GESTIÓN ACADÉMICA GUÍA DIDÁCTICA N 2
|
|
- María del Rosario Cano Coronel
- hace 8 años
- Vistas:
Transcripción
1 ERSIÓN: 2.0 ECHA: PÁGINA: 1 de 5 Nombres y Apellidos del Estudiante: Docente: Área: CIENCIAS SOCIALES Grado: CUARTO Periodo: TERCERO Duración: 10 horas Asignatura: CIENCIAS SOCIALES ESTÁNDAR: Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas. Reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Describe y reconoce la organización política y económica del país en tiempos de la Colonia. EJE(S) TEMÁTICO(S): LA COLONIA Qué fue la Colonia? La economía colonial. La sociedad colonial. MOMENTO DE RELEXIÓN ORIENTACIONES 1. Leer la guía teniendo en cuenta las orientaciones del profesor(a). 2. Realice las actividades propuestas en los tiempos que le indiquen. 3. Realice los compromisos en casa, con orientación de los padres. 4. Acuda a la bibliografía para aclarar dudas y ampliar su conocimiento. 5. La evaluación se hace en forma continua y permanente mediante la revisión de las actividades en clase, participación y la final será tipo prueba saber. Colorea la siguiente palabra. EXPLORACIÓN Cómo crees que esta época? vivieron las personas durante CONCEPTUALIZACIÓN LA COLONIA Una colonia es un territorio que se encuentra bajo el dominio de una nación extranjera. Nuestro país fue colonia de España por más de doscientos cincuenta años. Durante la colonia, la sociedad estuvo rígidamente estratificada, para los negros e indígenas era casi imposible ascender en la escala social. Qué fue la Colonia? El gobierno de las colonias La colonia, que se inicio en 1550, fue el periodo de nuestro país en el cual la Corona española creó la Real Audiencia con el propósito de organizar el gobierno, la economía y la sociedad de sus nuevos territorios. La colonia se prolongo hasta 1810 cuando gran parte de la población, descontenta por las arbitrariedades d la Corona y deseosa de organizar un gobierno propio y administrar sus recursos, decidió llevar a cabo las luchas que los llevarían a obtener la independencia absoluta en 1819.
2 ERSIÓN: 2.0 ECHA: PÁGINA: 2 de 5 Durante la colonia, el rey de España ejerció el control político y económico de las colonias a través de varias instituciones; algunas como el consejo de Indias y la Casa de Contratación de Sevilla funcionaban en España, y otras como los virreinatos, las reales audiencias, las gobernaciones, las capitanías y los cabildos funcionaban en América. Instituciones de gobierno en España y América Para asegurar la organización y el seguimiento de los mandatos reales, la Corona española la fundo los siguientes organismos: El consejo de Indias ue creado en 1524 para los reinos de América. Sus funciones principales fueron: Administrativa: aconsejar al rey sobre las personas que podía nombrar para desempeñar los altos cargos políticos y religiosos en América. Legislativa: dictar las leyes y reales cedulas que debían regir en las colonias, conocidas como las leyes de las Indias Judicial: servir de tribunal supremo de justicia. El consejo de Indias residía en la corte, sus sesiones eran secretas, sus resoluciones no tenían apelación y debían ser cumplidas por todos. La Real Audiencia Era el máximo órgano de justicia en América. Estaba compuesta por magistrados, llamados oidores, y por un cuerpo de funcionarios, escribanos, procuradores, notarios y alguaciles. Entre sus funciones estaban: igilar el cumplimiento de las leyes y administrar justicia. Decidir asuntos relacionados con las encomiendas, problemas comerciales, precios, abastos, tierras, caminos, régimen de policía. Dirigir la iglesia hasta en sus menores detalles; por ejemplo, en lo que tenía que ver con los diezmos (impuestos), y en fijar los límites de la diócesis. A partir de 1609 se le encomendó también la misión de proteger a los indígenas. Cabildos y alcaldes El gobierno d las ciudades estaba a cargo de los alcaldes, elegidos por los cabildos. Estos eran consejos integrados por los vecinos que residían en la ciudad y tenían propiedades o comercios en ella. Ellos solo participaban las clases sociales altas compuestas por españoles y criollos. Además de ser un órgano administrativo, el cabildo era un tribunal de justicia, organizaba el ejército vecinal, fijaba precios y aranceles de bienes y servicios, decidía la cantidad de personas que podían ejercer un determinado oficio, velaba por la seguridad de las calles, el aseo, el ornato, el alumbrado, y mantenía las escuelas. La residencia y las visitas Se establecieron para controlar la conducta de los funcionarios y determinar responsabilidades. La residencia: Era una investigación sobre la conducta y el manejo de dineros por parte de los funcionarios reales. Se hacía cada tres años y en ella rendían testimonio los vecinos más notables de la ciudad. Las penas impuestas por malos manejos iban desde multas en dinero hasta la de muerte. la visitas: Estaban a cargo de los delegados del rey o de la Real Audiencia, se hacían para examinar las condiciones de vida, cumplimiento de las normas y la cantidad de población indígena. La economía colonial. A medida que avanzo el proceso colonizador, las actividades económicas fueron transformándose: se paso de una economía de saqueo a una economía tributaria y de extracción, más controlada y organizada. Economía tributaria. Su finalidad era la apropiación de las ganancias que producían los indígenas y los mestizos, a través de pagos de tributos. Economía de extracción. Se desarrollo sobre todo en las zonas con yacimientos mineros, como la llanura del Pacífico y la región de Antioquia en nuestro país. Allí se construyeron poblados que sirvieron de punto de acopio y para organizar el traslado de los metales preciosos hacia España. Tributo. Era el pago en trabajo, productos o dinero que debían hacer las comunidades indígenas, los mestizos y los criollos a la Corona, a cambio del derecho a trabajar o a explotar la tierra. Al comienzo de la época colonial, la principal actividad económica fue la extracción de oro y plata, pero en la medida en que estos minerales se fueron agotando, se hizo indispensable la producción de productos agrícolas para el consumo de la población de la Nueva Granada y para exportarlos a España. En la Nueva Granada se cultivaron productos tradicionales como papa, maíz, hortalizas y frutas para el consumo local de la población, también se produjeron importantes cantidades de tabaco, añil, quina y algodón con destino a cubrir las necesidades de la Corona española. Los españoles introdujeron en América el trigo, la cebada, la caña de azúcar y el café, y animales como gallinas, cerdos, ovejas y vacas. Comercio ue una de las actividades económicas más importantes de la sociedad colonial. Los reyes de España impusieron en sus colonias americanas un monopolio comercial, cual reglamentaba que las riquezas generadas en las colonias tenían que enviarse directamente a España y que todos los productos que llegaran a ellas debían provenir de España. El comercio solo podía efectuarse a través de las flotas de Indias y los galeones que zarpaban de los puertos de Sevilla y Cádiz, en España, y Portobelo, eracruz, la Habana y Cartagena, en América.
