critico en la investigación documental, así como buenas relaciones con los demás; tendrá un compromiso y la honestidad intelectual ante la verdad y será de asumir sus acciones con responsabilidad y respecto en el intercambio académico, tanto con sus compañeros de clase, como con los profesores. ACTITUDES: Formara actitudes de participación, de búsqueda de información actualizada y saberla interpretar; así mismo, tendrá un espíritu de innovación, en donde relacione la teoría y la practica en el proceso de investigación de Campo.

17 SISTEMA DE FORMACIÓN Realizado por la Biol. Cristina Rodriguez Patiño

18 SECTOR PUBLICO FEDERAL CENTRO UNIVERSITARIO DE LA COSTA CON TODOS SUS MEDIOS DE APRENDIZAJE AUTOGESTIVO ASESORES ESPECIALISTAS EXTERNOS DERECHO, ECONOMÍA Y FINANZAS, ASI COMO EL DE ESTADISTICA Y COMPUTO PROGRAMA DE LOS CONTE NIDOS CONOCIMIE NTOS ACTITUDES HABILIDA DES SUJETO QUE APRENDE RETROALIMENTACIÒN PRODUCTOS FINALES PRESENTACION DEL PROYECTO DE INVESTIGACION. PROFESOR SECTOR ESTATAL O MUNICIPAL Realizado por la Biol. Cristina Rodriguez Patiño SECTOR PRIVADO, INDUSTRIAL COMERCIAL O DE SERVICIO

19 Cuadro de Evaluación Perfil del egresado Product o Tareas Conocimient os Habilidades Act it udes Cont enidos y Act ividades Medios

20 La Forma de evaluar fue continua tomando en cuenta lo anterior. El resultado se reflejo en la presentación de los productos de investigación mixta por cada equipo. Los estudiantes - investigadores desarrollaron y expusieron los siguientes temas: AFORES. REGIMEN SIMPLIFICADO CON FACILIDADES ADMINISTRATIVAS EN EL SECTOR TAXISTA. COMERCIO EN PEQUEÑO DENTRO DEL REGIMEN SIMPLIFICADO SUELDOS Y SALARIOS DE LA ZONA GEOGRAFICA ^C ^. IMPUESTO AL VALOR AGREGADO ( IVA ) BIENES Y RAICES EN PUERTO VALLARTA. OBLIGACIONES Y DERECHOS DE LOS TRABAJADORES EN EL SECTOR LABORAL. HISTORIA, ANALISIS Y EL FUNCIONAMIENTO DEL INSTITUTO DEL FONDO NACIONAL PARA LA VIVIENDA DE LOS TRABAJADORES EN LA ZONA RESTAURANTERA EN PUERTO VALLARTA. ANALISIS DE LA APLICACIÓN DEL SISTEMA UNICO DE AUTODETERMINACIÓN EN EL PERIODO DE AGOSTO A OCTUBRE DE BENEFICIOS DEL REPARTO DE UTILIDADES A LOS TRABAJADORES DE PUERTO VALLARTA. REGIMEN SIMPLIFICADO CON FACILIDADES ADMINISTRATIVAS EN EL SECTOR AUTOTRASPORTE DE PASAJE URBANO Y SUBURBANO EN PUERTO VALLARTA.

21 De esta manera se llega a la conclusión de que mediante la aplicación de estos nuevos modos y formas de aprender SI se obtiene un mayor índice de enseñanza y aprendizaje en los alumnos, ya que anteriormente no se había logrado tener esta calidad actual del producto. Se detecta un alto nivel de responsabilidad y gestión a un siendo de Primer Semestre. En estos grupos de la carrera de Contaduría Publica se favoreció el desarrollo de habilidades como la capacidad de análisis, síntesis, inducción, deducción, organización, comprensión así como de comparar, y observar la realidad de su comunidad. Fueron también mas innovadores, como también pudieron dialogar y propiciar la participación y su involucramiento en aprendizajes cooperativos y sinergicos. Este proceso de enseñanza - aprendizaje. dentro del marco teórico tradicional apoyado con estas innovaciones, dio una pedagogía mas critica, problematizadora, y participativa basada en la realidad e identidad local, regional y nacional.

22 BIBLIOGRAFIA 1.- ELABORACION DE MATERIALES DE APOYO AL ESTUDIO Nuñez Ma. Elena, TIBURCIO Silver Adriana. CECaD, FOMES. Edición Segunda APOYOS CONCEPTUALES Y METODOLOGICOS PARA EL DISEÑO DE CURSOS ORIENTADOS AL APRENDIZAJE AUTOGESTIVO.CHAN Núñez Ma. Elena, TIBURCIO Silver Adriana. LOBATÓN Viesca Amalia, ORTIZ Ortiz María Gloria. PEREZ Alcalá María del Socorro.Cuaderno2 de CECaD. FOMES.Universidad de Guadalajara. Octubre de TÉCNOLOGIA PARA LA EDUCACION. EN BUSCA DE UNA PRACTICA EDUCATIVA INNOVADORA. VIESCA Lobatón Amalia. Cuaderno 3 de CECaD.FOMES.Universidad de Guadalajara.Novienbre de ELABORACION DE MATERIALES DE APOYO AL ESTUDIO INDEPENDIENTE. CHAN Núñez Ma. Elena. TIBURCIO Silver Adriana. Guía de CECaD.FOMES. Universidad de Guadalajara MANUAL PARA PLANEAR Y DESARROLLAR LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE EN EL MATERIAL DIDACTICO. EN BUSCA DE UNA PRACTICA INNOVADORA.ORTIZ Ortiz María Gloria. Manual 5 de CECad.FOMES. Universidad de Guadalajara.Novienbre de 1997.

23 E - mail del grupo de estudio de los Profesores Puerto Vallarta. Jalisco. México. crisrod@vallarta.cuc.udg.mx jmbrise@vallarta.cuc.udg.mx jespino@vallarta.cuc.udg.mx