Dar a conocer un producto que considero podria ser socialmente beneficioso

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1 MID MERCADO DE IDEAS DISEÑO Convocatoria Idea creativa Organizado por: FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN EN EL MID MERCADO DE IDEAS DISEÑO CONVOCATORIA DE IDEA CREATIVA QUE BUSCA EMPRESA Rellena este formulario y suscribe la aceptación de condiciones Se breve y conciso Título del proyecto Cuál es el objetivo de presentarte a esta convocatoria? Sin los cinco sentidos Dar a conocer un producto que considero podria ser socialmente beneficioso 1. Datos personales de los miembros del equipo Nombre Perfil 1 Neus Dirección de arte, diseño y textos 2. Datos del proyecto El proyecto consiste en un conjunto de libros-cuentos infantiles en un formato muy atractivo destinados a niños a partir de siete años. La temática, recogida de forma muy visual, está destinada a acercar y sensibilizar a los niños con la ceguera y la sordera, de forma que de forma lúdica entiendan mejor estas discapacidades y facilitar así la actual integración en las aulas. Destinatario: Los destinatarios son niños de 7 a 11 años, pero sus compradores potenciales son padres, escuelas y centros relacionados con niños. El volumen potencial de compradores es por tanto muy amplio, pues el producto no está destinado tan solo al colectivo de ciegos y sordos sino a cualquier niño. Objetivo: Acercar de forma agradable y normalizar los casos de sordera y ceguera con los que los niños potencialmente van a convivir de forma lúdica, para facilitar que entiendan y respeten la diferencia. También facilitar la labor de padres y educadores al respecto. Procedencia del proyecto: El proyecto ha sido desarrollado en el marco de un master de diseño y Con el apoyo especial de: Con la colaboración de:

2 MID MERCADO DE IDEAS DISEÑO Convocatoria Idea creativa Organizado por: dirección de arte, fruto de un interés personal sobre el tema que trata. 3. Innovación y creatividad Problema al que da solución el proyecto: Actualmente, existe una integración casi total de los deficientes sensoriales en las aulas. Eso quiere decir que invidentes y sordos asisten a clases en cualquier colegio y cualquier clase. Este producto pretende facilitar la comprensión de los niños sobre estos temas a fin de facilitar la normalización e integración. Innovación que propone el proyecto:lo más innovador del proyecto es su formato, pensado para acercar la temática de forma muy lúdica y práctica, y muy cercana. Estos libros no solo contienen lectura y teoría, sino también experimentación en primera persona. También el hecho de aunar ceguera y sordera dando una visión más amplia que tratándolos por separado. Características del producto/servicio: Conjunto de libros en formato cuento, pequeños y visualmente atractivos. Aportaciones se proponen en cuanto a diseño y el valor añadido que supone para el público objetivo al que se dirige: En la vertiente social este proyecto ofrece una herramienta para facilitar la cpmprensión e integración de un colectivo muy presente en nuestra sociedad desde la infancia. Ofrece una experiencia muy emocional, puesto que facilita la educación mediante el juego, el conocimiento se está aportando mediante cuentos y herramientas muy visuales y manuales, apelando a las emociones y la experimentación más que al razonamiento para facilitar la interiorización de los conceptos (por ejemplo cuentos con relieve o troqueles, para que el niño experimente con su tacto como lo haría un ciego). La estética y funcionalidad estan muy cuidadas a fin de lograr este objetivo, y van en todo momento de la mano de los conceptos que quieren transmitir. Requerimientos de fabricación: Aparte de los procesos básicos en la fabricación de libros, se requiere la fabricación del libro-estuche contenedor de los cuentos y impresión en troquelado y pop-up de papel para alguna de sus piezas. Con el apoyo especial de: Con la colaboración de:

3 MID MERCADO DE IDEAS DISEÑO Convocatoria Idea creativa Organizado por: 4. Mercado y competencia Existe algún producto/servicio similar en el mercado? Existen en el mercado algunos cuentos específicos sobre ceguera o sordera, pero ningún material que contenga ambos. Además, estos cuentos apelan mucho menos a las emociones, en general son mucho más teóricos y no fomentan la complicidad con el niño ni su interiorización de conceptos. La mayoría de los materiales en el mercado están destinados al propio colectivo de ciegos o sordos, no tanto al resto de la sociedad. Por tanto este producto no puede realmente comparase con la competencia, puesto que ofrece una experiencia muy superior a los productos en el mercado que abordan esta temática. Coste estimado de producción y coste estimado de venta al público: A concretar dependiendo de la tirada Canal de distribución: Librerías, colegios, centros relacionados en niños, páginas web relacionadas con niños y padres, páginas web relacionadas con lectura. Estrategia de comercialización y/o colaboración con empresas existentes: Editoriales y organizaciones relacionadas con las discapacidades. Potencial de internacionalización: El potencial de internacionalización es muy elevado. 5. Estado de desarrollo Explica en qué fase se encuentra el proyecto, indicando claramente si existen o no prototipos funcionales, si se ha testeado el producto, si ya está en el mercado, etc. Existe un prototipo. Se ha testeado entre niños y profesores a pequeña escala. Se ha presentado el proyecto en algún acto público o concurso? Cuáles? No Determina el estado del proyecto respecto a la propiedad intelectual/industrial del mismo. La propiedad es totalmente mía. Con el apoyo especial de: Con la colaboración de:

