Mexico, Gisela Perren-Klingler, Visp/Suiza
|
|
|
- Alba Rico Toledo
- hace 8 años
- Vistas:
Transcripción
1 Técnicas de prevención secundaria de consecuencias psicológicas postraumáticas ATENCION INMEDIATA Y POST-INMEDIATA Mexico, Gisela Perren-Klingler, Visp/Suiza iptsperren@rhone.ch
2
3 SALUTOGÉNESIS Antonovsky Control, impotencia: lo más posible; decisión; opciones; red social propia; Capacidad de comprensión, confusión: Información permanente; explicaciones; personas informadas; Sentido desesperación: Reconocimiento social, basado en control y comprensión Copyright: G. Perren-Klingler, 02
4 DSM IV: Trauma = Experiencia de violencia, fuera de la norma, en la cual la integridad física y/o psíquica esta agredida, y donde se vive miedo de morir y/o impotencia total Copyright: G.Perren-Klingler, 02
5 DEFINICIÓN EVENTO TRAUMATOGÉNICO para individuos o para comunidades Copyright: G.Perren-Klingler, 05
6 Influencia de eventos críticos BIO PSICO SOCIAL Copyright: G. Perren-Klingler, 05
7 REACCIONES post TRAUMÁTICAS específicas el circulo vicioso + + Hiperexcitación Manejo de estrés _ + Memorias recurrentes Narrativa + _ Evitación Confrontación Copyright: G.Perren-Klingler, 02
8 REACCIONES ESPECÍFICAS el circulo vicioso Hiperexcitación: Estar hiperactivado, impaciente, desconcentrado, trastornos del sueño. Recuerdos intrusivos recurrentes: Flash Backs, pesadillas, juego traumático, Acting out Evitación: hacía afuera: Lugares, situaciones, personas (hasta ser fóbico) hacía el interior: Bloqueo emocional, frialdad emocional Copyright: G. Perren-Klingler, 02
9 REACCIONES post TRAUMÁTICAS no-específicas (Mollica) IMPOTENCIA + + Sentimientos varios _ + Pérdidas con duelo Seguridad básica, creencias + _ Confusión Valores, tiempos, lugares Copyright: G.Perren-Klingler, 02
10 REACCIONES NO ESPECÍFICAS Mollica Impotencia: con todos los sentimientos posibles, rabia, vergüenza, temor, culpabilidad, asco, horror Pérdidas: Presuposiciones en cuanto a la vida y la seguridad, valores, confianza básica Confusión: Lugares, tiempo, presuposiciones, valores, reacciones específicas Copyright: G. Perren-Klingler, 02
11 NIVEL COMPORTAMENTAL tres tres grupos de comportamientos respuestas agitado, agresivo, peleador presencia verbal, calmar para poder decidir Immovil, eshoqueado, presencia física, congelado, disociado sacar atención hacia fuera lloron, se pega, regresivo: presencia física, tocar, activar Copyright: G.- Perren-Klingler, 08
12 Las 6 reglas de la intervención: contacto auditivo: hablar a la persona contacto físico: tocar suave- y firmemente contacto visual: pedir (exigir) la mirada escuchar activamente y con interés hacer respirar soportar Gisela Perren-Klingler, 2008
13 TIEMPOS Durante: reacción aguda de estrés Inmediatamente después hasta 8 semanas: reacción aguda traumática (AcuteStressDisorder) Después de 8 semanas: Trastorno por estrés postraumático Después de varios meses: Trastorno por estrés postraumático crónico Copyright: G. Perren-Klingler, 02
14 REACCIONES POLIMÓRFICAS Y LABILES Difíciles a diagnosticar, porque no la patología, sino la adaptación están en el centro de la observación Intuitivamente y eminentemente entendibles Provocan un apego mutuo (bonding) automático entre la víctima y el que ayuda Copyright: G.- Perren-Klingler, 04
15 El modelo S T O P (CR EEUU) S eguridad T rasmitir, enseñar (Talk) O rganización P ar Copyright: G. Perren-Klingler, 05
16 DIFERENTES INTERVENCIONES PRECOCES Sostén inmediato en el lugar: víctimas directas y familiares (CARE) Defusing: grupos de intervención: inmediatemente después de la intervención, con debriefing técnico Debriefing psicológico: como mínimo 72 horas después del evento si es necesario (falta de red familiar etc.: acompañamiento psicosocial en todo momento crítico Gisela Perren-Klingler, 2007