3 ERSIÓN: 2.0 ECHA: PÁGINA: 3 de 5 Estas restricciones hicieron que muchos comerciantes se dedicaran al contrabando, es decir a comerciar sin autorización legal con otros países o en otros puertos. Las colonias se convirtieron así en productoras de materias primas que sustentaron la economía de la metrópoli y el lujo de las cortes europeas. Pero, además de oro y plata y piedras preciosas, de América salían lana, maíz, papa, yuca, tomate, frijol, ají, aguacate, ahuyama, guayaba, piña, papaya y otros productos agrícolas desconocidos en Europa. A las colonias, a su vez, llegaban paños, muebles, trajes, herramientas, papel, libros y gran variedad de especies animales que no existían aquí, como vacas, burros, cabras, caballos, bueyes, ovejas, gansos y cerdos. La encomienda Se creó con el fin de organizar el trabajo indígena y controlar el pago de tributos en especie o trabajo. Consistía en entregar o encomendar una comunidad indígena a un español para que trabajara para él y la pagara tributo, a cambio, él debía garantizar su conversión a la fe católica. Este sistema, inicialmente rentable, permitió la explotación minera y el desarrollo agrícola, pero la sobreexplotación de los indígenas y el maltrato al que fueron sometidos causo su exterminio. Los resguardos Eran tierras que se entregaban a las comunidades indígenas para evitar que se extinguieran. En ellas obtenían lo básico para el sostenimiento de sus miembros y para cubrir los impuestos que debían pagar a la Corona española. La carga de impuestos era tan pesada que muchos indígenas del resguardo se empleaban como jornaleros en las haciendas de los españoles o los criollos para completar el pago de sus obligaciones. La mita Consistía en que, además de sus obligaciones cotidianas, los indígenas debían hacer turnos de trabajo obligatorio por el que recibían un pago irrisorio. La sociedad colonial. La sociedad colonial estaba dividida en clases sociales muy diferentes entre sí. Los españoles y criollos estaban en la cúspide de la escala social pues contaban con grandes extensiones de tierras y con indígenas y esclavos que hacían el trabajo. Estructura social Ser español o chapetón era sinónimo de poder: solo ellos ocupaban los cargos civiles, eclesiásticos y tenían gran poder económico. Más abajo estaban los españoles americanos, llamados criollos, considerados de segunda categoría. Eran comerciantes mineros y hacendados. Tenían acceso a la educación, pero no al poder político. Los mestizos ocupaban el tercer lugar en la pirámide social. Eran hijos de españoles unidos a indios, tenían derechos muy restringidos y conformaban la mayor parte de la población. Debajo de los mestizos estaban los indígenas, uno de los grupos más discriminados, con mayor carga laboral y con menos derechos. En la base de la pirámide social estaban los negros, población sobre la cual recaían todas las prohibiciones de la sociedad colonial y no tenía ni siquiera el derecho a la vida. Cultura y educación en la colonia Al comienzo de la colonia, la educación estuvo a cargo de los encomenderos, a quienes correspondía controlar los servicios de un religioso para que enseñara la doctrina cristiana. Según los historiadores, en muchos pueblos era difícil encontrar a alguien que supiera leer y escribir o que dominara las nociones elementales de las matemáticas. Las comunidades religiosas fueron definitivas en la educación de las élites. Los colegios de San Bartolomé y del Rosario fueron los primeros que se fundaron en el Nuevo Reino, en 1605 y 1654, respectivamente. En 1623 se fundó la Universidad Javeriana. A estos centros educativos solo acudían españoles o criollos ricos que querían formarse como abogados o sacerdotes. La literatura En esta época la pintura y el arte estaban dedicados a temas religiosos. En cuanto a la literatura y las letras, son representativas las crónicas novelescas, que describían a la sociedad neogranadina. Un ejemplo representativo es El carnero, de Juan Rodríguez reyle. Los jóvenes de clase alta se reunían en tertulias literarias en las que se comentaban algunas publicaciones provenientes de Europa. En 1971 Don Manuel del Socorro Rodríguez publico el primer ejemplar del papel Periódico de Santa e con lo que la sociedad capitalina pudo informarse sobre temas de actualidad. ACTIIDADES DE APROPIACIÓN
4 ERSIÓN: 2.0 ECHA: PÁGINA: 4 de 5 ACTIIDAD Nº 1 1- une con lineas la institucion de gobierno con la funcion que desempeñaba. Real Audiencia Organización y fiscalización del comercio. Casa de Contratación Consejo de Indias Cabildos Órgano administrativo y tribunal de justicia en la ciudad. igila el cumplimiento de las leyes coloniales. Nombraba los funcionarios de las colonias. 2- argumenta subraya las respuestas correctas. Los reyes nombraron presidentes militares en Amèrica porque: Necesitaban controlar a los indigenas rebeldes. Los reyes europeos tenian gran poder. Los siervos eran una clase social muy importante en Europa. El renacimiento produjo grandes cambios en Europa. Los virreyes no pudieron ejercer a plenitud su poder porque: El rey les dio muy poca autoridad. Debian obediencia a la Casa de Contratacion. Los oidores y obispos limitaban su poder. No tenian la preparacion suficiente para gobernar. 3- Aplica Escribe al frente de cada situacion, el nombre de la entidad de gobierno encargada de resolverla. Abusos contra la poblacion indigena. Permisos para comerciar. Investigar a los funcionarios reales. ACTIIDAD Nº 2 Interpreta 1- Escribe al frente de cada situacion el nombre de la institucion economica a la que se refiere. Eran comunidades indigenas que se entregaban a los españoles para que les trabajaran sus tierras y para garantizar su conversion a la fe catòlica. Los indigenas debian trabajr en las mins, haciendas, en produccion de telas y paños y en las casas de los españoles, por lo que recibian un irrisorio salario. _ Eran tierras asignadas a las comunidades indigenas para evitar su extincion y facilitar el cobro de impuestos. Analiza Escribe si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas y justifica tus respuestas. España desarrolló en la Nueva Granada una economía basada en la extracción de los recursos y el pago de impuestos. El monopolio comercial perjudicó a La Corona española. Las colonias proveían de las materias primas a la metrópoli. ACTIIDAD Nº 3 Intepreta 1- Completa las siguientes oraciones con las palabras que aparecen en el recuadro. Esclavos religiosos encomenderos criollos Los españoles y los.constituían las clases mas altas de la sociedad colonial. Durante la Colonia los..carecían de todo tipo de derechos.