4 MID MERCADO DE IDEAS DISEÑO Convocatoria Idea creativa Organizado por: 7. Imágenes y vídeo Estoy interesado/a en presentar mi proyecto ante el Foro de Innovación del MID Mercado de Ideas Diseño Con el apoyo especial de: Con la colaboración de:

5 Sin los cinco sentidos Una aproximación a las discapacidades sensoriales Neus Cañas Farnós neuscanyas@hotmail.com

6 Qué es Sin los cinco sentidos Un producto editorial infantil que pretende aproximar las discapacidades sensoriales a los niños para ayudar a la sensibilización y normalización del tema.

7 El contexto Actualmente hay integración casi plena en las aulas. Niños sordos y ciegos comparten clases con niños videntes y oyentes, pero no se dispone de apenas materiales que traten estos temas. La idea de Sin los cinco sentidos es acercar estas discapacidades a todos los niños para que no se les hagan extrañas y así prevenir prejuicios y faltas de compresión y empatía.

8 Sin los cinco sentidos. El volumen está dividido en diferentes libritos y materiales, todos ellos comprendidos en una caja libro. El diseño de todos ellos busca ser atractivo y lúdico, para que el niño asimile la información mientras juega.

9 Las piezas Sin los cinco sentidos. Guía sobre las discapacidades sensoriales. Marcos y los colores Martina y la discapacidad auditiva El ciego que atrapó un pájaro La lengua de signos española y el braille Mis postales

10 Sin los cinco sentidos. Guía sobre las discapacidades sensoriales. Sin los cinco sentidos Sin los cinco sentidos Guía sobre las discapacidades sensoriales Editorial-introducción que guía al padre y al niño en la utilización de las piezas. Información básica de la problemática tratada y enlaces que permiten profundizar más en el tema. Se aporta también un juego para acercar más al niño a la comprensión y empatía con el problema. bao bab

11 Marcos y los colores Este libro quiere dar a entender cómo un niño ciego puede entender un concepto tan relacionado con la visión como es el color. Contiene la misma información visual que táctil. Es decir, un niño ciego obtendrá la misma información en su lectura que un niño vidente (sólo que de diferente manera). Las páginas de color plano cobran sentido al superponer la página negra con el troquelado.

12 La intención de esta pieza es que quede una impresión en el niño gracias al negro y al troquelado, que le haga entrar un poco en el mundo de la ceguera, entender las cosas de diferente manera que si leyera el mismo texto de la manera usual. El texto en braille, permite que un niño ciego pueda también leerlo y que tanto videntes como invidentes puedan explorar los dos códigos de forma táctil, comparándolos. Esto también ayuda a que el niño comprenda la necesidad y el valor del código braille, puesto que comprobarán lo difícil (casi imposible) que es entender una letra latina con el tacto en comparación a entender el braille.

13 Martina y la discapacidad auditiva Claudia Pintor y Neus Cañas Martina y la discapacidad auditiva Este cuento nos cuenta los procesos que sigue Martina, una niña sorda, desde que sus padres descubren la discapacidad. Cuando se despierta tiene un gran vendaje en la cabeza y la enfermera le da otra venda para que se la ponga a Blu, su monstruo azul. Los dos se ven muy divertidos! Claudia Pintor y Neus Cañas Sin los cinco sentidos En el hospital, la llevan con una cama con ruedas, es muy divertido. Y luego Martina se duerme, poquito a poco

14 Las ilustraciones, aún más importantes en libros para niños sordos que para oyentes, acompañan y complementan el texto reforzando su comprensión (la adquisición del lenguaje es más difícil para un niño sordo).

15 El ciego que atrapó un pájaro Una historia que nos explica que el hecho de no ver no quiere decir que los ciegos no perciban las cosas. En este librito, la información visual es la misma que la táctil. Por esta razón, las ilustraciones consisten en siluetas negras en relieve y en pop-up. Esto le da un atractivo tanto a la vista como al tacto y permite que el niño vidente pueda cerrar los ojos e intentar leer el libro como lo haría un niño ciego, a través del braille y los relieves.

16 El braille está siempre debajo o en la página opuesta al texto en alfabeto latino para permitir que sea leído por dos personas a la vez, vidente e invidente.

17 La lengua de signos española y el braille Póster desplegable. En un lado del desplegable encontramos información sobre la lengua de signos y el braille. También el alfabeto braille con su correspondencia, para facilitar que el niño pueda conocer este alfabeto y aplicarlo a la lectura táctil de los libros sobre ceguera. En el reverso, encontramos un póster con el alfabeto dactilológico, que permitirá a los niños conocer este alfabeto. La lengua de signos española y el braille Sin los cinco sentidos

18 Mis postales Postales selladas, enviadas y escritas a mano, que contienen la explicación de un niño relacionado con las discapacidades sensoriales, para ayudar a entender de primera mano pequeñas experiencias y anécdotas de la vida de un discapacitado sensorial.