Programa de Estudios por Competencias HISTORIA DEL ARTE UNIVERSAL LTU 2014 A. Programa elaborado por: Lic. José M. Yhmoff Soto

Transcripción

1 Programa de Estudios por Competencias HISTORIA DEL ARTE UNIVERSAL LTU 2014 A I. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO ORGANISMO ACADÉMICO: FACULTAD DE TURISMO Y GASTRONOMÍA Programa Educativo: LICENCIATURA EN TURISMO Aprobación por los H.H. Consejos Académico y de Gobierno Fecha: 31 enero 2012 (sesión ordinaria) 25 de febrero 2014 (sesión ordinaria) Área de docencia: PATRIMONIO Programa elaborado por: Lic. José M. Yhmoff Soto Programa reestructurado en agosto de 2009 por: Lic. Marco Antonio Gómez Sandoval Lic. Ricardo Hernández López Programa actualizado el 25 de enero de 2010, el 2 de agosto de 2011 y el 24 de enero de 2012 por: Lic. Marco Antonio Gómez Sandoval (Facultad de Turismo y Gastronomía) Lic. Ricardo Hernández López (Facultad de Turismo y Gastronomía) M. en M. Rosa de la Peña Virchez (Centro Universitario Tenancingo) L. H. Heriberto Ramírez Dueñas (Centro Universitario Tenancingo) Fecha de elaboración : AGOSTO DE 2004 Fecha de reestructuración 10 DE AGOSTO DE 2009 Fecha de actualización: 25 DE ENERO DE 2010 Fecha de actualización: 2 DE AGOSTO DE 2011 Fecha de actualización: 24 DE ENERO DE 2012 Programa actualizado el 11 de julio de 2012 por: Lic. Marco Antonio Gómez Sandoval (Facultad de Turismo y Gastronomía) Dr. Ricardo Hernández López (Facultad de Turismo y Fecha de actualización: 11 DE JULIO DE 2012

2 Gastronomía) M. Marla Nadxielii Arévalo Moreno (UAP Chimalhuacan) Programa actualizado el 05 de agosto de 2013 por: Lic. en H. Marco Antonio Gómez Sandoval (Facultad de Turismo y Gastronomía). Dr. en H.A. Ricardo Hernández López (Facultad de Turismo y Gastronomía). M. en E.T. María Elena Umbral Martínez (Unidad Académica Profesional Chimalhuacán) Programa actualizado el 04 de febrero de 2014 por: Lic. en H. Marco Antonio Gómez Sandoval (Facultad de Turismo y Gastronomía). Dr. en H.A. Ricardo Hernández López (Facultad de Turismo y Gastronomía). Lic. en T. Liliana Zepeda Moreno Facultad de Turismo y Gastronomía) Fecha de actualización: 05 DE AGOSTO DE 2013 Fecha de actualización: 04 DE FEBRERO DE 2014 Clave Horas de teoría Horas de práctica Total de horas Créditos Tipo de Unidad de Aprendizaje Carácter de la Unidad de Aprendizaje Núcleo de formación L Curso-taller Optativa Básico Presencial Prerrequisitos ( Conocimientos Previos): Ninguno Programas educativos en los que se imparte: LICENCIATURA EN TURISMO Unidad de Aprendizaje Antecedente: Ninguna Modalidad Unidad de Aprendizaje Consecuente: Ninguna

3 II. PRESENTACIÓN El enfoque con el que se imparte este curso taller de historia del arte pretende proporcionar criterios y experiencias que aportan diversas manifestaciones artísticas para que el Licenciado en Turismo haga un análisis crítico y se motive ante las diferentes respuestas que -- durante milenios--, han dado escultores, pintores y arquitectos. El énfasis está puesto en el análisis incluido el estético, formal e histórico que se da a diferentes obras de arte, en los que se propicie por parte de los estudiantes la identificación de las causas que movieron a los autores de dichas obras para su realización. Asimismo se trata de buscar los significados que las diferentes culturas han impuesto en la expresión plástica de sus ejecuciones. Del mismo modo, se procura acercar el conocimiento adquirido al contexto actual de los profesionistas de Turismo para evitar la lejanía en el tiempo y el espacio en donde se forjaron esas manifestaciones artísticas. Con estos elementos se pretende evitar la monotonía y el desinterés en los temas del programa de estudio. A manera de ejemplo podemos referirnos al estudio de una escultura egipcia o de la época del renacimiento, en las que se pueda revisar su simbolismo, las técnicas y materiales y el contexto histórico en el que fueron producidas. De igual manera se destaca la evolución conseguida en el transcurso del tiempo para que a su vez los estudiantes valoren el desarrollo de las artes y logren explicar el entorno del patrimonio cultural universal que nos rodea y que motiva el desplazamiento de los turistas. Finalmente, el conocimiento adquirido por los estudiantes de Turismo les permitirá aplicar los conocimientos obtenidos en la promoción turística del arte universal, a través de diversos campos laborales.

