I N G L É S B Á S I C O. Formación a Distancia formato E-learning

Transcripción

1 I N G L É S B Á S I C O Formación a Distancia formato E-learning

2 I N G L É S BÁ S I C O Equivale al nivel A1 del Marco Común Europeo: Comprensión oral A1 Reconozco palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente, relativas a mí mismo, a mi familia y a mi entorno inmediato cuando se habla despacio y con claridad. Comprensión escrita A1 Comprendo palabras y nombres conocidos y frases muy sencillas, por ejemplo las que hay en letreros, carteles y catálogos. 1.- Objetivos Comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente así como frasessencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. Presentarse a sí mismo ya otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce. Relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar. 2.- Contenidos Lección 1: Saludos Saludar y presentarse. Decir el nombre, profesión y nacionalidad. Decir de dónde se es y dónde se vive. Lección 2: La familia Hablar de la familia. Describir a los demás. Describir objetos. Lección 3: Un viaje en autobús Comprar un billete de autobús en Londres. Pedir información sobre una dirección. Preguntar y decir la hora. Hablar sobre el dinero. Lección 4: Alojamiento Reservar una habitación en un Bed & Breakfast. Hacer preguntas sencillas, aprender preposiciones de lugar. Lección 5: Un paseo por la ciudad Poder comunicarse durante una visita a una ciudad británica. Orientarse en la ciudad y hacer preguntas. Lección 6: Presentarse Saludar y presentarse a uno mismo y a la familia. Decir el nombre y la nacionalidad; saber decir dónde se vive.

3 Lección 7: Descripciones Poder describirse a sí mismo y describir ropa usando adjetivos. Conocer los nombres de las partes del cuerpo. Descubrir los verbos de acción. Lección 8: Cifras y letras Saber situarse en el espacio y describir las posiciones del cuerpo. Aprender los números y formular un problema de cálculo sencillo. Aprender el alfabeto y deletrear palabras. Lección 9: Fecha y hora Aprender los nombres de las estaciones del año, los meses y los días de la semana. Saber decir la hora y la fecha. Lección 10: Objetos y animales Nombrar objetos de la vida cotidiana y situarlos en el espacio. Saber nombrar algunos objetos de mobiliario y ciertos animales. Lección 11. Adjetivos Aprender nuevos adjetivos y usarlos como atributivos o como epítetos. Describirse a uno mismo y describir objetos en detalle. Lección 12: En una fiesta Presentarse y hablar de uno mismo; pedirle a alguien que se presente y hable de sí mismo. Hablar del nivel que se tiene en un idioma extranjero y de la duración de una estancia. Lección 13: Llegar a Inglaterra Saludar y presentarse a un amigo por correspondencia en el extranjero usando fórmulas formales. Dar información precisa sobre uno mismo, como la edad y la procedencia; hablar sobre la familia. Lección 14: Las calles de Londres Ser capaz de orientarse y pedir información sobre una dirección en Londres. Hacer preguntas y saber seguir las instrucciones recibidas. Lección 15: Orientarse Repasar términos de vocabulario útiles a la hora de orientarse. Aprender los nombres de algunos monumentos. Pedir consejo y dar las gracias. Lección 16: Actividades cotidianas Describir lo que se está haciendo en un momento determinado. Responder con oraciones cortas afirmativas o negativas o contradecir lo que otra persona dice. Lección 17: En la oficina Explicar lo que se está haciendo y lo que se intenta hacer. Aprender adjetivos que describen estados de ánimo. Lección 18: Desayunos Pedir un desayuno y hacer preguntas sobre lo que hay para desayunar y lo que a uno le gustaría tomar. Aprender los nombres de alimentos que componen el desayuno.

4 3.- Metodología de la formación a distancia (E-learning) Nuestros cursos están diseñados bajo dos premisas fundamentales que debe cumplir todo buen proyecto de e-learning: dinamismo e interactividad. Es fundamental hacer partícipe al alumno en su proceso formativo. Bajo estas premisas hemos definido dos bases metodológicas: Hacer para aprender. El material está diseñado desde una metodología de aprendizaje centrada en el alumno. Conseguirá que éste tenga que adoptar una actitud activa, participando, elaborando soluciones para los ejercicios propuestos e interactuando, de forma controlada, con el resto de usuarios. Enseñar motivando. Es fundamental diseñar una estrategia pedagógica que sea capaz de captar la atención del alumno para motivarlo. Para ello nos fijamos el objetivo de que nuestros materiales sean entretenidos para que los alumnos estén motivados a lo largo de todo su itinerario formativo. Desde nuestro punto de vista los contenidos constituyen la base formativa y por ello están elaborados bajo los principios básicos de exhaustividad, rigor, claridad, amenidad y eficacia en la evaluación. Para facilitar el proceso de transmisión del conocimiento se utiliza una potente estructuración conceptual que permite transmitir la materia a través de pequeñas unidades fácilmente asimilables. La tutorización es otro aspecto importante en el e-learning, por eso nuestros cursos cuentan con tutores encargados de dinamizar, resolver dudas surgidas durante el desarrollo del curso y realizar el seguimiento de los alumnos.

5 3.1.- Descripción de las características de los cursos. FORMATLÁNTICO a través de la solución TELL ME MORE by AURALOG ofrece un método innovador para el aprendizaje de idiomas que le permitirá adquirir y perfeccionar las seis competencias fundamentales en la adquisición de un idioma: comprensión y expresión escrita y oral, vocabulario y gramática. Los cursos contienen un alto nivel de interactividad, con el objetivo de que aprenda haciendo, a través de ejercicios distintos y 37 tipos de actividades diferentes. Además, gracias a la última tecnología de reconocimiento de voz podrá mejorar su pronunciación y expresión oral. Los niveles de los cursos de inglés están adaptados al Marco Común Europeo de Referencia (de A1 a C1). El programa incluye un Test de posicionamiento que valorará los conocimientos que el alumno tiene del idioma antes de comenzar la formación, para ubicarle en el nivel adecuado. El acceso a los cursos de idiomas se realiza a través del portal de formación de FORMAGRUPO, en CONFIGURACIÓN RECOMENDADA Las características técnicas necesarias para poder ejecutar el software son las siguientes: Nota: entre paréntesis se indica la configuración mínima requerida. Procesador 700 MHz 192 MB de RAM (512 MB para Vista) Microsoft Windows NT4/2000/XP/Vista 32/64 bits (95/98/ o Millennium) 30 MB disponibles en el disco duro Tarjeta de sonido 16-bits compatible Windows Tarjeta gráfica y monitor capaz de mostrar una resolución de 1024x768 y de 16 millones de colores (800x600 y colores) Internet Explorer 4 o superior Reproductor Flash 7.0 (Reproductor Flash 6.0,65.0). Derechos de administrador necesarios para la instalación Altavoces o auriculares con micrófono incorporado Conexión a Internet con una velocidad de 128Kb/s Aceptación de cookies y de Javascript Dirección de correo electrónico en caso de que deba recibir las informaciones de conexión y los mensajes automáticos del sistema para incentivar su estudio Privilegios de administrador para instalar el Plug-in de reconocimiento de voz de Auralog MATERIAL COMPLEMENTARIO El precio del curso incluye unos cascos con micrófono para la correcta realización del curso.

6 3.2.- Descripción del Material Didáctico Multimedia. Mediante el programa de formación de idiomas, el alumno tiene un papel activo en su aprendizaje y comunicación, con el objeto de familiarizarlo con el idioma y desinhibirlo. Conseguirá mejorar la pronunciación y la expresión oral gracias a la última tecnología de reconocimiento de voz. Proponemos una inmersión en el idioma a través de: 37 tipos de actividades diferentes ejercicios distintos Fichas culturales Explicaciones gramaticales Léxico Herramientas de conjugación El programa formativo desarrolla competencias lingüísticas en función del ámbito laboral a fin de mejorar la eficacia de los empleados en su trabajo. En este sentido, las funciones transversales que se trabajan son: Intercambios profesionales, Lectura de documentos, Redacción de documentos, Teléfono profesional, Intercambios sociales, Reuniones, Presentación y demostraciones En definitiva, con Tell Me More el usuario podrá: Aprender el idioma sin limitaciones de tiempo. Estudiar cuando y donde quieras por internet. Disfrutar a tu ritmo el programa de formación más adecuado a tu nivel (desde verdadero principiante a experto) y a tus objetivos.

7 Progresar en todas las competencias lingüísticas: expresión y comprensión oral y escrita, gramática y vocabulario. Beneficiarte de los últimos avances tecnológicos con nuestro sistema de reconocimiento de voz. Mejorar tu expresión oral y comunicarte más fácilmente con tus interlocutores extranjeros. Aprender el idioma en situaciones de ámbito profesional o de la vida cotidiana.

