DISEÑO DE ACCIONES DE FORMACION COMPLEMENTARIA PLANES DE EMERGENCIA

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Juan José Calderón Vargas
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DISEÑO DE ACCIONES DE FORMACION COMPLEMENTARIA PLANES DE EMERGENCIA DURACION MAXIMA JUSTIFICACION 40 Horas En las actividades cotidianas de cualquier empresa, o Institución, se pueden presentar

1 DISEÑO DE ACCIONES DE FORMACION COMPLEMENTARIA PLANES DE EMERGENCIA DURACION MAXIMA JUSTIFICACION 40 Horas En las actividades cotidianas de cualquier empresa, o Institución, se pueden presentar situaciones que afectan de manera repentina el diario proceder. Estas situaciones son de diferente origen: Naturales (vendavales, inundaciones, sismos, incendios forestales, tormentas eléctricas, etc.), Tecnológicas (incendios, explosiones, derrames de combustibles, fallas eléctricas, fallas estructurales, etc.) y Sociales (atentados, vandalismo, terrorismos, amenazas de diferente índole, etc.) Este tipo de amenazas pueden traer resultados como lesiones o muertes, daño a bienes, afectación del medio ambiente y pérdidas económicas. La elaboración e implementación del plan de emergencias mejorará la productividad de los trabajadores, motivándolos, al sentirse laborando en un lugar seguro. Adicionalmente al estar preparados para hacer frente a las emergencias, se minimizarán las consecuencias de un evento REQUISITOS DE INGRESO

2 Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco de la formación por competencias, el aprendizaje por proyectos o el uso de técnicas didácticas activas que estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales; soportadas en el utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, integradas, en ambientes abiertos y pluritecnológicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias. ESTRATEGIA METODOLOGICA Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las cuatro fuentes de información para la construcción de conocimiento: El instructor - Tutor El entorno Las TIC El trabajo colaborativo

3 COMPETENCIA TITULO Reducir las causas y efectos de las urgencias, emergencias, calamidades y desastres de acuerdo con modelos humanísticos sociales y normas técnicas legales vigentes. ELEMENTO (S) DE COMPETENCIA DENOMINACIÓN 03 Fortalecer la capacidad de planeamiento y respuesta en relación con escenarios de afectación y nivel de intervención. RESULTADO DE APRENDIZAJE DESCRIPCION Determinar el plan de emergencias y contingencias de acuerdo con la normatividad vigente y los lineamientos del SNPAD. 3. CONOCIMIENTOS 3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS Organización y funcionamiento del SNPAD Identificación de Amenaza Vulnerabilidad Riesgo Brigadas de Emergencia: Estructura orgánica, Funciones y Responsabilidades. Equipos de Seguridad: Agentes extintores y extintores portátiles, alarmas, equipos de comunicación. Planes de Emergencia y Contingencia: Planos y mapas de la organización, rutas de evacuación, procedimiento normalizado en caso de emergencia.

4 3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO Identificar las frente a cada una de las amenazas las posibles medidas de intervención de acuerdo al plan de emergencia y contingencia. Identificar frente a la vulnerabilidad establecida las posibles medidas de intervención. Definir la conformación de las Brigadas de Emergencia. Establecer los equipos de seguridad necesarios para la atención de emergencias de acuerdo a la normatividad internacional. Establecer las rutas de evacuación y zonas de tránsito las cuales deben estar libres de obstáculos teniendo en cuenta los planos arquitectónicos de la organización. Reconocer los lineamientos para la elaboración de planes de emergencias y contingencias establecidos por el SNPAD Identificar punto(s) de encuentro organizacional y local de acuerdo a su señalización y demarcación. Establecer el plan de emergencia y contingencia de acuerdo con las necesidades de la Organización 4. CRITERIOS DE EVALUACION Identifica la organización y funcionamiento del SNPAD Determina las medidas para enfrentar una situación de emergencia ó desastre. Establece la Brigada de Emergencia teniendo en cuenta las fases para su conformación, estructura orgánica y responsabilidades de acuerdo a las necesidades de la organización. Determina las políticas necesarias para establecer el Plan de Emergencias y Contingencias de la organización de acuerdo a la normatividad vigente de la SNPAD

5 5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR Requisitos Académicos: Experiencia laboral: 6 Meses en el área pedagógica. Competencias Técnicas y/o específicas del área Pedagógicas: Evaluar el proceso de formación de los alumnos. Concertar los planes de mejoramiento, evaluación, formación y seguimiento de los alumnos. Planear y Orientar procesos de formación. Participar en los procesos de administración de la formación Actitudinales: Demostrar responsabilidad en el desempeño de sus funciones Manejar las relaciones interpersonales con base en el respeto mutuo y la tolerancia. Trabajar en equipo Demostrar comportamiento ético en la realización del control calidad Demostrar compromiso y responsabilidad en la aplicación de las normas de higiene y seguridad industrial, establecidas por la institución. Poseer sentido de pertenencia por la institución. Ser responsable y puntual

6 CONTROL DE DOCUMENTO Responsable del diseño Nombre Cargo Dependencia Fecha Obdulio Cuadros Instructor Formación Virtual Nancy L. Cuta Instructor Formación Virtual Liliana Duarte Instructor Formación Virtual Magda P. Higuera Instructor Formación Virtual Gloria Pérez Instructor Formación Virtual Adriana Rodríguez Instructor Formación Virtual Jorge Sandoval Instructor Formación Virtual CONTROL DE CAMBIOS Descripción del cambio Razón del cambio Fecha Responsable (cargo)

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