Grado en Educación Primaria

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1 Grado en Educación Primaria FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Campus de Puerto Real Avd. República Saharaui s/n PUERTO REAL Teléfono: Fax: Correo-e: Itinerario curricular recomendado 1º CURSO Primer semestre Psicología del desarrollo Historia y corrientes educativas en la Enseñanza Primaria Sociología de la educación Enseñanza y aprendizaje de la expresión plástica y visual Didáctica de la lengua materna Segundo semestre Psicología de la educación Condiciones institucionales de la práctica educativa Tutoría y familia El conocimiento matemático en Educación Primaria I Didáctica para el desarrollo de las habilidades comunicativas

2 2º CURSO Tercer semestre El conocimiento matemático en Educación Primaria II Diseño y desarrollo del currículo I Innovación e investigación educativas Didáctica de la lengua extranjera en Educación Primaria (Inglés) Didáctica de la lengua extranjera en Educación Primaria (Francés) Música y su Cuarto semestre Didáctica de las Matemáticas I Competencias comunicativas para el ámbito académico y 3 profesional del maestro Diseño y desarrollo del currículo II Tratamiento educativo de las diferencias de aprendizaje Enseñanza y aprendizaje de la Educación Física 3º CURSO Quinto semestre Didáctica para el desarrollo de la competencia gramatical Didáctica de las Ciencias de la Naturaleza I Didáctica de las Ciencias Sociales I Didáctica de las Matemáticas II Literatura infantil y fomento de la lectura Sexto semestre Practicum I 18 Optativa 1 Optativa 2 1 A elegir una de las dos asignaturas: Inglés o Francés

3 4º CURSO Séptimo semestre Practicum II 24 Optativa 3 Octavo semestre Didáctica de las Ciencias de la Naturaleza II Didáctica de las Ciencias Sociales II Optativa 4 Optativa Proyecto Fin de Grado ESTRUCTURA DEL PLAN: 4 AÑOS ACADÉMICOS CARGA LECTIVA: 240 CRÉDITOS TIPO DE MATERIA CRÉDITOS Básicas (Módulo de formación básica) 0 Obligatorias (Módulo de formación didáctico y disciplinar) 100 Optativas 30 Practicum 44 Trabajo fin de grado (TFG) TOTALES 240 DISTRIBUCIÓN GLOBAL DE LOS CRÉDITOS MÓDULOS CURSOS 1º 2º 3º 4º TOTALES Formación básica Didáctico y disciplinar Optativas Practicum (+TFG) TOTAL

4 OPTATIVIDAD Y MENCIONES CUALIFICADORAS Los 30 créditos de la optatividad podrán cursarse según dos modalidades: A) Con mención cualificadora: Para obtener la mención cualificadora deben cursarse los 18 ó 24 créditos de las asignaturas optativas que forman dicha mención. El resto de créditos optativos para llegar a 30 se cursarán del Bloque Transversal. Por otra parte, 12 ó de los créditos del Practicum estarán vinculados a esa mención según ésta tenga 18 ó 24 créditos, respectivamente. B) Sin mención cualificadora: Si no se elige una mención cualificadora deben cursarse 18 créditos, como mínimo, de las optativas del Grado en Magisterio de Educación Primaria, siendo los 12 créditos restantes, como máximo, de libre disposición*. Todo el Practicum tendrá carácter generalista. Modalidad A Con mención cualificadora Optativas de las menciones con 18 créditos Optatividad (30 créditos) Modalidad B Sin mención cualificadora Optativas del Grado en Optativas de las Magisterio de Educación menciones con 24 Primaria: créditos 18 créditos, mínimo Optativas del Bloque transversal: 12 créditos Optativas del Bloque transversal: créditos de libre disposición*: 12 créditos, máximo 12 créditos de Practicum vinculados a la mención créditos de Practicum vinculados a la mención Practicum generalista * de libre disposición: Exceso de créditos reconocidos (estancias Erasmus o SICUE, créditos cursados en otra universidad), prácticas de empresa no requeridas en el Título, asignaturas optativas de otros Títulos de la UCA, y hasta créditos en actividades universitarias, culturales, deportivas, etc., (créditos de libre elección) que recoge el artículo 4.2i de la LOE.

