Investigador responsable Enrique Pérez de Prada Departamento de Cartografía CHILE

Transcripción

1 GENERACIÓN DE CARTOGRAFÍA TÁCTIL Y MATERIAL DIDÁCTICO PARA LA COMPRENSIÓN DEL CALENTAMIENTO GLOBAL Y SU RELACIÓN CON DESASTRES NATURALES ( ), PARA LAS PERSONAS CIEGAS Y SORDAS DE AMÉRICA LATINA Investigador responsable Enrique Pérez de Prada Departamento de Cartografía CHILE

2 Antecedentes El desarrollo de este proyecto, responde a una línea de investigación entorno a cartografía y discapacidad visual, que tiene sus inicios en el Departamento de Cartografía en la Universidad Tecnológica Metropolitana ( Santiago Chile) desde el año 1994, contando desde esa fecha, con el apoyo del Instituto Panamericano de Geografía e Historia.

3 Antecedentes En el año 2003 se adjudica un proyecto OEA, el cual permite la creación en Chile del Primer Centro de Cartografía Táctil de Latinoamérica. Una de las características que tiene este centro es la creación de productos cartográficos táctiles y didácticos que apoyan la inclución y educación de los alumnos con ceguera y discapacidad auditiva.

4 Antecedentes Este proyecto cuenta con el apoyo y fondos de dos comisiones: Cartografía y Geografía, lo cual ha permitido sensibilizar a otra comisión en las temáticas de la discapacidad

5 El equipo investigador está compuesto por cuatro países Argentina, Brasil, Chile y Perú, lo cual le da un carácter internacional. Es multidisciplinario, participan, cartógrafos, geógrafos, diseñadores, profesores especialistas en discapacidad visual y auditiva, un sociologo.

6 Reunión equipo de investigadores Junio año Reunión 2011 será en Julio en Santiago de Chile.

7 Objetivo general Comprender por medio de la enseñanza de la Geografía la problemática del calentamiento global a través del material cartográfico táctil, fortaleciendo la observación y la captación del entorno desde un punto de vista sensorial por medio de las imágenes, el texto y la decodificación del lenguaje de la cartografía.

8 Objetivos específicos Desarrollar para los alumnos ciegos y sordos un material educativo de enseñanza de la problemática del Calentamiento Global. Desarrollar modelos cartográficos táctiles para mostrar a los estudiantes zonas de desastres naturales en Latinoamérica. Generar estrategias de enseñanza para el uso de los modelos táctiles, en la comprensión de los problemas asociados al Calentamiento Global.

9 Objetivos específicos Apoyar la integración de los estudiantes con NEE en el conocimiento de las problemáticas asociadas al Calentamiento Global. Utilizar los conocimientos de la geografía, para la elaboración de cartografía táctil de los procesos relacionados con el Calentamiento Global. Facilitar la comprensión de los estudiantes respecto a su compromiso con la prevención y difusión de temas que aporten al cuidado del entorno.

10 Metodología Reunión equipo internacional, toma decisiones finales acerca de los temas, representaciones, modelos y test que se aplicarían. Cada país aportó información conceptual, geográfica cartográfica sobre temas como: la expansión del dengue, cambio del equilibrio del carbono, proceso de deforestación y efecto invernadero.

11 Metodología Incorporación de la variable visual en el mismo modelo en tercera dimensión. Considerando que el trabajo está orientado a personas ciegas y sordas. Se construyó material en base a escalas pequeñas y grandes, dependiendo del tamaño del fenómeno a representar. Donde se utilizaron texturas y/o colores para representaciones areales, puntuales y lineales.

12 Metodología Impresión modelos en 3D en plástico PVC transparente por medio del proceso de termoformado, los que permitieron adicionar una lámina a color con la misma información. Aplicación de un pre-test para conocer en los estudiantes el nivel de conocimiento que tenían sobre el Calentamiento Global.

13 Evaluación de los prototipos primera etapa en Chile, Argentina, Brasil y Perú. Para confirmar que efectivamente entregan información táctil y visual comprensible para el usuario. Esta evaluación se ampliará durante el año 2011 a otros países de la región, con el apoyo del Grupo de Trabajo de Cartografía Táctil del IPGH.

14 Durante el segundo semestre de este año, se entregará material cartografico táctil a Haití. Según acuerdo tomado en la 42 Reunión del Consejo Directivo IPGH en Lima, Perú.

15 Productos Marco Teórico terminado en el primer año de proyecto. Material cartográfico a escalas pequeñas a nivel mundial y latinoamericanas, mostrando fenómenos que se distribuyen en forma global en el planeta.