5 ERSIÓN: 2.0 ECHA: PÁGINA: 5 de 5 Al comenzar la Colonia los se encargaban de la educacion de los indigenas. Durante la Colonia la educacion estuvo a cargo de los... Analiza 1- Escribe las siguientes afirmaciones son verdaderaso falsas y justifica tus respuestas. Los indigenas fueron el sector social mas discriminado durante la Colonia. En la sociedad colonial la educacion era privilegio de unos pocos. Durante la Colonia, los criollos y españoles no tenian derechos politicos. La expedicion Botanica contribuyó al conocimiento de las riquezas naturales del pais SOCIALIZACIÓN Terminadas las actividades se socializará en clase para aclarar las dudas del tema. COMPROMISO Prepara en una cartelera un tema de la guía y realiza la exposición ante el grupo. ELABORÓ REISÓ APROBÓ NOMBRES ELIZABETH BOADA PINZON MARTHA CECILIA DIAZ CARGO Docentes de Área Jefe de Área Coordinador Académico
INDICADOR DE DESMPEÑO Identifica sistemas de producción de la época colonial, estableciendo relaciones entre ellos.
INSTITUCION EDUCATIVA LA PRESENTACION NOMBRE ALUMNA: AREA : CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: CLAUDIA PATRICIA RIVERA GUERRA TIPO DE GUIA: CONCEPTUAL Y EJERCITACION PERIODO GRADO
Más detallesNombre: Fecha: 1. Escribe en la línea punteada de la columna B, la letra de la columna A que le corresponde.
EVALUACIÓN Historia, Geografía y Ciencias Sociales 5 básico Nombre: Fecha: 1 1. Escribe en la línea punteada de la columna B, la letra de la columna A que le corresponde. A B A. Cultura... Navegante portugués
Más detallesLa Colonización de América en el contexto de la expansión comercial:
UNIDAD 14 I BIMESTRE CURSO: CIENCIAS SOCIALES I TEMA: Conquista y Colonización en los pueblos indígenas. SUBTEMA: Conquista y Colonización en los pueblos indígenas. La Colonización de América en el contexto
Más detallesGESTIÓN ACADÉMICA GUÍA DIDÁCTICA N 1
PÁGINA: 1 de 8 Nombres y Apellidos del Estudiante: Docente: Área: CIENCIAS SOCIALES Grado: TERCERO Periodo: CUARTO Duración:10 Horas Asignatura: CIENCIAS SOCIALES ESTÁNDAR: 1. Me reconozco como ser social
Más detallesACTIVIDAD HISTORIA 5 BÁSICO: APRENDAMOS A INVESTIGAR: ELEGIR EL TEMA
ACTIVIDAD HISTORIA 5 BÁSICO: APRENDAMOS A INVESTIGAR: ELEGIR EL TEMA Para hacer una investigación, debemos ser muy organizados y saber qué queremos lograr con el trabajo. Para eso, debemos estar seguros
Más detallesCiencias Sociales - 6to. Grado Ficha 1 Octubre 2014 Prof. Sonia Collado Qué lograrás al finalizar esta ficha? Pregunta problematizadora: Actividades:
Ciencias Sociales - 6to. Grado Ficha 1 Octubre 2014 Prof. Sonia Collado Qué lograrás al finalizar esta ficha? Identificar los principales reinos europeos que llevaron a cabo la expansión de sus dominios
Más detallesJerarquía en el Nuevo Mundo:
Jerarquía en el Nuevo Mundo: Los pueblos que habitaban América antes de la conquista europea tenían diversas formas de organización económica, social y política. Algunos habían desarrollado sociedades
Más detallesDescubrimiento y conquista de Chile?