4 III. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE DOCENTE * Asistir con puntualidad a las sesiones. * Cubrir la temática y las unidades de competencia. * Dar a conocer el programa de estudio y el sistema de evaluación en la primera clase. * Asesorar al estudiante cuando sea necesario. * Evaluar el desempeño del estudiante durante el semestre. * Dar revisiones de examen. DISCENTE * Asistir puntualmente a clases (15 min. de tolerancia). *Participar activamente en el desarrollo de lecturas, actividades y reflexiones que se lleven a cabo. * No ingerir alimentos dentro del salón. * Exponer los temas previamente asignados. * Presentar los exámenes en las fechas y los horarios acordados previamente. * Falta colectiva significa doble inasistencia y tema por visto. * Asistir a las prácticas programadas. * Asistir a un mínimo del 80% de las sesiones. * No hacer uso de celulares u otros equipos de audio. IV. PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Identificar los elementos característicos de cada corriente estética y conocer su contexto histórico. V. COMPETENCIAS GENÉRICAS Conocer la Historia del Arte y su relación con el desarrollo de las distintas sociedades para valorar y promover la importancia turística del patrimonio cultural.

5 VI. ÁMBITOS DE DESEMPEÑO PROFESIONAL Secretaría de Turismo. Instituto Nacional de Antropología e Historia. Direcciones Estatales y Locales de Turismo. Instituto Nacional de Bellas Artes. Consejo Nacional para la Cultura y las Artes. Museos. Galerías de Arte. Asociaciones Civiles. Fundaciones. Patronatos. Casas de Cultura. Universidades VII. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE Salón de clases Museos Galerías de Arte Bibliotecas VIII. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA (Inicial, entrenamiento, complejidad creciente, ámbito diferenciado) COMPLEJIDAD CRECIENTE

6 IX. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE BREVE INTRODUCCIÓN AL CURSO TALLER: Concepto de arte. Qué es la Historia del arte? Objeto de estudio de la Historia del Arte Definiciones de arquitectura, escultura, pintura y literatura. UNIDAD I ÉPOCA ANTIGUA Conocer las primeras civilizaciones de cultura y arte, diferenciando los lenguajes o códigos estéticos de cada cultura y analizarlas a partir de los contextos en los cuales fueron producidas. El conocimiento se centrará en los estilos artísticos siguientes: PRIMERAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS ARTE ANTIGUO DEL PRÓXIMO ORIENTE Y EGIPTO: Arte Oriental y Egipcio ARTE CLASICO: Griego y Romano

7 UNIDAD II EDAD MEDIA Relacionar la producción artística del periodo medieval con su contexto sociocultural, desde los albores del Cristianismo hasta la disolución del Gótico. En la que se analiza fundamentalmente la propagación paulatina de la religión cristiana en el ámbito geográfico del Imperio Romano y los cambios que ello supuso en las creaciones artísticas visuales. Los estilos artísticos que comprenderá la unidad son: : Arte Paleocristiano. Arte Bizantino. Arte Románico. Arte Mudéjar Arte Gótico. UNIDAD III ÉPOCA MODERNA Comprender el valor de las tendencias artísticas de uno de los periodos más emblemáticos por las novedades y modernidad no sólo en la historia del arte sino de la cultura en general; sus causas y contextos en los que se originaron.

