COLEGIO ADALID MENESES

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1 COLEGIO ADALID MENESES APUNTES CIENCIAS SOCIALES 1º DE LA ESO UNIDAD DIDÁCTICA 6EL MEDIO NATURAL Y LAS ACTIVIDADES HUMANAS 1

2 1EL MEDIO Y LOS RECURSOS NATURALES Llamamos recursos naturales a los elementos que obtenemos de la naturaleza y nos sirven para un propósito u otro. Podemos extraerlos del suelo, del agua, de la biosfera o de la atmósfera. Recursos del suelo, el subsuelo y el relieve. Del suelo el ser humano obtiene, además de un espacio sobre el que vivir, la actividad agraria, dado que las plantas, base de la alimentación humana (plantas silvestres y cultivos), crecen y se desarrollan principalmente en el suelo, y de ellas se nutren los animales. Subsuelo, o capa profunda. Si bien esta capa no puede cultivarse, nos facilita los minerales y rocas, cuya explotación se desarrolla mediante la minería. Además, la Tierra es una fuente de energía por sí misma, y la energía geotérmica se obtiene en esta capa. El relieve: actualmente, el relieve es de vital importancia para ciertos sectores económicos, en especial el turismo, que hace que lugares que parece que tienen poco que ofrecer se conviertan en atractivos turísticos (el Cañón del Colorado, el Everest, etc.). Recursos del agua, la atmósfera y la vegetación. El agua, tanto dulce como salada, es vital para la supervivencia de los seres vivos. Al ser humano le proporciona alimento (pesca) y le sirve para regar plantas. Además el agua se usa para casi todas las labores económicas humanas. El transporte, las centrales hidroeléctricas, multitud de fábricas, etc. También aporta ocio (piscinas, playa) y posibilidades turísticas (el descenso del Sella). La atmósfera filtra los rayos solares para protegernos pero también nos permite tomar energía (solar y eólica). El tiempo atmosférico también es determinante para todas las actividades humanas, en especial el turismo (para deportes de invierno o para el turismo en la playa). La vegetación es la base alimenticia de las personas y los animales. Además de las plantas extraemos multitud de materias primas para hacer productor farmacéuticos, papel, muebles, etc.), aporta leña para la calefacción y también lugares de ocio (senderismo). El futuro de los recursos. Hay que aprender a usar los recursos de una forma equilibrada que permitan un equilibrio, la tala indiscriminada impide a los bosques crecer, pero una tala programada con reforestación, aunque más costosa, permite el uso continuado de un bosque, por ejemplo. 2

3 Actualmente hablamos de desarrollo sostenible, es decir, de buscar el equilibrio el consumo humano con la capacidad de la tierra de aportar materias primas, a fin de que nuevas generaciones de seres humanos puedan disfrutar de dichos recursos. Hay algunos recursos que no se pueden regenerar, por lo que hay que buscar alternativas sostenibles. Por ejemplo, hay una cantidad de algunos combustibles (petróleo, gas natural) limitada en el mundo, por lo que no se podrá depender siempre del petróleo. ACTIVIDADES 1)Pon ejemplos de cada uno de los recursos que uses en tu vida (uno por cada guion en el tema) 2) Crees que nuestro futuro está ligado a los recursos naturales? Cómo? Haz una lista de medidas con el que podrías colaborar a preservar recursos naturales. 3)Indica algún lugar curioso que te gustaría visitar (lugar, no ciudad) y explica qué parte de su relieve es importante en esa decisión 3

4 2 EL MEDIO COMO RIESGO Hemos visto que el medio natural nos provee de recursos y posibilidades, pero también aporta riesgos. Son los temidos desastres naturales, frente a los cuales el ser humano aún no puede hacer gran cosa. Riesgos climáticos Temperatura: las olas de frío y calor afectan a la zona templada, que vive cambios bruscos de temperatura al verse expuestas a masas de aire frío o caliente. Esos golpes tan repentinos hacen que muchas personas que no están preparadas enfermen o incluso puedan llegar a morir, además de los efectos que tienen sobre las plantas y la fauna (plantas que florecen antes de tiempo, animales que salen de sus ciclos invernales pronto y no encuentran alimento ) Agua. Las precipitaciones o ausencia de ellas afectan mucho a los seres humanos. Inundaciones. Debido normalmente a lluvias torrenciales o a la rápida fusión de la nieve. En el sureste de Asia son muy comunes, y hay zonas de España que sufren fuertes inundaciones periódicas. Sequías. O periodos prolongados sin lluvias. En el clima mediterráneo y en el desierto son frecuentes y muy peligrosas. Viento. El viento puede resultar muy peligroso cuando alcanza velocidades superiores a los 70 km/h. Los ciclones tropicales (también llamados huracanes o tifones) son extremadamente peligrosos, siendo necesario evacuar las zonas afectadas para evitar muertes. Por otra parte, los tornados, que se dan en Estados unidos (y casos leves en otras zonas, como España), son capaces de arrancar casas y provocar grandes desastres. Riesgos geológicos internos Son los desastres que proceden de la Tierra, debido al movimiento de las placas de la litosfera. Volcanes. Las erupciones volcánicas emiten materiales sólidos y gas que pueden destruir todo a su paso. Los volcanes más activos del mundo se encuentran en el oeste de América y en el sureste asiático. En España sólo hay algunas islas Canarias con riesgo de erupción. Seísmos o terremotos, que provocan grietas en el terreno y movimiento de materiales. Si suceden en el mar puede provocar maremotos (o tsunamis), que son olas gigantescas que destruyen la costa. También el sureste asiático y la costa occidental de América son las zonas con mayor riesgo, en España el sur y sureste son las únicas zonas donde podría pasar algo semejante. 4

5 Riesgos geológicos externos. Desprendimientos. O desplazamientos de masas de rocas en la vertiente de una montaña. Eso se produce cuando las rocas se fragmentan debido al hielo. Deslizamientos. O desplazamientos de masas de tierra por una vertiente, suele producirse cuando llueve mucho y el suelo cambia su densidad, por ejemplo por ser de suelo arcilloso y tener poca vegetación. Es en los climas ecuatoriales y tropicales donde existe mayor riesgo de deslizamientos. ACTIVIDADES 1)Busca información sobre el tsunami de Fukushima (en la región de Sendai) y exponlo en clase. 2)Expón en clase qué se debería hacer frente a una de esas amenazas: terremoto, inundación, sequía. 3)Observa este mapa y elabora una pregunta para hacérsela a tus compañeros (así pruebas los conocimientos de Geografía de tus amigos). Qué país tiene más riesgo de Terremoto, (NOMBRE DE PAÍS) o (NOMBRE DE OTRO PAÍS)? 5

6 3LOS RIESGOS NATURALES Y EL DESARROLLO DESIGUAL Una incidencia social desigual Todos los espacios de la Tierra tienen riesgos de un tipo u otro, es la capacidad del país afectado de responder ante esa amenaza la que modifica las consecuencias de los desastres. En los países pobres, los desastres naturales se cobran un gran número de vidas y hacen un mayor desastre. De igual forma, es más difícil para un país en vías de desarrollo recuperarse de un desastre natural. Esa diferencia es debido a que los países pobres no cuentan con medidas preventivas, que podrían favorecer una evacuación a tiempo, de igual manera, carecen de cuerpos de seguridad especializados en dichos desastres. Por otra parte, la superpoblación de esos lugares hace que el consumo de recursos naturales básicos (el bosque, el suelo, etc.) sea mayor, y por tanto algunos desastres naturales tienen mayor impacto. El África subsahariana y el sur de Asia son los lugares más propensos a vivir una catástrofe natural de gran impacto. Prevención de riesgos naturales. La única forma de prevenir un riesgo natural es tomar medidas para minimizar sus efectos, ya que no se puede evitar un desastre natural. Los edificios pueden estar construidos para evitar los peores efectos de terremotos o deslizamientos. También se pueden construir presas que eviten las inundaciones, así como proveer de agua en épocas de sequía. También el urbanismo avanzado (con estudios geológicos) puede evitar que se construya en zonas de riesgo. Además, los mecanismos de detención y alerta, así como la gestión de los riesgos (estableciendo protocolos de evacuación y educando a la población) pueden lograr que, ante el desastre natural, las pérdidas se reduzcan enormemente. ACTIVIDADES 1)Estudia qué es la gota fría y exponlo con tus propias palabras 2)Cita tres países que están preparados para las catástrofes y tres que no lo estén (según lo que tú creas) y explica por qué. 6