Descubrimiento y conquista de Chile? La España de la época El descubrimiento de América y el de Chile fue el resultado de los profundos cambios que se vivían por entonces en el viejo continente. El mundo
Más detallesISO 17799: La gestión de la seguridad de la información
1 ISO 17799: La gestión de la seguridad de la información En la actualidad las empresas son conscientes de la gran importancia que tiene para el desarrollo de sus actividades proteger de forma adecuada
Más detallesBANCO DE PREGUNTAS CIENCIAS SOCIALES GRADO SÉPTIMO BIMESTRE IV. Elaborado por: Docente Natalia Hernández NOMBRE: CURSO: FECHA:
BANCO DE PREGUNTAS CIENCIAS SOCIALES GRADO SÉPTIMO BIMESTRE IV Elaborado por: Docente Natalia Hernández NOMBRE: CURSO: FECHA: Objetivo: Fortalecer los procesos de aprendizaje de las estudiantes mediante
Más detallesCOLEGIO NICOLAS ESGUERRA J.M AREA DE CIENCIAS SOCIALES TALLER DE SUFICIENCIA 2013
COLEGIO NICOLAS ESGUERRA J.M AREA DE CIENCIAS SOCIALES TALLER DE SUFICIENCIA 2013 A continuación encontraras una serie de actividades que habrás de desarrollar durante la semana de refuerzo escolar y que
Más detallesQUEREMOS CONOCER A JESÚS
QUEREMOS CONOCER A JESÚS 1 P unto de partida Nacemos de una familia 5 1 2 3 4 6 7 Observa a las personas que aparecen en el dibujo. Forman una familia. Qué relación de parentesco hay entre ellas? 1 y 6
Más detallesSistemas Jurídicos y de Justicia Penal. Sesión 2: Sistemas Jurídicos
Sistemas Jurídicos y de Justicia Penal Sesión 2: Sistemas Jurídicos Contexto Este tema de las familias jurídicas es abordado en una segunda sesión dado que aún no se han estudiado por completo y han ameritado
Más detallesObjetivo de aprendizaje del tema
Historia de México Tema 10 El Virreinato Objetivo de aprendizaje del tema Al finalizar el tema serás capaz de: Describir la estructura política, económica y social del virreinato. Evaluar la influencia
Más detallesPresentación. Roberto Alejos Cámbara Presidente del Organismo Legislativo
0 Presentación Los niños y las niñas son el presente y futuro de Guatemala, pero sobre todo constituyen la esperanza para construir un país mejor. Es por ello que como ciudadano, y Presidente del Organismo
Más detallesBOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 259 Martes 29 de octubre de 2013 Sec. III. Pág. 87492 III. OTRAS DISPOSICIONES MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE 11320 Orden ECD/1997/2013, de 24 de octubre, por la que se establecen las
Más detallesLA ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS
LA ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS Fundación: Las Naciones Unidas fueron creadas oficialmente el 24 de octubre de 1945, cuando la Carta de la ONU fue ratificada por una mayoría de los primeros 51 Estados
Más detallesPreguntas. sobre el Tribunal de Justicia de la Unión Europea
Preguntas sobre el Tribunal de Justicia de la Unión Europea POR QUÉ UN TRIBUNAL DE JUSTICIA DE LA UNIÓN EUROPEA (TJUE)? Con el fin de construir Europa, los Estados (actualmente 28) concluyeron entre ellos
Más detallesEl siguiente paso se realizará ya ante los Tribunales :
INFORME QUE EMITE EL ASESOR JURIDICO DANIEL MARTINEZ PULGARÍN, COORDINADOR DE LA ASESORIA JURIDICA AUTONOMICA DE ANDALUCÍA PARA IMPUGNAR LA REDUCCION DE RETRIBUCIONES A LOS FUNCIONARIOS. Existen varias
Más detallesGRUPO DE ACCIÓN SOBRE LA CAPACIDAD LEGAL SEGÚN LA CONVENCION
GRUPO DE ACCIÓN SOBRE LA CAPACIDAD LEGAL SEGÚN LA CONVENCION DISEÑO DE SISTEMAS DE TOMA DE DECISIONES CON APOYO: UNA GUÍA PARA EL DIÁLOGO Febrero de 2009 INTRODUCCIÓN El artículo 12 de la Convención de
Más detallesEL ORIGEN DE LA AGRICULTURA Y DE LAS SOCIEDADES COMPLEJAS
EL ORIGEN DE LA AGRICULTURA Y DE LAS SOCIEDADES COMPLEJAS LOS CAMBIOS CLlMÁTICOS DE LA TIERRA Y SUS EFECTOS EN LA VIDA HUMANA El modo de vida de los recolectores de plantas y cazadores de grandes animales
Más detallesCARPETA DIDÁCTICA. Museo Histórico Provincial de Rosario Dr. Julio Marc
CARPETA DIDÁCTICA Museo Histórico Provincial de Rosario Dr. Julio Marc Fundamentación La carpeta didáctica tiene el objetivo de profundizar los contenidos aprendidos de la colección de Arte Colonial del
Más detallesLección 42. 1. A pesar de haber pasado mucho tiempo desde que Dios prometió enviar el Salvador, Se olvidó Dios de Su promesa? -No.
Lección 42 1. A pesar de haber pasado mucho tiempo desde que Dios prometió enviar el Salvador, Se olvidó Dios de Su promesa? 2. A quién Dios le dio Su mensaje acerca de la venida del Salvador? -A los Profetas.
Más detallesLos últimos cinco reyes de Judá (640 a 587 a.c.) Lección 1A. Jeremías y los últimos cinco reyes de Judá (A) (Jeremías 1:1-3)
Los últimos cinco reyes de Judá (640 a 587 a.c.) Lección 1A Jeremías y los últimos cinco reyes de Judá (A) (Jeremías 1:1-3) Bienvenido a la Lección 1A! Estas lecciones tienen más trabajo que los otros
Más detallesLa densidad de población es la relación que existe entre la población de un lugar y el espacio que ocupa.
Tema 3: LA POBLACIÓN 3.1 Densidad de población En este tema vamos a estudiar demografía, que es la ciencia que estudia la población. Lo primero que vamos a atender es a su repartición en la Tierra, algo
Más detallesUnidad. Solidaridad con la maternidad y la paternidad LO QUE NOS PROPONEMOS EN ESTA UNIDAD ES: Temas:
184 4 Unidad Solidaridad con la maternidad y la paternidad Temas: 1. Necesidades que surgen cuando se es padre y se es madre Necesidades que requieren satisfacer las personas que son madre o padre Necesidades
Más detallesREGLAMENTO DEL PROGRAMA DE PRÁCTICAS ACADÉMICAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL
REGLAMENTO DEL PROGRAMA DE PRÁCTICAS ACADÉMICAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL Aprobado por el Comité Directivo en la sesión N 08-10, del 10 de febrero de 2010 ÍNDICE I.CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LAS PRÁCTICAS
Más detallesLa España de los Austrias
Dossier La España de los Austrias La sociedad de la España de los Austrias Índice Proyecto Face à face IES Alhaken II (Córdoba) 2 Lectura de documentos 3 Lectura y comprensión 4 Tareas finales [LECTURA
Más detallesCURSO ONLINE PARA PADRES Y MADRES EN FAMILIA
CURSO ONLINE PARA PADRES Y MADRES EN FAMILIA COMUNITAT VALENCIANA 10ª EDICIÓN Estrategias para abordar la educación familiar, al alcance de todos ÍNDICE 1. Presentación. Pág. 3 2. Instrucciones... Pág.