8 Los estilos artísticos que incluye la presente unidad son: Arte del Renacimiento Manierismo. El Barroco y su influencia en México. Neoclásico. UNIDAD IV ARTE DE LOS SIGLOS XIX Y XX Analizar el valor y evolución histórica de las vanguardias artísticas de los siglos XIX y XX a través de estilos, autores y obras e insertarlos en un contexto cultural, ideológico y político. Las vanguardias artísticas que se abordarán en la unidad son: Arte del siglo XIX: Romanticismo y realismo. El Impresionismo. Postimpresionismo.

9 Art Nouveau. Vanguardias del siglo XX: Fauvismo y Expresionismo. Cubismo. Dadaísmo y surrealismo. Muralismo mexicano Arte abstracto. Arte Deco Segunda mitad del siglo XX: Op Art y Arte Pop. Hiperrealismo y Minimalismo. Propuestas recientes. Arquitectos del México moderno

10 X.- SECUENCIA DIDÁCTICA Expresiones artísticas de la antigüedad, y diferencia de los lenguajes o códigos estéticos de cada cultura. Análisis de éstos a partir de los contextos en los cuales fueron producidos. Producción artística del periodo medieval y el contexto sociocultural. Conocer los conceptos básicos de la Historia del Arte. Identificar los elementos característicos de cada corriente estética y conocer su contexto histórico. Tendencias artísticas de la Época Moderna, causas y contextos en los que se originaron. Evolución de las vanguardias históricas de los siglos XIX y XX, causas y contextos en los que se originaron, y sus significados o simbolismos.

11 X. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE BREVE INTRODUCCIÓN AL CURSO Conceptos generales del arte, de la Historia del Arte, de su objeto de estudio así como de la arquitectura, escultura, pintura y literatura. UNIDAD DE COMPETENCIA I Expresiones artísticas de la antigüedad, y diferencia de los lenguajes o códigos estéticos de cada cultura. Análisis de éstos a partir de los contextos en los cuales fueron producidos. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores Conceptos generales Análisis de obras. Activo. de la Historia del Arte. Síntesis. Reflexivo. Estilos artísticos de la Analítico. época antigua: Comprometido. Primeras Responsable. manifestaciones Disposición al trabajo en equipo. artísticas, Arte Oriental, Respeto. Egipcio, Griego y Honestidad. Romano Disciplina. Responsabilidad. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Exposición del profesor, exposición del alumno, reportes de lectura, discusión en clase, análisis de obras. RECURSOS REQUERIDOS Laptop, cañón para proyección. Pizarrón. Bibliografía. Videos. TIEMPO DESTINADO 2 horas teóricas por tema. CRITERIOS DE DESEMPEÑO I EVIDENCIAS DESEMPEÑO PRODUCTOS 1. Exposición de tema frente a grupo. El alumno expondrá individualmente o en Demostración práctica oral de la

12 equipo un estilo artístico seleccionado previamente. 2. Realizar lecturas El alumno realizará una lectura de conocimiento y comprensión de temas relativos a la Historia del Arte 3. Elaborar un cuadernillo de la Historia del Cuadernillo que contenga todos los temas arte universal que se ven en el semestre, con la intención de que ellos recopilen lo que consideren más importante y que sea contado con sus propias palabras, puede ser en el material que ellos gusten (papel reciclado, hojas blancas, de color, engargolado, cocido, etc.), el escrito es a mano y las imágenes las pueden dibujar, imprimir, etc. investigación realizada sobre el tema. Control de lectura que contiene cinco preguntas y reporte de la misma Historiografía (cuadernillo de la Historia del arte universal unidad I)

13 UNIDAD DE COMPETENCIA II Producción artística del periodo medieval y el contexto sociocultural. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores Estilos artísticos de la Análisis de obras. Activo. Edad Media: Síntesis. Reflexivo. Paleocristiano, Analítico. Bizantino, Románico, Comprometido. Mudéjar y Gótico. Responsable. Disposición al trabajo en equipo Respeto. Honestidad. Disciplina. Responsabilidad. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Exposición del profesor, exposición del alumno, reportes de lectura, discusión en clase, análisis de obras. RECURSOS REQUERIDOS Laptop, cañón para proyección. Pizarrón. Bibliografía.Videos TIEMPO DESTINADO 2 horas teóricas por tema. CRITERIOS DE DESEMPEÑO II EVIDENCIAS DESEMPEÑO PRODUCTOS 1. Exposición de tema frente a grupo. El alumno expondrá individualmente o en equipo un estilo artístico seleccionado Demostración práctica oral de la investigación realizada sobre el tema. previamente. 2. Búsqueda de información sobre las obras arquitectónicas, escultóricas o pictóricas que servirá como base para elaboración del video sobre arte al finalizar el curso. El alumno redactará un reporte destacando las características de cada obra arquitectónica, escultórica o pictórica. Reporte de investigación.

