ENFERMERIA COMUNITARIA III (13 Créditos) IDIOMA : Castellano 1.- PROPOSITO DE LA ASIGNATURA.
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- Natividad Poblete del Río
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1 ENFERMERIA COMUNITARIA III (13 Créditos) DOCENTE: Dª Elvira Fernández Puente Prof. Titular de E.U. IDIOMA : Castellano 1.- PROPOSITO DE LA ASIGNATURA. 1.- La formación (cultural, científica y profesional) de los alumnos de cara a conseguir el desarrollo de su propia personalidad y su sentido crítico que le faciliten adoptar y mantener actitudes y comportamientos más saludables en relación consigo mismo y con los demás 2.- La adquisición por los alumnos de los conocimientos necesarios para comprender el proceso salud-enfermedad, como fenómeno ecológico en el que intervienen múltiples factores interrelacionados entre sí 3.- El aprendizaje de conceptos, estrategias, técnicas y procedimientos de trabajo de Enfermería Comunitaria, para abordar con profundidad los problemas de salud de la comunidad, sabiéndolos priorizar y aplicar en situaciones diversas. 4.- La adquisición de habilidades de comunicación y relación que le permitan actuar como agente de educación sanitaria, con la capacidad para influir en la modificación de conductas insanas de individuos y grupos y que, a la vez, faculten para relacionarse, adecuadamente, con los restantes miembros de su equipo de trabajo. 2.- UNIDADES DIDÁCTICAS. I.- ENFERMERÍA, ATENCIÓN PRIMARIA Y SALUD COMUNITARIA. Tema 1.- La atención primaria Tema 2.- Metodología de trabajo en Enfermería Comunitaria Tema 3.- Consulta de Enfermería. El proceso de atención de enfermería en la atención al individuo, la familia y la comunidad Tema 4.- Atención a grupos específicos: Programa de salud II.- EDUCACIÓN PARA LA SALUD Tema 5.- Educación para la salud: concepto y objetivos Tema 6.- Los comportamientos de salud Tema 7.- Los medios y los métodos de la educación sanitaria Tema 8.- Elaboración de programas educativos para la salud Tema 9.- Campos de acción de la educación para la salud III.- SISTEMAS DE SALUD Tema 10.- Sistemas de salud: concepto. Características. Principales sistemas de salud Tema 11.- El sistema sanitario español
2 Tema 12.- Los servicios sanitarios en Galicia. El servicio galego de saúde Tema 13.- Niveles asistenciales 3.- METODOLOGÍA DOCENTE. o Clases teóricas: * Expositivas- activas e interactivas. o Trabajos de grupo. o Realización de prácticas en Centros de Salud. o La realización es obligatoria en tiempo, horario y Centro de Salud que se establezca, de no ser así se darán por no superadas y por tanto la calificación será de no apto. o La falta a las prácticas por un motivo justificado (enfermedad, accidente, maternidad o alguna causa de obligado cumplimiento) podrán ser recuperadas, siempre y cuando el alumno tenga realizado el 80% de las mismas, en una fecha adecuada según la disponibilidad de los Centros de Salud. 4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN. La evaluación se realizará en base a los siguientes criterios: - Calificación obtenida por la realización del examen escrito. El tipo de pregunta de examen es concreta de respuesta corta y/o explicativa de los contenidos de las clases teóricas y trabajos de grupo realizados dentro del aula. La puntuación mínima para superar la prueba será de 3 puntos. El porcentaje sobre la puntuación total es del 70%. - Evaluación de la realización del programa práctico en los centros de salud del área, a través de la valoración de los profesionales enfermeros de los correspondientes centros con la calificación de apto o no apto. Supondrá el 5% de la puntuación global. - Realización obligatoria del proceso de atención de enfermería a un paciente domiciliario. Supondrá el 25% de la calificación global. - Esta asignatura tiene un componente teórico y un componente práctico que han de ser superados ambos. El no superar uno de los dos, supone el suspenso de la asignatura. - Si el alumno tras realizar en su totalidad las prácticas clínicas, no las supera, únicamente podrá recuperarlas, con el objeto de cumplir los objetivos de la asignatura, en el mes de junio. - Las prácticas superadas se guardarán, previa petición por escrito y realizada antes de que finalice el mes de octubre, dos cursos lectivos. 5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.. Antón Nardiz MV. Enfermería y Atención Primaria de Salud. Madrid: Díaz de Santos, 1989