Más detallesCultura jurídica y espacios de legalidad en América Latina, siglos XVI al XIX
Signos Históricos, núm. 32, GEORGINA julio-diciembre, LÓPEZ 2014, GONZÁLEZ 8-13 Cultura jurídica y espacios de legalidad en América Latina, siglos XVI al XIX E l tránsito del orden jurídico colonial (tradicional
Más detallesEstrategias para enfrentar los malos tratos y el bullying
Estrategias para enfrentar los malos tratos y el bullying El problema de la violencia en los colegios nos ha impactado a todos, haciéndonos sentir muchas veces que no somos capaces de enfrentar la situación.
Más detallespolíticas repercuten no solo en el momento que son tomadas, por el contrario siguen
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. Con el primer capítulo, se puede observar como es que los procesos y acciones políticas repercuten no solo en el momento que son tomadas, por el contrario siguen afectando
Más detallesÍndice. Introducción. Percepción e imagen de la FAD entre las familias españolas. Julio 2001
Percepción e imagen de la FAD entre las familias españolas. Julio 2001 Índice. Introducción. Principales conclusiones Conocimiento de la FAD a través de las campañas y los medios Valoración de la labor
Más detallesMATEMÁTICAS Y EL ABN
MATEMÁTICAS Y EL ABN CHIPIONA, 7 DE SEPTIEMBRE DE 2011 GUIÓN: - Presentación - Cómo surgió el grupo de trabajo - Aspectos trabajados - Logros conseguidos - Dificultades encontradas - Planteamiento a los
Más detallesRevisión del Universo de empresas para la Estimación de los Datos Del Mercado Español de Investigación de Mercados y Opinión.
Revisión del Universo de empresas para la Estimación de los Datos Del Mercado Español de Investigación de Mercados y Opinión. (Enrique Matesanz y Vicente Castellanos, Año 2011) Según la experiencia acumulada
Más detallesBioética y toma de decisiones en políticas públicas
Exposición del ministro de Salud, Aníbal Velásquez Valdivia, el 11 de diciembre del 2014 Inauguración del V Congreso Latinoamericano y del Caribe de la Red Bioética UNESCO Bioética y toma de decisiones
Más detallesLos conocedores. Orientaciones para planificar. Ciudad de Buenos Aires. Ciencias sociales 4
Ciudad de Buenos Aires Orientaciones para planificar Los conocedores Los conocedores Página 1 de 4 * De qué hablamos cuando hablamos de democracia? * Por qué son necesarios el gobierno y las leyes? * Cuáles
Más detallesProblemas fáciles y problemas difíciles. Cuando a los niños les planteamos problemas de suma y resta, Laura dejó sin resolver el siguiente problema:
Problemas fáciles y problemas difíciles Alicia Avila Profesora investigadora de la Universidad Pedagógica Nacional Cuando a los niños les planteamos problemas de suma y resta, Laura dejó sin resolver el
Más detallesXIII Concurso Internacional de Arbitraje Comercial B A S E S
XIII Concurso Internacional de Arbitraje Comercial B A S E S 1. La inscripción en el Concurso Internacional de Arbitraje Comercial (en lo sucesivo Concurso o Moot México ) supone la aceptación por los
Más detallesDEMOS 2 Ciencias sociales, geografía e historia Segundo Curso
DEMOS 2 Ciencias sociales, geografía e historia Segundo Curso www.vicensvives.es Los grandes descubrimientos geográficos 1. Los grandes viajes marítimos 2. Castilla encuentra un nuevo continente 3. Los
Más detallesEl rincón de los problemas
Marzo de 2010, Número 21, páginas 165-172 ISSN: 1815-0640 El rincón de los problemas Pontificia Universidad Católica del Perú umalasp@pucp.edu.pe De lo particular a lo general, usando grafos Problema En
Más detallesLeemos textos sobre la vida de personajes
quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 24 Leemos textos sobre la vida de personajes Para qué usamos el lenguaje al leer textos narrativos? (Biografías y autobiografías) En la vida diaria cuando leemos biografías
Más detallesCAPITULO III. DERECHOS DE LOS HIJOS NACIDOS FUERA DE MATRIMONIO Y LAS CONVENCIONES INTERNACIONALES.
CAPITULO III. DERECHOS DE LOS HIJOS NACIDOS FUERA DE MATRIMONIO Y LAS CONVENCIONES INTERNACIONALES. 3.1.- DERECHOS. Todos los niños, nacidos de matrimonio o fuera del matrimonio, tienen derecho a igual
Más detallesHistoria de las Naciones Unidas
Historia de las Naciones Unidas Acerca de Naciones Unidas H I S T O R I A Es una Organización internacional fundada en 1945 tras la II Guerra Mundial, por 51 países que se comprometieron a: mantener la
Más detallesGUÍA PARA LOS PROCEDIMIENTOS DE TEMOR CREÍBLE Y TEMOR RAZONABLE
GUÍA PARA LOS PROCEDIMIENTOS DE TEMOR CREÍBLE Y TEMOR RAZONABLE ************************************ Si acaba de llegar a los Estados Unidos sin permiso y tiene miedo de regresar a su país de origen, puede
Más detallesLa República Argentina registra antecedentes mineros desde épocas precolombinas La minería de los metales, que fue importante en las
Minería en la República Argentina Lic. Roberto Sarudiansky Centro de Estudios para la Sustentabilidad Instituto de Investigación e Ingeniería Ambiental Universidad Nacional de San Martín La República Argentina
Más detallesLección 57. 4. Era capaz el hombre endemoniado de salvarse el mismo del poder de todos los demonios que lo controlaban? -No.