14 3. Examen. El estudiante realizará un examen teórico para determinar los conocimientos adquiridos en la Unidad de Competencia. Cada alumno responderá a manera de ensayo los temas artísticos abordados. 4. Participar en visita de familiarización Observa e identifica las diferentes expresiones artísticas que se ofrecen al público en el ámbito local. 5. Realizar una lectura El alumno realizará una lectura de conocimiento y comprensión de temas relativos a la Historia del Arte 6. Elaborar un cuadernillo de la Historia del arte universal Cuadernillo que contenga todos los temas que se ven en el semestre, con la intención de que ellos recopilen lo que consideren más importante y que sea contado con sus propias palabras, puede ser en el material que ellos gusten (papel reciclado, hojas blancas, de color, engargolado, cocido, etc.), el escrito es a mano y las imágenes las pueden dibujar, imprimir, etc. Calificación: Datos numéricos que indican lo que conoce el alumno. Reporte de visita. Control de lectura que contiene cinco preguntas Historiografía (cuadernillo de la Historia del arte universal unidad II)

15 UNIDAD DE COMPETENCIA III Tendencias artísticas de la Época Moderna, causas y contextos en los que se originaron. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores Estilos artísticos de la Análisis de obras. Activo. Época Moderna: Síntesis. Reflexivo. Renacimiento, Aplicación de estilos Analítico. Manierismo, Barroco artísticos a diseños actuales. Comprometido. europeo, Barroco Responsable. mexicano y Neoclásico. Disposición al trabajo en equipo Respeto. Honestidad. Disciplina. Responsabilidad. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Exposición del profesor, exposición del alumno, reportes de lectura, discusión en clase, análisis de obras. RECURSOS REQUERIDOS Laptop, cañón para proyección. Pizarrón. Bibliografía. Videos TIEMPO DESTINADO 2 horas teóricas por tema. CRITERIOS DE DESEMPEÑO III EVIDENCIAS DESEMPEÑO 1. Exposición de tema frente a grupo. El alumno expondrá individualmente o en equipo un estilo artístico seleccionado previamente. Cada alumno redactará un reporte de la información obtenida en el museo. 2. Práctica a museos: El estudiante visitará galerías y museos donde pueda observar PRODUCTOS Demostración práctica oral de la investigación realizada sobre el tema. Reporte de la práctica en los museos museo.

16 e identificar las expresiones plásticas vistas en clase. 3. Realizar una lectura El alumno realizará una lectura de conocimiento y comprensión de temas relativos a la Historia del Arte 4. Elaborar un cuadernillo de la Historia del arte universal Cuadernillo que contenga todos los temas que se ven en el semestre, con la intención de que ellos recopilen lo que consideren más importante y que sea contado con sus propias palabras, puede ser en el material que ellos gusten (papel reciclado, hojas blancas, de color, engargolado, cocido, etc.), el escrito es a mano y las imágenes las pueden dibujar, imprimir, etc. Control de lectura que contiene cinco preguntas o reporte de la misma Historiografía (cuadernillo de la Historia del arte universal unidad III)

17 UNIDAD DE COMPETENCIA IV Evolución de las vanguardias históricas de los siglos XIX y XX, causas y contextos en los que se originaron, y sus significados o simbolismos. ELEMENTOS DE COMPETENCIA Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores Estilos artísticos Análisis de obras. Activo. contemporáneos: Arte Síntesis. Reflexivo. del siglo XIX; Aplicación de estilos Analítico. Romanticismo artísticos a diseños actuales. Comprometido. Realismo, Responsable. Impresionismo, Disposición al trabajo en equipo Postimpresionismo y Respeto. Art Nouveau Honestidad. Vanguardias del siglo Disciplina. XX: Responsabilidad. Fauvismo Expresionismo Cubismo Dadaismo y Surrealismo Muralismo mexicano Arte abtracto Art Deco Arte de la segunda mitad del siglo XX; Op Art y Arte Pop Hiperrealismo Minimalismo. Propuestas recientes. Arquitectos del México Moderno.