3 NANDA Internacional. Diagnósticos Enfermeros: Definiciones y clasificación. Elsevier España, S.A Caja López C. López Pisa R. Enfermería. Enfermería Comunitaria III. Barcelona: Masson Salvat Enfermería, Martín Zurro A, Cano Pérez J.F. Atención Primaria. Conceptos,organización y práctica clínica. Madrid: Elsevier España,S.A Revilla L. Conceptos e instrumentos de la atención familiar. Barcelona: Doyma, Alfaro R. Aplicación del proceso de Atención de Enfermería. Barcelona: Doyma, López Martín I. Atención Domiciliaria: Diagnósticos de Enfermería. Madrid: Interamericana-McGraw-Hill, Jaffe, Skidmore-Roth. Enfermería en Atención Domiciliaria. Valoración y Planes de Cuidados. Madrid: Harcourt Brace Costa M, López E Educación para la Salud. Una estrategia para cambiar estilos de vida. Madrid: Pirámide, 1996 Mario Johnson et al. Diagnósticos Enfermeros, resultados e intervenciones. Madrid: Ediciones Harcourt,2002 Marriner Tomey A., Raille Alligood M. Modelos y Teorías de Enfermería. Madrid: Elsevier España S.A Salleras Sanmartín L. Educación Sanitaria. Principios, métodos y aplicaciones. Madrid: Díaz de Santos, 1990.O.M.S. Salud 21. Salud para todos en el siglo XXI. Madrid; Ministerio de Sanidad y Consumo.. García Suso, A. Enfermería Comunitaria. Bases teóricas. Madrid; DAE, SL, 2001
4 PROMOCIÓN DE LA SALUD (4,5 Créditos). DOCENTE: Dª Elvira Fernández Puente Prof. Titular de E.U. IDIOMA: Castellano 1 - PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA. 1-Conocer la importancia de la promoción de la salud como un instrumento para mejorar los niveles de salud y bienestar del individuo y comunidad. 2-Conocer y analizar el concepto y características de la salud comunitaria y los factores que la condicionan. 3-Analizar la conducta humana en relación con la salud en las distintas etapas del ciclo vital. 4-Conocer y analizar las interrelaciones que establece el hombre con el medio ambiente. 5-Conocer la importancia de la intervención de los profesionales sanitarios dirigida a eliminar o reducir riesgos ambientales. 5-Conocer la importancia de la educación medioambiental como instrumento para mantener y elevar el nivel de salubridad del medio ambiente. 2 -UNIDADES DIDACTICAS. I-PROMOCION DE LA SALUD. Tema 1- Concepto de promoción de la salud, elementos y caracteristicas. Tema 2-Importancia de la promoción de la salud. Antecedentes históricos. Tema 3- Promoción de la salud y prevención de la enfermedad. II -SALUD COMUNITARIA Y FACTORES QUE LA CONDICIONAN. Tema 4- Definición y concepto de salud comunitaria. Tema 5- Factores físicos, biológicos y sociales que condicionan la salud comunitaria. Tema 6-El profesional de enfermería y la salud comunitaria. III - COMPORTAMIENTOS Y APTITUDES EN LAS DIFERENTES ETAPAS DEL CICLO VITAL. Tema 7- La conducta humana.influencia sobre la salud. Tema 8- Etapas del desarrollo del ser humano. Influencia sobre la salud. Tema 9- Transiciones sicosociales fundammentales y su relación con la salud. IV - SALUD Y MEDIO. EDUCACION AMBIENTAL. Tema 10- Salud y medio ambiente.aspectos generales y objetivos. Tema 11- El medio ambiente global. Recursos y problmas generados. Tema 12- Politicas de salud. Ciudades saludables.
5 Tema 13.- Educación ambiental.antecedentes históricos, situación actual y tendencias. 3.- METODOLOGÍA DOCENTE. o Clases teóricas: * Expositivas- activas e interactivas. o Trabajos de grupo. 4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN. La evaluación se realizará en base a los siguientes criterios: - Calificación obtenida por la realización del examen escrito, acerca de los contenidos de la asignatura y de los trabajos de grupo - El tipo de preguntas de exámen a realizar es pregunta concreta de respuesta corta y/ o explicativa breve. - La puntuación mínima para superar la prueba es de 5 puntos. 5.- BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA. - Del Rey Calero, Calvo Fernández JR. Cómo cuidar la salud. Su educación y promoción. Madrid: Harcourt Brace Costa Miguel, López Ernesto. Salud Comunitaria. Barcelona: Ed. Martínez Roca Peña Castiñeira FJ. Manual de Saúde Ambiental. Santiago de Compostela : Lea Ediciones Novo M. La educación ambiental. Bases éticas, conceptuales y metodológicas. Madrid: Universitas Editorial, SA, O.M.S. Salud 21. Salud para todos en el siglo XXI. Madrid; Ministerio de Sanidad y Consumo.
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