17 ESTABLECIMIENTO de GRUPOS de SOSTÉN bomberos Información población psicoeducación información después de eventos traumatogénicos buscar voluntarios firmas de colegas/jefes buscar organización formar voluntarios ayudarlos: supervisión debriefing psicológico formación contínua Gisela Perren-Klingler, 2007
18 CONSECUENCIAS para EQUIPOS de APOYO Movilización inmediata de muchos para pocos días Equipos pertenecientes al entorno/lugar (cultura) Acompañantes formados psicotraumatología básica Debriefing psicológico grupal para acompañantes Copyright: G. Perren-Klingler, 02
19 PRIMEROS AUXILIOS PSICOLÓGICOS Días 1-3: Equipos de apoyo de pares, hasta que las familias cumplan la función Día 4 y siguientes: Debriefing psicológico individual o de grupo Día 61 : Psicoterapia precoz, focalizada y breve Copyright: G. Perren-Klingler, 02
20 QUÉ ES UN DEBRIEFING PSICOLOGICO? Es una intervención precoz y salutogénica Es una intervención estructurada de 7 pasos Contiene tres partes específicas: Cognición, emoción y psicoeducación Copyright: G. Perren-Klingler, 06
21 DESARROLLO DE UN DEBRIEFING 1.Introducción 7. Conclusión 2. Hechos 6. Ritual 3. Pensamientos 5. Información 4. Emociones Copyright: G.Perren-Klingler, 02
22
Consideraciones para el Apoyo Psicosocial. Psic. Ma Leonor Conejeros Solar Escuela de Pedagogía Abril, 2014
Consideraciones para el Apoyo Psicosocial Psic. Ma Leonor Conejeros Solar Escuela de Pedagogía Abril, 2014 EMERGENCIAS Y DESASTRES Alteraciones en las personas, bienes, servicios, medio ambiente: consecuencias,
Niños que Muerden Qué hacer?
Niños que Muerden Qué hacer? Morder es habitualmente una fase del desarrollo y es una conducta que no predice actitudes agresivas posteriores. Aunque el morder es bastante habitual entre los niños más
TALLER Contención en Situaciones Críticas
TALLER Contención en Situaciones Críticas Buenos Aires, Septiembre 2014 1. Conceptualización de un incidente crítico 2. Respuesta de los seres humanos frente a un incidente crítico 3. Criterios de actuación
Cómo entender y apoyar a los niños y niñas en esta catástrofe?
Cómo entender y apoyar a los niños y niñas en esta catástrofe? www.integra.cl Es normal que ahora usted sienta: Miedo, impotencia, rabia, dolor y sobre todo, que aún sienta confusión, desorganización y
TEMA 9: FACTORES CULTURALES Y SOCIALES. 9.1.- BULLYING El maltrato no es una broma. En un broma ríen todos.
TEMA 9: FACTORES CULTURALES Y SOCIALES 9.1.- BULLYING El maltrato no es una broma. En un broma ríen todos. CONCEPTO Y TIPOS Es un maltrato físico y/o psicológico de carácter continuado que puede llegar
IPSE-INTERVENCION PSICOLOGICA ESPECIALIZADA PROGRAMA DE ASISTENCIA PSICOLÓGICA EN EMERGENCIAS Y SITUACIONES CRÍTICAS CONSULTORÍA ESTRATÉGICA Y FORMACIÓN ESPECIALIZADA I N T R O D U C C I Ó N IPSE - Intervención
coaching emocional Presenta: Constructores de Ingenio formación en creatividad aplicada con Fiona Bertrán y Manuela Souto
coaching emocional Presenta: Constructores de Ingenio formación en creatividad aplicada con Fiona Bertrán y Manuela Souto Los Martes: 13, 20 y 27 de Abril, 4, 11, 18 y 25 de Mayo y 1 de Junio de 2010 Tfnos:
EL PSICÓLOGO, HERRAMIENTA ESENCIAL Y PREVENTIVA EN LA INTERVENCIÓN EN EMERGENCIAS Infocop online
EL PSICÓLOGO, HERRAMIENTA ESENCIAL Y PREVENTIVA EN LA INTERVENCIÓN EN EMERGENCIAS Infocop online Autoras: Isabel Vera Navascués Elena Puertas López Equipo de Psicología de Catástrofes Dirección General
MANUAL DE SALUD MENTAL PARA SITUACIONES DE EMERGENCIAS Y DESASTRES. Plan de Acción Ministerio de Salud Gobierno de Japón
MANUAL DE SALUD MENTAL PARA SITUACIONES DE EMERGENCIAS Y DESASTRES Plan de Acción Ministerio de Salud Gobierno de Japón Plan de Acción Minsal Gobierno Japón Mejorar las capacidades del sector salud y del
UF0800 Habilidades de comunicación y promoción de conductas adaptadas de la persona con discapacidad
UF0800 Habilidades de comunicación y promoción de conductas adaptadas de la persona con discapacidad TEMA 1. Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC) TEMA 2. Conductas desafiantes de
Mindfulness, o la meditación occidental