18 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Exposición del profesor, exposición del alumno, reportes de lectura, discusión en clase, análisis de obras. RECURSOS REQUERIDOS Proyector de diapositivas. Cañón para proyección. Pizarrón. Bibliografía. TIEMPO DESTINADO Una hora teórica por tema. CRITERIOS DE DESEMPEÑO IV EVIDENCIAS DESEMPEÑO 1. Exposición de tema frente a grupo. El alumno expondrá individualmente o en equipo un estilo artístico seleccionado previamente 2. Examen. El estudiante realizará un Cada alumno responderá a manera de examen teórico (Visual) para determinar ensayo los temas artísticos abordados. los conocimientos adquiridos en la Unidad de Competencia. 3. Participar en visita de familiarización Observa e identifica las diferentes expresiones artísticas de reconocimiento nacional e internacional. 4. Realizar lecturas El alumno realizará una lectura de conocimiento y comprensión de temas relativos a la Historia del Arte 5. Elaborar un video sobre arte El alumno trabajará en equipo para documentar, y presentar, con todo el bagaje aprendido en el curso, un video mostrando obras artísticas de escultura, pintura o arquitectura, previamente asignados. PRODUCTOS Demostración práctica oral de la investigación realizada sobre el tema. Calificación: Datos numéricos que indican lo que conoce el alumno. Reporte de visita. Control de lectura que contiene cinco preguntas o reporte de la misma Video

19 5. Elaborar un cuadernillo de la Historia del arte universal XII. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN PRIMERA EVALUACIÓN PARCIAL Cuadernillo que contenga todos los temas que se ven en el semestre, con la intención de que ellos recopilen lo que consideren más importante y que sea contado con sus propias palabras, puede ser en el material que ellos gusten (papel reciclado, hojas blancas, de color, engargolado, cocido, etc.), el escrito es a mano y las imágenes las pueden dibujar, imprimir, etc. Historiografía (cuadernillo de la Historia del arte universal unidad IV) Evaluación Escrita: 30% Una exposición de tema: 15% Dominio del contenido 6% Material didáctico utilizado 5% Entrega de resumen de la exposición 4% Cuadernillo historiográfico: Introducción al curso, unidad I y II 15% Investigación para video sobre ejemplos de arte (escultura, pintura, arquitectura): 15% Cuatro lecturas (control o reportes de las mismas): 15%

20 Realizar cuatro lecturas sobre la historia del arte y responder a cinco preguntas a manera de control y elaboración de reportes por escrito. El control de lectura y los reportes valdrán 15 %, desglosado este último de la siguiente manera: Contenido (mínimo una cuartilla) 10% Ilustraciones con su pie de imagen 5% Asistencia a una visita de familiarización en museos y reporte de la misma: 10% Asistencia a visitas de museos y galerías de arte, de la cual se presentará un reporte Escrito y documental, sustentado en las libretas de campo, en el diario de campo, en grabaciones de audio y video y tomas fotográficas, acompañado de comentarios personales: Asistencia a la visita de familiarización y participación exponiendo un tema: 4% Disciplina: 1% Reporte escrito 5% desglosado de la siguiente manera: Presentación del documento 1% Soporte gráfico 1% Contenido del reporte 2% Materiales adicionales: planos, trípticos, etc. 1% TOTAL PRIMER PARCIAL 100%

21 SEGUNDA EVALUACIÓN PARCIAL Evaluación escrita (a partir de imágenes): 30% Una exposición de tema: 15% Dominio del contenido 6% Material didáctico utilizado 5% Entrega de resumen de la exposición 4% Cuadernillo historiográfico: Unidad III y IV 15% Elaboración de video sobre ejemplos de arte: 15% Cuatro lecturas (control o reportes de las mismas): 15% Realizar cuatro lecturas sobre la historia del arte y responder a cinco preguntas a manera de control, además de realizar las lecturas se presentarán tres reportes por escrito. El control de lectura los reportes valdrán 15 %, desglosado este último de la siguiente manera: Contenido (mínimo una cuartilla) 10% Ilustraciones con su pie de imagen 5% Asistencia a una visita de familiarización en museos y reporte de la misma: 10% Asistencia a visitas de museos y galerías de arte, de la cual se presentará un reporte Escrito y documental, sustentado en las libretas de campo, en el diario de campo, en grabaciones de audio y video y tomas fotográficas, acompañado de comentarios personales: Asistencia a la visita de familiarización y participación exponiendo un tema: 4%