5 Módulo Optatividad. ECTS: 30 Créd. Mención Asignaturas optativas ECTS Actividad física y salud Educación Física Juegos y actividades deportivas Expresión corporal y de la 18 créditos Educación Física Socialización, identidad y educación para la Habilidades igualdad socioemocionales y Promoción de las habilidades resolución de socioemocionales en Educación Primaria conflictos en EP Prevención y resolución de conflictos en 18 créditos Educación Primaria Educación Ambiental como eje integrador Currículo integrado La enseñanza a través de proyectos integrados 24 créditos Competencias comunicativas en el currículo integrado Competencias matemáticas en el currículo integrado AICLE I: Fundamentos (Inglés) s/c AICLE I: Fundamentos (Francés) AICLE II: Propuestas para las áreas curriculares de Primaria (Inglés) Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua Extranjera (AICLE) 24 créditos Música 18 créditos Bloque transversal de 24 créditos para completar los 30 necesarios para la optatividad s/c AICLE II: Propuestas para las áreas curriculares de Primaria (Francés) AICLE III: La literatura infantil como experiencia plurilingüe (Inglés) s/c AICLE III: La literatura infantil como experiencia plurilingüe (Francés) Desarrollo de destrezas productivas en lengua extranjera (Inglés) s/c Desarrollo de destrezas productivas en lengua extranjera (Francés) Pedagogía musical activa en la Educación Primaria La audición musical en el aula: metodologías activas Expresión y creación musical a través del movimiento, la voz y los instrumentos Acción tutorial Comunicación y tecnologías de la información para el aprendizaje y la evaluación en la educación Cultura, políticas y prácticas inclusivas en Educación Primaria La Teología católica, su pedagogía y su

6 MECANISMOS DE ADAPTACIÓN AL NUEVO PLAN DE ESTUDIOS Aunque lo deseable es que los alumnos finalicen sus estudios universitarios cursando el mismo Plan de Estudios en que iniciaron los mismos, es lógico pensar que se darán situaciones en las que el cambio se haga aconsejable, o incluso inevitable. Sin embargo, el proceso de implantación gradual de la nueva titulación con la extinción paralela de las actuales Diplomaturas de Maestro en Educación Primaria (todas las especialidades) facilitará el proceso de adaptación de los estudiantes a la nueva situación. Para alcanzar este objetivo, las pautas de elaboración de Planes de Estudio indican que las adaptaciones deberán dar la respuesta adecuada a los alumnos que deseen completar la titulación universitaria de Grado, y que para ello deben definirse cuadros de reconocimiento, aplicando una correspondencia de un crédito ECTS por cada uno LRU. A partir de las recomendaciones anteriores, para la presente titulación se establece un procedimiento de adaptación recogido en el siguiente cuadro. Diplomaturas de Maestro Grado en Magisterio de (salvo la especialidad Infantil) Educación Primaria Lengua y literatura y su Didáctica para el desarrollo de las habilidades comunicativas ( c.) Ciencias de la Naturaleza y su Didáctica de las Ciencias de la Naturaleza I ( c.) Ciencias Sociales y su Didáctica de las Ciencias Sociales I ( c.) Desarrollo de habilidades Didáctica para el desarrollo de las lingüísticas habilidades comunicativas ( c.) Didáctica de la expresión Música y su ( c.) musical Didáctica del medio natural Didáctica de las Ciencias de la Naturaleza I ( c.) Didáctica general Diseño y desarrollo del currículo I ( c.) Organización del centro escolar Diseño y desarrollo del currículo II ( c.) Educación artística musical y su Música y su ( c.) Educación artística plástica y su Enseñanza y aprendizaje de la expresión plástica y visual ( c.) Educación física y su Enseñanza y aprendizaje de la Educación Física ( c.)

7 Fundamentos de la lengua Didáctica de la lengua extranjera en francesa y su Educación Primaria ( c.) Fundamentos de la lengua Didáctica de la lengua extranjera en inglesa y su Educación Primaria ( c.) Introducción a la didactica de las Didáctica de las Ciencias Sociales I Ciencias Sociales ( c.) Lengua francesa y su didactica Didáctica de la lengua extranjera en Educación Primaria ( c.) Lengua inglesa y su Didáctica de la lengua Extranjera en Educación Primaria ( c.) Lengua y su Didáctica para la reflexión metalingüística ( c.) Matemáticas y su Didáctica de las Matemáticas I (9 c.) Psicología de la educación y del Psicología del desarrollo ( c.) desarrollo en edad escolar Psicología de la educación ( c.) Bases psicológicas de la Tratamiento educativo de las Educación Especial diferencias de aprendizaje ( c.) Didáctica de la integración educativa Sociología de la educación Teorías e instituciones contemporáneas de la educación Practicum I Practicum II Sociología de la educación ( c.) Historia y corrientes educativas en la Enseñanza Primaria ( c.) Practicum I (18 c.)