7 4LA ACCIÓN DEL SER HUMANO SOBRE EL MEDIO AMBIENTE Los problemas de la vegetación y el suelo. No toda la superficie terrestre es útil para la agricultura y la ganadería. Se calcula que el 51% de la tierra sobre el nivel del mar la conforman las altas montañas, los desiertos o los climas polares. Además, la acción del hombre erosiona y daña el terreno que nos queda. La deforestación consiste en hacer que la cubierta vegetal desaparezca, ya sea con la tala de los árboles o con la quema. Normalmente se produce por interés económico, cambiando un paisaje para convertirlo en una zona residencial o incluso de zona agrícola, además de para extraer los recursos naturales. Estas acciones aumentan la erosión del suelo, que pierde la capa de humus y se desertifica. Desde 1950 se ha perdido un tercio de los bosques de la Tierra, y se han desertificado 500 millones de hectáreas. Se calcula que el ritmo actual de desertificación es de 12 hectáreas al día (es decir, seis veces la superficie del colegio Adalid Meneses). Los problemas del agua. El agua potable es, sin duda, el bien más importante de la Tierra (junto con los gases de la atmósfera), y se enfrenta a dos grandes riesgos: La contaminación. Tanto el agua dulce como el agua salada se pueden contaminar por los productos químicos (incluso los utilizados en la agricultura), los vertidos sin depurar, las mareas negras de los petroleros y muchos más. Cerca de las industrias y ciudades las aguas están contaminadas, y los mares con excesivo tráfico están tan contaminados que crear verdaderas brechas en los ecosistemas. Sobreexplotación: o el uso excesivo de agua dulce para usos urbanos, agrarios o industriales. Disminuyen los ríos por dicho consumo, al igual que los lagos y los acuíferos. En las zonas semiáridas (como algunas zonas del clima mediterráneo) el riesgo es mayor. Los problemas de la atmósfera. Calentamiento global: debido al incremento del efecto invernadero, que se produce por el envío masivo de gases a la atmósfera, se crea una campana de gases que evita que los rayos del Sol que chocan contra la Tierra salgan de la misma, aumentando la temperatura de la Tierra. Contaminación. Es el resultado de las centrales energéticas, las calefacciones, las industrias y el tráfico. Produce lluvia ácida (pues el óxido de azufre y de nitrógeno puede mezclarse con el vapor de agua y al caer actúa como un ácido, matando plantas y dañando el suelo) y la reducción de la capa de ozono de la atmósfera (dejando paso libre a los rayos ultravioleta) 7

8 ACTIVIDADES 1)Elabora un gráfico con estas características. VEGETACIÓN Problema Causas AGUA ATMÓSFERA 8

9 5LAS SOLUCIONES A LOS PROBLEMAS MEDIOAMBIENTALES GLOBALES La ONU y las cumbres de la Tierra Los problemas a los que nos enfrentamos son tan graves que la Organización de las Naciones Unidas se ha reunido en conferencias internacionales para tratar en exclusiva el medio ambiente. La primera de esas reuniones fue en Estocolmo, en Le siguieron muchas más, como la de Kioto (que intentó limitar la cantidad de residuos que cada país podía generar) y se ha llegado a la conclusión que se debe llegar a un DESARROLLO SOSTENIBLE, que es la mezcla de las dimensiones de la acción humana SOCIAL (bienestar) ECONÓMICO (beneficio y progreso) DESARROLLO SOSTENIBLE MEDIOAMBIENTAL (supervivencia de la naturaleza) El principio del desarrollo sostenible En la Cumbre de la tierra de Río de Janeiro (1992) se decidió que la idea era mantener un bienestar de la sociedad y una mejora de la economía (un incremento de los bienes) pero sin acabar con el futuro de nuestro mundo. Para ello se debe usar la razón con los recursos ya existentes, y establecer leyes para que los recursos se mantengan, igual que investigar para sustituir los recursos no renovables (petróleo, carbón) por otros renovables (biodiesel, luz solar ) y reciclar a un ritmo mayor del que dañamos la tierra. Acuerdos y derecho internacional. Acuerdos internacionales. Destacamos el ya citado Protocolo de Kioto, para proteger la atmósfera, el Convenio de Ginebra, para evitar la lluvia ácida, igual que otros que elaborarron acuerdos para proteger los humedales, evitar la desertificación y la destrucción del clima. Derecho internacional. Para hacer cumplir estos acuerdos, es necesario que existan reglas y leyes que los Estados cumplan. Por eso se ha creado un derecho internacional medioambiental. 9

10 Creación de espacios naturales protegidos. Desde 1976, existen unas leyes de reservas de la Biosfera, que incluye ecosistemas terrestres, costeros, marinos, en los que se preserva el espacio natural con la obtención de rendimientos económicos. ACTIVIDADES 1)USA LAS TIC. Entra en esta página sobre el protocolo de Kioto y extrae sus claves 2)USA UN ATLAS. Observa este mapa e indica: tres países con más de 35 reservas de la Biosfera y tres con menos de 5 3)REFLEXIONA. De todos los problemas que hemos visto en este tema. Cuál te parece más urgente? Por qué? Debátelo en clase con tus compañeros y tu profesor 10