22 Disciplina: 1% Reporte escrito 5% desglosado de la siguiente manera: Presentación del documento 1% Soporte gráfico 1% Contenido del reporte 2% Materiales adicionales: planos, trípticos, etc. 1% TOTAL SEGUNDO PARCIAL 100% EVALUACIÓN ORDINARIA Evaluación escrita (Teórica y visual) 100% EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA Evaluación escrita (Teórica y visual) 100% EVALUACIÓN A TÍTULO DE SUFICIENCIA Evaluación escrita (Teórica y visual) 100%

23 XIII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍA: Universidad Autónoma del Estado de México 1. ACHA, Juan. 1997, Los conceptos esenciales de las Artes Plásticas, Ed. Coyoacán, México. 2. ARIAS ANGLÉS Enrique. 1999, Historia del Arte, Editorial ESPASA. 3. BOZAL, Valeriano. 1996, Historia de la ideas estéticas y de las teorías artísticas contemporáneas, Vol II, Visor, Madrid. 4. DEBRAY, Régis. 1995, Vida y muerte de la imagen, Paidós, Barcelona. 5. DE FUSCO, Renato. 1996, Historia de la Arquitectura Contemporánea, Celeste Ediciones, Madrid. 6. GOMBRICH, Ernst Hans. 1995, Historia del Arte, Alianza, Madrid. 7. RAFOLS, J. F , Historia del Arte, Ed, Óptima, Barcelona. 8. RUHRBERG, Kart, et al., 2003, Arte del siglo XX, Ed. Océano, México. 9. TOMAN, Rolf. 1996, El Románico, Könemann, Colonia. 10. TRIADÓ TUR, Juan Ramón (Coord.) 1998, Historia del Arte, Ed, Norma, Colombia. 11. PAZ, Octavio. 1989, México en la obra de Octavio Paz. Arte del siglo XX; los privilegios de la vista, Tomo III, vol. 2; Ed. Fondo de Cultura Económica, México 12. De Martino, P. Historia Universal del Arte, Olimpo Ediciones, S.A., México Tomos San Miguel, Juan y Carmen Martínez- Ortiz Rey (coord.) Enciclopedia de las Bellas Artes, Editorial Cumbre, S.A., México Tomos Museos del Mundo, Editorial PASA, España Tomos CAMACHO, Cardona Mario Diccionario en arquitectura y urbanismo. Editorial Trillas. México 16. Secretaria del patrimonio nacional Glosario de términos arquitectónicos. Gobierno del Estado de Michoacán. 17. TOUSSAINT. A Resumen gráfico de historia del arte en México. Ediciones G. Gili S.A. de C.V.

24 VIDEOS LEGORRETA Jorge, La piedra mariposa (Arquitectura ciudad de México) 11 TV. México. Goya y la inquisición. (2006). Protagonizada por Javier Bardem y Natalie Portman. Director Milos Forman. Estados Unidos/España.Idioma Inglés. Duración 114 minutos. Lautrec. (1998). Protagonizada por Régis Royer y Elsa Zylberstein. Director Roger Planchon. España/Francia. Duración 125 minutos. Historias de Nueva York. (1989). Protagonizada por Nick Nolte. Director Martín Scorcese. Estados Unidos. 119 minutos. Construyendo un Imperio de History Channel: Egipto, China, Japón, India, Grecia, Roma,Paleocristiano. Así como de personajes como Constantino, Bizantino, Justiniano, Leonardo da Vinci, Miguel Angel Buonarroti, etc. Muralismo Mexicano, Pintores mexicanos, Arte mexicano, de RTC. Películas de arte: Agora, el Greco, Rembrandt, la maldición de la Flor Dorada (China). PÁGINAS WEB: