PROGRAMA COMPUTACION II

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1 PROGRAMA COMPUTACION II Institución: Esc. Normal "J. P. Pringles"- U.N.S.L.- Asignatura: Computación II Curso : 6to año B1 Bachillerato: Científico Profesora: Marisa Godoy Año Lectivo : 2014

2 Unidad 1: Funciones avanzadas de la Planilla de Cálculo -Utilizar las herramientas ofimáticas con fines específicos. -Utilizar Internet con fines educativos, potenciando esta herramienta como fuente de información en la investigación. -Reconocer los problemas, plantear soluciones y cotejarlas. -Referencias absolutas y relativas. - Referencias a celdas de otras hojas. -Porcentajes. -Etiquetas Inteligentes (smart tag). -Funciones. -Funciones Lógicas, condiciones compuestas, expresiones lógicas simples, expresiones lógicas compuestas. -Formatos. -Formatos condicionales. -Funciones: BUSCAR, BUSCARV,BUSCARH. -Realización de Gráficos. Utilización de sitio web del curso con material producido por el docente para 5 Clases -Manual del Usuario Office: Planilla de Cálculo- Excel. -Documentos dispuestos en sitios de la Web. -Guías realizadas por docentes - Página 1

3 Unidad 2: Tablas Dinámicas de Planilla de Cálculo -Utilizar las herramientas ofimáticas con fines específicos. -Planificar la organización de la información. -Adaptar la herramienta a las necesidades para lograr funcionamiento óptimo. -Crear tablas dinámicas. -Utilizar el asistente. -Organizar las tablas. -Usar varias dimensiones. -Diseñar la tabla. -Método para realizar cálculos. -Crear subtablas. -Realizar gráficos dinámicos. -Análisis de escenarios: Generar escenarios, aplicarlos, el resumen. -Utilización de sitio por el docente para 4 clases -Manual del Usuario Office: Planilla de Cálculo- Excel. -Documentos dispuestos en sitios de la Web. -Guías realizadas por docentes - Página 2

4 Unidad 3: Base de Datos de la Planilla de Cálculo -Conocer y manejar el potencial de planilla de cálculo para gestionar Bases de Datos. -Organizar, analizar y asociar diversos tipos de información usando las funciones avanzadas de planillas de cálculo. -Resolver problemas aplicando herramientas de gestión de base de datos con planilla de calculo. -Que es una base de datos. -Búsqueda y acceso a la información: Ordenamiento de listas. -Filtro. -Filtro avanzado: criterios de diferentes columnas, dos o más criterios de una misma columna. -Crear sub bases. -Funciones de Base de Datos. -Integración con otras herramientas ofimáticas. -Utilización de sitio por el docente para 4 clases -Manual del Usuario Office: Planilla de Cálculo- Excel. -Documentos dispuestos en sitios de la Web. -Guías realizadas por docentes Página 3

5 Unidad 4: Introducción al Diseño de Bases de Datos -Entender qué es una base de datos, como se organiza y como se gestiona. -Analizar situaciones de la vida real y comprender la necesidad de organizar información en base de datos. -Aplicaciones tradicionales de Base de Datos. -Base de Datos avanzadas. -Datos. -Información. -Base de Datos. -Propiedades de la Base de Datos. -Sistema de Gestión de Base de Datos (SGBD). -Características de un DBMS. -Niveles de Abstracción en un DBMS. -Desarrollo de una Base de Datos. -Informatización de una BD. -Etapas en el Diseño de una BD(Mundo Real, Universo del Discurso, Modelado Conceptual, Modelado Lógico, Modelado Interno, Almacenamiento Físico). -Utilización de sitio por el docente para 4 clases -Informática, Informática II (Santillana). -Apuntes realizados en la Universidad Nacional de San Luis, adaptados a la profundidad del tema. Página 4

6 Unidad 5: Base de Datos -Implementar bases de datos ya planificadas. -Establecer interconexiones (relaciones) entre los datos (que están guardados en tablas). -Manipular información de una base de datos. -Modelado Conceptual: dos subetapas: 1.Análisis de requisitos. 2.Conceptualización. -Modelo Entidad-Relación. -Entidades, Vinculaciones y Atributos. -Esquema Tipo de correspondencia: (1:1), Esquema Tipo de correspondencia: (n:1), Esquema Tipo de correspondencia: (1:n), Esquema Tipo de correspondencia: (n:m). -Utilización de sitio web del curso con material producido por el docente para 2 clases -Apuntes realizados en la Universidad Nacional de San Luis, adaptados a la profundidad del tema. Página 5