Mindfulness, o la meditación occidental Muchas personas dicen no sentirse libres en sus vidas para hacer lo que quieren, y en la mayoría de casos no tienen a nadie que les ponga una pistola en la sien
Aspectos psiquiátrico-legales de los trastornos neuróticos
Aspectos psiquiátrico-legales de los trastornos neuróticos Historia Neurosis: término íntimamente relacionado a Freud y al psicoanálisis Previamente afecciones nerviosas funcionales, fisiológicas y generales
LA MEDIACIÓN ESCOLAR Y AYUDA ENTRE IGUALES
LA MEDIACIÓN ESCOLAR Y AYUDA ENTRE IGUALES Autor: SORAYA ALCEGA VIDAL Bloque: Convivencia en el aula Etapa: : Educación Infantil y Primaria La mediación tiene como misión ayudar a las partes a resolver
HABILIDADES DE COMUNICACIÓN
HABILIDADES DE COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN: forma de interacción y de influencia social, en la que cada una de las personas o grupos se relacionan a través de los mensajes que emiten y reciben. Es la base
ATENCIÓN PSICOLÓGICA AL PACIENTE QUEMADO Y A SUS FAMILIARES
Hoja: 1 de 8 QUEMADO Y A SUS FAMILIARES Elaboró: Revisó: Autorizó: Puesto Psicologas del CENIAQ Subdirector de Quemados Director Quirúrgico Firma Hoja: 2 de 8 1. Propósito Establecer los lineamientos necesarios
LAS COMPETENCIAS CLAVES DEL COACHING
LAS COMPETENCIAS CLAVES DEL COACHING Las siguientes once competencias básicas de coaching han sido desarrolladas para fomentar una mayor comprensión sobre las habilidades y los enfoques utilizados actualmente
Adolescentes, familia y comunicación
Adolescentes, familia y comunicación Función de la familia El EQUILIBRIO entre el APOYO y el CONTROL. APOYO: En el bienestar físico (alimentación, vestido...), en lo afectivo, en la comprensión y la aprobación.
CONCLUSIONES TALLERES
Confederación Española de Organizaciones en favor de las Personas con Discapacidad Intelectual FEAPS CONCLUSIONES TALLERES TALLER 1: CÓMO NOS VEMOS? Nos vemos como los demás, tenemos los mismos sentimientos.
Intervención con afectados en accidente de tráfico. Teresa Aguirre Serrano
Intervención con afectados en accidente de tráfico Teresa Aguirre Serrano Nuestro crecimiento como personas es comparable a la forma en la que crece el bambú: el bambú crece rápido y sin obstáculos hasta
UC - FUNDACIÓN TORRES QUEVEDO
Atraer Hablando: Técnicas para hablar en público Alfonso Borragán, José Antonio del Barrio, Víctor Borragán Comunicar es expresar lo que quieres decir, pero desde ti mismo y de forma atrayente. Es, por
PROTOCOLO DE ATENCION PSICOLOGICA TRASTORNO DE ADAPTACION
DEFINICION A lo largo de toda nuestra vida, las personas debemos enfrentarnos adversas situaciones que nos resultan estresantes y difíciles y la mayoría de nosotros las afrontamos de una manera más o menos
Bases psicológicas de la conducta humana. Prof. Mª Paz Gcía-Portilla
Bases psicológicas de la conducta humana Prof. Mª Paz Gcía-Portilla 1 Escuelas psicodinámicas Enfatizan la importancia de conflictos inconscientes e instintos biológicos en la determinación del comportamiento
Qué debe hacer el facultativo ante una agresión?
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE UN EPISODIO DE VIOLENCIA Ante la violencia verbal Qué debe hacer el facultativo ante una agresión? NO responder a las agresiones verbales, insultar, encararse, desafiar o agredir
La ansiedad es una respuesta normal y adaptativa ante amenazas reales o imaginarias que prepara al organismo para reaccionar ante una situación de
La ansiedad es una respuesta normal y adaptativa ante amenazas reales o imaginarias que prepara al organismo para reaccionar ante una situación de peligro. Cuando se experimenta ansiedad ante estímulos
TALLER DE DESARROLLO Y CRECIMIENTO PERSONAL. "Entrenamiento de vida para la mujer de hoy"
TALLER DE DESARROLLO Y CRECIMIENTO PERSONAL "Entrenamiento de vida para la mujer de hoy" La vida, nuestra vida, se crea mediante las respuestas que damos al conjunto de circunstancias que nos toca vivir.