8 3.3.- Descripción de los medios didácticos del Entorno Virtual de Enseñanza Aprendizaje (EVEA). El Entorno Virtual de Enseñanza Aprendizaje pone a disposición del alumno una serie de módulos que le permitirán participar de forma activa en su proceso de aprendizaje, estas son: 3.1. Herramientas de comunicación Las herramientas de comunicación le resultarán muy útiles tanto para contactar con su tutor como con el resto de participantes en el curso. Las herramientas a las que nos referimos son: Foros Esta herramienta de comunicación asíncrona le permitirá participar en los temas de debate, actividades complementarias que el tutor proponga. Chat El chat le permitirá ponerse en comunicación en tiempo real tanto con sus compañeros como con su tutor para compartir opiniones, resolver dudas, etc. Mensajes Esta herramienta es la mensajería interna de la plataforma y le permitirá intercambiar mensajes privados con su tutor y los demás participantes Glosario Dentro de esta sección encontrará todas las palabras marcadas como palabra glosario a lo largo de los contenidos del curso. Estas palabras también irán apareciendo de manera aleatoria en el bloque titulado Glosario que está ubicado en el lado izquierdo de la pantalla Contenidos Cada unidad didáctica se presenta en formato SCORM y en Pdf. Los paquetes SCORM incluyen los contenidos del curso en Flash, lo que hace que sean interactivos al contener animaciones. Los contenidos en Pdf permiten al alumno descargar cada unidad con el objeto de guardarla y/o imprimirla para que pueda conservarla una vez finalizado el curso.

9 3.4.- Descripción del sistema de evaluación. El sistema de evaluación propuesto para este curso consiste en un proceso de evaluación continua y sumativa. El tutor, tendrá en cuenta la realización de los ejercicios que componen cada lección, así como la evaluación final del curso. El objetivo fundamental del sistema de evaluación es contribuir al proceso de enseñanza aprendizaje y conocer, tanto por parte del alumno como por la del tutor, los progresos en el estudio y comprensión del tema Apoyo Tutorial. El tutor será quien oriente al alumno durante el curso. La inmediatez de la Atención Tutorial constituye uno de los pilares esenciales de la labor formativa, ya que facilita la resolución de dudas en el momento mismo en que éstas surgen, eliminando el riesgo de aparición de errores de concepto. Las modalidades de apoyo tutorial facilitan: - La comunicación con el tutor, independientemente del horario y de la situación geográfica donde se encuentre el alumno. - El envío de cuestiones, dudas y consultas al tutor. - El envío de tareas al tutor y la recepción de correcciones. - El control, seguimiento y valoración de los alumnos de forma individualizada. - Retroalimentación sobre el progreso que se va realizando. Los criterios y procedimientos de funcionamiento y organización del apoyo tutorial se establecerán en el Plan de Acción Tutorial. Dicho Plan se constituye como un documento elaborado por el Tutor/a y consensuado con las personas responsables de la acción formativa en el que se reflejan las líneas de actuación del apoyo tutorial, la temporalización del proceso formativo y la distribución de las acciones de apoyo y asesoramiento. El Plan de Acción Tutorial refleja el seguimiento global e individualizado del proceso de aprendizaje de los alumnos/as, estableciendo: La organización de los contenidos del curso (programación recomendada de estudio). Los contactos programados con el alumno (teléfono y/o correo electrónico) para dar la bienvenida al curso, recordar fechas claves, proponer actividades o recursos adicionales, valorar el proceso de aprendizaje, motivar y animar al alumno, etc.

10 Los contactos con los responsables del curso para informar periódicamente del seguimiento y situación de cada alumno/a (informes de seguimiento semanales, quincenales, finales, etc.). El procedimiento de actuación en situaciones no programables (incidencias técnicas, dudas relacionadas con los contenidos, informes puntuales, etc.). El Plan de Acción Tutorial se elaborará y adaptará teniendo en cuenta las características de la acción formativa y las necesidades del alumno. El alumno periódicamente obtendrá información sobre su actividad en el curso en cuanto a los tiempos de conexión, progreso, resultados obtenidos en los test, porcentajes de aciertos diferenciados por competencias. En definitiva, se trata de ofrecer un servicio de seguimiento y dinamización de la acción formativa que facilite el proceso de aprendizaje de los alumnos/as y garantice resultados óptimos en el desarrollo de la formación. 4.- Duración 100 horas 5.- Matrícula 590 OBSERVACIONES: El precio incluye unos cascos con micrófono para cada alumno, seguimiento y atención tutorial, los manuales de formación en PDF, así como la gestión de la Bonificación ante la Fundación Tripartita para la Formación en el Empleo (si ello fuese posible), así como la emisión de diploma al finalizar la acción formativa. La formación podrá ser bonificada íntegramente sin coste adicional alguno (en caso de que la empresa disponga de crédito suficiente). La matrícula estará formalizada una vez se haya abonado la factura correspondiente al importe total del curso.