16 Productos - Distribución del Dengue en las Américas años

17 Productos Cambio del Equilibrio del Carbono años Cambio del Equilibrio del Carbono años

18 Productos Material explica efecto invernadero y muertes por desastres naturales.

19 Productos Esquema que explica efecto de la deforestación.

20 Productos Maravillas Naturales del Mundo Bajo Amenaza de Riesgo..

21 Productos Mapas referidos a Hielo Polar, Retroceso del Hielo Antártico y Dinámica de los glaciares,

22 Conclusiones Se comprueba en las evaluaciones del material cartográfico, que los mapas son funcionales para las personas ciegas y las texturas pueden ser captadas por el tacto con mayor facilidad. El material construido motivó a los estudiantes a interesarse por el tema del calentamiento global y el deseo de cuidar nuestro planeta. Inicio del campaña reciclaje de desechos Colegio San Francisco de Asís para Niños Sordos.

23 Conclusiones La vinculación de los investigadores con el medio a través de conferencias, congresos y reuniones, entre otros, propicia la difusión del material elaborado. La investigación desarrollada durante estos últimos años por el equipo del IPGH y por ende del Centro de Cartografía Táctil de la UTEM, ha permitido crear las experticias para que una parte importante de sus investigadores realicen sus tesis doctorales y de magíster.

24 Conclusiones Sigue siendo importante que los países de Argentina, Brasil y Perú procuren incorporar, en forma permanente, profesionales especialistas en el área de sordos y ciegos, como así también del área de la geografía y/o cartografía. Una de las metas del equipo de trabajo que se hace más reiterativa y urgente es buscar métodos para acercar a los estudiantes al conocimiento geográfico y a la internalización de los procesos físicos y humanos asociados al calentamiento global y aquellos relacionados con la agenda panamericana del IPGH.

25 Grupo de Trabajo Cartografía Táctil Comisión de Cartografía del IPGH Período

26 Antecedentes Con fecha 18 de Noviembre de 2005, en la XX Reunión de Consulta de Cartografía del Instituto Panamericano de Geografía e Historia (IPGH), se emitió la Resolución Nº 15 de Cartografía Táctil, considerando la importancia de difundir el empleo de material táctil para facilitar la enseñanza de conceptos geográficos y cartográficos entre discapacitados visuales y auditivos

27 Octubre de 2006 se integran a este Grupo de Trabajo, representantes de los países de: Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Costa Rica, Chile, Ecuador, El Salvador, Guatemala, México, Panamá, Perú y Venezuela. Desde marzo a junio de 2007, se ha formalizado la participación de los distintos profesionales, instituciones y países, a través de cartas compromiso oficiales.

28 Compromiso del Grupo de Trabajo Trabajar y evaluar el material didáctico elaborado en el marco de los proyectos de investigación Externalizar y transferir el conocimiento del área, con efecto multiplicador.

29 Actividades Las actividades del presente período comenzaron con la primera evaluación del material generado para el proyecto IPGH denominado Generación de cartografía táctil y material didáctico para la comprensión del calentamiento global y su relación con desastres naturales ( ).

30 Actividades Los países que han mantenido su contacto y han respondido a los requerimientos son los siguientes: - El Salvador - Costa Rica - Chile - Ecuador - Argentina - Brasil - México - Perú - Panamá

31 Actividades 2011 Se realiza una encuesta en los países miembros cuyos resultados indican: Mapas entregados con los proyectos IPHG y OEA se usan aun en los colegios especiales y de integración. Los países miembros no han desarrollado cartografía de formato grande (45 x 45 cm). Interés en este grupo de trabajo Se ha reportado experiencias de uso del mapas físicos como motivación para conocer

32 Actividades El Grupo de Trabajo ha iniciado el desarrollo de un texto sobre Orientaciones metodológicas para la Enseñanza de Mapas Táctiles, dirigida principalmente a profesores de Educación Básica, Media y Especial.

33 Actividades programadas entre los meses de junio a diciembre de 2011 Julio 2011: reunión con parte del Grupo de Trabajo de: Argentina, Brasil, Chile y Perú. Publicación del de un Manual de orientaciones metodológicas para la enseñanza de mapas táctiles. Dirigido principalmente a profesores de Educación Básica, Media y Especial.

34 Actividades programadas entre los meses de junio a diciembre de 2011 Realizar encuesta en los países sobre la población que esta siendo atendida en las instituciones: cantidad personas ciegoas, con baja visión y sordos. Evaluación del material generado por este proyecto de investigación en todas las instituciones y países miembros de este Grupo de Trabajo.

35 Actividades programadas a partir del año 2012 El Grupo de Trabajo participará activamente en la evaluación del material realizado en el marco del proyecto IPGH Difusión del Texto de Orientaciones Metodológicas para la enseñanza de mapas táctiles

36 Validación de la simbología táctil utilizada en los mapas que se han enviado a los países de Latinoamérica a través del Proyecto UTEM-OEA para tender hacia la estandarización. En la medida que se disponga de fondos será posible capacitar a los profesores de Educación Básica, Media y Especial en la elaboración de material didáctico y cartográfico táctil

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