Lección 57 1. Por qué se cansó Jesús? -Aunque Jesús era plenamente Dios, Él también era completamente humano. 2. Cómo fue capaz Jesús de ordenar al viento y al mar que se calmaran? -Porque Jesús era Dios.
Más detallesLa vida cotidiana en Roma Antigua. Profesora: Ingrid Mena Urrutia
La vida cotidiana en Roma Antigua Profesora: Ingrid Mena Urrutia A partir de la clase anterior: Cómo se organizaron los habitantes de la Roma Antigua para resolver sus necesidades? Estas son las únicas
Más detallesCEIP PUNTA LARGA. CANDELARIA (TENERIFE) CEIP PUNTA LARGA CEIP PUNTA LARGA. Candelaria (Santa Cruz de Tenerife) TFNO/FAX: 922500444
1 EDUCACIÓN INTERCULTURAL INFORMACIÓN PARA LAS FAMILIAS Sistema Educativo. Funcionamiento de los centros: matrícula, servicios, consejos... Relaciones Familia-Escuela. CEIP PUNTA LARGA CEIP PUNTA LARGA
Más detallesCuando los Estados no eran: el pueblo de origen africano asentado en el territorio región del Pacífico, ya era 20
Cuando los Estados no eran: el pueblo de origen africano asentado en el territorio región del Pacífico, ya era 20 Juan García Salazar Proceso de Comunidades Negras del Norte de Esmeraldas, PCN - Ecuador
Más detalleso para tu f r r r VAMOS AL BANCO! Material de apoyo para docentes
A o para tu f utu r o nd a r r ho VAMOS AL BANCO! Material de apoyo para docentes PRESENTACIÓN Bienvenidos a la serie educativa Ahorrando para tu Futuro, un proyecto con corazón y con ganas de hacer la
Más detallesZona de creación de granjas
Introducción Zona de creación de granjas Para conseguir el éxito, deberás investigar en la amplia base de datos del programa para conocer mejor a tus animales y los cuidados y atenciones que necesitan.
Más detallesQué posturas presentan los distintos grupos religiosos ante esta necesidad?
INTRODUCCION El trasplante de órganos entendido en la doctrina moderna como cirugía sustitutiva fue definido por Norrie como el procedimiento médico mediante el cual, se extraen tejidos de un cuerpo tejido
Más detallesCÓMO REALIZAR UNA CUENTA PÚBLICA PARTICIPATIVA EN MI COMUNIDAD?
7 SERIE : PARTICIPACIÓN CIUDADANA PARA UNA MEJOR DEMOCRACIA CÓMO REALIZAR UNA CUENTA PÚBLICA PARTICIPATIVA EN MI COMUNIDAD? SUBSECRETARÍA GENERAL DE GOBIERNO CUENTAS PÚBLICAS PARTICIPATIVAS A NIVEL COMUNITARIO
Más detallesInstituto de Estudios Cooperativos - Facultad de Ciencias Económicas - UNLP Calle 6 entre 47 y 48 - Oficinas 418/420/422 - La Plata, Buenos Aires,
1 El IX Congreso de la Red RULESCOOP tiene como tema central la Respuesta de la Universidad a las necesidades de la economía social ante los desafíos del mercado. Uno de los principales objetivos de las
Más detallesModificación y parametrización del modulo de Solicitudes (Request) en el ERP/CRM Compiere.
UNIVERSIDAD DE CARABOBO FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DIRECCION DE EXTENSION COORDINACION DE PASANTIAS Modificación y parametrización del modulo de Solicitudes (Request) en el ERP/CRM Compiere. Pasante:
Más detallesLA ADMINISTRACIÓN DE JUSTICIA
LA ADMINISTRACIÓN DE JUSTICIA PRINCIPIOS CONSTITUCIONALES DEL PODER JUDICIAL ORGANIZACIÓN DEL PODER JUDICIAL o Competencias o Órganos Jurisdiccionales TRIBUNAL SUPREMO AUDIENCIA PROVINCIAL TRIBUNALES SUPERIORES
Más detallesFUERA DEL EDÉN INTRODUCCIÓN
FUERA DEL EDÉN INTRODUCCIÓN Dios estableció como sería la vida de Adán y Eva fuera del Edén, pero no hay mayor conocimiento sobre cómo se desarrollaron sus relaciones en este nuevo lugar que les era desconocido,
Más detallesCompañeros diputados:
Compañeros diputados: El suscrito en mi carácter de diputado integrante del Grupo Parlamentario del Partido Revolucionario Institucional, con fundamento en los artículos 27 fracción primera y 112 de la
Más detallesCOLEGIO BAUTISTA SANTA ANA ACTIVIDAD INTEGRADORA
COLEGIO BAUTISTA SANTA ANA ACTIVIDAD INTEGRADORA GENERALIDADES GRADO: Sexto ASIGNATURA: Todas TRIMESTRE: Tres EJECUTORES: Docentes de sexto grado NIVEL: Segundo ciclo FECHA: Del 5 al 9 de octubre de 2015
Más detallesCAPITULO 1. PROYECYO DE TESIS
CAPITULO 1. PROYECYO DE TESIS 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Fundado en el sistema federal, los avances legislativos en materia constitucional estatal no son homogéneos atendiendo a los intereses de cada
Más detallesLOS ORGANISMOS RECTORES DE LA CARRERA DE INDIAS: LA CASA DE LA CONTRATACIÓN N Y EL CONSULADO
LOS ORGANISMOS RECTORES DE LA CARRERA DE INDIAS: LA CASA DE LA CONTRATACIÓN N Y EL CONSULADO Casa de la Contratación Recreación según relatos históricos 1. LA CASA DE CONTRACIÓN. Fue fundada el 20 de enero
Más detallesInforme de. Investigación. y Articulo Científico. Programa de apoyo a la permanencia: Mi proyecto de vida Uniatlántico
D E PA R TA M E N TO D E D E S A R R O L LO H U M A N O Informe de Investigación y Articulo Científico Programa de apoyo a la permanencia: Mi proyecto de vida Uniatlántico Cómo escribir un informe de investigación?
Más detallesUn cuento de reyes y papeles.