Psicología de la Emergencia y Desastres
Psicología de la Emergencia y Desastres Dr. Gonzalo Salas Académico Psicología Universidad Católica del Maule Representante Nacional SIP Electo Chile (2013-2015) gonzalosalasc@gmail.com Experiencia N 1:
ROL DE TENS EN SALUD MENTAL
ROL DE TENS EN SALUD MENTAL Funciones del / la TENS Funciones del/ la TENS 1. Ejecutar procedimientos y técnicas de enfermería requeridos según las prioridades establecidas en el Plan de Tratamiento y
DEFINICION AUTISMO Trastorno Generalizado del Desarrollo
AUTISMO Y ASPERGER DEFINICION AUTISMO El autismo es un Trastorno Generalizado del Desarrollo, de origen biológico (tiene un importante componente genético) que afecta cualitativamente a diversas funciones
Complicaciones neonatales. Leví Roldán Clarà
Complicaciones neonatales Leví Roldán Clarà Características en consulta externa en UCI neonatal El paciente: No patología mental o no motivo de la intervención. Alta carga emocional: impotencia, incertidumbre,
Coaching. Herramientas para el cambio personal, profesional y organizacional
Coaching Herramientas para el cambio personal, profesional y organizacional INFORMACIÓN GENERAL INTRODUCCIÓN. Podríamos definir el Coaching como un proceso de acompañamiento al cliente, para lograr el
El fenómeno de la violencia intrafamiliar desde la perspectiva de la víctima y victimario. Marcelo Campos Barrante Psicólogo Uravit
El fenómeno de la violencia intrafamiliar desde la perspectiva de la víctima y victimario. Marcelo Campos Barrante Psicólogo Uravit Consideraciones No es un proceso pasivo por parte de la víctima, es una
Habilidades sociales. Conceptos relacionados:
Habilidades sociales Definición: Las habilidades sociales son un conjunto de capacidades que nos permiten ejecutar aquellas conductas aprendidas que cubren nuestras necesidades de comunicación interpersonal
Programa del Curso: INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL EN SITUACIONES DE EMERGENCIA Y DESASTRE
Counselling & Formación Natalia Lorenzo Ruiz Programa del Curso: INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL EN SITUACIONES DE EMERGENCIA Y DESASTRE Introducción al curso Toda emergencia resulta ser una situación multiproblemática
Hay relación entre emociones y salud?
Hay relación entre emociones y salud? Carlos Fluixá. Médico de familia. Centro de Salud Benimaclet. Valencia. Los profesionales sanitarios atendemos sobre todo a lo biológico, pero lo psicológico es muy
Apego y Regulación de emociones en las parejas
Apego y Regulación de emociones en las parejas Ps. María Elisa Molina memolina@udd.cl Octubre 2011 UDD - Concepción Conceptos Básicos Bowlby Sistema de conducta de apego. Psicobiológico innato Búsqueda
El paciente frente al tratamiento del cáncer
El paciente frente al tratamiento del cáncer Symposium Internacional sobre Protección Radiológica del Paciente Málaga, 2-4 octubre 2006 Dr. Alfredo Ramos Aguerri Oncología Radioterápica Hospital Ramón
DA GLOSARIO 1. Arte creativo: entendido como Derechos de la niñez y familia en el contexto normativo internacional
Seminario Relaciones entre el contexto familia e infancia en la sociedad contemporánea IIN-OEA Derechos de la niñez y familia en el contexto normativo internacional Derechos de la niñez y la familia en
Plena Inclusión MADRID Convocatoria PAF
Programa de Apoyo a Familiares Plena Inclusión Madrid 2016 1 El Programa de Apoyo a Familiares de Plena Inclusión Madrid cuenta con cuatro bloques de actuación: - Respiro - Apoyo emocional - Dinamización
Experto en Terapia Emocional y Afrontamiento del Duelo
Experto en Terapia Emocional y Afrontamiento del Duelo Experto en Terapia Emocional y Afrontamiento del Duelo Duración: 180 horas Precio: 150 * Modalidad: A distancia * Materiales didácticos, titulación
Consecuencias de la Violencia Sexual en Niños, Niñas y Adolescentes y sus Familias.
Consecuencias de la Violencia Sexual en Niños, Niñas y Adolescentes y sus Familias. Isabel López Polo. Désireé Rodríguez Molina. Programa de Evaluación, Diagnóstico y Tratamiento a Menores Víctimas de
HACIA UNA CULTURA PARTICIPATIVA EN SALUD?:
HACIA UNA CULTURA PARTICIPATIVA EN SALUD?: UNA MIRADA CRÍTICA Mª Eugenia Delgado G. PhD Universidad del Valle La Participación en salud como un comportamiento sociocultural, es un Determinante Social de
EDUCACIÓN EMOCIONAL PARA PADRES/MADRES
EDUCACIÓN EMOCIONAL PARA PADRES/MADRES CURSO DE FORMACIÓN EN EDUCACIÓN EMOCIONAL PARA PADRES/MADRES Guiatransformaccion. Tel: 619858765 C/Santiago, 17 1ºB info@guiatransformaccion.com 10.100. Miajadas.