7 Unidad 6: Base de Dato Relacional -Crear y organizar bases de datos. -Introducir, modificar, consultar y listar los datos. -Crear consultas e informes. -Modelado Lógico: Modelo Entidad Relación. -Modelo Relacional. -El entorno de trabajo. -Las tablas de datos. -Creación Diseñó de su estructura. -Definición de los tipos de datos. -Propiedades de un campo: a) tamaño b) formato, otras propiedades de un campo. -Almacenamiento de datos en una tabla. -La validación de los datos. -Utilización de sitio por el docente para 2 clases -Apuntes realizados en la Universidad Nacional de San Luis, adaptados a la profundidad del tema. Página 6

8 Unidad 7: Ciudadanía digital -Comprender -Conceptos y -Trabajo de que es ser características de investigación en ciudadano ciudadanía digital. grupo. digital. -Educación (elearning, Integración con la b-learning, unidad edición de -Identificar m-learning), Comercio conductas video. (e-commerce), pertinentes a esa Negocios (e-business). Lectura, comprensión y a Gobierno (egovernment). interpretación y discusión de los principios de ética, legalidad, -Voto electrónico. textos. seguridad y -El ciberespacio Utilización de sitio como espacio de responsabilidad interacción. en el uso del -La información Internet, las como mercancía en la por el docente para redes sociales y sociedad de la las tecnologías información y el conocimiento. disponibles. -Fomentar una -Netiquette: reglas de comportamiento cultura de uso dentro de Internet Comunicaciónl basada en la (comunicación, ética, la responsabilidad, derechos, seguridad, legalidad, la -Presentación etcétera). libertad y la justicia. Objetivo -Privacidad Contenidos de la expositiva de trabajos Metodología grupales realizados. -Reconocer conductas riesgosas. información. -Ley de Habeas data, protección de datos personales. -Blogs como espacio de información y participación dentro de la ciudadanía digital. -Democratización del ciberespacio. -Libertad de acceso a Internet: accesibilidad. -Sitios: ong, gobierno, cultura. -Innovación tecnológica y factor de desarrollo de la ciudadanía digital: desarrollo de la inteligencia artificial, nanotecnología. Página 7 4 clases -Documentos dispuestos en sitios de la Web, linkeados en el sitio del curso. -Leyes vigentes.

9 Unidad 8: Edición de Video -Reflexionar sobre la importancia de ser productores de contenidos. -Secuenciar, componer y editar vídeo. -Añadir sonidos, efectos y transiciones a sus composiciones. -Exportar sus proyectos en diversos formatos de audio y vídeo. -Interfaz del programa: barra de herramientas y barra de menús, paneles, guión gráfico y escala de tiempo. -Creación de un proyecto: captura de video, captura de imágenes, importar sonido, importación de archivos multimedia, edición de video. -Grabación del proyecto, vista previa de proyectos y clips, modificación de proyectos. -Transiciones, efectos de video y títulos. -Almacenamiento y envío de películas. -Trabajo en grupo integrando la unidad ciudadanía digital. -Utilización de sitio por el docente para facebook 4 clases -Manual Básico de Windows Movie Maker (se descarga de la web) Página 8

10 Unidad 9: Proyectos interdiciplinarios -Integrar los conocimientos de esta materia con las otras áreas curriculares. -Aplicación de las herramientas ofimáticas a experiencias vinculadas a otras áreas de conocimiento. -Aplicación de herramientas de Internet en actividades como: búsquedas avanzadas, correo electrónico, mensajería instantánea, video conferencias, intercambio de archivos, etc. -Edición de videos educativos. -Planteo de proyecto en común con otra área curricular, asignando las tareas propias de cada materia. -Se llevará a cabo en el momento oportuno que se coordine con profesores de otras áreas. A especificar, dependiendo del proyecto. 15/04/14 Página 9