Un cuento de reyes y papeles. Texto María del Olmo Ibáñez Ilustraciones Ana Teresa Surma del Olmo Érase una vez hace muchos, pero que muchos años, en un tiempo que se ha llamado la Edad Media, que es ese
Más detalles- Tramitación de denuncias contra abogados ante su Colegio Profesional
08 _ justicia 2004 08 _ justicia 2004 - Tramitación de denuncias contra abogados ante su Colegio Profesional ANTECEDENTES En este supuesto (expte. 03/176/J), la persona interesada nos mostraba su disconformidad
Más detallesOrganismos Públicos con la seguridad y Salud en el Trabajo.
UNIDAD Organismos Públicos con la seguridad y Salud en el Trabajo. 2 FICHA 1. INSTITUCIONES Y ORGANISMOS INTERNACIONALES. FICHA 2. ORGANISMOS NACIONALES. TEST DE AUTOEVALUACIÓN. Pág. 195 Pág. 196 Capítulo
Más detalles1.- Quiénes somos 2.- Propuesta Jurídica - Asepri - Directcobro 3.- Garantía de Servicio 4.- Oferta Económica
1.- Quiénes somos 2.- Propuesta Jurídica - Asepri - Directcobro 3.- Garantía de Servicio 4.- Oferta Económica 1.- Quiénes somos ENTIDAD IBERICA DE GESTIÓN Y RECUPERACIÓN DE ACTIVOS DIRECTCOBRO En el año
Más detallesLECCIÓN 2: EL IMPUESTO SOBRE LA RENTA DE LAS PERSONAS FÍSICAS CASOS RESUELTOS SOBRE GANANCIAS Y PÉRDIDAS PATRIMONIALES
LECCIÓN 2: EL IMPUESTO SOBRE LA RENTA DE LAS PERSONAS FÍSICAS Supuestos prácticos elaborados por Luis Malvárez Pascual CASOS RESUELTOS SOBRE GANANCIAS Y PÉRDIDAS PATRIMONIALES Disolución de una comunidad
Más detallesPara qué utilizamos el dinero? El dinero que recibimos proviene del trabajo de nuestros papás. Todos utilizamos dinero para comprar bienes, como alimentos, ropa, medicamentos, libros para el colegio, juguetes,
Más detallesSomos parte de un grupo
SEXTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 04 Somos parte de un grupo Para qué somos parte de un grupo? Pertenecer a un grupo nos permite socializar con los demás, aprender a convivir con las diferencias de cada
Más detallesUnidad 1. Generalidades
Unidad 1 Generalidades ECONOMÍA INTERNACIONAL Y TEORÍA ECONÓMICA La economía internacional estudia las relaciones económicas entre los países. La interdependencia resultante es muy importante para el bienestar
Más detallesLOS ABOGADOS Y LA ADMINISTRACIÓN DE JUSTICIA*
LOS ABOGADOS Y LA ADMINISTRACIÓN DE JUSTICIA* En las sociedades modernas, uno de los requisitos esenciales para la vigencia y el cumplimiento de los derechos humanos está en el fortalecimiento del Estado
Más detallesLa edad como factor de éxito en las relaciones de parejas casadas
La edad como factor de éxito en las relaciones de parejas casadas Ruth Berenice Aldana Zamorano 1 y Gabriela Eugenia López Tolsa Gómez 1 Introducción Se ha planteado que la satisfacción marital juega un
Más detallesHoja de inscripción Spanish Teachers Prácticas Reino Unido
Hoja de inscripción Spanish Teachers Prácticas Reino Unido Datos Personales Apellidos Nombre Nacionalidad Fecha de Nacimiento Sexo Fumador (a) Domicilio Ciudad/Código Postal Teléfonos Fax y e-mail Nº DNI
Más detallesCuáles creés que son los problemas que tienen hoy los jóvenes?
MUESTRA SOBRE ADOLESCENTES Y JÓVENES: REMEDIOS DE ESCALADA El presente trabajo abordó los problemas de los barrios donde viven los adolescentes y jóvenes y las áreas de educación, trabajo, participación
Más detallesLAS ASOCIACIONES Y LA REFORMA FISCAL 2015
LAS ASOCIACIONES Y LA REFORMA FISCAL 2015 Alejo Hernández Lavado Universidad de Extremadura Presidente Asociación Amigos Museo Vostell-Malpartida ahernlav@gmail.com Trujillo, A. Hernández. Acuarela Introducción
Más detallesZaragoza, 14 de marzo de 2014 EL DIRECTOR GENERAL DE POLÍTICA EDUCATIVA Y EDUCACIÓN PERMANENTE. Fdo.: Manuel Magdaleno Peña
RESOLUCIÓN DE 14 DE MARZO DE 2014, DEL DIRECTOR GENERAL DE POLÍTICA EDUCATIVA Y EDUCACIÓN PERMANENTE, POR LA QUE SE ESTABLECEN LAS BASES DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN INICIAL PARA LOS ASPIRANTES SELECCIONADOS
Más detallesLA MUJER Y SUS DERECHOS. Presente, no futurismo, de una realidad que ha costado mucho conseguir.
PARTICIPACIÓN DE LA SEÑORA MINISTRA OLGA SÁNCHEZ CORDERO DE GARCÍA VILLEGAS, EN CICLO DE CONFERENCIAS LA MUJER EN EL TERCER MILENIO, ORGANIZADO POR LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA (CAMPUS XOCHIMILCO),
Más detallesJuan José JOSÉ HUMBERTO MATOS COLONIA
Juan José JOSÉ HUMBERTO MATOS COLONIA A g r a d e c i m i e n t o A todos mis compañeros maestros de educación especial quienes desde sus aulas hacen posible un mundo mejor para las personas con discapacidad.