ANSIEDAD DEFINICIÓN. Miedo
ANSIEDAD DEFINICIÓN La ansiedad es una reacción de tensión sin causa aparente, más difusa y menos focalizada que los miedos y las fobias. La reacción emocional ante un peligro o amenaza se manifiesta mediante
HABILIDADES COMUNICATIVAS
TALLER DE TALLER DE HABILIDADES COMUNICATIVAS Reglas del juego Participar Compartir experiencias Ser curioso, preguntar Objetivos del taller 1 Conocer los elementos básicos implicados en la comunicación
Conceptos Clave y Objetivos
y Sesión 1 Introducción La paternidad es el trabajo más desafiante e importante que existe. Los padres son la base de la familia. Las habilidades de paternidad positiva no surgen naturalmente, se aprenden.
MIEDO. Significado del Miedo
MIEDO La sangre va a los músculos esqueléticos grandes, como los de las piernas y así resulta más fácil huir, y el rostro queda pálido debido a que la sangre deja de circular por él (creando la sensación
FUNCIÓNES 1- Desarrollo de habilidades lingüísticas. 2- Desarrollo de habilidades psicosociales
FUNCIÓNES 1- Desarrollo de habilidades lingüísticas 2- Desarrollo de habilidades psicosociales 3- Sensibilización FUNCIÓNES 1-Desarrollo de habilidades lingüísticas Favorecen la adquisición del lenguaje
Mesa Redonda Los niños y adolescentes con discapacidades y sus familias
2º Congreso Argentino de Discapacidad en Pediatría. Ciudad Autónoma de Buenos Aires. 27, 28 Y 29 de septiembre de 2012. Mesa Redonda Los niños y adolescentes con discapacidades y sus familias Modelos de
EL MANEJO DEL SÍ Y DEL NO
EL MANEJO DEL SÍ Y DEL NO EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES Dª Coloma Rosselló Psicóloga, Psicoterapeuta INTRODUCCIÓN Tanto en nuestra vida profesional como en la familiar y la social, todos tenemos la
1º Y 2º ESO ACOSO ESCOLAR 3º y 4º ESO REDES SOCIALES. C/ Monseñor Oscar Romero, 54 28025-Madrid Tfnos. 91 4623066 y 91 4628220
1º Y 2º ESO ACOSO ESCOLAR 3º y 4º ESO REDES SOCIALES C/ Monseñor Oscar Romero, 54 ACOSO ESCOLAR Qué es el bullying? El bullying o acoso escolar refiere al maltrato psicológico, físico o verbal, que se
ASPECTOS PSICOLOGICOS EN LOS PACIENTES CRONICOS. Arnulfo Gonzalez
ASPECTOS PSICOLOGICOS EN LOS PACIENTES CRONICOS Arnulfo Gonzalez ASPECTOS PSICOLÓGICOS Y APOYO EMOCIONAL EN ENFERMOS CRÓNICOS Y ALLEGADOS LA PSICOLOGIA CLINICA - APOYO - ASESORAMIENTO - MEDIACION LA SALUD
L@S NIÑ@S Y LOS DESASTRES GUIA DE AUTOAYUDA PARA FAMILIARES
L@S NIÑ@S Y LOS DESASTRES GUIA DE AUTOAYUDA PARA FAMILIARES Las respuestas de l@s niñ@s a los desastres Apegarse a sus adultos de confianza, miedo a separarse de ellos Miedo de los extraños, de monstruos
Depresión. Ester Legisos Psicóloga
Depresión Ester Legisos Psicóloga La depresión es un trastorno mental frecuente, que se caracteriza por la presencia de tristeza, pérdida de interés o placer, sentimientos de culpa o falta de autoestima,
Artículo publicado en la Revista Viure en Familia
Artículo publicado en la Revista Viure en Familia La Psicomotricidad por Pere Juan y Verónica Antón Cómo era el día a día de un niño de menos de 6 años hace 30, 40 o 50 años? Los niños y niñas se criaban
UF0130: Mantenimiento y Mejora de las Actividades Diarias de Personas Dependientes en Instituciones
UF0130: Mantenimiento y Mejora de las Actividades Diarias de Personas Dependientes en Instituciones OBJETIVOS: - Conocer los procesos cognitivos de la persona, diferenciando los procesos básicos de los
Evaluaciones psico-diagnósticas de aprendizaje, emocionales y psiconeurológicas. Diseño Humano
La vida no trata de encontrarte a ti mismo, la vida trata de crearte a ti mismo. George Bernard Shaw. Talleres y terapias personalizadas de habilidades de aprendizaje. Cursos y talleres de habilidades
UNIDAD 4: ANSIEDAD ANTE LOS
SERVEI D ORIENTACIÓ EDUCATIVA UNIDAD 4: ANSIEDAD ANTE LOS EXÁMENES PROGRAMA PARA LA MEJORA DEL ESTUDIO CEIP AZORÍN-CALP TALLER DE HÁBITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO TALLER DE HÁBITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO OBJETIVOS
COMUNICACIÓN Y RELACIONES HUMANAS EN EL AULA QUÉ ES LA COMUNICACIÓN? POR QUÉ NOS COMUNICAMOS?
