Oportunidades y barreras de la tecnología de apoyo

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José Manuel de la Fuente Bustos
hace 8 años
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1 Oportunidades y barreras de la tecnología de apoyo Àngel Aguilar Morales Aspace Barcelona Madrid, marzo de 2013

2 La tecnología es una oportunidad para que las personas con PC : Aprendan Jueguen o desarrollen tareas que les son propias Se comuniquen y mejoren sus relaciones interpersonales Se desplacen Se cuiden Realicen tareas domésticas Puedan controlar su entorno Trabajen, disfruten del tiempo libre y participen en la comunidad

3 Y así adquirir habilidades funcionales y apropiadas a la edad: gratificantes y útiles participación activa en diversos contextos autogestión y control incremento del estatus

4 La tecnología ha de: Ha de estar pensados en la persona, y en la actividad en la cual quiere participar, en el contexto de su planificación individualizada, no un fin en si misma Ser fiable Estar disponible, tanto desde el punto de vista económico como comercial. Muy fácil de poner en funcionamiento a nivel de profesionales de atención directa, familia y usuarios Formar parte del plan individualizado de cada usuario, ayudando a conseguir los objetivos de intervención, lo cual implica que sea conocida y apoyada por todas las personas alrededor del usuario y por él mismo.

5 Para que ello ocurra: Ha de existir asesoramiento experto con conocimiento específico en tecnología de apoyo, profesionales del mundo de la tecnología deben formar parte de los equipos multidisciplinares de atención. Planificación por parte de las instituciones para disponer de la tecnología y permitir a sus profesionales formarse y destinar tiempo a personalizarla Formación e implicación de las familias. Ayudas para su adquisición Diseño teniendo la colaboración de los usuarios finales. La tecnología convencional tenga cada vez más en cuenta el diseño para todos

6 Acceso alternativo a la tecnología: Usuario Interfaz Servicio Discapacidad:.El usuario tiene limitaciones funcionales por las cuales no puede utilizar el servicio debido al diseño del interfaz APOYO APOYO Rehabilitación o reeducación APOYO Interfaz Accesible APOYO Adaptación o Habilitación o Interfaz alternativo

7 La asociación de paràlis cerebral ASPACE tiene como misión la atención integral a las personas con parálisis cerebral y patologías afines, así como a sus familias. Desde la multidisciplinariedad se da asistencia médicorehabilitadora, educativa, laboral y social, favoreciendo la autonomía personal, facilitando la integración en la sociedad y mejorando su calidad de vida.

8 Para ello ofrece servicios de: Diagnóstico bio-psico-social (médicos) Tratamientos de rehabilitación integral Integración social y Taller ocupacional Integración laboral Centro especial de trabajo Escuela de educación especial Deportes Soporte al ocio y tiempo libre Apoyo al hogar Centro de desarrollo infantil y atención precoz Centro de recursos técnicos y piso domótico (CRA).

9 Qué es el CRA? Es un equipo multidisciplinar, que ofrece un servicio de asesoramiento en tecnología de apoyo dirigido a personas con con afectación del sistema nervioso central, debido a parálisis cerebral, traumatismos craneo-encefálicos, accidentes vasculares, esclerosis múltiple, etc. Ello puede conllevar déficits a nivel de salud, motriz, sensorial y/o cognitivo

10 De qué dispone? Un equipo experto en tecnología de apoyo, en su asesoramiento y la puesta en marcha en el entorno natural formado por: Ingeniero Logopeda Maestra de educación especial Fisioterapeuta Terapeuta ocupacional Soporte de Aspace Barcelona (médicos, psicólogos, trabajadores sociales )

11 De qué dispone? Un piso idealmente adaptado con elementos domóticos, donde los usuarios tienen un entorno real para evaluar, probar i realizar el entrenamiento de las ayudas técnicas que precisen.

16 Alternativas al teclado:

17 Alternativas para señalar:

18 Diferentes pulsadores:

19 Evaluar en el marco de la CIF e identificar cooperativamente objetivos de intervención relevantes y válidos Resultados esperados (desarrollo de nuevas competencias y habilidades por parte del usuario y de las personas significativas de su entorno) Efectos deseados de estos resultados (impacto social y repercusiones en la autodirección y la qualitat de vida) Enfoque cooperativo, que implique a los usuarios y las personas significativas en: La definición de objetivos El diseño de la intervención Seguimiento: La evaluación de los resultados y de los efectos y redefinición de objetivos CIF: Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud de la organizacion Mundial de la salud (OMS)

20 Acceso: 1 Commutador. Pulsar para avanzar, Aceptar al no realizar ninguna acción. Tener en cuenta que hay plataformas que permiten modular el comportamiento del commutador (si se ha de pulsar un rato más o bien si se han de eliminar rebotes). También es posible el barrido auditivo

21 Acceso: 1 commutador Ejemplo de barrido aceptar por tiempo. Teclado virtual SAW Actividad de juego y aprendizaje (Simón)

22 Acceso: 2 Commutadores. Pulsar 1 botón para avanzar, Aceptar al pulsar el anterior. Tener en cuenta que hay plataformas que permiten modular el comportamiento de los pulsadores (si se ha de pulsar un rato más o bien si se han de eliminar rebotes). También es posible el barrido auditivo

23 Acceso: 2 Commutadores: Teclado virtual SAW Barrido auditivo Situación de comunicación Utiliza el programa balabolka como texto a voz

24 Acceso: Directo Con el puntero del ratón Tipo convencional, multimouse, trackball, joystick, cabeza, mirada Usando un joystick que directamente barre los botones Tocando una pantalla táctil Se ha de considerar que se puede modular el comportamiento del toque Barriendo directamente los botones con la cabeza o mirada

25 Acceso: Directo Usando un joystick que directamente barre los botones Acepta el botón por tiempo Programa the grid con el teclado CACE Actividad Comunicación Este mismo Joystick le sirve para conducir la silla y manejar el ratón del ordenador

26 Acceso: Directo Pantalla Táctil El usuario toca donde quiere, acepta con un commutador Acepta el botón por tiempo Programa Plaphoons Adaptación con Autohotkey Actividad escritura para comunicación

27 Actividades: Comunicación Dibujo Acceso al curriculum Internet. Correo electrónico Videojuegos Test Control de entorno: -música -Sms -Electrodomésticos o juguetes Acceso al ordenador. Trabajo

28 Conclusiones: La tecnología representa una oportunidad de participación y autodeterminación para personas con discapacidad. Ha de ser accesible para cumplir este objetivo. Es necesario un asesoramiento individualizado y colaboración del entorno para garantizar el aprovechamiento de la tecnología En muchos casos también se necesita un periódo de reeducación o aprendizaje. Los servicios deberían contar con diferentes formas de ser accedidos, de manera que cada usuario encontraría la más adecuada. Diseño para todos- Estos esfuerzos de diseño son útiles para un público más amplio

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