Más detallesImpuestos A. Extraordinario N 06/2014. Ediciones Jurisprudencia del Trabajo, C.A. J-00178041-6
AVANCE EXTRAORDINARIO Nº 06 (2014) LOS MUNICIPIOS NO PUEDEN IMPONER SANCIONES POR INCUMPLIMIENTO DE NORMAS RELATIVAS A PERMISOS DE FUNCIONAMIENTO DE CASINOS, SALAS DE BINGOS Y MÁQUINAS TRAGANÍQUELES La
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN 4º PRIMARIA RELIGIÓN
Fundado en 1920 Colegio La Presentación Linares C/ Don Luis, 20 23700-LINARES Telf: 953693600 FAX: 953653901 www.lapresentacion.com CRITERIOS DE EVALUACIÓN 4º PRIMARIA RELIGIÓN Curso 2011/12 Página 1 de
Más detallesDOCUMENTO DE APOYO PARA LA ELABORACIÓN Y PUESTA EN MARCHA DEL PLAN DE REFUERZO ORIENTACIÓN Y APOYO. Programa de Acompañamiento Académico Secundaria
DOCUMENTO DE APOYO PARA LA ELABORACIÓN Y PUESTA EN MARCHA DEL PLAN DE REFUERZO ORIENTACIÓN Y APOYO Programa de Acompañamiento Académico Secundaria 1 INTRODUCCIÓN El Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo
Más detallesPROGRAMA DE REFUERZO EDUCATIVO EN PRIMARIA
PROGRAMA DE REFUERZO EDUCATIVO EN PRIMARIA BUENAS PRÁCTICAS Creado gracias a las aportaciones de los centros participantes: sus proyectos, documentos de seguimiento, memorias PROGRAMA DE REFUERZO EDUCATIVO
Más detallesQué es desarrollo humano sostenible?
1 Qué es desarrollo humano sostenible? Mensaje La visión de desarrollo humano sostenible contribuye a comprender mejor la realidad de nuestra comunidad, de nuestro país o de la región centroamericana.
Más detallesCapacitar voluntarios: unir saberes profesionales con necesidades de la comunidad
Capacitar voluntarios: unir saberes profesionales con necesidades de la comunidad Lic. Alejandra Victorio de Mendivelzúa Buenos Aires, Agosto 2008 Capacitar voluntarios, unir saberes profesionales y necesidades
Más detallesGUIA PARA LA COORDINACIÓN DE RESEÑAS Revista Iberoamericana. La creación de un Equipo Coordinador de Reseñas en el IILI sigue el propósito de poder
GUIA PARA LA COORDINACIÓN DE RESEÑAS Revista Iberoamericana La creación de un Equipo Coordinador de Reseñas en el IILI sigue el propósito de poder ofrecer en las páginas de cada número de Revista Iberoamericana
Más detallesENCUESTA COLEGIADOS ICAM
INFORME SOBRE PROCESO MONITORIO SOCIAL OBSERVATORIO DE LA JUSTICIA Y DE LOS ABOGADOS ÁREA PROCESAL LABORAL ENCUESTA COLEGIADOS ICAM ILUSTRE COLEGIO DE ABOGADOS DE MADRID ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN... 3 2.
Más detallesEl Modelo de Capacitación Virtual
El Modelo de Capacitación Virtual Contraloría General de la República, Costa Rica I. INTRODUCCIÓN 3 II. EL MODELO DE CAPACITACIÓN VIRTUAL. 4 1. Conceptualización de la Capacitación Virtual 5 2. Componentes
Más detallesDossier explicativo de la campaña
Dossier explicativo de la campaña Campaña educativa Actúa en prosocial Actúa en prosocial es la propuesta educativa de Solidaridad Don Bosco dirigida a la Formación Profesional Básica y Ciclos Formativos,
Más detallesGUIA 01 ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 4 C DURACIÓN: PRIMER PERIODO LOGRO:
GUIA 01 DURACIÓN: PRIMER PERIODO Ubicar la Tierra como elemento activo en el universo y reconocer el concepto de clima, con sus elementos y los factores que lo determinan. Identifica los elementos que
Más detallesENCUESTA AMBIENTAL AL PERSONAL DEL MUNICIPIO DE CODEGUA
ENCUESTA AMBIENTAL AL PERSONAL DEL MUNICIPIO DE CODEGUA Marzo 2014 Introducción El Sistema de Certificación Ambiental Municipal (SCAM) es un programa voluntario que apoya a los municipios que buscan conservar
Más detallesNUEVA LEY DE MATRIMONIO CIVIL
NUEVA LEY DE MATRIMONIO CIVIL PRINCIPALES ASPECTOS DE LA LEY: El proyecto de ley de Matrimonio Civil regula los requisitos para contraer matrimonio, la forma de su celebración, la separación de los cónyuges,
Más detallesHOJA DE INSTRUCCIONES (D.10.3.7)
LA PEREZA REFERENCIA BÍBLICA: Proverbios 6:6-11 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: "De deseos se muere el perezoso, porque sus manos no quieren trabajar" (Proverbios 21:25, Dios Habla
Más detallesLección IV-1 Unidad IV: La Iglesia Página 221 La Iglesia: Prometida y Establecida
Lección IV-1 Unidad IV: La Iglesia Página 221 INTRODUCCIÓN: Después de haber estudiado las unidades sobre "Usando bien la palabra de verdad", "Los dos pactos", y "El plan de Dios para nosotros (El nuevo
Más detallesCAPÍTULO I EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN. Planteamiento
CAPÍTULO I EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Planteamiento En Venezuela y en los países subdesarrollados, la producción agropecuaria presenta diversos problemas como, falta de infraestructura, políticas de
Más detallesLO ORIGINAL DE FRATER. ENFERMOS Y DISCAPACITADOS: EVANGELIZADORES
PASO 1 LO ORIGINAL DE FRATER. ENFERMOS Y DISCAPACITADOS: EVANGELIZADORES Esquema de la Reunión Breve Oración Presentación del tema en el grupo grande Grupos pequeños: Lectura personal del tema y respuesta
Más detallesENCUESTA TELEFÓNICA NACIONAL
EL BULLYING: VIOLENCIA ESCOLAR ENCUESTA TELEFÓNICA NACIONAL ADVERTENCIA: Las encuestas telefónicas reflejan la opinión de una población con mayores niveles de exposición a medios, de ingreso y de escolaridad,
Más detalles