QUÉ ES LA COMUNICACIÓN? POR QUÉ NOS COMUNICAMOS? Comunicarse es una exigencia que está en la base de nuestra subsistencia. La necesidad de dar y recibir caracteriza a la especie humana puesto que estamos
ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES PROGRAMA PRÁCTICO PARA APRENDER FÁCIL Y RÁPIDO
ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES PROGRAMA PRÁCTICO PARA APRENDER FÁCIL Y RÁPIDO Manual de Intervención en TDAH Infantil FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA OBJETIVOS OBJETIVOS GENERALES El niño/a será capaz
Dossier explicativo de la campaña
Dossier explicativo de la campaña Campaña educativa Actúa en prosocial Actúa en prosocial es la propuesta educativa de Solidaridad Don Bosco dirigida a la Formación Profesional Básica y Ciclos Formativos,
TALLER DEL ÉXITO PERSONAL
TALLER DEL ÉXITO PERSONAL Eres Feliz? José Luis Ramírez Lozano Conferenciante Motivacional, Coach FUNDAMENTACIÓN TALLER DEL ÉXITO PERSONAL Durante un día normal, la mayoría de nosotros vivimos de forma
Aprender a CONTROLAR los CELOS infantiles
Aprender a CONTROLAR los CELOS infantiles Como sabemos, hay una gran cantidad de cambios a los que la familia se ve sometida ante la llegada de un nuevo miembro. Una de las consecuencias de esta nueva
PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES
PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES EVITAR LAS ACCIDENTES LABORALES ES COSA DE TODOS LOS DIEZ PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA POLÍTICA DE PREVENCIÓN EVITAR LOS RIESGOS LABORALES EVALUAR LOS RIESGOS QUE NO SE PUEDEN
Leemos el texto El primer miedo
TERCER Grado - Unidad 2 - Sesión 08 Leemos el texto El primer miedo Para qué usamos el lenguaje al leer un texto narrativo? En las prácticas sociales del lenguaje, se utiliza la lectura para buscar información,
TERCERA EDAD. 1. Definición. 2. Enfermedades 19/05/2008
Docasar Barea, Mónica González Berrade, Maitane Gómez Corres, Eider Gutiérrez de la Pisa, Olga TERCERA EDAD Según el Plan Gerontológico de Bizkaia 2006-2011, una de cada cuatro personas que vive en Bizkaia
JORNADA EDUCACIÓN SALUD MENTAL TDAH
JORNADA EDUCACIÓN SALUD MENTAL TDAH TERAPIA DE CONDUCTA EN NIÑOS Y ADOLESCENTES Ponente: Amado Benito de la Iglesia. EVALUACIÓN CLINICA CONDUCTUAL Y TERAPIA DE CONDUCTA EN NIÑOS PRINCIPIO ORIENTADOR HUMANAS
TRASTORNOS Y SINDROMES DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA. PSICOPATOLOGÍA INFANTIL Y JUVENIL
TRASTORNOS Y SINDROMES DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA. PSICOPATOLOGÍA INFANTIL Y JUVENIL En las últimas décadas del siglo XX y principios del siglo XXI se ha puesto de manifiesto que los Trastornos y
Cánones para la práctica de meditación interna y externa Sesha aconseja lo siguiente para realizar una práctica meditativa interior correcta:
Cánones para la práctica de meditación interna y externa Sesha aconseja lo siguiente para realizar una práctica meditativa interior correcta: Busca un lugar donde sentarte y, en lo posible, mantén la espalda
GRUPO BALINT PARA PROFESIONALES QUE TRABAJAN CON PERSONAS CON ALZHEIMER Y OTRAS DEMENCIAS
GRUPO BALINT PARA PROFESIONALES QUE TRABAJAN CON PERSONAS CON ALZHEIMER Y OTRAS DEMENCIAS Madrid; 10 de abril de 2014 Pablo Posse Psicólogo - Profesor del CEHS Tel.: (34) 91.806. 0698 e-mail: formacion1@humanizar.es
Área Comunicación ACTIVIDAD 4. Competencia: Comunicar con lenguaje no verbal CARITA FELIZ?
Competencia: Comunicar con lenguaje no verbal ACTIVIDAD 4 CARITA FELIZ? Fundación Chile - Programa Competencias Laborales Registro de Propiedad Intelectual, Inscripción Nª 137.861 Aprendizajes esperados
ÁMBITO SOCIAL: Aprender a convivir
ÁMBITO SOCIAL: Aprender a convivir Es el centro fundamental y estructural de las relaciones humanas, en él se crean las redes y se eligen los sistemas de comunicación en las áreas principales de la vida:
Leemos el cuento El primer miedo
TERCER GRADO - UNIDAD 2 - SESIÓN 08 Leemos el cuento El primer miedo Para qué usamos el lenguaje al leer un texto narrativo? En las prácticas sociales del lenguaje, nos acercamos a la lectura para buscar
.I.C.P.F.U. MONTEVIDEO URUGUAY
.I.C.P.F.U. MONTEVIDEO URUGUAY Departamento de Formación y Especialización Inter-Disciplinaria Forense En Ciencias del Comportamiento Aplicadas al Servicio de la Verdad y la Justicia ÁREA VIDEO_CONFERENCIAS
INTRODUCCIÓN. Altas de Salud Mental 2011. Organización Mundial de la Salud.
INTRODUCCIÓN Los trastornos de la salud mental durante siglos se mantuvieron como intrigantes afecciones que vivían en la oscuridad y el olvido, desde las civilizaciones más antiguas en donde su procedencia
Concepto de memoria. Adquirir, almacenar y recuperar. Primeras investigaciones. Sistemas interconectados-distintos distintos tipos de información
La Memoria Humana Definición Es un factor fundamental del aprendizaje en general, ya que mediante su utilización n somos capaces de captar, codificar, almacenar y recuperar la informacion que nos rodea.
Taller de técnicas de estudio: Aprender qué aventura!
Taller de técnicas de estudio: Aprender qué aventura! Presentación Talleres de técnicas de estudio dirigidos al alumnado de Secundaria y podrán participar alumnos de 1º a 4º de E.S.O. de los diferentes
Concejalía de Deportes Ilmo. Ayuntamiento de Mora
OFERTA DEPORTIVA TEMPORADA 2015-2016 1 La oferta deportiva que en la temporada 2015 2016 ha sufrido una serie de cambios con respecto a las temporadas anteriores. A continuación exponemos las diferentes
Términos y Definiciones de Educación Especial
Términos y Definiciones de Educación Especial Abogar/Representar Una persona o un grupo que es capaz de aconsejar y apoyar a un padre y sus niños en cualquier área de su educación, con información legal
LA FAMILIA Y LA SOLIDARIDAD
4. LA FAMILIA Y LA SOLIDARIDAD LA LABOR DEL VOLUNTARIADO DE AFAGI EN EL APOYO FAMILIAR DE PACIENTES CON DEMENCIA Dña. Nekane Larrañaga Asistente Social de AFAGI La labor del voluntariado de AFAGI en
HABILIDADES BLANDAS PREVENCIÓN DEL ESTRÉS RESILIENCIA. DR. Sergio Canals
HABILIDADES BLANDAS PREVENCIÓN DEL ESTRÉS RESILIENCIA DR. Sergio Canals AUTOCONTROL: Estrategias de análisis verbal, voluntad e inteligencia emocional, por circuitos pre frontales izquierdo, a partir de
GESTIÓN DE LOS RIESGOS PSICOSOCIALES.
GESTIÓN DE LOS RIESGOS PSICOSOCIALES. La Ley de Prevención de Riesgos Laborales insta a los empleadores a garantizar la salud de sus trabajadores en el desempeño del trabajo, bajo esta premisa los empresarios
LA ASERTIVIDAD AUTOESTIMA UNA FORMA POSITIVA DE ENTENDER LA. por Llucia Caldés i Adrover
LA ASERTIVIDAD UNA FORMA POSITIVA DE ENTENDER LA AUTOESTIMA por Llucia Caldés i Adrover Psicóloga/sexólogaresponsable del programa Sexconsulta del Centro de Información Palmajove Qué es ser asertivo/a?
Qué opinas? Pensar y reflexionar sobre el concepto de enfermedad mental y su relación con la enfermedad física 2. Objetivo
Pensar y reflexionar sobre el concepto de enfermedad mental y su relación con la enfermedad física 2 1.2 Qué opinas? Objetivo Temporalización Metodología Material Descripción Evaluación Afianzar con el
PSICOLOGIA. Información a alumnos 1º de Bachillerato OBJETIVOS GENERALES Y EVALUACIÓN
Psicologia 2014/2015 PSICOLOGIA Información a alumnos 1º de Bachillerato OBJETIVOS GENERALES Y EVALUACIÓN A.- OBJETIVOS GENERALES Los objetivos generales para el Bachillerato buscan el desarrollo de capacidades
RIVALIDAD ENTRE HERMANOS: ACTITUDES Y ESTRATEGIAS
RIVALIDAD ENTRE HERMANOS: ACTITUDES Y ESTRATEGIAS La familia es el primer ámbito de desarrollo y socialización de los niño/as, donde aprenden a hablar, a emocionarse, a sentir y a relacionarse con las
Grupos ayuda mutua en duelo Centro de Escucha San Camilo
Grupos ayuda mutua en duelo Centro de Escucha San Camilo INTERVENCIÓN GRUPAL DESDE EL MODELO COUNSELLING APLICADO AL ENCUADRE DE TAREAS DE WORDEN VII JORNADAS DE DUELO 16 Y 17 DE NOVIEMBRE DE 2011 TRES
Acciones y creencias de la educadora infantil (EI) Un dispositivo de reflexión e interacción pedagógica para mejorar la práctica
Acciones y creencias de la educadora infantil (EI) Un dispositivo de reflexión e interacción pedagógica para mejorar la práctica "Todo cambio en el modelo central es un cambio en las formas en que los
ASISTENTE SOCIAL. 1.1.3 Cada competidor de expertos y deben conocer esta Descripción Técnica.
ASISTENTE SOCIAL 1. SECCIÓN 1 - TÉCNICA / COMPETENCIA DESCRIPCIÓN (TD) 1,1 Nombre y descripción de las habilidades 1.1.1 El nombre de la habilidad es Cuidar. 1.1.2 Cuidar cubre una amplia gama de capacidades
Escala Gottman de 17-Áreas
www.ismaelgonzalez.com Escala Gottman de 17-Áreas Cómo Han Ido Cambiando Las Cosas, o Cómo No Han Ido Cambiando, En Tu Relación? Por favor, lea cada una de las 17 áreas que aparecen a continuación e indíquenos
El impacto cotidiano de la Tarea en el equipo de emergencias
El impacto cotidiano de la Tarea en el equipo de emergencias Dra. Susana M. Sainz Universidad Nacional de Rosario 2 Encuentro Latinoamericano de Psicología en Emergencias y Desastres; "Latinoamérica, escenario
Investigación Cualitativa: Una Reflexión
Investigación Cualitativa: Una Reflexión por Aida Silva, directora general, Toschi Marketing Resources La Investigación Cualitativa es un tipo de investigación formativa que ofrece técnicas especializadas
TRASTORNO OBSESIVO COMPULSIVO UNA GUIA PARA PADRES Y ADOLESCENTES. Luisa Maestro Perdices Ana C. de Pablo Elvira
TRASTORNO OBSESIVO COMPULSIVO UNA GUIA PARA PADRES Y ADOLESCENTES Luisa Maestro Perdices Ana C. de Pablo Elvira T.O.C en la infancia y adolescencia Similar al de adultos: cursa con la aparición de obsesiones
CONFERENCIA Cómo mejorar el Clima Familiar ante la Enfermedad Mental
CONFERENCIA Cómo mejorar el Clima Familiar ante la Enfermedad Mental Mª Jesús s Chichón n Pascual Psicóloga y responsable del Servicio de Orientación n Familiar, de la Concejalía a de Familia, Asuntos
Desarrollo Infantil y Participación
CARTILLA 2 Desarrollo Infantil y Participación Salida de emergencia INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR - ICBF Cristina Plazas Michelsen Directora General Karen Cecilia Abudinen Abuchaibe Directora
Experto en Terapia Emocional y Afrontamiento del Duelo
Experto en Terapia Emocional y Afrontamiento del Duelo Titulación acredidatada por la Comisión Internacional de Formación de la UNESCO Experto en Terapia Emocional y Afrontamiento del Duelo Experto en
Reporte Especial: Qué Es El Coaching Y Cómo Se Diferencia De Otras Actividades?
Reporte Especial: Qué Es El Coaching Y Cómo Se Diferencia De Otras Actividades? (+58) 424 233 90 13 info@liderazgosinlimites.com Este reporte es un pequeño extracto de nuestro Curso De Coaching Acelerado.
LIDERAZGO TEMA 1: MOTIVACIÓN DE LOS EMPLEADOS
UNIDAD 4 LIDERAZGO TEMA 1: MOTIVACIÓN DE LOS EMPLEADOS Liderazgo: motor del cambio y la innovación organizacional 1 1. La motivación y la satisfacción Motivación: estado psicológico presente ante las fuerzas
Desastres y Trauma. Hyogo Institute for Traumatic Stress Hiroshi Kato, M.D.
Desastres y Trauma Hyogo Institute for Traumatic Stress Hiroshi Kato, M.D. (Reacciones normales) Peligro de muerte Una experiencia siniestra Mejora del sistema nervioso simpatético Evadir peligros Recordar
III JORNADAS DE PSICOLOGÍA APLICADA Y PSICOTERAPIA
TALLERES GRUPO 1. SÁBADO 15 DE 9:00 A 11:00H TALLER 1: "El ABC del Psicólogo cognitivo-conductual" Ponentes: Elena Llamas Monzón, Mónica Miranda Jiménez y Nieves Olivares López Nuestro taller tratará de